Papers by Jens Erik Kristensen
Information-an International Interdisciplinary Journal, Mar 12, 2005
The Nordic Education Model in Context, Jun 20, 2022
Tidsskrift for Uddannelsesvidenskab // Danish Journal of Education Studies, May 16, 2022
I et komparativt perspektiv undersøger artiklen indledningsvist, hvordan og hvorfor koncepterne '... more I et komparativt perspektiv undersøger artiklen indledningsvist, hvordan og hvorfor koncepterne 'uddannelsesforskning' og 'uddannelsesvidenskab' er dukket op i Danmark, Norge og Sverige de seneste to-tre årtier. Det er i alle tre lande sket som led i en primaert forskningspolitisk reorganisering og internationalisering af det paedagogiske forskningsfelt, der afspejler en international tendens, hvor den tysk-kontinentale forståelse af paedagogik som en selvstaendig forskningsdisciplin er kommet under pres fra en angloamerikansk forståelse baseret på 'educational research' og 'educational sciences' som et interdisciplinaert forskningsfelt. Artiklen argumenterer for, at det i Danmark isaer er det policy-orienterede begreb om empirisk, anvendelsesorienteret og evidensbaseret 'uddannelsesforskning', der siden årtusindskiftet har haft uheldige konsekvenser for den paedagogiske forskning og for forståelsen af paedagogik og paedagogisk praksis i det hele taget. For at indkredse, hvad 'uddannelsesvidenskab' til forskel fra 'uddannelsesforskning' på denne baggrund kunne og burde vaere, argumenteres der i et videnskabsteoretisk og videnspolitisk perspektiv for, at det i dag er blevet nødvendigt at skelne mellem 'videnskab' og 'forskning'. Sidstnaevnte betegner en generaliseret og transdisciplinaer form for vidensproduktion, hvor det i mindre grad er videnskabelige normer, kriterier og metoder end den herskende forsknings-og videnspolitik, der afgør, hvad der skal prioriteres og fremmes som acceptabel, relevant og nyttig viden. På denne baggrund diskuteres og vurderes den eksisterende uddannelse i og afdeling for Uddannelsesvidenskab ved DPU, før der afslutningsvis samles op og peges på det spaendingsfyldte forhold mellem paedagogik og uddannelsesforskning samt uddannelsesvidenskabens mulige mediering imellem dem.
Nordic Studies in Education, 2022
The first part and main part of this article describes the conflictual entry of two different int... more The first part and main part of this article describes the conflictual entry of two different interdisciplinary concepts of ‘educational research’ in Denmark during two periods including the specific tensions between these two concepts and the local established forms of pedagogical reserach: the entry during the 1970s of a new critical and sociological concept of educational research inspired by German neomarxism and ‘kritische Erziehungswissenschaft’, and the entry of the Anglo-American concept of ‘educational research’ around 2000 in the wake of the OECD’s National Review on Educational R & D in Denmark 2004. Unlike traditional pedagogical thinking and research these concepts are primarily geared towards a social scientific (sociological, economic, and political) understanding of education. The second part of the article is focused on the local reorganization of the field of educational research that occurred with the opening of the new Danish University of Education (Danmarks Pæd...
Tidsskrift for Professionsstudier
Nordic studies in education, Mar 7, 2022
This introduction takes a closer look at the six contributions in this special issue, i.e., contr... more This introduction takes a closer look at the six contributions in this special issue, i.e., contributions from Germany, Denmark, Norway, Sweden, Finland and Scotland. We make use of these six articles as empirical material to examine what we refer to as external, internal and invisible pressures on pedagogy. The introduction thus conducts a metadiscussion, or a discussion of the discussions that take place in the six articles. A consistent finding that emerges in the special issue is that pedagogy in the six countries is exposed to different kinds of pressure, which, we argue, will lead to unfortunate consequences. Finally, we discuss how it may be possible to resist the pressure on pedagogy and at the same time strengthen pedagogy as a subject and an academic discipline.
Tidsskrift for Professionsstudier, Nov 12, 2020
Livre: University performance management: The silent managerial revolution in danish universities... more Livre: University performance management: The silent managerial revolution in danish universities KRISTENSEN Jens Erik.
Dansk Sociologi
Det er i dag blevet populært blandt sociologer at omtale det, de laver, som “samtidsdiagnoser“. E... more Det er i dag blevet populært blandt sociologer at omtale det, de laver, som “samtidsdiagnoser“. En diagnostisk selvbevidsthed har tilsyneladende afløst tidligere tiders kritiske bevidsthed, og parallelt hermed taler man i dag hellere om “sociale patologier“ end om “kriser“. Sociologer tager dog sjældent de teoretiske, analytiske og retoriske implikationer af diagnoseperspektivet alvorligt. Af samme grund bemærker man heller ikke farerne ved en ureflekteret og metaforisk omgang med diagnose-termen, f.eks. den at man uforvarende kommer til at forskrive sig til den medicinske diskurs’ dualismer (sund-syg, normal-patologisk). I takt hermed ignorerer man imidlertid som oftest diagnosekategoriens ikke-medicinske og specifikt tidsdiagnostiske og samtidskritiske potentialer. Artiklen belyser i et etymologisk og idéhistorisk perspektiv forholdet mellem krise, kritik og diagnostik. Tesen er, at det etymologiske og idehistoriske forhold mellem krise, kritik og diagnostik kan bruges til at skan...
Dansk Sociologi
Boltanski og Chiapellos må krediteres for at have rehabiliteret kapitalismekategorien og kapitali... more Boltanski og Chiapellos må krediteres for at have rehabiliteret kapitalismekategorien og kapitalismekritikken i en sociologisk og postmarxistisk sammenhæng. Le Nouvel Esprit du capitalisme føjer sig imidlertid til andre forsøg på at forstå de aktuelle transformationer af økonomien og kapitalismen. Med deres fokus på kapitalismens nye ånd ser Boltanski og Chiapello delvist bort fra de økonomiske transformationer af kapitalismen som akkumulationsregime. Tesen er, at deres analyse derfor med held kan komplementeres med indsigterne fra et andet ambitiøst forsøg på at forstå den nye form for kapitalisme – nemlig teserne om den såkaldte kognitive kapitalisme. ENGELSK ABSTRACT: Jens Erik Kristensen: The New Spirit of Capitalism and the Shedding of the Economic Boltanski and Chiapello must be credited for rehabilitating the category of ca-pitalism and capitalism critique in a sociological and post-Marxist context. However Le nouvel ésprit du capitalisme follows other attempts to understand ...
Slagmark - Tidsskrift for idéhistorie
Uploads
Papers by Jens Erik Kristensen