Ana Domeniconi

Followers

Following

Public Views

Armando Marques-Guedes

UNL - New University of Lisbon

Lucía Benítez-Eyzaguirre

Universidad de Cadiz

Patricia Tilli

Universidad Tecnologica Nacional - FRBA

Rosario Johanna Puertas Hidalgo

Universidad Tecnica Particular de Loja

César García García

Universidad Autonoma del Estado de Hidalgo

Guilherme Moerbeck

UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro / Rio de Janeiro State University

Marion Lloyd

UNAM Universidad Nacional Autónoma de México

Gonzalo Zapata

Universidade de Talca

Luisa Fernanda Echeverría King, PhD

Universidad Simón Bolívar (Barranquilla)

Facundo Solanas

National Scientific and Technical Research Council

Interests

Uploads

Papers by Ana Domeniconi

La cuestión de la formación docente para la enseñanza básica

IV Jornadas de Sociología de la UNLP (La Plata, 23 al 25 de noviembre de 2005), 2005

La formación de maestros en San Luis. Entre la expansión educativa y la agonía del normalismo

El proyecto de investigacion “La formacion de maestros en San Luis. Entre la expansion educativa ... more El proyecto de investigacion “La formacion de maestros en San Luis. Entre la expansion educativa y la agonia del normalismo” tiene como proposito, desde una Historia Social de la Educacion, analizar y comprender la formacion de maestros normales en la provincia de San Luis, en el periodo abarcado entre la expansion educativa y la agonia del normalismo. Cabe senalar que este proyecto de investigacion es continuidad de tres proyectos anteriores en los que hemos tenido como gran proposito analizar la formacion del magisterio a nivel local desde 1930. Esta produccion constituye un avance del proceso investigativo, llevado a cabo entre 2018 y la actualidad. En la misma, nos centramos en dar cuenta de las problematicas que hemos identificado en torno al proceso de reconstruccion de las practicas de formacion y una primera descripcion del contexto socio-historico del periodo en estudio.

Download

La narración como posibilidad para habilitar nuevos caminos de estar y ser en la escuela

El presente trabajo pretende comunicar un avance de investigación del PROICO 4 1214 FCH, en el c... more El presente trabajo pretende comunicar un avance de investigación del PROICO 4 1214 FCH, en el cual nos hemos centrado en recuperar y analizar relatos sobre problemáticas sociales que ingresan a la escuela y movilizan a la formación permanente de los docentes. En el marco de una capacitación docente sobre la historia social de las escuelas y la construcción de identidades, las y los maestras/os, profesores y directivos relatan situaciones cotidianas que atraviesan la vida de los niños y adolescentes, en situaciones de vulnerabilidad, a las que deben responder. Por un lado encontramos problemáticas que están por fuera del curriculum y que excede sus posibilidades y otras que deberían ser parte del mismo, pero que sin embargo, no son incorporados por no poder, no saber, no sentirse en condiciones de abordarlo. Algunas de estas situaciones alcanzan el terreno judicial, por cuanto se trata de abuso y/o violencia, acontecidas fuera de la escuela, pero cuyas marcas ingresan en ella; otra...

Relatos de experiencias de formación de maestros Accounts of teacher training experiences

Resumen El presente trabajo aborda los procesos de formacion que narran maestros normales y las p... more Resumen El presente trabajo aborda los procesos de formacion que narran maestros normales y las posibles relaciones con sus trayectorias de vida. Esta produccion constituye un avance de investigacion del PROICO 4-1214, FCH. Partimos de entender que una propuesta de formacion docente, involucra al sujeto en su totalidad y su propia historia, en tanto que amalgama un dispositivo institucional con un programa validado, con la propia historia escolar, la trayectoria personal, familiar, sus concepciones, representaciones, construidos en interaccion con los contextos sociales. “Mediante la narrativa construimos, reconstruimos, en cierto sentido hasta reinventamos, nuestro ayer y nuestro manana. La memoria y la imaginacion se funden en este proceso” (Bruner, 2003, 130). De este modo los relatos ofrecidos por los maestros nos permitieron reconstruir los procesos formativos, desde sus experiencias, sentimientos, percepciones y opiniones. Es decir que los relatos no constituyen lo acontecido...

Download

En torno a la catolización y peronización de la formación de maestros. San Luis 1943-1955

El presente trabajo tiene como objetivo analizar el proceso de transformacion operado en la forma... more El presente trabajo tiene como objetivo analizar el proceso de transformacion operado en la formacion de maestros durante el primer gobierno peronista, en relacion a contenidos y formas de transmision ligadas a la religion catolica y al peronismo, en el magisterio de San Luis. Esta produccion constituye un avance de investigacion del PROICO “La formacion de maestros en la provincia de San Luis, entre 1943-1952. Politica, Cultura y Sociedad”, de la Universidad Nacional de San Luis. La Iglesia Catolica logro recuperar legalmente, el poder perdido en el campo educativo con la sancion de la Ley 1420, a partir de la aprobacion del Decreto 18.411, en diciembre de 1943. Cabe recordar que la institucion mencionada nunca se resigno a dicha perdida y que en forma conjunta con instituciones laicas y diferentes actores, trabajaron con el proposito de lograr el restablecimiento de la “Nacion catolica”. El Decreto mencionado implanto la ensenanza de la “Religion Catolica”, como materia ordinaria ...

Formación permanente para el magisterio de San Luis. Propuestas de capacitación de la UNCuyo (1940-1955)

En este trabajo nos proponemos un analisis de las ofertas de formacion permanente destinadas espe... more En este trabajo nos proponemos un analisis de las ofertas de formacion permanente destinadas especificamente al magisterio, que ofrecio la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo) en la provincia de San Luis entre 1940 y 1955, como parte de sus actividades de extension universitaria, en el marco de unas politicas academicas. La eleccion del periodo historico analizado se fundamenta en que delimita una etapa que tiene como inicio la creacion del Instituto Nacional del Profesorado, primera institucion universitaria sanluisena, y concluye con la finalizacion del primer peronismo. Durante estos anos, dichas ofertas cobraron emergencia, expansion y consolidacion, del mismo modo que crecio la estructura de la UNCuyo, en San Luis. Para el logro del objetivo planteado hemos analizado fuentes documentales del archivo de la Escuela Normal “Paula D. de Bazan”; Archivo Historico y Documental de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL); Rectorado de la UNCuyo y la UNSL; Archivo Historico de la Pr...

Download

La cuestión de la formación docente para la enseñanza básica

IV Jornadas de Sociología de la UNLP (La Plata, 23 al 25 de noviembre de 2005), 2005

La formación de maestros en San Luis. Entre la expansión educativa y la agonía del normalismo

Download

La narración como posibilidad para habilitar nuevos caminos de estar y ser en la escuela

Relatos de experiencias de formación de maestros Accounts of teacher training experiences

Download

En torno a la catolización y peronización de la formación de maestros. San Luis 1943-1955

Formación permanente para el magisterio de San Luis. Propuestas de capacitación de la UNCuyo (1940-1955)

Download

Ana Domeniconi

Uploads

Papers by Ana Domeniconi

Log In