Skip to main content

Dedi Kuswandi

Followers

37

Following

1

Public Views

Interests

Uploads

Papers by Dedi Kuswandi

Pengembangan Media Kobaki pada Materi Perkalian dan Pembagian untuk Siswa Kelas II Sekolah Dasar

Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, Dec 29, 2020

The type of research used is R&D adaptation from Dick and Carey. The aim is to determine the leve... more The type of research used is R&D adaptation from Dick and Carey. The aim is to determine the level of feasibility, attractiveness, and effectiveness of product development. The product is the kobaki media for second grade elementary school learning for multiplication and distribution materials. The subjects involved in the research were students from grades 2A and 2B of the Muhammadiyah 4 Elementary School in Batu City. The procedures and steps used for the study used the procedures and steps of the Puslitjaknov Team which consisted of five activity steps. From the data obtained from research for the kobaki media, the criteria are quite decent. very interesting, and very effective to use. Abstrak: Jenis penelitian yang digunakan yaitu R & D adaptasi dari Dick and Carey. Tujuannya untuk mengetahui tingkat kelayakan, kemenarikan, dan keefektifan produk pengembangan. Produk tersebut adalah media kobaki untuk pembelajaran kelas dua sekolah dasar untuk materi perkalian dan pembagian. Untuk subjek yang terlibat dalam penelitian tersebut merupakan siswa dari kelas 2A dan 2B Sekolah Dasar Muhammadiyah 4 Kota Batu. Prosedur dan langkah yang digunakan untuk penelitian tersebut menggunakan prosedur dan langkah dari Tim Puslitjaknov yang terdiri dari lima langkah kegiatan. Dari data yang diperoleh dari penelitian untuk media kobaki mendapatkan kriteria cukup layak. sangat menarik, dan sangat efektif untuk digunakan.

The Effect of the Community of Inquiry (CoI) Learning Model and Learning Style towards Social Skills

European journal of educational research, Apr 15, 2020

This study aims to examine and describe the effect of the community of inquiry (CoI) learning mod... more This study aims to examine and describe the effect of the community of inquiry (CoI) learning model and learning styles on students' social skills. The sample used was a student of the faculty of education IAIM Bima Indonesian totaling 114 people, consisting of two experimental groups with 56 students and two control groups were 58 students. The community of inquiry (CoI) learning model was applied in the experimental group whereas the control group applied a cooperative learning model (comparison). This research is a quasi-experiment in which the analysis of prerequisites is applied; normality used the normality QQ plot and homogeneity of variance test used Levene's test. Research data were analyzed by applying the Analysis of Variance (ANOVA). The results of show that there are significant differences in the social skills of students who use the community of inquiry (CoI) learning model with cooperative learning model, there are differences in social skills of students in terms of the dimensions of learning styles of visual, auditory and kinesthetic, there is also an interaction between community of inquiry (CoI) learning model and learning styles on students' social skills.

Metodologi Tafsir Ulama Nusantara di Tanah Pasundan (Telaah Atas Kitab Tafsir Rawdhat Al-‘Irfân dan Malja’ At-Thâlibîn Karya KH. Ahmad Sanusi)

Pengembangan Mobile Learning Berbasis Smartphone Android Materi Huruf Hiragana Pada Pelatihan Bahasa Jepang SMA Ma’arif NU Pandaan

Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar PKN Siswa

Tujuan dari penelitian ini untuk membuktikan adanya pengaruh model Problem Based Learning (PBL) t... more Tujuan dari penelitian ini untuk membuktikan adanya pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar PKn. PBL ini diterapkan pada siswa SMP kelas 8 mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan materi Komitmen Kebangsaan di SMP Islam Karangploso. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan desain eksperimen sederhana (Posttest Only Control Group Design). Penelitian ini melibatkan 2 kelompok yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kelas ekperimen diberikan perlakuan menggunakan model PBL, sedangkan kelas kontrol pembelajaran diskusi. Masing masing diberikan post test. Berdasarkan hasil pengolahan data menunjukkan hasil perhitungan nilai rata-rata post test dari masing masing kelas eksperimen 80,00 sedangkan kelas kontrol 69,39. Berdasarkan data tersebut menunjukkan adanya perbedaan dari kedua kelompok, yaitu (1) nilai rata rata kelas eksperimen diatas KKM 75, sedangkan kelas kontrol dibawah KKM.(2) Kelas eksperimen memperoleh nilai lebih tinggi dari kelas kontrol. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan dengan menerapkan model PBL mampu meningkatkan hasil belajar siswa.

Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Self Regulated Learning Terhadap Hasil Belajar

Strategi pembelajaran mencakup penggunakan pendekatan, metode dan teknik, bentuk media, sumber be... more Strategi pembelajaran mencakup penggunakan pendekatan, metode dan teknik, bentuk media, sumber belajar, pengelompokan peserta didik, untuk mewujudkan interaksi edukasi antara pendidik dan peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk : (1) pembuktian ada tidaknya perbedaan hasil belajar antara strategi menulis terbimbing (SMT) yang dianggap unggul, dibandingkan dengan strategi pembelajaran langsung (SPL); (2) dijadikan landasan berfikir dalam pengembangan penelitian, khususnya dalam menggunakan strategi pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi; (3) menjadi bahan pertimbangan dalam menggunakan strategi pembelajaran yang tepat dalam pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi. Penelitian ini menerapkan rancangan penelitian eksperimen "the pretest-posttest control group design" (Emzir,2008:98). Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) ada perbedaan hasil belajar menulis teks laporan hasil observasi yang diajar dengan menggunakan strategi menulis terbimbing (SMT) dengan pebelajar yang diajar dengan strategi pembelajaran langsung (SPL); (2) tidak ada perbedaan hasil belajar menulis teks laporan hasil observasi yang ditunjukkan kelompok subjek yang memiliki self regulated learning (SRL) tinggi dengan kelompok subjek yang memiliki self regulated learning (SRL) rendah; (3) ada interaksi antara penggunaan strategi menulis terbimbing (SMT) dan strategi pembelajaran langsung (SPL) dengan self regulated learning (SRL) pebelajar terhadap hasil belajar menulis teks laporan hasil observasi.

Tujuan Pembelajaran Berlandaskan Konsep Pendidikan Jiwa Merdeka Ki Hajar Dewantara

Penetapan tujuan pembelajaran idealnya mampu menampung aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan... more Penetapan tujuan pembelajaran idealnya mampu menampung aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang sesuai dengan pandangan hidup suatu Negara. Ki Hajar Dewantara merupakan salah seorang tokoh pendidikan di Indonesia yang memiliki beberapa pemikiran tentang pendidikan yang Khas Indonesia. Diantara pemikiran beliau salah satunya membahas mengenai konsep pendidikan jiwa merdeka. Konsep pendidikan jiwa merdeka terkandung nilai-nilai penting dalam mambangun kualitas sumber daya manusia Indonesia kedepan.. Pada tulisan ini menyajikan bahasan konsep pendidikan jiwa merdeka Ki Hajar Dewantara dan penerapnnya kedalam tujuan pembelajaran. Kata kunci : tujuan pembelajaran, pendidikan jiwa merdeka, ki hajar dewantara

Pengembangan Desain Pembelajaran Multiliterasi Berbasis Tringo dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi Siswa SMA

Jurnal kajian teknologi pendidikan, Nov 30, 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah desain pembelajaran dalam pembelajaran menuli... more Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah desain pembelajaran dalam pembelajaran menulis teks eksposisi. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang menerapkan model pengembangan Dick and Carrey. Adapun batasan yang dimiliki pada penelitian dan pengembangan ini yaitu hanya pada tahap uji validasi ahli dikarenakan keterbatasan penelitian. Desain pembelajaran ini didukung dengan mengembangkan perangkat pembelajaran seperti rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar kerja peserta didik (LKPD), e-modul pembelajaran dan panduan dalam menggunakan desain pembelajaran. Hasil pengembangan desain pembelajaran ini divalidasi oleh ahli materi dan ahli media dengan jumlah ratarata keseluruhan perangkat yang dikembangkan dinyatakan layak untuk digunkan sesuai dengan hasil perhitungan dengan rumus yang berlaku. Tahap uji coba kepada siswa dilakukan dengan uji coba perorangan, uji cobe kelompok kecil, dan uji coba lapangan. Hasil validasi dan uji coba kepada siswa tersebut menunjukkan bahwa desain pembelajaran yang dikembangkan valid sehingga layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran, dan mendapatkan respon yang baik dari pebelajar.

Model Learning Cycle Dalam Pengembangan Pembelajaran Yang Bermakn

Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran dan Pendidikan Dasar 2017, May 4, 2017

Learning Cycle (LC) merupakan salah satu model pembelajaran kontruktivis yang dapat membantu pebe... more Learning Cycle (LC) merupakan salah satu model pembelajaran kontruktivis yang dapat membantu pebelajar dalam membentuk pengetahuan mereka. Pembelajaran dapat dikatakan suatu upaya yang dapat dilakukan untuk membelajarkan pebelajar. Tahapan pelaksanan LC memiliki perkembangan, pertama kali muncul memiliki tiga tahapan (Exploration, Introduction Term, dan Concept Apllication), kemudian berkembang menjadi lima tahapan (Engage, Explorer, Explain, Elaborate, dan Evaluate), dan saat ini LC telah berkembang menjadi tujuh tahapan (Elicit, Engage, Explorer, Explain, Elaborate, Evaluate, Extend). Dalam artikel ini akan dibahas tentang sintaks atau tahapan dalam model LC yang terdiri dari tujuh tahapan, peran pembelajar dalam pembelajaran dengan model LC, faktor-faktor yang harus diperhatikan agar LC dapat berjalan secara efektif dan efisien, serta analisis kekuatan dan kelemahan yang ada pada LC. Pada kenyataanya LC dapat membantu pembelajar dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna bagi pebelajar. Pembelajaran dapat menjadi bermakna apabila pebelajar terlibat langsung secara aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Peningkatkan Aktivitas Belajar Ipa Menggunakan Model Jigsaw Dengan Metode Eksperimen Berbantuan Video Pada Siswa Kelas IV MI Yaspuri

Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran dan Pendidikan Dasar 2017, May 4, 2017

Pada proses pembelajaran, aktivitas belajar siswa menentukan keberhasilan hasil belajar siswa. Da... more Pada proses pembelajaran, aktivitas belajar siswa menentukan keberhasilan hasil belajar siswa. Dalam pembelajaran IPA, siswa diharapkan lebih banyak melakukan kegiatan, sedangkan guru lebih banyak membimbing dan mengarahkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan penerapan model Jigsaw dengan metode eksperimen berbantuan video mampu membuat proses pembelajaran yang aktif pada siswa kelas IV MI YASPURI baik interaksi dengan guru maupun dengan teman. Dengan menerapkan jenis penelitian tindakan kelas (PTK), hasil penelitian menunjukan bukti bahwa penerapan model jigsaw dengan metode eksperimen berbantuan video mampu meningkatkan aktivitas visual, aktivitas menulis, aktivitas lisan, aktivitas mendengar dan melakukan eksperimen siswa kelas IV MI YASPURI. Kata kunci: proses pembelajaran, penerapan model jigsaw dengan metode eksperimen berbantuan video dan aktivitas belajar.

Konsep Merdeka Belajar Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan

Metode Jolly Phonics sebagai Metode Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar

Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, Jan 30, 2019

The purpose of this study was to determine the effectiveness of the jolly phonics method as a met... more The purpose of this study was to determine the effectiveness of the jolly phonics method as a method of reading the beginning readers. The research design uses descriptive qualitative data collection techniques of interviews, observation, documentation studies and literature studies. The findings show that the jolly phonics method is able to overcome reading difficulties with students' learning styles that tend to use the basic language skills and phonics approach through the stages of reading (1) learning the letter sound, (2) learning the letter formation, (3) blending, and (4) identifying the sound in words. Abstrak: Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas metode membaca Jolly Phonics sebagai metode membaca permulaan siswa kelas I SD. Desain penelitian menggunakan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi, studi dokumentasi, dan studi literatur. Temuan menunjukkan bahwa metode Jolly Phonics mampu mengatasi kesulitan membaca dengan gaya belajar siswa yang cenderung menggunakan pendekatan bahasa basic skill and phonics melalui tahapan membaca (1) bunyi huruf, (2) menulis bentuk huruf, (3) memadukan, dan (4) bunyi terhadap bentuk huruf.

Multimedia Interaktif pada Pembelajaran Tematik untuk Kelas IV Sekolah Dasar

Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, Nov 1, 2018

This research was aimed to produce interactive multimedia that is feasible in terms of validity, ... more This research was aimed to produce interactive multimedia that is feasible in terms of validity, practicality, attractiveness, and knowing the level of effectiveness of interactive multimedia developed. The results of this study indicate that interactive multimedia meets the eligibility criteria with the acquisition of an average validity of 80.87%, practicality of 90%, and the attractiveness of 89.25%. The effectiveness of interactive multimedia is said to be effective because there are significant differences in the value of the pretest before using interactive multimedia with posttest after using interactive multimedia. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia interaktif yang layak dari segi kevalidan, kepraktisan, kemenarikan, dan mengetahui tingkat keefektifan multimedia interaktif yang dikembangkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa multimedia interaktif memenuhi kriteria layak dengan perolehan rata-rata kevalidan sebesar 80,87%, kepraktisan 90%, dan kemenarikan 89,25%. Tingkat efektivitas multimedia interaktif dikatakan efektif karena terdapat perbedaan signifikan nilai pretest sebelum menggunakan multimedia interaktif dengan posttest sesudah menggunakan multimedia interaktif.

Penerapan model learning cycle untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA materi sumber daya alam kelas IV SDN Gaprang 03 Kabupaten Blitar / Muhamad Rizqi Mubarok

Mubarok, Muhamad Rizqi. 2014. Penerapan Model Learning Cycle untuk Meningkatkan Aktivitas dan Has... more Mubarok, Muhamad Rizqi. 2014. Penerapan Model Learning Cycle untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Materi Sumber Daya Alam Kelas IV SDN Gaprang 03 Kabupaten Blitar, Skripsi, Jurusan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Dedi Kuswandi, M.Pd, (II) Dr. Agus Wedi, S. Pd., M.Pd .Kata kunci : Learning Cycle, Hasil belajar 　　　　Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan pada tanggal 3 Januari 2014 di kelas IV SDN Gaprang 03, ditemukan fakta bahwa pembelajaran IPA belum sesuai dengan yang diharapkan. Pembelajaran hanya terikat pada LKS. Kegiatan siswa hanya sebatas mendengarkan penjelasan dari guru kemudian mengisi LKS untuk selanjutnya dibahas bersama-sama di kelas. Hal ini berdampak pula pada hasil belajar siswa, nilai 7 dari 12 siswa atau 58,32 % dari keseluruhan siswa belum mencapai KKM. Penelitian yang akan dilakukan penulis berjudul: Penerapan Model Learning Cycle untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil B...

Development of Seamless Learning to Facilitate Formal and Informal Learning in Elementary Education

New Educational Review, Sep 30, 2020

Environmental education in primary schools has not built sufficient awareness in formal-informal ... more Environmental education in primary schools has not built sufficient awareness in formal-informal learning experience. The development of seamless learning is an alternative innovation in building students' learning experiences. However, there is limited research on its implementation in the learning process in elementary schools with limited mobile technology. Therefore, the purpose of this research was to develop instructional design and learning planning matrices for seamless learning on teachers' and students' activities to facilitate formal and informal learning with limited use of mobile technology in elementary schools. Based on the instructional design and learning planning matrices developed, the context reconstruction in a seamless learning design was successfully used in guiding the teachers' and students' activities. The limitations of mobile technology in the schools could be replaced with the use of learning laboratories, as well as parents' support at home. Furthermore, the instructional design and learning matrix developed were feasible, valid, and practical in application in elementary schools. Therefore, the community has a vital role to play in improving students' learning experiences aside from schools.

Model Pembelajaran IPS yang Menggunakan Unsur-Unsur Penting Kehidupan Nyata Masyarakat Sebagai Sumber Belajar

Tujuan penelitian ini adalah mengungkap dan mendeskripsikan usaha-usaha yang dilakukan guru SD da... more Tujuan penelitian ini adalah mengungkap dan mendeskripsikan usaha-usaha yang dilakukan guru SD dalam merancang, mengembangkan dan melaksanakan pembelajaran IPS yang menggunakan unsur-unsur pentingan kehidupan masyarakat sebagai sumber belajar. Pendekatan kualitatif dengan teknik observasi dan wawancara digunakan sebagai alat pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukan temuan bahwa penggunaan unsur-unsur kehidupan nyata masyarakat dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa, penguasaan bahan belajar IPS, dan dapat mengembangkan pembiasaan, moral dan rasa percaya diri siswa.

Synectics Learning and qTringoq Model for Blended Learning System Application

The Relationship Between Tringo Learning Strategy and High-Order Thinking Skills

Meningkatkan Integrasi Teknologi dengan School Mentoring/Coaching

Implications of Cooperative Blended Learning Model as an Effort to Improve Students’ Scientific Writing Skills

Learning activities involve all its components to achieve learning objectives. In this case, the ... more Learning activities involve all its components to achieve learning objectives. In this case, the goal of learning is to form people who are sympathetic and beneficial to the community's environment. Learning is done in general is by reading. After reading, students understand what is learned. If the understanding is to be maintained then it can be done by writing it. Writing activities are activities that are not easy. Some people assume that writing takes practice. Some even think writing skills are a certain talent possessed by someone. This assumption is not entirely wrong; indeed, a writing skill can be honed through direct practice of writing, especially writing scientific papers. The purpose of this paper is to develop Cooperative Blended Learning models for efforts to improve students' writing abilities. The subjects of this study were students of MTs Negeri 4 Malang (Public Islamic School 4 Malang, Indonesia). The method used in developing this learning model is ADDIE with the TRINGO Learning Concept approach from Ki Hadjar Dewantara. With this idea, it is expected that research subjects will experience improved writing skills, especially scientific writing skills.

Pengembangan Media Kobaki pada Materi Perkalian dan Pembagian untuk Siswa Kelas II Sekolah Dasar

Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, Dec 29, 2020

The type of research used is R&D adaptation from Dick and Carey. The aim is to determine the leve... more The type of research used is R&D adaptation from Dick and Carey. The aim is to determine the level of feasibility, attractiveness, and effectiveness of product development. The product is the kobaki media for second grade elementary school learning for multiplication and distribution materials. The subjects involved in the research were students from grades 2A and 2B of the Muhammadiyah 4 Elementary School in Batu City. The procedures and steps used for the study used the procedures and steps of the Puslitjaknov Team which consisted of five activity steps. From the data obtained from research for the kobaki media, the criteria are quite decent. very interesting, and very effective to use. Abstrak: Jenis penelitian yang digunakan yaitu R & D adaptasi dari Dick and Carey. Tujuannya untuk mengetahui tingkat kelayakan, kemenarikan, dan keefektifan produk pengembangan. Produk tersebut adalah media kobaki untuk pembelajaran kelas dua sekolah dasar untuk materi perkalian dan pembagian. Untuk subjek yang terlibat dalam penelitian tersebut merupakan siswa dari kelas 2A dan 2B Sekolah Dasar Muhammadiyah 4 Kota Batu. Prosedur dan langkah yang digunakan untuk penelitian tersebut menggunakan prosedur dan langkah dari Tim Puslitjaknov yang terdiri dari lima langkah kegiatan. Dari data yang diperoleh dari penelitian untuk media kobaki mendapatkan kriteria cukup layak. sangat menarik, dan sangat efektif untuk digunakan.

The Effect of the Community of Inquiry (CoI) Learning Model and Learning Style towards Social Skills

European journal of educational research, Apr 15, 2020

This study aims to examine and describe the effect of the community of inquiry (CoI) learning mod... more This study aims to examine and describe the effect of the community of inquiry (CoI) learning model and learning styles on students' social skills. The sample used was a student of the faculty of education IAIM Bima Indonesian totaling 114 people, consisting of two experimental groups with 56 students and two control groups were 58 students. The community of inquiry (CoI) learning model was applied in the experimental group whereas the control group applied a cooperative learning model (comparison). This research is a quasi-experiment in which the analysis of prerequisites is applied; normality used the normality QQ plot and homogeneity of variance test used Levene's test. Research data were analyzed by applying the Analysis of Variance (ANOVA). The results of show that there are significant differences in the social skills of students who use the community of inquiry (CoI) learning model with cooperative learning model, there are differences in social skills of students in terms of the dimensions of learning styles of visual, auditory and kinesthetic, there is also an interaction between community of inquiry (CoI) learning model and learning styles on students' social skills.

Metodologi Tafsir Ulama Nusantara di Tanah Pasundan (Telaah Atas Kitab Tafsir Rawdhat Al-‘Irfân dan Malja’ At-Thâlibîn Karya KH. Ahmad Sanusi)

Pengembangan Mobile Learning Berbasis Smartphone Android Materi Huruf Hiragana Pada Pelatihan Bahasa Jepang SMA Ma’arif NU Pandaan

Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar PKN Siswa

Tujuan dari penelitian ini untuk membuktikan adanya pengaruh model Problem Based Learning (PBL) t... more Tujuan dari penelitian ini untuk membuktikan adanya pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar PKn. PBL ini diterapkan pada siswa SMP kelas 8 mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan materi Komitmen Kebangsaan di SMP Islam Karangploso. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan desain eksperimen sederhana (Posttest Only Control Group Design). Penelitian ini melibatkan 2 kelompok yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kelas ekperimen diberikan perlakuan menggunakan model PBL, sedangkan kelas kontrol pembelajaran diskusi. Masing masing diberikan post test. Berdasarkan hasil pengolahan data menunjukkan hasil perhitungan nilai rata-rata post test dari masing masing kelas eksperimen 80,00 sedangkan kelas kontrol 69,39. Berdasarkan data tersebut menunjukkan adanya perbedaan dari kedua kelompok, yaitu (1) nilai rata rata kelas eksperimen diatas KKM 75, sedangkan kelas kontrol dibawah KKM.(2) Kelas eksperimen memperoleh nilai lebih tinggi dari kelas kontrol. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan dengan menerapkan model PBL mampu meningkatkan hasil belajar siswa.

Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Self Regulated Learning Terhadap Hasil Belajar

Strategi pembelajaran mencakup penggunakan pendekatan, metode dan teknik, bentuk media, sumber be... more Strategi pembelajaran mencakup penggunakan pendekatan, metode dan teknik, bentuk media, sumber belajar, pengelompokan peserta didik, untuk mewujudkan interaksi edukasi antara pendidik dan peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk : (1) pembuktian ada tidaknya perbedaan hasil belajar antara strategi menulis terbimbing (SMT) yang dianggap unggul, dibandingkan dengan strategi pembelajaran langsung (SPL); (2) dijadikan landasan berfikir dalam pengembangan penelitian, khususnya dalam menggunakan strategi pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi; (3) menjadi bahan pertimbangan dalam menggunakan strategi pembelajaran yang tepat dalam pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi. Penelitian ini menerapkan rancangan penelitian eksperimen "the pretest-posttest control group design" (Emzir,2008:98). Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) ada perbedaan hasil belajar menulis teks laporan hasil observasi yang diajar dengan menggunakan strategi menulis terbimbing (SMT) dengan pebelajar yang diajar dengan strategi pembelajaran langsung (SPL); (2) tidak ada perbedaan hasil belajar menulis teks laporan hasil observasi yang ditunjukkan kelompok subjek yang memiliki self regulated learning (SRL) tinggi dengan kelompok subjek yang memiliki self regulated learning (SRL) rendah; (3) ada interaksi antara penggunaan strategi menulis terbimbing (SMT) dan strategi pembelajaran langsung (SPL) dengan self regulated learning (SRL) pebelajar terhadap hasil belajar menulis teks laporan hasil observasi.

Tujuan Pembelajaran Berlandaskan Konsep Pendidikan Jiwa Merdeka Ki Hajar Dewantara

Penetapan tujuan pembelajaran idealnya mampu menampung aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan... more Penetapan tujuan pembelajaran idealnya mampu menampung aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang sesuai dengan pandangan hidup suatu Negara. Ki Hajar Dewantara merupakan salah seorang tokoh pendidikan di Indonesia yang memiliki beberapa pemikiran tentang pendidikan yang Khas Indonesia. Diantara pemikiran beliau salah satunya membahas mengenai konsep pendidikan jiwa merdeka. Konsep pendidikan jiwa merdeka terkandung nilai-nilai penting dalam mambangun kualitas sumber daya manusia Indonesia kedepan.. Pada tulisan ini menyajikan bahasan konsep pendidikan jiwa merdeka Ki Hajar Dewantara dan penerapnnya kedalam tujuan pembelajaran. Kata kunci : tujuan pembelajaran, pendidikan jiwa merdeka, ki hajar dewantara

Pengembangan Desain Pembelajaran Multiliterasi Berbasis Tringo dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi Siswa SMA

Jurnal kajian teknologi pendidikan, Nov 30, 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah desain pembelajaran dalam pembelajaran menuli... more Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah desain pembelajaran dalam pembelajaran menulis teks eksposisi. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang menerapkan model pengembangan Dick and Carrey. Adapun batasan yang dimiliki pada penelitian dan pengembangan ini yaitu hanya pada tahap uji validasi ahli dikarenakan keterbatasan penelitian. Desain pembelajaran ini didukung dengan mengembangkan perangkat pembelajaran seperti rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar kerja peserta didik (LKPD), e-modul pembelajaran dan panduan dalam menggunakan desain pembelajaran. Hasil pengembangan desain pembelajaran ini divalidasi oleh ahli materi dan ahli media dengan jumlah ratarata keseluruhan perangkat yang dikembangkan dinyatakan layak untuk digunkan sesuai dengan hasil perhitungan dengan rumus yang berlaku. Tahap uji coba kepada siswa dilakukan dengan uji coba perorangan, uji cobe kelompok kecil, dan uji coba lapangan. Hasil validasi dan uji coba kepada siswa tersebut menunjukkan bahwa desain pembelajaran yang dikembangkan valid sehingga layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran, dan mendapatkan respon yang baik dari pebelajar.

Model Learning Cycle Dalam Pengembangan Pembelajaran Yang Bermakn

Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran dan Pendidikan Dasar 2017, May 4, 2017

Learning Cycle (LC) merupakan salah satu model pembelajaran kontruktivis yang dapat membantu pebe... more Learning Cycle (LC) merupakan salah satu model pembelajaran kontruktivis yang dapat membantu pebelajar dalam membentuk pengetahuan mereka. Pembelajaran dapat dikatakan suatu upaya yang dapat dilakukan untuk membelajarkan pebelajar. Tahapan pelaksanan LC memiliki perkembangan, pertama kali muncul memiliki tiga tahapan (Exploration, Introduction Term, dan Concept Apllication), kemudian berkembang menjadi lima tahapan (Engage, Explorer, Explain, Elaborate, dan Evaluate), dan saat ini LC telah berkembang menjadi tujuh tahapan (Elicit, Engage, Explorer, Explain, Elaborate, Evaluate, Extend). Dalam artikel ini akan dibahas tentang sintaks atau tahapan dalam model LC yang terdiri dari tujuh tahapan, peran pembelajar dalam pembelajaran dengan model LC, faktor-faktor yang harus diperhatikan agar LC dapat berjalan secara efektif dan efisien, serta analisis kekuatan dan kelemahan yang ada pada LC. Pada kenyataanya LC dapat membantu pembelajar dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna bagi pebelajar. Pembelajaran dapat menjadi bermakna apabila pebelajar terlibat langsung secara aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Peningkatkan Aktivitas Belajar Ipa Menggunakan Model Jigsaw Dengan Metode Eksperimen Berbantuan Video Pada Siswa Kelas IV MI Yaspuri

Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran dan Pendidikan Dasar 2017, May 4, 2017

Pada proses pembelajaran, aktivitas belajar siswa menentukan keberhasilan hasil belajar siswa. Da... more Pada proses pembelajaran, aktivitas belajar siswa menentukan keberhasilan hasil belajar siswa. Dalam pembelajaran IPA, siswa diharapkan lebih banyak melakukan kegiatan, sedangkan guru lebih banyak membimbing dan mengarahkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan penerapan model Jigsaw dengan metode eksperimen berbantuan video mampu membuat proses pembelajaran yang aktif pada siswa kelas IV MI YASPURI baik interaksi dengan guru maupun dengan teman. Dengan menerapkan jenis penelitian tindakan kelas (PTK), hasil penelitian menunjukan bukti bahwa penerapan model jigsaw dengan metode eksperimen berbantuan video mampu meningkatkan aktivitas visual, aktivitas menulis, aktivitas lisan, aktivitas mendengar dan melakukan eksperimen siswa kelas IV MI YASPURI. Kata kunci: proses pembelajaran, penerapan model jigsaw dengan metode eksperimen berbantuan video dan aktivitas belajar.

Konsep Merdeka Belajar Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan

Metode Jolly Phonics sebagai Metode Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar

Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, Jan 30, 2019

The purpose of this study was to determine the effectiveness of the jolly phonics method as a met... more The purpose of this study was to determine the effectiveness of the jolly phonics method as a method of reading the beginning readers. The research design uses descriptive qualitative data collection techniques of interviews, observation, documentation studies and literature studies. The findings show that the jolly phonics method is able to overcome reading difficulties with students' learning styles that tend to use the basic language skills and phonics approach through the stages of reading (1) learning the letter sound, (2) learning the letter formation, (3) blending, and (4) identifying the sound in words. Abstrak: Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas metode membaca Jolly Phonics sebagai metode membaca permulaan siswa kelas I SD. Desain penelitian menggunakan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi, studi dokumentasi, dan studi literatur. Temuan menunjukkan bahwa metode Jolly Phonics mampu mengatasi kesulitan membaca dengan gaya belajar siswa yang cenderung menggunakan pendekatan bahasa basic skill and phonics melalui tahapan membaca (1) bunyi huruf, (2) menulis bentuk huruf, (3) memadukan, dan (4) bunyi terhadap bentuk huruf.

Multimedia Interaktif pada Pembelajaran Tematik untuk Kelas IV Sekolah Dasar

Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, Nov 1, 2018

This research was aimed to produce interactive multimedia that is feasible in terms of validity, ... more This research was aimed to produce interactive multimedia that is feasible in terms of validity, practicality, attractiveness, and knowing the level of effectiveness of interactive multimedia developed. The results of this study indicate that interactive multimedia meets the eligibility criteria with the acquisition of an average validity of 80.87%, practicality of 90%, and the attractiveness of 89.25%. The effectiveness of interactive multimedia is said to be effective because there are significant differences in the value of the pretest before using interactive multimedia with posttest after using interactive multimedia. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia interaktif yang layak dari segi kevalidan, kepraktisan, kemenarikan, dan mengetahui tingkat keefektifan multimedia interaktif yang dikembangkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa multimedia interaktif memenuhi kriteria layak dengan perolehan rata-rata kevalidan sebesar 80,87%, kepraktisan 90%, dan kemenarikan 89,25%. Tingkat efektivitas multimedia interaktif dikatakan efektif karena terdapat perbedaan signifikan nilai pretest sebelum menggunakan multimedia interaktif dengan posttest sesudah menggunakan multimedia interaktif.

Penerapan model learning cycle untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA materi sumber daya alam kelas IV SDN Gaprang 03 Kabupaten Blitar / Muhamad Rizqi Mubarok

Mubarok, Muhamad Rizqi. 2014. Penerapan Model Learning Cycle untuk Meningkatkan Aktivitas dan Has... more Mubarok, Muhamad Rizqi. 2014. Penerapan Model Learning Cycle untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Materi Sumber Daya Alam Kelas IV SDN Gaprang 03 Kabupaten Blitar, Skripsi, Jurusan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Dedi Kuswandi, M.Pd, (II) Dr. Agus Wedi, S. Pd., M.Pd .Kata kunci : Learning Cycle, Hasil belajar 　　　　Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan pada tanggal 3 Januari 2014 di kelas IV SDN Gaprang 03, ditemukan fakta bahwa pembelajaran IPA belum sesuai dengan yang diharapkan. Pembelajaran hanya terikat pada LKS. Kegiatan siswa hanya sebatas mendengarkan penjelasan dari guru kemudian mengisi LKS untuk selanjutnya dibahas bersama-sama di kelas. Hal ini berdampak pula pada hasil belajar siswa, nilai 7 dari 12 siswa atau 58,32 % dari keseluruhan siswa belum mencapai KKM. Penelitian yang akan dilakukan penulis berjudul: Penerapan Model Learning Cycle untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil B...

Development of Seamless Learning to Facilitate Formal and Informal Learning in Elementary Education

New Educational Review, Sep 30, 2020

Environmental education in primary schools has not built sufficient awareness in formal-informal ... more Environmental education in primary schools has not built sufficient awareness in formal-informal learning experience. The development of seamless learning is an alternative innovation in building students' learning experiences. However, there is limited research on its implementation in the learning process in elementary schools with limited mobile technology. Therefore, the purpose of this research was to develop instructional design and learning planning matrices for seamless learning on teachers' and students' activities to facilitate formal and informal learning with limited use of mobile technology in elementary schools. Based on the instructional design and learning planning matrices developed, the context reconstruction in a seamless learning design was successfully used in guiding the teachers' and students' activities. The limitations of mobile technology in the schools could be replaced with the use of learning laboratories, as well as parents' support at home. Furthermore, the instructional design and learning matrix developed were feasible, valid, and practical in application in elementary schools. Therefore, the community has a vital role to play in improving students' learning experiences aside from schools.

Model Pembelajaran IPS yang Menggunakan Unsur-Unsur Penting Kehidupan Nyata Masyarakat Sebagai Sumber Belajar

Tujuan penelitian ini adalah mengungkap dan mendeskripsikan usaha-usaha yang dilakukan guru SD da... more Tujuan penelitian ini adalah mengungkap dan mendeskripsikan usaha-usaha yang dilakukan guru SD dalam merancang, mengembangkan dan melaksanakan pembelajaran IPS yang menggunakan unsur-unsur pentingan kehidupan masyarakat sebagai sumber belajar. Pendekatan kualitatif dengan teknik observasi dan wawancara digunakan sebagai alat pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukan temuan bahwa penggunaan unsur-unsur kehidupan nyata masyarakat dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa, penguasaan bahan belajar IPS, dan dapat mengembangkan pembiasaan, moral dan rasa percaya diri siswa.

Synectics Learning and qTringoq Model for Blended Learning System Application

The Relationship Between Tringo Learning Strategy and High-Order Thinking Skills

Meningkatkan Integrasi Teknologi dengan School Mentoring/Coaching

Implications of Cooperative Blended Learning Model as an Effort to Improve Students’ Scientific Writing Skills

Learning activities involve all its components to achieve learning objectives. In this case, the ... more Learning activities involve all its components to achieve learning objectives. In this case, the goal of learning is to form people who are sympathetic and beneficial to the community's environment. Learning is done in general is by reading. After reading, students understand what is learned. If the understanding is to be maintained then it can be done by writing it. Writing activities are activities that are not easy. Some people assume that writing takes practice. Some even think writing skills are a certain talent possessed by someone. This assumption is not entirely wrong; indeed, a writing skill can be honed through direct practice of writing, especially writing scientific papers. The purpose of this paper is to develop Cooperative Blended Learning models for efforts to improve students' writing abilities. The subjects of this study were students of MTs Negeri 4 Malang (Public Islamic School 4 Malang, Indonesia). The method used in developing this learning model is ADDIE with the TRINGO Learning Concept approach from Ki Hadjar Dewantara. With this idea, it is expected that research subjects will experience improved writing skills, especially scientific writing skills.