Papers by Geiva Carolina Calsa
Revista NUPEM
e uma das líderes do GEPAC/CNPq-UEM. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação ... more e uma das líderes do GEPAC/CNPq-UEM. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Conceitos, atuando principalmente nos seguintes temas: cultura, educação, representações sociais, ensino-aprendizagem, construtivismo e intervenção pedagógica.
Neste estudo foram investigadas relacoes entre a variacao da posicao da incognita de problemas mu... more Neste estudo foram investigadas relacoes entre a variacao da posicao da incognita de problemas multiplicativos e o desempenho na resolucao de problemas multiplicativos e em provas piagetianas, de alunos de 4a serie do ensino fundamental com rendimento insatisfatorio em matematica. Dois grupos experimentais foram organizados e submetidos a uma intervencao psicopedagogica com abordagem construtivista, considerando-se a ordem (aleatoria ou definida) de apresentacao da incognita de problemas multiplicativos simples: multiplicacao, divisao-particao e divisao-quoticao. A amostra foi avaliada por meio de testes de problemas e provas piagetianas classicas (pre-teste, pos-teste 1 e pos-teste postergado). Os resultados revelaram que: a) a variacao da posicao da incognita nao exerceu influencia sobre o desempenho dos alunos nos testes de problemas; b) os grupos experimentais apresentaram aumento do numero de acertos dos problemas e modificacao de suas estrategias de resolucao depois da intervencao psicopedagogica; c) a variavel desempenho em aritmetica foi o fator que melhor explicou o progresso dos alunos nos testes de problemas; d) a variavel desempenho nas provas piagetianas nao exerceu influencia sobre o desempenho dos alunos nos testes de problemas. Abstract
Nas animacoes infantis, o termo "viveram felizes para sempre" e associado unicamente a ... more Nas animacoes infantis, o termo "viveram felizes para sempre" e associado unicamente a uniao heterossexual, reforcando sua legitimidade, como "norma". Com o objetivo de investigar e questionamos as representacoes de casais e de sexualidade legitimadas pela Walt Disney Company, realizamos uma pesquisa bibliografica, respaldada no Estudo da Cultura Visual valorizando o potencial pedagogico das imagens da cultura popular. Discutirmos sobre a supremacia heterossexual vivenciada e visibilizada pelos/as protagonistas da Disney e problematizamos as sexualidades de personagens antagonistas. Nossas consideracoes finais sao as de que as imagens e discursos visuais da Disney contribuem para a manutencao da heteronormatividade e, por isso, precisam ser questionados.
The teachers when transmitting the pertaining to school scientific knowledge, without one practic... more The teachers when transmitting the pertaining to school scientific knowledge, without one practical conscientious one - of the production of the concepts -, can strengthen the hegemonic values,
O presente estudo tem por objetivo verificar a ocorrencia de erros e acertos em acentuacao grafic... more O presente estudo tem por objetivo verificar a ocorrencia de erros e acertos em acentuacao grafica de vocabulos isolados em trabalhos escritos de 30 alunos de 5a serie de uma escola publica do municipio de Maringa - PR. Para tanto, foi aplicado um teste de acentuacao grafica com dez palavras: duas oxitonas acentuadas, duas oxitonas nao acentuadas, duas paroxitonas acentuadas, duas paroxitonas nao acentuadas e duas proparoxitonas. O teste foi aplicado em dois momentos: o primeiro, em um balao de palavras no qual foram escritas palavras sem nenhum acento grafico, solicitando-se aos alunos que colocassem ou nao o acento. No segundo, as mesmas palavras foram ditadas no contexto de frases. Os resultados revelaram que os alunos acentuam de formas distintas as mesmas palavras apresentadas em exercicios diferentes. Essa contradicao evidencia a confusao conceitual e procedimental dos alunos em relacao a lingua oral e escrita e significa que os alunos nao compreendem o processo de acentuacao ...
Revista Gênero, 2019
O objetivo proposto neste estudo foi o de analisar como os sistemas de representação, especificam... more O objetivo proposto neste estudo foi o de analisar como os sistemas de representação, especificamente os filmes de animação, têm investido na construção visual de identidades masculinas. Debruçou-se sobre os Estudos das Masculinidades para investigar a construção visual de nove personagens masculinos da animação Aladdin (1992), produzida pela Disney. Três eixos analíticos foram apresentados e revelam relações estabelecidas entre a) o vilão e outros personagens coadjuvantes; b) o herói e outros personagens coadjuvantes; e c) o herói e o vilão. As interpretações associaram o herói/bom à Masculinidade Hegemônica; o vilão/abjeto à Masculinidade Subordinada; e coadjuvantes/ cômicos às Masculinidades Cúmplices e Marginalizadas.
Visualidades, Dec 19, 2017
This paper discusses the racial stereotypes reproduced by Disney productions, whose target audien... more This paper discusses the racial stereotypes reproduced by Disney productions, whose target audience is the children and has great repercussion among Brazilian children. For this, we carried out a bibliographical research based on Cultural Studies and Visual Culture. We discussed selected scenes from the cartoon The Princess and the Frog (2009). We conclude that, although there is a progress in the approach of interracial relations with the creation of black protagonists, the analyzed film still values stereotypes, since in some aspects they contribute to the marginalization and abjection of black characters.
Ciências Sociais Unisinos, 2020
Reflexões sobre a pesquisa com grupos focais nas ciências sociais e humanas: a questão da quantid... more Reflexões sobre a pesquisa com grupos focais nas ciências sociais e humanas: a questão da quantidade de participantes, proveniência e local de organização The focus group in social science research: questions about group's size, composition and location
Educação (UFSM), 2020
O objetivo desse artigo é identificar e analisar as distintas pedagogias culturais sobre masculin... more O objetivo desse artigo é identificar e analisar as distintas pedagogias culturais sobre masculinidades, oferecidas em filmes de animação direcionados aos sujeitos infantis. Para tal, selecionaram-se duas versões da história do touro Ferdinando, uma de 1938 e outra de 2017, produzidas por estúdios que atualmente pertencem a Disney. As análises, elaboradas a partir dos Estudos das Masculinidades (BADINTER, 1993; CONNELL, 1995; 1997; 2016; KIMMEL, 1998) e do conceito de Pedagogias Culturais (DEPORTE, 2016; DEPORTE E COSTA, 2017), sublinham a hegemonia, cumplicidade, subordinação e resistência como traços das relações de poder que envolvem as construções de gênero. Nas análises, consideramos que, apesar das pressões exercidas pelos demais personagens para que Ferdinando se espelhe em identidades de gênero hegemônicas, nas duas narrativas fílmicas, de maneiras distintas entre si, o protagonista transgride com aquilo que lhe é esperado enquanto “macho” e também enquanto "touro".
TEXTURA - ULBRA, 2018
As visualidades contemporâneas oferecem significados que balizam as maneiras como as identidades ... more As visualidades contemporâneas oferecem significados que balizam as maneiras como as identidades de gênero são formatadas. Quais são as representações de gênero oferecidas nas visualidades dos cadernos universitários? A partir desse questionamento, elaboramos um artigo com delineamentos bibliográfico e documental cujo objetivo é examinar as representações de feminilidades que as visualidades universitárias têm ajudado a construir. Constituído por 13 cadernos da marca Tilibra, o corpus de análise foi investigado à guisa dos Estudos Culturais e da Cultura Visual e dividido em quatro eixos analíticos. Por fim, ressaltamos e problematizamos as belezas, corpos e comportamentos (des)valorizados nos e pelos cadernos universitários.
Educação e Cultura Contemporânea, 2017
Na contemporaneidade as relacoes e exigencias de trabalho sao distintas daquelas de outrora. Os a... more Na contemporaneidade as relacoes e exigencias de trabalho sao distintas daquelas de outrora. Os aparatos tecnologicos e suas constantes inovacoes e aperfeicoamentos demandam que os trabalhadores e trabalhadoras sejam flexiveis e que aprendam com facilidade. O presente artigo apresenta algumas consideracoes a respeito do trabalho e da educacao no seculo XXI, periodo pelo qual Bauman (2007; 2010) se refere como modernidade liquida. Tem como objetivo investigar as caracteristicas do trabalho relacionando-as com o espaco e atividades escolares. Para isso, realizou-se uma pesquisa bibliografica, fundamentada em Bauman (2007; 2010), Cunha (2005); Giroux (1995); Hall (1997); Hernandez (2006; 2007), Morin (2011), Nunes e Martins (2012); Sennett (2009), Silva (2006), Steinberg e Kincheloe (2001) e Teruya (2006) cujas leituras estimulam para debates e associacoes entre trabalho e educacao escolar na modernidade liquida. Diante disso, considerou-se que, ao passo em que o mercado de trabalho tem acompanhado o ritmo das inovacoes, a escola e as praticas pedagogicas, por sua vez, apresentam poucas modificacoes em sua organizacao e curriculo.
Revista Teias, 2018
Incluso antes de que nazcamos, la diversidad de imágenes (presentes en las series de animación, l... more Incluso antes de que nazcamos, la diversidad de imágenes (presentes en las series de animación, los anuncios publicitarios, las película, los libros ilustrados, etc.) median en el desarrollo de nuestras identidades estableciendo expectativas dentro del ámbito familiar. Así que, tan pronto se anuncia un embarazo-entre otras cosas-, el género del bebé es objeto de curiosidad y especulación, como si el hecho de ser hombre o mujer pudiera ser definido por factores aparentemente biológicos, o por rasgos y comportamientos de un bebé todavía en desarrollo dentro del cuerpo de su madre. Cunha (2008) argumenta que cuando nació su hija se sintió provocada e interpelada por una serie de artefactos específicos. Juguetes blandos y delicados, con formas redondeadas y con colores pastel, acompañaban representaciones asociadas a determinadas versiones de la infancia, la maternidad y la paternidad. En esta línea, la autora define la noción de Pedagogía de la Maternidad como aquellas que orienta en la normalización del embarazo y en la experiencia de ser madre (en cuanto a su papel emocional y funcional); sugiere que dichos artefactos favorecen el reconocimiento 1 Investigación realizada con el apoyo financiero de Capes/Programa Doutorado Sanduíche no Exterior, proceso nº {88881.131578/2016-01}.
Schème - Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, 2017
A formação conceitual, técnica e pedagógica dos professores para ensinar música é uma preocupação... more A formação conceitual, técnica e pedagógica dos professores para ensinar música é uma preocupação do contexto educativo atual. Abordamos uma metodologia de trabalho pedagógico com adaptação do método clínico piagetiano. As brincadeiras cantadas são atividades que envolvem o movimento corporal e o ritmo, conteúdos relacionados à música. Investigamos como uma intervenção pedagógica construtivista com uso de brincadeiras cantadas influencia a aprendizagem da estrutura rítmica binária de alunos de 6ª série / 7º ano do Ensino Fundamental. A coleta de dados foi realizada no período de aula regular dos alunos, por meio de filmagens e anotações de campo. Cada aula foi denominada de sessão de intervenção pedagógica. Adaptando a postura do investigador do método clínico piagetiano para a docência o professor se coloca em contínua elaboração de hipóteses e de tomadas de decisão sobre sua atuação em relação a aprendizagem dos alunos. Os dados revelaram um movimento progressivo dos alunos em dir...
Revista Cesumar – Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, 2018
Este artigo tem como objetivo apresentar revisão investigativa no estudo da arte para compreender... more Este artigo tem como objetivo apresentar revisão investigativa no estudo da arte para compreender como a mesma vem sendo investigada e efetivada na educação básica, a partir de assuntos referentes à formação do professor pedagogo do ensino de ciências, em início de carreira. O referido estudo abarcou o período de busca entre os anos 2010 a 2015, com detalhada revisão bibliográfica nos sites da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e no Scientific Electronic Library Online (Scielo). O desenvolvimento desta revisão evidencia-se inicialmente nas etapas e critérios que foram usados para busca dos trabalhos por meio de 15 composições de palavras-chave, com intuito de identificar as produções que existem sobre a referida temática. Como resultado, obteve-se um panorama bastante amplo que permite compreender a formação do professor pedagogo e do ensino de ciências do docente em início de carreira,...
Visualidades, 2018
ResumoPensando na ação de olhar como um fenômeno quepode ser ensinado e aprendido por meio da int... more ResumoPensando na ação de olhar como um fenômeno quepode ser ensinado e aprendido por meio da intervençãoescolar, evidenciam-se reflexões em torno do exercício conhecido como leitura de imagens. O objetivo é discutirsobre o desenvolvimento da sensibilidade e crítica visuale experimentar estratégias metodológicas para a leitura de imagens no ensino de Arte. Para isso, primeiro,contextualizou-se o Sistema de análise de imagens, ImageWatching, e, depois, realizaram-se leituras de O Peixe, obra do artista brasileiro Jonathas de Andrade, relacionando-acom os Estudos das Masculinidades. Nas considerações finais,destacou-se o Image Watching como um meio que contribuipara leitura de imagens e que pode auxiliar docentes em suasintervenções com o ensino de Arte. Thinking about the action of seeing like a phenomenonthat can be taught and learned through schoolintervention, reflections are made around the exercise known as reading images. The objective is to discuss thedevelopment of sensibilit...
Revista HISTEDBR On-line, 2015
O trabalho apresenta considerações sobre o desenvolvimento do pensamento educacional acerca da ed... more O trabalho apresenta considerações sobre o desenvolvimento do pensamento educacional acerca da educação do corpo. O objetivo foi analisar as concepções sobre o corpo na cultura ocidental e as formas como estes pensamentos se manifestaram na prática educativa. A concepção de corpo na sociedade grega é um marco do desenvolvimento histórico cultural da humanidade. Pensadores como Locke, Rousseau, Kant, Dewey, entre outros refletiram sobre as questões do corpo em seus escritos sobre a educação. No período de Institucionalização da escola há um pensamento e educação do corpo com ênfase na superioridade da mente, marcado por idéias de disciplina, moral e higiene. A revolução industrial e o capitalismo promoveram mudanças na sociedade que influenciaram a forma de se pensar e de se educar o corpo. Na atualidade o dualismo não mais opõe a alma ao corpo, mais sutilmente opõe o homem ao corpo como se fosse um desdobramento. As reflexões acerca do tema em questão demonstram que até hoje o corp...
Revista Contexto & Educação, 2016
Na contemporaneidade as relações e exigências de trabalho são distintas daquelas de outrora. Os a... more Na contemporaneidade as relações e exigências de trabalho são distintas daquelas de outrora. Os aparatos tecnológicos e suas constantes inovações e aperfeiçoamentos demandam que os trabalhadores e trabalhadoras sejam flexíveis e que aprendam com facilidade. O presente artigo apresenta algumas considerações a respeito do trabalho e da educação no século XXI. Tem como objetivo investigar as características do trabalho relacionando-as com o espaço e atividades escolares. Para isso, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, fundamentada nos Estudos Culturais. Diante disso, considerou-se que, ao passo em que o mercado de trabalho tem acompanhado o ritmo das inovações, a escola e as práticas pedagógicas, por sua vez, apresentam poucas modificações em sua organização e currículo.
Reflexão e Ação, 2017
Baseado em experiências vivenciadas com os alunos e alunas do 3º ano do Ensino Fundamental de uma... more Baseado em experiências vivenciadas com os alunos e alunas do 3º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de Maringá, Paraná, esse artigo tem por objetivo problematizar o papel do/a professor/a de arte enquanto mediador/a na formação multicultural do sujeito contemporâneo. A partir das discussões a respeito dos estereótipos de cor, procuramos pensar em possíveis estratégias pedagógicas para questionar o uso do "lápis cor de pele” e desenvolver reflexões sobre a naturalidade com que é eleito para pintar desenhos, como se o uso de outra cor fosse "proibido". Seria esse lápis o único possível para o preenchimento e caracterização da pele? Para discutir sobre esses aspectos, abordamos a série Polvo, da artista Adriana Varejão, o multiculturalismo e práticas de ensino de Arte. Consideramos que questionar estereótipos em sala de aula proporciona aos/às alunos/as reflexões que podem modificar seus olhares e comportamentos frente às diferenças.
Uploads
Papers by Geiva Carolina Calsa