Papers by Jorgelina Mendez
Este trabajo presenta un análisis de las interrelaciones entre el Estado, las políticas migratori... more Este trabajo presenta un análisis de las interrelaciones entre el Estado, las políticas migratorias y la escuela pública Argentina (y más específicamente de Buenos Aires) desde la perspectiva de la historia de la educación, tomando como fuente documental los libros de lectura de la escuela primaria. Entre la constitución del estado nacional (en 1853) y mediados del siglo XX el mismo se fue redefiniendo en base a los cambios del contexto nacional e internacional siempre desde un sesgo liberal. En este tránsito, las estrategias en relación del ?extranjero? cambian desde un modelo de ?puertas abiertas? hacia otro de ?migración restringida? con diferentes connotaciones. Debido al rol que se le asignó en esta matriz estatal, la escuela primaria pública argentina se configuró como una mediadora eficaz para reforzar la identidad nacional integrando a los niños nativos, extranjeros y a sus familias. Los libros de lectura son una herramienta interesante para observar el tratamiento de cierto...
This work studies the importance of History of Education as a, at the same time, discipline and s... more This work studies the importance of History of Education as a, at the same time, discipline and space of practice for the ...
Revista Diálogo Educacional, 2017
Este trabajo presenta un análisis de las interrelaciones entre el Estado, las políticas migratori... more Este trabajo presenta un análisis de las interrelaciones entre el Estado, las políticas migratorias y la escuela pública Argentina (y más específicamente de Buenos Aires) desde la perspectiva de la historia de la educación, tomando como fuente documental los libros de lectura de la escuela primaria. Entre la constitución del estado nacional (en 1853) y mediados del siglo XX el mismo se fue redefiniendo en base a los cambios del contexto nacional e internacional siempre desde un sesgo liberal. En este tránsito, las estrategias en relación del “extranjero” cambian desde un modelo de “puertas abiertas” hacia otro de “migración restringida” con diferentes connotaciones. Debido al rol que se le asignó en esta matriz estatal, la escuela primaria pública argentina se configuró como una mediadora eficaz para reforzar la identidad nacional integrando a los niños nativos, extranjeros y a sus familias. Los libros de lectura son una herramienta interesante para observar el tratamiento de cierto...
En los últimos años la prensa escrita se ha revelado como una fuente fundamental en el campo de l... more En los últimos años la prensa escrita se ha revelado como una fuente fundamental en el campo de la historia y la historia de la educación generando una renovación en las temáticas y fuentes de investigación. Este trabajo analiza el entrecruzamiento de diferentes discursos que se expresan en un periodico en particular - titulado Educación Popular- con la intención de caracterizar la problemática educativa de la década de 1960. Por múltiples causas este es un periodo historico sumamente particular para la historia de la educación argentina que presentando una serie de problemáticas particulares. Respecto de la fuente, su elección se motiva por la particularidad del grupo de docentes e intelectuales que se agruparon alrededor de dicha publicación, Ellos representan las opiniones de un sector minoritario del campo educativo o, por lo menos, sin posibilidades de brindar su opinión en medios hegemónicos. Por lo tanto, buscamos indagar la definición de las problemáticas educativas en Argen...
La historia y desenvolvimiento de la educación escolar guarda una relación de vinculaciones compl... more La historia y desenvolvimiento de la educación escolar guarda una relación de vinculaciones complejas con las historias de otros ámbitos sociales y políticos que le son contemporáneos. La relativa a las formas de elaboración, validación, legitimación social y circulación del conocimiento científico tiene un valor para nada desdeñable. Tales constructos de conocimientos han ido adquiriendo carácter científico, al regirse por procedimientos y criterios de producción y divulgación que han variado históricamente, regulaciones que conforman dispositivos, que se insertan en una red de poder que genera un doble reforzamiento: por un lado, como mecanismo de control de las posibilidades de democratización del conocimiento; por otro, como fuente de prescripciones acerca de lo que lo educativo puede/debe ser. Desde esta perspectiva, en el presente artículo nos enfocamos en las posibilidades de democratización del conocimiento, atendiendo a los espacios que brindan las nuevas tecnologías de la ...
Cadernos de História da Educação, 2022
Este trabajo analiza la relación entre género y experiencia de escolarización en la Capital Feder... more Este trabajo analiza la relación entre género y experiencia de escolarización en la Capital Federal Argentina en la década de 1930. Partiendo de la biografía de una “niña” escolarizada en esa década, se pondrá en relación su experiencia particular -recuperada también desde sus lecturas y cuadernos de clase - con las representaciones sobre los roles asignados a las “niñas”, como futuras mujeres, en los libros de lectura utilizados en las escuelas de dicha jurisdicción. En este sentido, los libros de lectura para la educación primaria se convierten en una fuente muy valiosa, por ser un soporte fundamental en la difusión de valores morales, estéticos y patrióticos de la época. En una trama que articula lo macro y micropolítico, la riqueza que la experiencia biográfica arroja a través de historias particulares, del ‘cuerpo a cuerpo’ (Agamben, 2014, p. 19), aporta herramientas de un gran valor heurístico para el estudio de dicha relación.
El presente trabajo se inscribe en el campo de la Historia de la Educacion para dar cuenta de la ... more El presente trabajo se inscribe en el campo de la Historia de la Educacion para dar cuenta de la importancia del proceso reformista de 1918, a la hora de repensar la funcion social de la universidad publica en Argentina. A partir de ello, se analizan las distintas concepciones en disputa acerca de la extension universitaria, que han definido, nombrado y legitimado a dicha funcion, otorgandole caracteristicas que aun hoy definen su identidad dentro de la institucion. En este sentido se busca mostrar como los ideales de transformacion, que inspiraron a la reforma, entre ellos los significantes asociados a la funcion de extension, se erigieron como un faro o ideal rector de los discursos y practicas posteriores. Sin embargo, no fueron estaticos, se han reconceptualizado en estos cien anos de historia, de acuerdo a la funcion social y politica que ha tenido la Universidad. Cien anos despues, consideramos que resulta interesante analizar, desde los aportes del campo de la Historia de la ...
Revista De Educacion, 2017
A partir de la biografia de una ‘nina’ que realizo su escolarizacion en una escuela de la Capital... more A partir de la biografia de una ‘nina’ que realizo su escolarizacion en una escuela de la Capital Federal Argentina entre los anos 1932 y 1937, utilizando como fuentes el cuaderno de clases del 6° ano, el libro de lecturas por ella utilizado, y una serie de relatos de vida, este trabajo realiza un analisis que pone en juego los niveles mas generales de los dispositivos en tanto redes de saber-poder, las particularidades que la experiencia biografica arrojan, con unas coordenadas temporales y espaciales especificas. Asi se identifican los caracteres asignados a las ‘ninas’, en su lugar de futuras mujeres, como asi tambien las marcas caracteristicas de la sociabilidad portena de los anos ’30, al tiempo que se interroga como el libro de lecturas se vincula en una red con otras publicaciones, autores y modelos que lo exceden, en cuyo seno se dirime que es lo femenino y lo masculino.
Fil: Suasnabar, Juan Manuel del Valle. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos ... more Fil: Suasnabar, Juan Manuel del Valle. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Humanas. Nucleo de Estudios Educacionales y Sociales; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas; Argentina
En los ultimos anos la prensa escrita se ha revelado como una fuente fundamental en el campo de l... more En los ultimos anos la prensa escrita se ha revelado como una fuente fundamental en el campo de la historia y la historia de la educacion generando una renovacion en las tematicas y fuentes de investigacion. Este trabajo analiza el entrecruzamiento de diferentes discursos que se expresan en un periodico en particular - titulado Educacion Popular- con la intencion de caracterizar la problematica educativa de la decada de 1960. Por multiples causas este es un periodo historico sumamente particular para la historia de la educacion argentina que presentando una serie de problematicas particulares. Respecto de la fuente, su eleccion se motiva por la particularidad del grupo de docentes e intelectuales que se agruparon alrededor de dicha publicacion, Ellos representan las opiniones de un sector minoritario del campo educativo o, por lo menos, sin posibilidades de brindar su opinion en medios hegemonicos. Por lo tanto, buscamos indagar la definicion de las problematicas educativas en Argen...
Revista Brasileira de História da Educação, 2021
Este artículo se inscribe en el marco de una investigación más amplia, analizando una reforma de ... more Este artículo se inscribe en el marco de una investigación más amplia, analizando una reforma de formación docente -el curriculum Maestros de Enseñanza Básica- implementada en la transición democrática argentina (1983-1989) en la cual entran en diálogo la agenda educativa nacional y global a través de los organismos internacionales. La reconstrucción de la experiencia se fundamenta en el análisis documental (oficiales y de organismos internacionales) y de normativa relacionada a ella así como entrevistas a actores que participaron en su definición y trabajos académicos de sus protagonistas. Se observó que esta política articuló la aspiración del gobierno por democratizar las instituciones y las relaciones pedagógicas en oposición al autoritarismo vivido en la dictadura militar con los discursos internacionales que pugnaban por la jerarquización y profesionalización de la formación y práctica docente. Asimismo, adelantó cuestiones en relación con la duración y estructura del curricul...
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