Marivete Souta e ione da Silva Jovino 148 2015). We will present the Didactic Sequence and how th... more Marivete Souta e ione da Silva Jovino 148 2015). We will present the Didactic Sequence and how the reflections on ethnic-racial relations from the intervention had an impact on the demeaning of whitening.
Políticas sobre igualdade de raça, etnia, gênero e sexualidade: uma jornada sobre questões afirmativas
Embora a Universidade seja fundamentada na Extensão, bem como nos outros dois itens do tripé já m... more Embora a Universidade seja fundamentada na Extensão, bem como nos outros dois itens do tripé já mencionados, percebemos que existe ainda alguma tensão entre a Universidade e a comunidade, no caso aqui, a escolar. É dito isso pela dificuldade de acesso às escolas que encontramos, e pelo pouco interesse nas temáticas enquanto assunto não pontual- para que fosse diferente, teríamos que ter acesso contínuo em determinadas escolas, para desenvolvermos também um trabalho contínuo, que desse conta de todos os objetivos do projeto.
Este livro nasceu a partir dos debates realizados em torno da disciplina de "Literatura, história... more Este livro nasceu a partir dos debates realizados em torno da disciplina de "Literatura, história e sociedade", ministrada por mim há vários anos no
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcye... more Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O objetivo deste trabalho é identificar as africanidades (SILVA, 2005) que são abordadas nas aulas de língua portuguesa de uma escola estadual da cidade de Ponta Grossa. Este trabalho faz parte do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), na subárea de Letras Português – Espanhol. O foco neste trabalho é o atendimento da Lei 10.639/03 e sua aplicabilidade a partir do ensino e aprendizagem dos gêneros textuais. O referencial teórico-metodológico está sendo construído a partir de Silva (2005), Bakhtin (1997), Marcuschi (2008), Bagno (2013), dentre outros. O trabalho está em fase inicial, assim os resultados são relativos ao levantamento bibliográfico e o estabelecido pelas diretrizes teórico-metodológica
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcye... more Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O presente trabalho tem como objetivo analisar a forma que o negro é representado o nos livros didáticos de português e como a diversidade e identidades étnico-racial e cultural está sendo trabalhada no contexto escolar, através deste instrumento, dentro das atividades do PIBID. Apresenta algumas das leituras iniciadas sobre a representação do negro no livro didático, demonstrando que a mesmo ainda permanece muito presa a estereótipos, ainda que apontem o potencial do livro didático para quebrar paradigmas. Brevemente discorremos sobre a necessidade de se observar as interações e discursos sobre a questão racial presentes na sala de aula, bem como o papel da língua/gem na construção social de identidades. Finaliza com algumas considerações sobre a necessidade de um olhar crítico sobre os materiais utilizado...
This article presents how literacy appears in the practices of black sociabilities as a social in... more This article presents how literacy appears in the practices of black sociabilities as a social insertion strategy and how institutions may have been responsible for promoting literacy. The article focuses on the Literary and Recreational Club - 13 de Maio, founded in Ponta Grossa, Parana, in 1890. The reflections about the aforementioned club are based on the research carried out by Santos (2016), and begin with a brief presentation of the club and a social-historical contextualization. The article also discusses how black clubs, especially in the south of Brazil, in the period immediately following the abolition of slavery produced heterogeneous groups, with distinct functions, but with some common links. The term “literary”, present in the name of the club from Ponta Grossa, is discussed in order to demonstrate how it could be understood as a possible space for promoting literacy as it happened in some Black Brotherhoods and other clubs.
A pesquisa iniciou-se essencialmente embasada numa reflexao acerca das historias unicas e negativ... more A pesquisa iniciou-se essencialmente embasada numa reflexao acerca das historias unicas e negativas em relacao a populacao negra que nos sao contadas e as quais nos prendemos por toda a vida, originando questionaveis estereotipos e estigmas sobre a populacao negra. Adjetivacao acompanhada de muitos transtornos a esta populacao, infelizmente os diagnosticos feitos em contextos escolares e academicos nos trazem cenarios de profunda negligencia e omissao, revelando a extrema irrelevância com que e tratada a questao etnicorracial em relacao a populacao negra em tais contextos.
Este artigo apresenta a parte final de uma pesquisa sobre uma coleção de livros didáticos de espa... more Este artigo apresenta a parte final de uma pesquisa sobre uma coleção de livros didáticos de espanhol, mais especificamente a Coleção Enlaces, e sua relação com as questões de diversidade sociocultural e de identidade étnico-racial. Para tanto, contextualiza a pesquisa, sua ligação com um projeto de ensino de línguas na perspectiva das africanidades e situa sua relevância a partir de breve revisão sobre o tema. A análise traz aspectos qualitativos e quantitativos e utiliza referenciais principalmente das ciências sociais e, em especial, dos estudos culturais. A pesquisa foi feita em três fases, sendo apresentada aqui a terceira. Ressaltam-se os dados obtidos nas duas primeiras etapas, com análise das imagens, contemplando os principais resultados, tanto em termos numéricos quanto no plano mais simbólico, da representação da identidade racial negra. Em seguida apresenta análise referente ao terceiro recorte, que prioriza uma unidade didática do terceiro volume da coleção, observando todos os textos e conteúdos das atividades em relação à tematização da vida social e da representação da identidade racial. Finaliza apontando como destaque a escolha dos textos da unidade analisada, o caráter inovador e de suporte positivo às discussões sobre identidade das atividades. Ressalta ainda as mudanças nos critérios de avaliação do PNLD e o protagonismo da militância negra.
produzido já no início do século XX, mas que ainda traz resquícios da escravidão, mostrando uma c... more produzido já no início do século XX, mas que ainda traz resquícios da escravidão, mostrando uma criança negra escravizada, mesmo fora do escravismo formal. Também se considera, apesar da dureza da escravidão, a possibilidade de entrever uma infância-moleque, que é mediadora, brincante, desafiadora, composta de satisfação miúda entre alguns brinquedos, brincadeiras, travessuras e transgressões.
Édina aparecida Silva enevan e ione da Silva Jovino power relations in discourses (VAN DIJK 2003;... more Édina aparecida Silva enevan e ione da Silva Jovino power relations in discourses (VAN DIJK 2003; 2010), through topics or themes. Also, referential supports include the contributions of cultural studies (HALL, 2010), on identity and representation, stereotype, power; the concept of social identity (MOITA LOPES, 2003). The analysis of the texts and statements of the exercises reveals that although there are positive representations of social identities of black women, they are still (under) represented within stereotypes of social need, poverty and professions of less social prestige.
Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, 2021
O texto tem como objetivo principal analisar a representação de três personagens femininas em con... more O texto tem como objetivo principal analisar a representação de três personagens femininas em contos destinados ao público infantil e juvenil, com temática africana. Para tanto, foi escolhido o livro Ulomma – A casa da beleza e outros contos, do escritor nigeriano Sunny e ilustrado por Denise Nascimento. Parte-se do reconhecimento da importância dos estudos clássicos sobre contos de fadas e literatura infantil e juvenil, todavia a análise apresentada assume uma perspectiva afrocentrada, buscando a importância da palavra nas culturas africanas e afro-brasileira, o papel das narrativas nas sociedades africanas, onde a oralidade é um elemento central na produção e manutenção das mais diversas culturas, dos valores, conhecimentos, ciência, história, modos de vida, formas de compreender a realidade, religiosidade, arte e ludicidade. O segundo ponto de análise será a representação das personagens femininas, sendo um bloco para cada personagem. A análise se dá tanto do ponto de vista imagé...
Marivete Souta e ione da Silva Jovino 148 2015). We will present the Didactic Sequence and how th... more Marivete Souta e ione da Silva Jovino 148 2015). We will present the Didactic Sequence and how the reflections on ethnic-racial relations from the intervention had an impact on the demeaning of whitening.
Políticas sobre igualdade de raça, etnia, gênero e sexualidade: uma jornada sobre questões afirmativas
Embora a Universidade seja fundamentada na Extensão, bem como nos outros dois itens do tripé já m... more Embora a Universidade seja fundamentada na Extensão, bem como nos outros dois itens do tripé já mencionados, percebemos que existe ainda alguma tensão entre a Universidade e a comunidade, no caso aqui, a escolar. É dito isso pela dificuldade de acesso às escolas que encontramos, e pelo pouco interesse nas temáticas enquanto assunto não pontual- para que fosse diferente, teríamos que ter acesso contínuo em determinadas escolas, para desenvolvermos também um trabalho contínuo, que desse conta de todos os objetivos do projeto.
Este livro nasceu a partir dos debates realizados em torno da disciplina de "Literatura, história... more Este livro nasceu a partir dos debates realizados em torno da disciplina de "Literatura, história e sociedade", ministrada por mim há vários anos no
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcye... more Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O objetivo deste trabalho é identificar as africanidades (SILVA, 2005) que são abordadas nas aulas de língua portuguesa de uma escola estadual da cidade de Ponta Grossa. Este trabalho faz parte do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), na subárea de Letras Português – Espanhol. O foco neste trabalho é o atendimento da Lei 10.639/03 e sua aplicabilidade a partir do ensino e aprendizagem dos gêneros textuais. O referencial teórico-metodológico está sendo construído a partir de Silva (2005), Bakhtin (1997), Marcuschi (2008), Bagno (2013), dentre outros. O trabalho está em fase inicial, assim os resultados são relativos ao levantamento bibliográfico e o estabelecido pelas diretrizes teórico-metodológica
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcye... more Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O presente trabalho tem como objetivo analisar a forma que o negro é representado o nos livros didáticos de português e como a diversidade e identidades étnico-racial e cultural está sendo trabalhada no contexto escolar, através deste instrumento, dentro das atividades do PIBID. Apresenta algumas das leituras iniciadas sobre a representação do negro no livro didático, demonstrando que a mesmo ainda permanece muito presa a estereótipos, ainda que apontem o potencial do livro didático para quebrar paradigmas. Brevemente discorremos sobre a necessidade de se observar as interações e discursos sobre a questão racial presentes na sala de aula, bem como o papel da língua/gem na construção social de identidades. Finaliza com algumas considerações sobre a necessidade de um olhar crítico sobre os materiais utilizado...
This article presents how literacy appears in the practices of black sociabilities as a social in... more This article presents how literacy appears in the practices of black sociabilities as a social insertion strategy and how institutions may have been responsible for promoting literacy. The article focuses on the Literary and Recreational Club - 13 de Maio, founded in Ponta Grossa, Parana, in 1890. The reflections about the aforementioned club are based on the research carried out by Santos (2016), and begin with a brief presentation of the club and a social-historical contextualization. The article also discusses how black clubs, especially in the south of Brazil, in the period immediately following the abolition of slavery produced heterogeneous groups, with distinct functions, but with some common links. The term “literary”, present in the name of the club from Ponta Grossa, is discussed in order to demonstrate how it could be understood as a possible space for promoting literacy as it happened in some Black Brotherhoods and other clubs.
A pesquisa iniciou-se essencialmente embasada numa reflexao acerca das historias unicas e negativ... more A pesquisa iniciou-se essencialmente embasada numa reflexao acerca das historias unicas e negativas em relacao a populacao negra que nos sao contadas e as quais nos prendemos por toda a vida, originando questionaveis estereotipos e estigmas sobre a populacao negra. Adjetivacao acompanhada de muitos transtornos a esta populacao, infelizmente os diagnosticos feitos em contextos escolares e academicos nos trazem cenarios de profunda negligencia e omissao, revelando a extrema irrelevância com que e tratada a questao etnicorracial em relacao a populacao negra em tais contextos.
Este artigo apresenta a parte final de uma pesquisa sobre uma coleção de livros didáticos de espa... more Este artigo apresenta a parte final de uma pesquisa sobre uma coleção de livros didáticos de espanhol, mais especificamente a Coleção Enlaces, e sua relação com as questões de diversidade sociocultural e de identidade étnico-racial. Para tanto, contextualiza a pesquisa, sua ligação com um projeto de ensino de línguas na perspectiva das africanidades e situa sua relevância a partir de breve revisão sobre o tema. A análise traz aspectos qualitativos e quantitativos e utiliza referenciais principalmente das ciências sociais e, em especial, dos estudos culturais. A pesquisa foi feita em três fases, sendo apresentada aqui a terceira. Ressaltam-se os dados obtidos nas duas primeiras etapas, com análise das imagens, contemplando os principais resultados, tanto em termos numéricos quanto no plano mais simbólico, da representação da identidade racial negra. Em seguida apresenta análise referente ao terceiro recorte, que prioriza uma unidade didática do terceiro volume da coleção, observando todos os textos e conteúdos das atividades em relação à tematização da vida social e da representação da identidade racial. Finaliza apontando como destaque a escolha dos textos da unidade analisada, o caráter inovador e de suporte positivo às discussões sobre identidade das atividades. Ressalta ainda as mudanças nos critérios de avaliação do PNLD e o protagonismo da militância negra.
produzido já no início do século XX, mas que ainda traz resquícios da escravidão, mostrando uma c... more produzido já no início do século XX, mas que ainda traz resquícios da escravidão, mostrando uma criança negra escravizada, mesmo fora do escravismo formal. Também se considera, apesar da dureza da escravidão, a possibilidade de entrever uma infância-moleque, que é mediadora, brincante, desafiadora, composta de satisfação miúda entre alguns brinquedos, brincadeiras, travessuras e transgressões.
Édina aparecida Silva enevan e ione da Silva Jovino power relations in discourses (VAN DIJK 2003;... more Édina aparecida Silva enevan e ione da Silva Jovino power relations in discourses (VAN DIJK 2003; 2010), through topics or themes. Also, referential supports include the contributions of cultural studies (HALL, 2010), on identity and representation, stereotype, power; the concept of social identity (MOITA LOPES, 2003). The analysis of the texts and statements of the exercises reveals that although there are positive representations of social identities of black women, they are still (under) represented within stereotypes of social need, poverty and professions of less social prestige.
Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, 2021
O texto tem como objetivo principal analisar a representação de três personagens femininas em con... more O texto tem como objetivo principal analisar a representação de três personagens femininas em contos destinados ao público infantil e juvenil, com temática africana. Para tanto, foi escolhido o livro Ulomma – A casa da beleza e outros contos, do escritor nigeriano Sunny e ilustrado por Denise Nascimento. Parte-se do reconhecimento da importância dos estudos clássicos sobre contos de fadas e literatura infantil e juvenil, todavia a análise apresentada assume uma perspectiva afrocentrada, buscando a importância da palavra nas culturas africanas e afro-brasileira, o papel das narrativas nas sociedades africanas, onde a oralidade é um elemento central na produção e manutenção das mais diversas culturas, dos valores, conhecimentos, ciência, história, modos de vida, formas de compreender a realidade, religiosidade, arte e ludicidade. O segundo ponto de análise será a representação das personagens femininas, sendo um bloco para cada personagem. A análise se dá tanto do ponto de vista imagé...
Uploads
Papers by Ione Jovino