Papers by Carlos Emediato
Lua Nova: Revista de Cultura e Política, Sep 1, 1984
Fonte: GADOTTI, Moacir (org). Paulo Freire: uma biobibliografia. São Paulo: Cortez / Instituto Pa... more Fonte: GADOTTI, Moacir (org). Paulo Freire: uma biobibliografia. São Paulo: Cortez / Instituto Paulo Freire, 1996
A construcao de uma Educacao do Futuro requer uma nova visao da natureza humana e de nos mesmos. ... more A construcao de uma Educacao do Futuro requer uma nova visao da natureza humana e de nos mesmos. Isto implica uma nova visao do nosso poder como individuos e cidadaos. A humanidade esta vivendo um amplo e disseminado processo de transicao civilizatoria. Esta transicao atinge a todos. Ela, tambem promove uma mudanca radical dos componentes basicos das visoes vigentes. Visoes sao compostas por conceitos que se consolidam nas nossas estruturas perceptivas e nas formas de organizacao da acao humana. Quatro conceitos sao apontados como fundantes de como entendemos e organizamos o mundo. Os conceitos de materia, espaco, tempo e pessoa. Ao se examinar processos de transicoes profundas e importante perguntar: Como estas transicoes acontecem ? Quais sao as forcas geradoras destas mudancas? Que atores compoem esta rapida sucessao de cenarios? Se examinarmos como as civilizacoes se sucedem, ascendem e declinam na historia humana, veremos que alem dos novos conceitos que animam as forcas emerge...
Lua Nova: Revista de Cultura e Política, 1984
O texto aponta para a Educação do Futuro como um movimento de mudança
que ocorre em todos os cont... more O texto aponta para a Educação do Futuro como um movimento de mudança
que ocorre em todos os continentes. Educação essa que implica reorganizar as relações nos espaços e dinâmicas educativas e as relações de autoridade em educação. Indica a importância do poder estar referido aos agentes educativos que atuam diretamente no cotidiano das relações educacionais. A obrigação de oferecer educação pública e universal não confere ao Estado a posição de Estado-Educador. Tecendo Sonhos com a Realidade registra iniciativas que praticam princípios e valores da Educação do Futuro em diversas regiões do mundo. As seções seguintes apontam para o quadro maior da Transição Civilizatória no qual estamos vivendo. Sinaliza a mudança em curso nos conceitos de matéria, espaço, tempo e pessoa. Aponta para os princípios e valores que podem sustentar uma nova visão da experiência humana e da educação. E apresenta o Projeto WECON – Conferências Locais/Mundiais de Educação inaugurado no Brasil na Conferência Educação do Futuro – 20 Anos. O Projeto propõe a criação de espaços de cidadania e governança local interligados globalmente, onde as comunidades integrando os diversos agentes educativos, assumem a responsabilidade conjunta pelo desenvolvimento integral de suas crianças. Educação que possibilite às crianças e jovens contatarem suas fontes de poder, a integrarem as diversas dimensões da sua experiência. As mudanças que se anunciam vão exigir novos desenhos organizativos, uma nova estética do poder na educação.
Educação do Futuro – Transição Civilizatória - Reorganização do Poder – Projeto WECON – Conferências Locais –
O Amor pelo Conhecimento, a crescente curiosidade no aprender sempre, o prêmio do insight, o "aha... more O Amor pelo Conhecimento, a crescente curiosidade no aprender sempre, o prêmio do insight, o "aha!", a recompensa da investigação persistente, a descoberta do corpo, suas mudanças e reações, a admiração da luz, do sol, da naturalidade das flores, das cores, e das hortaliças, dos movimentos dos animais minúsculos ou potentes.
The Love of Knowledge, the growing curiosity in learning always, the prize of insight, the "aha!"... more The Love of Knowledge, the growing curiosity in learning always, the prize of insight, the "aha!", the reward of persistent inquiry, the discovery of the body, its changes and reactions, the admiration of light, sun, flowers, colors, and greenery, the movements of tiny or potent animals. The Knowledge of Tradition, where we came from, the parents, the grandparents, the locals. Those who know how to plant, those who sing, who weave and those who build and build. Those of the offices or of the trips, of the stores, warehouses or supermarkets. Those who plant and sing, those who advocate and play football, those who work in three jobs: barber shop, taxi, and internet sales, microentrepreneurs. The discoveries of the origins, the stars, the suns, stars that no longer sparkle in our night. The origin of the planet, terrestrial life, species and a species that has come to be known over time. Gradually, a little of the vastness that only by announcing itself already stimulates us to unravel more, to draw new scenarios, to search for ways to inquire as children and to be practical as they are when they are free to experiment. Belonging to the evolution of life and the history of the world. The people, the nations, the
Uploads
Papers by Carlos Emediato
que ocorre em todos os continentes. Educação essa que implica reorganizar as relações nos espaços e dinâmicas educativas e as relações de autoridade em educação. Indica a importância do poder estar referido aos agentes educativos que atuam diretamente no cotidiano das relações educacionais. A obrigação de oferecer educação pública e universal não confere ao Estado a posição de Estado-Educador. Tecendo Sonhos com a Realidade registra iniciativas que praticam princípios e valores da Educação do Futuro em diversas regiões do mundo. As seções seguintes apontam para o quadro maior da Transição Civilizatória no qual estamos vivendo. Sinaliza a mudança em curso nos conceitos de matéria, espaço, tempo e pessoa. Aponta para os princípios e valores que podem sustentar uma nova visão da experiência humana e da educação. E apresenta o Projeto WECON – Conferências Locais/Mundiais de Educação inaugurado no Brasil na Conferência Educação do Futuro – 20 Anos. O Projeto propõe a criação de espaços de cidadania e governança local interligados globalmente, onde as comunidades integrando os diversos agentes educativos, assumem a responsabilidade conjunta pelo desenvolvimento integral de suas crianças. Educação que possibilite às crianças e jovens contatarem suas fontes de poder, a integrarem as diversas dimensões da sua experiência. As mudanças que se anunciam vão exigir novos desenhos organizativos, uma nova estética do poder na educação.
Educação do Futuro – Transição Civilizatória - Reorganização do Poder – Projeto WECON – Conferências Locais –
que ocorre em todos os continentes. Educação essa que implica reorganizar as relações nos espaços e dinâmicas educativas e as relações de autoridade em educação. Indica a importância do poder estar referido aos agentes educativos que atuam diretamente no cotidiano das relações educacionais. A obrigação de oferecer educação pública e universal não confere ao Estado a posição de Estado-Educador. Tecendo Sonhos com a Realidade registra iniciativas que praticam princípios e valores da Educação do Futuro em diversas regiões do mundo. As seções seguintes apontam para o quadro maior da Transição Civilizatória no qual estamos vivendo. Sinaliza a mudança em curso nos conceitos de matéria, espaço, tempo e pessoa. Aponta para os princípios e valores que podem sustentar uma nova visão da experiência humana e da educação. E apresenta o Projeto WECON – Conferências Locais/Mundiais de Educação inaugurado no Brasil na Conferência Educação do Futuro – 20 Anos. O Projeto propõe a criação de espaços de cidadania e governança local interligados globalmente, onde as comunidades integrando os diversos agentes educativos, assumem a responsabilidade conjunta pelo desenvolvimento integral de suas crianças. Educação que possibilite às crianças e jovens contatarem suas fontes de poder, a integrarem as diversas dimensões da sua experiência. As mudanças que se anunciam vão exigir novos desenhos organizativos, uma nova estética do poder na educação.
Educação do Futuro – Transição Civilizatória - Reorganização do Poder – Projeto WECON – Conferências Locais –