Riflessioni sul dono by Carmine Luigi Ferraro
La programmazione educativa e il curricolo nell'esperienza spagnola, 2009
Nel 1898 in Spagna si formalizza una crisi che è insieme economica-sociale-politica, e ciò succed... more Nel 1898 in Spagna si formalizza una crisi che è insieme economica-sociale-politica, e ciò succede con la guerra e la perdita di Cuba: ultimo possedimento coloniale spagnolo. In realtà, precedente a questa sconfitta militare, c'è una situazione politica ed economico-sociale che è la causa diretta della perdita delle ultime colonie, e non solo. Le cause vengono cioè da lontano, dalla conquista delle Americhe; il loro sfruttamento, depredazione e sterminio delle popolazioni indigene, se da una parte rese possibile il Rinascimento europeo, basti pensare che fra il 1503 ed il 1660 nel porto di Siviglia arrivano 185 mila chili di oro e 16 milioni di chili di argento, senza contare molta altra parte di tali merci contrabbandate; d'altra parte, pur essendo la Spagna, la prima protagonista di tali eventi, non ne ebbe il maggior beneficio. Essendo la corona ipotecata, a causa degli otto secoli di guerra necessari per riconquistare il territorio spagnolo dai mussulmani, l'oro e l'argento di fatto passava nelle mani dei banchieri: genovesi, tedeschi, olandesi, fiamminghi. Per altro verso ancora: oltre alle spedizioni nelle Americhe finanziate dallo Stato (Colombo e Magellano), le altre erano intraprese da mercanti e banchieri. L'apparente ricco impero spagnolo aveva delle città povere, nelle quali peraltro l'illusione della prosperità favoriva: fronti di guerra, un'aristocrazia dedita alla dissipazione, un aumento vertiginoso di curati, guerrieri, nobili, mendicanti, oltre a quello del costo della vita e degli interessi sul denaro. In questo modo, diventava impossibile lo sviluppo di NOTE brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by Università del Salento: ESE-Salento University...
Rivista Di Filosofia Neoscolastica, 2007
Comparazione fra i due autori attraverso lo studio di loro opere non ancora considerate a tal pro... more Comparazione fra i due autori attraverso lo studio di loro opere non ancora considerate a tal proposito dagli studi precedenti. "Niebla" e "Como se hace una novela" per lo spagnolo; "Il fu Mattia Pascal" per l'italiano
Una lettura dell'attualità pandemica attraverso la bioetica
ABSTRACT: The present article is a more in-depth treatment of a presentation made on the occasion... more ABSTRACT: The present article is a more in-depth treatment of a presentation made on the occasion of the III Maria Zambrano Conference (Rome, 20-23/9/2000). Resorting almost exclusively to texts by Unamuno and M. Zambrano, it highlights on the one hand the original onterpretation made by M. Zambrano of Unamuno’s opus, and on he other, it is a first study dealing with important presence of Unamuno in the work of Zambrano.
La investigacion se pone en el marco del hispanismo filosofico del siglo XX, en cuyo interior las... more La investigacion se pone en el marco del hispanismo filosofico del siglo XX, en cuyo interior las relaciones entre Unamuno y Croce tienen un interes particular por ser los dos los exponentes mas importantes de la cultura espanola e italiana. En el siglo XX, ya la critica ha destacado analogias, influencias, diferencias.., entre los dos autores. En la tesis se ha querido ir mas alla de las precisas correspondencias teotico-literarias y destacar la subterranea unidad que hay entre los dos autores por pertenecer a la misma epoca historica y por tener, pues, la misma formacion cientifica. Todo eso por un metodo analitico, o sea por el analisis de las obras de los dos autores y por lo que se refiere a Unamuno, teniendo en cuenta el hecho de que evoluciona mucho en su vida intelectual. Pues ha sido necesario destacar ante todo las etapas intelectuales de Unamuno hasta el 1911: fecha en que Unamuno descubre a Croce, subrayando los cambios en su pensamiento frente a temas como: la historia,...
Segni E Comprensione, Jan 31, 2013
Idee Rivista Di Filosofia, 1996
Cuadernos De La Catedra Miguel De Unamuno, Oct 22, 2009
Cuadernos De La Catedra Miguel De Unamuno, Oct 22, 2009
L'ECO DELLA SCUOLA, 2020
Quale relazione esiste fra scuola e globalizzazione? Accenni storici, politici
ed economici. La R... more Quale relazione esiste fra scuola e globalizzazione? Accenni storici, politici
ed economici. La Relazione fra Stato e
UE; la relazione fra determinato e indeterminato e la responsabilità della
scuola nella società globalizzata e tecnologica. Il valore dell’insegnamento
delle Scienze umane.
Cuadernos De La Catedra Miguel De Unamuno, 2003
Doctor en Filosofía por la Universidad de Salamanca RESUMEN: El artículo es un primer acercamient... more Doctor en Filosofía por la Universidad de Salamanca RESUMEN: El artículo es un primer acercamiento al estudio del inédito de Unamuno "El progreso social». En él se ,ponen de relieve los temas positivistas que caracterizan su primera etapa intelectual; en particular, la relación ciudad/campo, naturaleza/pensamiento, socialismo/progreso, individuo/persona. Todo ello por medio de una razón dialógica.
Cuadernos De La Catedra Miguel De Unamuno, 1999
RESUMEN: El artículo que presentamos es la profundización de una comunicación hecha con ocasión d... more RESUMEN: El artículo que presentamos es la profundización de una comunicación hecha con ocasión del III Encuentro María Zambrano (Roma, 20-23/9/2000). En él recurriendo casi exclusivamente a los textos de Unamuno y de M. Zambrano, se ha subrayado por una parte la interpretación original que M. Zambrano hace de la obra unamuniana, por otra el lector encontrará también un primer estudio sobre la que se puede definir una importante presencia de Unamuno en la obra zambraniana.
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Riflessioni sul dono by Carmine Luigi Ferraro
ed economici. La Relazione fra Stato e
UE; la relazione fra determinato e indeterminato e la responsabilità della
scuola nella società globalizzata e tecnologica. Il valore dell’insegnamento
delle Scienze umane.
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scuola nella società globalizzata e tecnologica. Il valore dell’insegnamento
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