Papers by Antonio Espinoza
Anales De Psicologia, 2007
Resumen: El presente trabajo muestra una revisión de los métodos utilizados en el análisis experi... more Resumen: El presente trabajo muestra una revisión de los métodos utilizados en el análisis experimental de la conducta alimentaria durante el último siglo. Como objetivo adicional, se presenta una descripción histórica de las aportaciones científicas en el campo alimentario. En primer lugar, se consideran los antecedentes teóricos para después examinar la importancia de la "comida" como la unidad de análisis del patrón alimentario. Finalmente, se describen los mecanismos automatizados desarrollados a partir de esta unidad de análisis para el estudio de la conducta alimentaria.
Convergencia Revista De Ciencias Sociales, 2008
Ab stract: in the frame work of the so cial and en vi ron men tal cri ses of the third mil len ni... more Ab stract: in the frame work of the so cial and en vi ron men tal cri ses of the third mil len nium it is necessary to re think uni ver sity, its par a digms, the con cept of ed u ca tion and its ed u ca tional model to im pact on the con struc tion of the new so ci ety. Tra di tional ag ri cul tural knowl edge (saberes agrícolas tradicionales, SAT), con trib ute with ba sic con cep tual el e ments to im ple ment and de velop a sus tain able so ci ety. From this res cue th sys tem ati za tion of SAT and the SAT-sci ence intercultural di a logue, it is pro posed to in cor po rate tra di tional ag ri cul tural knowledge as ac a demic pro gram in the In sti tu tions of ag ri cul tural Teach ing and Learn ing in the Su pe rior Level. Key words: ed u ca tion, ag ri cul ture, knowl edge, res cue. Resumen: En el marco de las cri sis so cial y ambiental del tercer milenio, se hace necesario repensar la universidad, sus paradigmas, el concepto de educación y su modelo educativo para impactar en la construcción de la nueva sociedad. Los Saberes Agrícolas Tradicionales (SAT) aportan elementos conceptuales básicos para la implementación y desarrollo de una sociedad sustentable. A partir del rescate, la sistematización de los SAT y el diálogo intercultural SAT-ciencia, se propone incorporar los Saberes Agrícolas Tradicionales como programa académico en las Instituciones de Enseñanza y Aprendizaje Agrícola del nivel Su pe rior (IEAS).
Revista médica de Chile, 2009
Interamerican …, 2009
In personal epistemology research, context has been scarcely kept in mind. In this paper, theoret... more In personal epistemology research, context has been scarcely kept in mind. In this paper, theoretical reasons are presented that show the importance of considering the context to which the personal epistemology makes reference, as well as the context in which the beliefs are declared. We propose that epistemological understanding referred to and declared in specialized contexts, could be different that
Ra Ximhai, 2006
En el contexto de la crisis ambiental y bajo el supuesto de que en las comunidades campesinas e i... more En el contexto de la crisis ambiental y bajo el supuesto de que en las comunidades campesinas e indígenas, se conservan y practican Saberes Agrícolas Tradicionales (SAT) bajo el sistema de “milpa” con bajo impacto en el medio y cuya producción constituye casi la mitad de la producción nacional de este cereal en México, se propone como objetivo, llevar los SAT a las currículas de las Instituciones de Enseñanza Agrícola Superior (IEAS) como una respuesta a los requerimientos de pertinencia, social y ecológica, para lo cual se propone en esta trabajo, un marco conceptual para el abordaje de estos saberes, una propuesta de rescate, sistematización e interpretación de los mismos así como la identificación de posibles correlaciones Ciencia SAT y la instrumentación en el marco de modelos educativos centrados en el aprendizaje para llevar estos saberes al espacio académico a través de un programa de estudios
Naveg@ mérica, 2010
Cómo citar este artículo: ESPINOZA, G. Antonio. The origins of the núcleos escolares campesinos o... more Cómo citar este artículo: ESPINOZA, G. Antonio. The origins of the núcleos escolares campesinos or clustered schools for peasants in Peru, 1945-1952. Naveg@mérica. Revista electrónica de la Asociación Española de Americanistas [en línea]. 2010, n. 4. Disponible en <http:// ...
CienciAmérica
INTRODUCCIÓN. Esta investigación analiza la relación entre estilos de pensamiento y estilos de li... more INTRODUCCIÓN. Esta investigación analiza la relación entre estilos de pensamiento y estilos de liderazgo que ejercen las pymes y como esta relación, afecta la eficacia de la gestión. Las pymes se han analizado de distintas formas, jamás desde la manera de pensar de los emprendedores y como esta dimensión se relaciona con su modo de liderar y a su vez como afecta la gestión en las organizaciones. OBJETIVO. Determinar la relación de los estilos de pensamientos con los estilos de liderazgo y como esta a su vez determina el nivel de gestión de las micro, pequeñas y medianas empresas. MÉTODO. La investigación se ha desarrollado bajo un enfoque cuantitativo. Se han analizado 382 organizaciones cuya gestión es relativamente positiva. RESULTADOS. Se ha comprobado la relación directa de los estilos de pensamiento con los estilos de liderazgo, además que esta relación genera un nivel de gestión poco efectivo. Se ha detectado cuatro estilos de pensamiento predominantes. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONE...
Histórica, 2020
En 1905, el Segundo Civilismo centralizó la administración y financiamiento de las escuelas públi... more En 1905, el Segundo Civilismo centralizó la administración y financiamiento de las escuelas públicas primarias, así como también el nombramiento y fiscalización de los maestros. Los factores ideológicos que motivaron al régimen de José Pardo a tomar dicha medida incluyeron el nacionalismo y el positivismo, mientras que una de sus motivaciones políticas fue afianzar su poder al interior del civilismo y por encima de los poderes locales. Entre las circunstancias que favorecieron la centralización, estuvieron la disponibilidad de recursos fiscales y el apoyo de parte del magisterio. Las consecuencias de la medida incluyeron el incremento del número de escuelas y alumnos matriculados, el aumento en el número de docentes (especialmente mujeres), la intensificación de la renovación pedagógica, y la consolidación de una nueva cultura magisterial.
Jesús se acercó a ellos y les dijo:-Dios me ha dado toda autoridad en el cielo y en la tierra. Va... more Jesús se acercó a ellos y les dijo:-Dios me ha dado toda autoridad en el cielo y en la tierra. Vayan, pues, y hagan mis discípulos a todos los habitantes del mundo; bautícenlos en el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo y enséñenles a cumplir todo lo que les he mandado. Y sepan que yo estaré con ustedes todos los días, hasta el fin del mundo (Mt. 28, 18-20)
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