Papers by Eduardo Resende Alves
Psicologia & Sociedade, 2021
Resumo Este artigo propõe reflexões críticas acerca do binarismo masculino/feminino presente na a... more Resumo Este artigo propõe reflexões críticas acerca do binarismo masculino/feminino presente na arquitetura e nas placas identificatórias dos banheiros presentes em espaços públicos. Partindo de um referencial pós-estruturalista das teorias de gênero e diversidade sexual, tomamos como corpo de análise as placas dos banheiros que, por meio de palavras, símbolos e imagens, separam esses espaços, tendo como critério exclusivo o sexo designado ao nascimento e não à identidade autodeclarada de gênero. Nesse contexto, a ambiguidade e a fluidez presentes em corpos trans atuam como significativos elementos de denúncia dos limites normativos da classificação dos banheiros, colocando em xeque territórios legitimados socialmente como masculinos e femininos. Assim, as placas são consideradas como analisadores institucionais, pois desvelam a disputa entre forças instituintes e forças instituídas, a qual mostra que, apesar das normativas legais brasileiras, a institucionalização do reconhecimento...
Este artigo e o relato de uma pesquisa academica, financiada pelo FIP/PUC Minas, que investigou a... more Este artigo e o relato de uma pesquisa academica, financiada pelo FIP/PUC Minas, que investigou a politica publica do uso do nome social por estudantes travestis e transexuais nas escolas municipais de Belo Horizonte. Por nome social, entende-se o nome pelo qual travestis e transexuais preferem ser chamados cotidianamente, uma vez que o nome civil ou de registro nao reflete sua identidade de genero. A pesquisa teve suporte epistemologico nas teorias pos-estruturalistas de genero e como estrategia metodologica a analise documental da Resolucao CME/BH no 002/08 e do Parecer CME/BH no 052/08, ambos do Conselho Municipal de Educacao de Belo Horizonte, que legitimam o uso do nome social na educacao. Inumeras inconsistencias textuais e conceituais foram encontradas nos documentos analisados, comprometendo a logica interna do dispositivo legal. Entretanto, longe de ser o ideal, o nome social trouxe a tematica para a pauta politica dos direitos humanos. Palavras chave: Direitos humanos; Edu...
Este artigo propoe uma reflexao critica sobre as assimetrias de genero no universo da Educacao In... more Este artigo propoe uma reflexao critica sobre as assimetrias de genero no universo da Educacao Infantil. Metodologicamente, foi realizada uma revisao da literatura numa perspectiva multidisciplinar para analisar politicas publicas educacionais para criancas. O Referencial Curricular Nacional para a Educacao Infantil do Ministerio da Educacao e do Desporto afirma a importância do estudo da sexualidade na Educacao Infantil, uma vez que a crianca atravessa fases de maturacao corporal que se relacionam claramente ao prazer das descobertas fisicas e do estar no mundo atraves de seu corpo. Nesse escopo, as questoes de genero se interconectam atraves das aprendizagens e multiletramentos que se fazem presentes desde o desenvolvimento de atos ate o aprendizado das relacoes sociais e lugares hierarquicos de meninos e meninas. Assim, a aprendizagem ocorre em funcao da atividade, do contexto e da cultura nos quais os sujeitos estao inseridos.
Psicologia Em Estudo, 2021
This text presents the reflective report of the project of continuous teacher training in the Mun... more This text presents the reflective report of the project of continuous teacher training in the Municipal Education Network of Belo Horizonte, between 2015 and 2018, in the field of gender relations. Partnership between the Municipal Department of Education and the Pontifical Catholic University of Minas Gerais promoted the necessary conditions for the implementation and integration of academic activities of extension, education and research at undergraduate and graduate levels. Despite the national political context of gender offensives in the educational field, the demand for training actions came from teachers and education managers when they faced the impacts of asymmetries in learning between girls and boys, as well as situations of gender violence at school. In the light of the post-structuralist theoretical assumptions of gender, training uses diverse methodologies such as study groups, seminars, pedagogical workshops and case studies in different spaces of the city, such as sc...
Diversidade e Educação, 2021
Este artigo é resultante de uma pesquisa de Pós-Doutorado em Educação que propôs a investigação d... more Este artigo é resultante de uma pesquisa de Pós-Doutorado em Educação que propôs a investigação de um currículo-museu a partir de encontros e composições com os chamados (des)objetos. Museu é lido como um currículo, um artefato cultural que possui uma pedagogia que ensina e produz leituras sobre o mundo. Á luz dos estudos pós-criticos de gênero e currículo, o pesquisador realizou uma imersão em museus da cidade de Belo Horizonte/MG, utilizando a observação participante e o diário de campo. Para a construção do texto, foram selecionados três (des)objetos – uma balança, cartazes de cinema e troféus esportivos – como elementos problematizadores na pesquisa teórica e empírica. Os resultados evidenciam que um currículo-museu com gênero oportuniza encontros potentes com (des)objetos em museus, gerando desvios na prática do aprender sobre gênero. O estudo aponta a relevância de uma prática curricular em territórios não escolarizados pautada no debate das relações de gênero no museu. Palavr...
Revista Periódicus, 2016
Um nome pode revelar um papel no mundo, ele faz parte dos atos performáticos do cotidiano, podend... more Um nome pode revelar um papel no mundo, ele faz parte dos atos performáticos do cotidiano, podendo compreender uma infinidade de interpretações e representações. A discussão polissêmica do objeto “nome” em interface com as teorias pós estruturalistas de gênero é problematizada a partir da ótica queer e do movimento dadaísta do século XX. Propõe-se uma breve reflexão crítica sobre o artista dadaísta Marcel Duchamp que, numa de suas obras, utiliza a linguagem da travestilidade como forma de expressão artística, cultural, social e política, dando vida a Rrose Sélavy - seu segundo eu feminino. A manifestação artística configura-se como um potente instrumento de leitura da diferença e da alteridade na produção de subjetividades dissidentes.
This is the third book in the EPT Teaching, Research and Extension Collection. The purpose of the... more This is the third book in the EPT Teaching, Research and Extension Collection. The purpose of the seminar is to dialogue with researchers in the field of EFA, enabling the exchange of interinstitutional experiences. The organization of this work consists of a transcript of the opening conference given by the respected professional education researcher, Prof. Dr. Dante Henrique Moura (IFRN), who provided master students, teachers and other participants, a class on the advances and setbacks in EPT. The exquisite debate of the researcher professor, Dr. Alexandre Ferry (Cefet-MG) was also transcribed, which in a very didactic way, provides a better understanding of the terminological inaccuracies that make up the EFA. The other texts that consolidate the collection are the results of research carried out by teachers and students, the Master in Technological Education (Cefet-MG) and the Master in Professional and Technological Education (ProfEPT) from IFMG and IF Sudeste de Minas. And, a...
Fractal: Revista de Psicologia, 2018
Resumo Este artigo apresenta uma análise das concepções de gênero presentes no documento "Polític... more Resumo Este artigo apresenta uma análise das concepções de gênero presentes no documento "Política nacional de enfrentamento à violência contra as mulheres (2011)", que propõe diretrizes para o enfrentamento da violência de gênero, e na "Resolução do Conselho Municipal de Educação de Belo Horizonte n. 002 (2008)", que propõe a inclusão de travestis e transexuais na escola a partir da prerrogativa do uso do nome social. A análise documental foi realizada a partir de seis categorias: contexto de produção do documento; filiação institucional dos autores; autenticidade e confiabilidade do documento; natureza do texto; conceitos chave; e lógica interna do texto. Os documentos refletem, não sem contradições, os processos recentes da história brasileira que buscam construir e afirmar uma sociedade democrática e respeitosa dos direitos de seus cidadãos. Apesar de muitos avanços políticos e conceituais, o binarismo de gênero ainda atravessa essas políticas públicas.
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, 2014
Resumo: O presente texto propõe uma reflexão sobre as histórias de vida de uma transexual e de um... more Resumo: O presente texto propõe uma reflexão sobre as histórias de vida de uma transexual e de uma travesti pertencentes a gerações, contextos familiares, econômicos e sociais distintos, além de possuírem trajetórias escolares díspares. O fio condutor das histórias se desenvolveu a partir de uma roda de conversa entre protagonistas e educadores da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte/MG. O trabalho apresenta uma narrativa polifônica das subjetividades intercruzadas pelas categorias de gênero, idade, sexo, classe social, raça/etnia e formação profissional. Por fim, é feita a problematização das narrativas apresentadas à luz das teorias de gênero a fim de pensar a travestilidade e a transexualidade como formas de expressão da sexualidade localizadas na fronteira entre o masculino e o feminino. Palavras-chave: Corpo. Gênero. Subjetividade. Travesti. Transexual. FRONTIER TRANS NARRATIVES : The present text proposes a reflexion about the life stories of a transsexual and a transv...
Educação em Foco, 2018
Este artigo é um recorte da pesquisa de doutorado em Psicologia que investigou as implicações sub... more Este artigo é um recorte da pesquisa de doutorado em Psicologia que investigou as implicações subjetivas e institucionais da política pública do uso do nome (social) por estudantes transexuais em escolas do município de Belo Horizonte. Na investigação da trajetória da estudante transexual Nazaré, utilizou-se como metodologia entrevista semiestruturada, rodas de conversação e observação participante da rotina escolar, analisadas á luz das teorias pós estruturalistas de gênero. A Instituição Escola com seus ritos, interditos, discursos e práticas ordena sujeitos e corpos em categorias binárias numa perspectiva heteronormativa que normatiza, iguala e invisibiliza a diferença. Conclui-se que o dispositivo nome (social) é insuficiente para gerenciar as lacunas entre o texto prescrito da política pública e a prática social na escola, sendo considerado como um ponto de partida para o reconhecimento dos direitos de cidadania de transexuais no Brasil.
Quaderns de Psicologia, 2015
Resumo Apresentamos uma reflexão teórica acerca no uso do nome social e do uso do banheiro por es... more Resumo Apresentamos uma reflexão teórica acerca no uso do nome social e do uso do banheiro por estudantes travestis e transexuais na escola pública brasileira. Partimos de uma breve revisão da literatura brasileira, produzida entre 2006 e 2014, sobre o banheiro e o universo trans no campo dos estudos pós estruturalistas de gênero, procurando pontos de convergência e divergência entre os autores e evidenciando possíveis diálogos intertextuais com a política pública do direito ao uso do nome social. A partir do recorte de uma pesquisa realizada numa escola do município de Belo Horizonte/Brasil, percebemos como as (trans)subjetividades produzem resistências no cotidiano educacional, revelando o não lugar de sujeitos travestis e transexuais na escola. Nesse contexto, o uso do banheiro é tomado como um analisador institucional das incongruências de gênero presentes entre a demanda e a norma.
integrated pest management (iPM) strategies include factors that induce host plant resistance. Si... more integrated pest management (iPM) strategies include factors that induce host plant resistance. Silicon may increase plant resistance to attack by insect pests. in a greenhouse, two sugarcane cultivars RB72454 (moderately resistant) and SP801842 (susceptible), treated and untreated with silicon (Si) were infested with adult Diatraea saccharalis (Lepidoptera: Crambidae) and checked after 60 days. The accumulation of silicon increased in the susceptible cultivar, resulting in a silicon content that was not significantly different than that of the untreated moderately resistant cultivar. The number of holes in the susceptible cultivar grown in silicon-treated soil was similar to that of the moderately resistant cultivar. Silicon application promotes cuticle thickening and the accumulation of crystals on the leaf stomata.
As Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e a Competência no Desenvolvimento Humano 2, Aug 7, 2019
O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilida... more O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. Conselho Editorial Ciências Humanas e Sociais Aplicadas As Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e a Competência no Desenvolvimento Humano 2 Capítulo 1
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