Papers by Maridelma Laperuta Martins
Ideação
Na região da Tríplice Fronteira (Brasil, Paraguai e Argentina), é muito comum a presença de aluno... more Na região da Tríplice Fronteira (Brasil, Paraguai e Argentina), é muito comum a presença de alunos brasiguaios nas escolas brasileiras, sobretudo, em Foz do Iguaçu (PR). Devido à visão de homogeneização linguística do português, adotada pela escola brasileira, esses passam a ser estigmatizados socialmente. Diante dessa realidade, este texto tem por objetivo discutir teoricamente como o preconceito linguístico direcionado aos alunos brasiguaios se constitui um fenômeno ideológico e como é possível superar tais práticas segregadoras. Este estudo tem abordagem qualitativa, inserido no âmbito da Linguística aplicada, e recorreu à pesquisa bibliográfica. Os resultados revelam que o preconceito linguístico vivenciado pelos brasiguaios é ideológico, marcado por visões de mundo e ideologias estereotipadas, as quais impactam de maneiras consideráveis esses sujeitos que já vivem outras situações desiguais, como as socioeconômicas. Trata-se de prática segregacionista que prega a incompetência ...
This article aims to discuss the notion of discursive genre considering the theoretical writings ... more This article aims to discuss the notion of discursive genre considering the theoretical writings of Medviédev (2012), Bakhtin (2016) and Volóchinov (2013, 2017) who dealt with the relations between language, history and ideology. The reflection revolves around trying to understand the functioning of genres not only as a formal representation of language, but also as a social materiality, constituted from the tensions between different social forces. For this, we take as an object of analysis the content of Portuguese Language Study Plan for Itinerant Schools (2013) with the focus of analyzing the operation of the genre «words of order», punctuating the fact that discursive genres, in this case, first, as a historical materiality and thus respond, in their formal constitution to the demands of a social movement.
Alamedas, 2018
Para esse número da Revista Alamedas foram selecionados textos que trouxeram discussões referente... more Para esse número da Revista Alamedas foram selecionados textos que trouxeram discussões referentes a autores clássicos e de relevância para a Filosofia e Ciências Sociais.
This paper presents the results of a research that begins observing the existence of linguistic p... more This paper presents the results of a research that begins observing the existence of linguistic prejudice in discourses of students and teachers. From this, we hypothesized that it is only by the school, you can do a work of linguistic awareness to soften prejudiced attitudes and discourses on language. The research showed an almost absolute unawareness of students about what is linguistic prejudice and mistaken beliefs of those about language
Este ensaio expoe os passos de uma iniciante pesquisa cujo objetivo e desmistificar crencas e at... more Este ensaio expoe os passos de uma iniciante pesquisa cujo objetivo e desmistificar crencas e atitudes preconceituosas sobre a linguagem, por meio de um trabalho com professores e alunos, a partir de pressupostos teoricos da Teoria Sociolinguistica (variacao e mudanca, homogeneidade e heterogeneidade linguisticas, normas, estigma e prestigio, etc.). Essa pesquisa tem como hipotese que o preconceito linguistico e, na realidade, social – surge na sociedade – mas e somente por meio da escola que pode ser realizado um trabalho de conscientizacao linguistica, que possa amenizar discursos e atitudes preconceituosas sobre a linguagem.
Traços de Linguagem - Revista de Estudos Linguísticos, 2021
O artigo objetiva analisar o componente curricular Língua Portuguesa da BNCC (2017) e aproximaçõe... more O artigo objetiva analisar o componente curricular Língua Portuguesa da BNCC (2017) e aproximações ou afastamentos das práticas de linguagem com a Sociolinguística Educacional. Foram usados como critérios os seis princípios postulados por Bortoni-Ricardo (2005). A metodologia usada foi a análise de conteúdo documental, permitindo a interpretação do pesquisador. Como resultados, observamos que o currículo utiliza termos concernentes à variação linguística, mas o faz de maneira pouco suficiente para o ensino de língua transformador, trata da variação em setores que não refletem criticamente o combate do preconceito linguístico e as avaliações negativas que a variação.
Revista Ensino & Pesquisa, 2020
A Base Nacional Comum Curricular, ou BNCC, tornou-se o currículo oficial e obrigatório no Brasil.... more A Base Nacional Comum Curricular, ou BNCC, tornou-se o currículo oficial e obrigatório no Brasil. Afim de compreendê-la, o trabalho objetivou analisá-la verificando aproximações com as teorias curriculares de Tyler e debater a proposta da Pedagogia das Competências. A pesquisa tem cunho qualitativo, pois se preocupa com a compreensão do documento, e os procedimentos compreendem a análise de conteúdo documental, pois se adequa ao objeto analisado. Constatando as aproximações com a proposta de Tyler, observou-se que a BNCC está voltada para a melhoria das avaliações em larga escala, para o eficientismo e o atendimento aos interesses do mercado. Quando à Pedagogia das Competências, ressaltou-se a formação para o mercado de trabalho, para a manutenção do status quo e para a aceitação das condições de vida e trabalho dos indivíduos.
Iniciação & Formação Docente, 2019
O objetivo da pesquisa aqui reportada é discutir a respeito dos clíticos acusativos de terceira p... more O objetivo da pesquisa aqui reportada é discutir a respeito dos clíticos acusativos de terceira pessoa do Português Brasileiro (PB) e como/se esse fenômeno gramatical é ensinado numa escola do interior do Paraná. Para a pesquisa, partimos da hipótese de que, apesar de a língua estar em constante mudança, o ensino da gramática normativa ainda continua desconsiderando-a. A metodologia empregada foi de cunho etnográfico colaborativa, a qual consistiu na observação de aulas regulares e ministração de aulas sobre o conteúdo clíticos acusativos e aplicação de testes de percepção, além da pesquisa bibliográfica: análise comparada entre o constante de gramáticas do Português e do PB. O artigo analisa e discute, de acordo com a Teoria Sociolinguística, as abordagens das gramáticas sobre a variável clítico acusativo de terceira pessoa e como os alunos receberam o conteúdo a respeito desses clíticos por meio das aulas ministradas num período de aproximadamente dois meses. Como resultado, pudem...
Trabalhos em Linguística Aplicada, 2020
RESUMO O presente artigo tem como objetivo discutir a noção de gênero discursivo considerando os ... more RESUMO O presente artigo tem como objetivo discutir a noção de gênero discursivo considerando os pressupostos teóricos de Medviédev (2012), Bakhtin (2016) e Volóchinov (2013, 2017) que trataram as relações entre língua, história e ideologia. A reflexão gira em torno de tentar compreender o funcionamento dos gêneros não apenas como uma representação formal da língua, mas como materialidade social, constituído a partir das tensões entre diferentes forças sociais. Assim, tomamos como objeto de análise o conteúdo de Língua Portuguesa do Plano de Estudos para Escolas Itinerantes (2013) com o foco de analisar o funcionamento do gênero “palavras de ordem”, pontuando o fato de que os gêneros discursivos, no caso em tela, apresentam-se, em primeiro lugar, como uma materialidade histórica e assim respondem, em sua constituição formal, às demandas de um movimento social.
Nuances: estudos sobre Educação, 2019
Este artigo reflete sobre o Programa Escola Sem Partido a partir da discussão do teórico Gramsci ... more Este artigo reflete sobre o Programa Escola Sem Partido a partir da discussão do teórico Gramsci sobre os intelectuais (tradicional e orgânico). E consubstanciada nos estudos de Piaget, a reflexão relaciona o trabalho docente com a formação do senso crítico no processo de ensino e aprendizagem. Assente na convicção de que são sujeitos que escrevem os circuitos da história, influenciados pelo conjunto de relações sociais em que estão inseridos, o escrito defende a tese de que professores são potenciais intelectuais orgânicos da classe trabalhadora, uma vez que sejam esses que despertam a criticidade nos alunos (dada à noção em Piaget). Essa tese é corroborada por análises de argumentos contidos em redações de vestibulandos que concorreram a uma vaga para diversos cursos de graduação do ensino superior da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE – no ano de 2017. A discussão perpassa o conceito de intelectual e suas funções na sociedade, bem como traz o debate para a realid...
Ensino e Tecnologia em Revista, 2018
O presente artigo apresenta parte dos resultados de um estudo que abordou a relação existente ent... more O presente artigo apresenta parte dos resultados de um estudo que abordou a relação existente entre preconceito e a composição de dicionários. Parti de considerações sobre o que é preconceito, tema que foi abordado em uma pesquisa de âmbito maior, realizada entre 2011 e 2012, para depois chegar às vinculações possíveis entre as significações de alguns verbetes de dicionários com o preconceito de gênero. O objetivo deste estudo foi, baseado em teorias de lexicografia e que discutem o preconceito linguístico, evidenciar que é possível a visualização da existência de preconceito mesmo em gêneros discursivos que podem ser considerados neutros, objetivos, imparciais (porque conceituam significantes). Utilizei quatro dicionários de épocas diferentes, analisando apenas dois verbetes: homem e mulher. Os resultados mostraram haver estigma sobre o verbete mulher em parte dos significados a ele atribuídos em todos os dicionários, mas com uma tendência a amenização desse estigma no dicionário m...
Revista Observatório, 2017
RESUMO No presente artigo, expomos, brevemente, o desenvolvimento e resultado de uma pesquisa que... more RESUMO No presente artigo, expomos, brevemente, o desenvolvimento e resultado de uma pesquisa que relacionou o preconceito linguístico à educação. Postulamos que o preconceito linguístico é social, mas que somente por meio da escola é possível realizar algo efetivo que o combata. Trabalhamos com a Teoria Sociolinguística e com a pedagogia freireana (FREIRE, 1980) realizando discussões com professores e alunos da educação básica sobre conceitos da variação e preconceito linguístico. Como resultado, pudemos perceber uma mudança na postura e reconhecimento dos professores e alunos com relação à existência e malefícios do preconceito linguístico e a relevância do desenvolvimento de atividades que proponham a conscientização a respeito do tema. PALAVRAS-CHAVE: preconceito linguístico; sociedade; escola. ABSTRACT In this article, we briefly explain the development and the results of a study interrelating linguistic prejudice with education. We assume that linguistic prejudice is a socia...
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