Books by Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto
Tânia Suely Antonelli Marcelino Brabo, Jun 23, 2015
Esta coletânea foi idealizada a partir das constatações de nosso trabalho junto ao Núcleo de Dire... more Esta coletânea foi idealizada a partir das constatações de nosso trabalho junto ao Núcleo de Direitos Humanos e Cidadania de Marília em seus dezenove anos de atividades em Marília (SP) e região e dos resultados de pesquisas que têm mostrado a persistência deste grave problema social, a violência contra as mulheres. Considerando que a vida em sociedade é permeada por resistências, avanços e recuos, é preciso provocar o debate e divulgar que a desigualdade ainda é visível tanto na política, quanto no mundo do trabalho e nos altos índices de violência contra as mulheres o que vai contra os direitos humanos das mulheres, garantidos constitucionalmente. Tal realidade mostra a necessidade, ademais, de investimento na educação para a igualdade de gênero.
Com este propósito, apresentamos esta obra que conta com textos que apresentam as constatações de investigações de renomadas pesquisadoras e pesquisadores, assim, pretendemos contribuir para o avanço do conhecimento acerca da violência de gênero em suas diferentes manifestações. Para tanto, os textos versarão sobre as políticas de combate à violência contra as mulheres bem como ações positivas desenvolvidas no Canadá, na Espanha, em Portugal, na Argentina, no México e no Brasil, com especial olhar sobre a educação para a igualdade de gênero contemplando a diversidade de ser mulher. Para aprofundar o debate sobre os estudos de gênero não podemos deixar de relembrar o importante papel dos movimentos feministas apontando sua influência tanto na legislação, quanto nas políticas, dentre elas as educacionais, visando a garantia dos direitos das mulheres.
Papers by Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto
TEXTURA - ULBRA
O texto aborda parte de resultados de pesquisa realizada no Ensino Fundamental, cujo objetivo foi... more O texto aborda parte de resultados de pesquisa realizada no Ensino Fundamental, cujo objetivo foi investigar os caminhos e estratégias do leitor de textos narrativos, disponíveis em sites de domínio público, com uso de tablet. O outro bakhtiniano contribuiu para entender os processos e percursos do leitor que lê interagindo. A agilidade de olhos e dedos no percorrer a tela é percebida nas relações com o próprio texto e o mundo circundante na direção da compreensão. As rodas de socialização possibilitaram construção dos sentidos pelo leitor e criação de novos desejos de ler e a constituição da Biblioteca Digital Virtual. A mediatização do professor mediante ações intencionais possibilitou ao leitor novas conexões entre texto, obras lidas e colegas.
Educação em Revista, 2021
Os direitos humanos fundamentais são garantidos por lei para os homens e mulheres da sociedade co... more Os direitos humanos fundamentais são garantidos por lei para os homens e mulheres da sociedade contemporânea democrática. Dentre os direitos humanos fundamentais, nos detemos no direito à educação e, consequentemente, as suas contribuições à humanização dos sujeitos, por meio do desenvolvimento de capacidades superiores, dentre elas destacamos a capacidade de ler textos literários e discutimos fundamentado pela teoria histórico-cultural e autores da literatura. Neste contexto, apresentamos o poeta contemporâneo brasileiro Thiago de Mello e suas obras com destaque para “Os Estatutos do Homem”. O critério de escolha advém da própria notoriedade estético-literário da peça que se materializa em um texto de originalidade no grande tema presente em seu enredo, garantindo qualidade literária à escolha. Após reflexões sobre os enunciados de Thiago de Mello apoiado em conceitos bakhtinianos, sugerimos uma proposta prática de leitura com crianças dos anos finais do Ensino Fundamental. Trata-s...
Este artigo de revisao bibliografica tem como objetivo refletir sobre o papel do professor na Ati... more Este artigo de revisao bibliografica tem como objetivo refletir sobre o papel do professor na Atividade de Estudo. Para isso abordamos inicialmente as contribuicoes da Teoria historico-cultural para a formulacao de praticas pedagogicas, em seguida apresentamos o conceito e a estrutura da Atividade de Estudo e, por fim, as funcoes do professor que se propoe a inovar o fazer educativo e incorpora em sua pratica pedagogica a Atividade de Estudo. Como resultados temos que, se firmamos nossa pratica na concepcao da Teoria historico-cultural cuja defesa esta em torno de um homem social formado por meio das relacoes estabelecidas, o papel do professor como sujeito mais experiente e indispensavel. A ele cabe ser o organizador dos processos educacionais que tem como principal objetivo a formacao omnilateral humana, e isso passa pela formacao do pensamento abstrato.
This paper is the result of discussions held during the initial research on ways of reading and r... more This paper is the result of discussions held during the initial research on ways of reading and reading activities, to obtain the title of the Ph.D. graduate program in Education at UNESP Marilia. The paper seeks to rethink the practice followed the reality historically constructed as reference, creating a dialectic movement, and a constant construction, and the overcoming of it. In this perspective, we approach possible practices that can enhance the student's prior knowledge, and from it, to propose ways of action that lead to the development of the subject through the processes of teaching and learning of reading in school. From the study of actions that are agreed as reading practices, the study proposes to work with the Reading Strategies to promote the development of the individual. Among the different results that have been announced in the research, we highlight the need for conscious mediation of the teacher in the act of teaching reading and conscious participation of ...
Educação em Análise, 2020
Diante da importância da formação do leitor, pretendemos apresentar neste artigo uma proposta prá... more Diante da importância da formação do leitor, pretendemos apresentar neste artigo uma proposta prática do uso das estratégias de leitura para a compreensão do livro ilustrado A vaca que botou um ovo (CUTBILL; 2010). Trata-se de um recorte de pesquisa de doutorado, cujo objetivo foi investigar o papel dos outros “mediadores de leitura” na formação do leitor literário, desenvolvida para seis alunos do 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal de Porto Velho/RO em junho de 2019. A dialogia fundamentada pela filosofia da linguagem (VOLOCHINOV, 2017 e BAKHTIN, 2003) foi a escolha metodológica para a atividade em foco com o propósito de apresentar possibilidades de práticas pedagógicas para a formação do leitor literário. Os resultados demonstram a importância de criar condições favoráveis para que as crianças tenham acesso ao texto literário bem como desenvolvam condutas necessárias ao ato de ler, dentre elas destacamos o uso das estratégias de leitura.
Revista ibero-americana de estudos em educação, 2017
RESUMO: Este estudo analisa a obra Noite na taverna, de Álvares de Azevedo, em adaptação publicad... more RESUMO: Este estudo analisa a obra Noite na taverna, de Álvares de Azevedo, em adaptação publicada em 2013. O objetivo da pesquisa foi o de perceber a relação da categoria marxista conteúdo e forma presente na obra. Para o desenvolvimento do trabalho, utilizou-se a metodologia de pesquisa bibliográfica com abordagem críticodialética. A análise permite afirmar que a relação conteúdo e forma são elementos indissociáveis em uma obra literária e favoráveis para o desenvolvimento da formação de futuros leitores. PALAVRAS-CHAVE: Obra literária. Conteúdo e forma. Leitura literária. Categoria marxista.
Educação: Teoria e Prática, 2009
This article aims to discuss the organization of work teaching in classrooms of Pejao (Program of... more This article aims to discuss the organization of work teaching in classrooms of Pejao (Program of Education for Youth and Adult - Unesp - Linda) through the Work Projects, which underlie actions from the perspective of interdisciplinary Theory History-Culture. Pointing to the pedagogical implications of this conception of education, considering the formation of educating young adults and forth the use of time and space for education, production of knowledge, the procedure to information given to school subjects, the development / implementation / development / evaluation of projects of interdisciplinary work in the light of the focus vygotiskiano. Therefore, our gaze is theoretical and methodological back-up for a particular context: the classes of its shares in EJA interdisciplinary. Discuss such issues as follows: the first section, we present the general theory, discussing key concepts such as mediation, activity, learning, development, and then inserted the actions of students a...
Ensino em Re-vista, 2012
This article deals with the relationship between the reader formation and the teaching of strateg... more This article deals with the relationship between the reader formation and the teaching of strategies of reading. We based our discussion in read- ing and childhood literature researchers as: Arena (2007a, 2007b, 2008 and 2010), Bajard (2002), Chiap- pini (1997), Coelho (2000), Cosson (2007), Foucambert (1994), Harvey & Goudivs (2007), Perroti (1986), Smith (1999), Soares (1999), Sole (2009), Zilberman (2005), and others. We dialogue with some points from the historical-cultural perspective, having a strong focus on a humanitarian literary education in elementary schools.
Este artigo versa sobre o letramento literario, analisando conceitos e praticas de professores da... more Este artigo versa sobre o letramento literario, analisando conceitos e praticas de professores da rede publica de ensino do estado de Sao Paulo, circunscritos na regiao do Oeste paulis ta. Sao analisados dados da segunda fase de uma pesquisa, que procura contribuir para o reordenamento das politicas publicas de leitura, a fim de que cada vez mais um maior numero de criancas possam ter acesso ao texto literario.
O presente texto busca cotejar os estudos da literatura, da leitura e do ensino com base nos pres... more O presente texto busca cotejar os estudos da literatura, da leitura e do ensino com base nos pressupostos da Teoria Historico Cultural, bem como da Teoria bakhtiniana com as experiencias de leitura vivenciadas por professores da Educacao Basica, durante seu percurso academico e profissional. A intencao foi a de identificar quais vivencias marcaram a constituicao desses sujeitos, como leitores e como professores responsaveis pelo ensino de Lingua Portuguesa, desde o inicio da escolarizacao, na Educacao Infantil, ate o final da Licenciatura. O texto propoe uma busca das bases para uma didatica do ensino da leitura, em especial da leitura literaria intencional, em que o livro seja um objeto presente na formacao do leitor desde a primeira infância.
The educational environment and the development of the individual with the disorder Attention Def... more The educational environment and the development of the individual with the disorder Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) The pedagogical context may become a mediator of the teaching and learning processes. In a survey conducted for obtaining a master's degree, I could see how organized environment intentionally reflects on ownership and internalization of knowledge historically produced. The goal of this reflection is to raise hypothesis about the encouragement of potentiating the context of learning development Deficit Disorder Carrier Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), as well as on the organization of educational space as mediator of educational activities and learning to read . It is justified by the concern to serve children with behavior deemed inappropriate to the classroom environment and the failure in situations that involve them. The hypothesis is that when the teaching and learning environment provides the student 1 Mestre e Doutora pela UNE...
O artigo trata, inicialmente, sobre o ato de ler e suas implicacoes para o ensino da leitura com ... more O artigo trata, inicialmente, sobre o ato de ler e suas implicacoes para o ensino da leitura com base na filosofia da linguagem e teoria historico-cultural. Para isso nos ancoramos nos aportes teoricos de Foucambert (2008), Jolibert e col. (1994), Sole (1998), Silva (2002), Vigostski (1991) e Volochinov (2017). O artigo partiu das seguintes problematizacoes: “Como o ato de ler e concebido por distintos pesquisadores da tematica?” e “Quais as contribuicoes da teoria do circulo de Bakhtin e da historico-cultural para o ensino da leitura?”. As respostas indicam que o ato de ler deve ser concebido como um processo dialogico que envolve a interacao leitor, texto, autor, permitindo assim a construcao dos sentidos, e que tanto uma quanto a outra contribuem para melhor entendermos o ensino dos atos de ler.
Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2018
A partir de pesquisa empírica com grupo de bebês com idade entre 18 e 24 meses, realizada em cida... more A partir de pesquisa empírica com grupo de bebês com idade entre 18 e 24 meses, realizada em cidade do interior do RS, este artigo analisa a interação dos pequenos em situação de mediação de leitura, intencionalmente planejadas com o livro Eu vi!, de Fernando Vilela. O estudo busca responder a questão: Como se efetiva a interação de bebês com livros literários selecionados pelo Programa Nacional Biblioteca na Escola - PNBE a partir de vivências planejadas intencionalmente para pesquisa? A análise dos dados construídos aponta que a mediação adequada pode favorecer a aprendizagem dos pequenos no conhecimento de si e do seu entorno.
Revista Educação e Linguagens, 2020
São muitos os autores que se dedicaram a investigar sobre questões que buscam correlacionar o des... more São muitos os autores que se dedicaram a investigar sobre questões que buscam correlacionar o desenvolvimento do pensamento e da linguagem, uma vez que ao se analisar uma criança com apenas alguns meses de vida e compará-la com uma criança de dois ou três anos, na posse de expressões verbais elementares, fica evidente a qualquer adulto que a linguagem modificou veementemente sua inteligência, como se lhe acrescentasse o pensamento. Questiona-se, então: será que existe relação, na perspectiva vigotiskiniana, entre o desenvolvimento do pensamento e da linguagem oral e o desenvolvimento da língua escrita? E qual seria o papel desempenhado pela linguagem oral na aquisição da língua escrita? O presente texto tem como objetivo, assim, buscar as possíveis relações existentes entre o desenvolvimento do pensamento, da linguagem oral e da linguagem escrita na criança, considerando também as contribuições da leitura e da literatura infantil para tais processos, segundo as concepções de autores...
Educação em Revista, 1969
este artigo versa sobre o repensar da prática docente com as crianças pequenas a partir da perspe... more este artigo versa sobre o repensar da prática docente com as crianças pequenas a partir da perspectiva da metodologia de projetos que tem se constituído como instrumento de contraposição à fragmentação da ação pedagógica sem continuidade, descontextualizada e, muitas vezes, desprovida de sentido para as crianças. Por outro lado, os projetos se apresentam como meio de articulação das várias linguagens e atividades de expressão como: o teatro, a música, a brincadeira do faz-de-conta, a modelagem, a construção, a dança, a poesia, e a própria fala, essenciais para a formação da identidade, da inteligência e da personalidade da criança. Resultado de pesquisa e vivência docente, o artigo discorre, principalmente, sobre os pressupostos teórico-metodológicos – base para a ação intencional do professor na articulação de seu trabalho didático-pedagógico com as crianças pequenas –, enfatizando os projetos que criam situações de aprendizagem reais e significativas.
Educação em Análise, 2018
O artigo em pauta analisa a obra de Ziraldo Menina Nina, duas razões para não chorar. De cunho au... more O artigo em pauta analisa a obra de Ziraldo Menina Nina, duas razões para não chorar. De cunho autobiográfico, o autor utiliza toda a poeticidade permitida nas construções de textos verbais e não verbais para retratar elementos importantes: relação vó/neta e a morte inesperada de um ente querido. Para atingir o objetivo proposto, recorreu-se a análise das duas linguagens que compõem a narrativa: a escrita e a visual. Constatou-se que a obra de qualidade estético-literária não somente possibilita que leitores de diferentes idades se identifiquem com a protagonista na perda de um ente querido, como amplia seu conhecimento do mundo e de si mesmo. Ademais uma vivência literária cria afetamos, contribuindo para humanizar leitores, bem como fomenta novos interesses e desejos pelo ato de ler a produção estético-literária materializada nos livros.
Revista e-Curriculum, 2020
O artigo objetiva compreender o conceito de memória na Teoria Histórico-cultural, envolvendo a pe... more O artigo objetiva compreender o conceito de memória na Teoria Histórico-cultural, envolvendo a percepção do desenvolvimento dessa função psíquica superior em diferentes períodos da formação humana, em contraposição à forma como o desenvolvimento psíquico é apresentado ao leitor de Memórias de uma moça bem-comportada de Simone de Beauvoir. Muitos escritores abordam a temática memória por diferentes vieses, sejam eles na construção de cenários fictícios que relembram uma fase da vida, ou ainda, com a intencionalidade de desenvolver concepções filosóficas como é o caso de Simone nessa obra autobiográfica. A metodologia consiste na análise dialética do conceito de memória e como é apresentado o desenvolvimento psíquico nas recordações de vida da personagem principal da obra de Simone de Beauvoir, mediante a revisão bibliográfica dos estudos de Vigotski, fundador dessa corrente teórica e de estudiosos brasileiros. A análise permite considerar que a autora, no que concerne ao desenvolvime...
CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL, 2019
O objetivo deste estudo é o de analisar a particularidade da criação artística na obra O Filho Ma... more O objetivo deste estudo é o de analisar a particularidade da criação artística na obra O Filho Maldito de Balzac. Para tanto, é imprescindível a compreensão das determinações sociais, educacionais e as contradições presentes no comportamento dos personagens. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental, com abordagem crítico-dialética. A leitura e análise da obra permitiram verificar que esta retrata uma França em período de transição, da Idade Média para a sociedade Capitalista, com o surgimento da nova classe social: a burguesia e os comportamentos humanos deste período. A leitura dessa obra permitiu concluir, portanto, que a leitura literária possibilita ao leitor a percepção de diversos contextos históricos, sociais e culturais, bem como, o comportamento humano frente as realidades sociais vigentes, possibilitando a formação de leitores mais conscientes.
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Books by Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto
Com este propósito, apresentamos esta obra que conta com textos que apresentam as constatações de investigações de renomadas pesquisadoras e pesquisadores, assim, pretendemos contribuir para o avanço do conhecimento acerca da violência de gênero em suas diferentes manifestações. Para tanto, os textos versarão sobre as políticas de combate à violência contra as mulheres bem como ações positivas desenvolvidas no Canadá, na Espanha, em Portugal, na Argentina, no México e no Brasil, com especial olhar sobre a educação para a igualdade de gênero contemplando a diversidade de ser mulher. Para aprofundar o debate sobre os estudos de gênero não podemos deixar de relembrar o importante papel dos movimentos feministas apontando sua influência tanto na legislação, quanto nas políticas, dentre elas as educacionais, visando a garantia dos direitos das mulheres.
Papers by Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto
Com este propósito, apresentamos esta obra que conta com textos que apresentam as constatações de investigações de renomadas pesquisadoras e pesquisadores, assim, pretendemos contribuir para o avanço do conhecimento acerca da violência de gênero em suas diferentes manifestações. Para tanto, os textos versarão sobre as políticas de combate à violência contra as mulheres bem como ações positivas desenvolvidas no Canadá, na Espanha, em Portugal, na Argentina, no México e no Brasil, com especial olhar sobre a educação para a igualdade de gênero contemplando a diversidade de ser mulher. Para aprofundar o debate sobre os estudos de gênero não podemos deixar de relembrar o importante papel dos movimentos feministas apontando sua influência tanto na legislação, quanto nas políticas, dentre elas as educacionais, visando a garantia dos direitos das mulheres.