KEMENTERIAN

PENDIDIKAN
MALAYSIA

SEMINAR PENDIDIKAN JOHOR BERKEMAJUAN 2017

Pendidikan dan Latihan Teknik & Vokasional KPM

Ke Arah Transformasi Negara 2050

Universiti Tun Hussein Onn Malaysia| 12 September 2017

FAUZI ABDULLAH
Timbalan Pengarah Pengurusan Akademik
Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional
Kementerian Pendidikan Malaysia
AGENDA

Transformasi
Pendidikan Vokasional
(TPV)

Pencapaian TPV

Melangkah ke hadapan:
TVET KPM ke arah
TN2050
YAB TPM
 ASAS PERTIMBANGAN
Pandangan Pakar EkonomiNegara

Sekolah rendah dan menengah merupakan asas

seperti bangunan tinggi, cerucuk yang perlu ditanam.
Kalau asas bangunan ini lemah maka bangunan
tinggi sekalipun tidak akan selamat. Kita lihat saja
kurangnya tumpuan kita berikan kepada pendidikan
vokasional sehingga menyebabkan kita kurang
tenaga pekerja yang mahir.

78% murid Austria mengikuti Pendidikan Vokasional peringkat menengah atas. Transformasi sistem pendidikan perlu tindakan
segera bagi mencapai matlamat negara.

Enrolmen pelajar vokasional di peringkat menengah atas

NEGARA PERATUS
Thailand 45
Indonesia 53
Korea 25
Malaysia 5
Singapura 25
6
SISTEM PENDIDIKAN AUSTRIA

7
 ANALISA PENDIDIKAN VOKASIONAL DI ASIA DAN EROPAH

BIL PERKARA CATATAN

Kebanyakan negara Eropah,
Pendidikan vokasional (initial vocational education)
1 enrolmen melebihi 60%.
diarusperdanakan bermula di sekolah
Asia: China, Thailand, Indonesia
Pendidikan vokasional di sekolah melibatkan On-Job
2 Training (OJT) dan sekolah menghasilkan tenaga kerja Semua negara Asia dan Eropah
kepada industri
Tempoh pengajian vokasional di peringkat sekolah adalah
3 Kebanyakannya 3 tahun
3-4 tahun
Pensijilan vokasional sekurang-kurangnya Sijil (3 tahun) Diploma – Thailand (4-5 tahun)
4 dan beberapa negara menawarkan sehingga Diploma (3-4 Austria (4 tahun)
tahun) Indonesia (4 tahun)
Pendidikan vokasional di sekolah menggunakan sistem
5 Semua negara
semester
Beberapa negara Asia memperkenalkan pendidikan
6 vokasional di peringkat menengah rendah (Junior China dan Singapura
Vocational Education)
Program apprenticeship dengan kerjasama industri
7 Jerman
dilaksanakan dengan meluas
Nisbah komponen akademik berbanding vokasional adalah
8 30 : 70
tinggi
KEPERLUAN NEGARA

60%
daripada

60% daripada 1.5

juta pekerjaan yang
dicipta memerlukan
1.5 juta
pekerjaan
kemahiran TVET

900,000
tenaga kerja TVET diperlukan
 SASARAN ENROLMEN TVET KPM

TVET KPM

Bilangan calon PMR 2015 : 481,147

Bilangan calon PT3, 2016 : 465,674

 Strategi Mencapai Enrolmen Pend. Vokasional (15+)

KV PVMA PAV KOLABORATIF

 Persijilan  Persijilan  Persijilan  Persijilan

• Diploma • SPM + MPAK • Sijil Kemahiran • Sijil Kemahiran
• Sijil Profesional • Sijil Kemahiran
• Sijil Modul Khusus

 KPM  KPM  ILKA

• 80 KV  KPM
• 6 KV Baharu • 269 SMK • 81 SMK • 2 IKTBN
• 4 K9 • Pembiayaan ILKA

 ILKA PAV LANJUTAN

 ILKA • 237 GiatMARA
• 14 ILP • 2 WISDEC  KPM  ILKS
• 2 KKTM
• 81 SMK • Pembiayaan
• 2 IKTBN
• 4 K9 sendiri

 ILKS
 ILKA
• Pembiayaan ILKA
 ILKS  PIMA
• 10
 ILKS
• PembiayaanSendiri
AGENDA

Transformasi Pendidikan
Vokasional (TPV)

Pencapaian TPV

Melangkah ke hadapan:
TVET KPM ke arah
TN2050
 OUTCOME KOLEJ VOKASIONAL

% % %
Bekerja Sambung Pengajian Usahawan

Kenyataan media

Graduan KV boleh lanjut pengajian

Ijazah Sarjana Muda dalam 2 keadaan :

1 (a)
pengalaman kerja sehingga usia 21
tahun
peroleh Sijil APEL (Accreditation of
Prior Experiential Learning)

atau

1 (b) laluan terus bagi graduan

cemerlang
Graduan KV bekerja mengikut bidang
 KEBOLEHPASARAN GRADUAN KV
%

(data sehingga 31 Julai 2017)

2,059 daripada 2,273 graduan 7,213 daripada 12,997 graduan

Kohot 1 Kohot 2

Graduan KV bekerja mengikut Pelajar KV ditawarkan pekerjaan

bidang
… 6 bulan selepas konvokesyen
sebelum tamat pengajian
 Sokongan Majikan Menaja Tenaga Profesional
%

Graduan KV Dato’ Seri Mohd.

Zin, Melaka dihantar oleh
majikan untuk Upskilling ke
Jerman
 Juru Kimpal Dalam Air Wanita Pertama Malaysia

1st Female Sub-Sea Welder in Malaysia

Nurizzati Athira Mohamad Yusoff akan dihantar ke

Sepanyol untuk menduduki World Welding
Standard Council pada penghujung tahun 2017.
 KENYATAAN YB MENTERI PENDIDIKAN
%

laluan untuk melanjutkan

pengajian :

i. Berdasarkan pengalaman
pekerjaan atau Accreditation
of Prior Experiential Learning
(APEL);

ii. Laluan terus bagi pelajar

cemerlang dengan mematuhi
syarat ditetapkan
 DIPLOMA KOLEJ VOKASIONAL SEBAGAI
SYARAT KELAYAKAN MASUK KE PROGRAM
% SARJANA MUDA DI IPT

Surat kelulusan
Kementerian Pengajian
Tinggi (KPT) membolehkan
graduan KVmembuat
permohonan ke universiti
tempatan tanpa perlu
bekerja terlebih dahulu.

Zainuren Mohd Nor,

Pengarah BPTV
 %

LALUAN APEL

Vasan Wei-Sheng A/L M. Saravanan

Alumni KV Seri Manjung (Kohot 1)
 PENCAPAIAN GRADUAN KV
%

Alumni KV (Kohot1)

PENCAPAIAN
NAMA PROGRAM CGPA
(SEMESTER 1)
Nureila Masturina Binti Azman 3.85
Siti Marhaen Binti Feroz 3.84

Muhammad Nabil Fiqrie Bin Bachelor of 3.83

Abdul Raheem Landscape
Managemen
Nur Ameliana Binti Ramdzan t 3.77

Muhamad Munir Bin CheAni 3.75

Anis Sophia, Alumni KV Shah Alam Wan Nuraqilah Najwa Binti 3.60
(Kohot 2) berjaya masuk ke Tahun 2 Wan Mahzan
dalam BA(Hons) in Business
Nur Syamilah IzzatiBinti Bachelor 3.67
(Psychology) dan Tahun Ke 3 Roslan Agricultur
ditawarkan Program Master of e Science
EzzaSyaheera Binti Rosli 3.67
Business Administration (With
Streams). Abdul Hakim Bin Ridzwan 3.66
 KERJASAMA STRATEGIK KPM
%
 %
KEUSAHAWANAN

Penyertaan : IPTA/IPTS, Kolej MARA/IKM, Kolej

Komuniti, Politeknik, IKBN dan
Kolej Vokasional /SMT

: 35 KV daripada 70 institusi

Keputusan Saringan
: 30 projek@RM10,000 Seed Capital
: 16 projek daripada 14 KV berjaya
mara ke Suku Akhir yang akan
diadakan pada Mei - Jun 2016.

IMPAK :
Melahirkan teknousahawan berjaya.
 HIPER
(High Performing Student Co-Operatives
Programme 2016) SUPERB
Tarikh Final : Mac 2017 (Skim Usahawan Permulaan
10 Bumiputera)
6 KV Tarikh Final : 25 dan 26 Nov. 2016
Finalis i. Teluk Intan
ii. DUHMS, Rembau 33 Finalis
iii. Batu Pahat
 6 iv. ERT Azizah, JB
KV,KPM
v. Kuching, Sarawak  1 KV,KPM - KV Kuching
 2 KKTM
vi. Temerloh (Wakil Tunggal IPT)
 1 UM
 1 USM
Tempat 1 : RM 100K  32 Usahawan
Hadiah
Muda Individu/
Pemenang Tempat 2 : RM 70K
Tempat 3 : RM 50K Sykt Sdn Bhd
Tempat 4 & 5 : RM 10K

Keputusan Tempat 1 : KV Temerloh

Tempat 2: USM
Tempat 3: KV Teluk Intan
Tempat 4: KV ERT Azizah
Tempat 5: KV Kuching
Tempat 6: KV Batu Pahat

Anugerah Produk Pilihan Juri :

Produk EZ- Pump dari KV
Kuching (RM 10,000) 25
 KV Muadzam Shah
%

Ternyata selepas
belajar di KVMS,
saya kini memiliki
syarikat
pembinaan sendiri
dan mempunyai 10
pekerja

- Muhammad
Qayyum
PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL
 PENCAPAIAN KEMAHIRAN PAV

Pencapaian Kemahiran Vokasional

PAV Kohot 1 & Kohot 2

Kohot 1 – Tahun 2012 (15 buah SMK)

Kohot 2 – Tahun 2013 (50 buah SMK)
 STATUS PELAKSANAAN PVMA

2015 2017
• Sasaran : Murid T4
• 12 SMK Rintis PVMA
• Persijilan : SPM & Sijil • Tambahan 257 SMK • 269 SMK
Kemahiran • 250 murid
• 5933 murid T4 • 6192 murid T4
• TahapKemahiran (Tingkatan 5 pada
Tertinggi : 2 tahun 2016)

2016
PVMA

o Seni Kecantikan o Pembuatan Perabot o Penyejukbekuan &

o Membuat Pakaian o Pendawaian Elektrik Penyamanan Udara
o Penyediaan Makanan o Automotif o Akuakultur
o Dekorasi Dalaman o Motorsikal o Tanaman
 Objektif

Program aliran kemahiran di SMK

melalui kolaboratif dengan pihak
industri atau institusi latihan

KELULUSAN
Mesyuarat Majlis
Menteri (Top 5)  Meningkatkan peratus kehadiran murid pada peringkat menengah atas
Bil.1/2017
 Menyediakan alternatif pembelajaran kepada murid berkecenderungan
18 April 2017
kemahiran termasuk murid berkeperluan khas (MBK).

 Pelaksanaan  Menimbulkan minat belajar melalui pengalaman hands-on bekerja di industri

PIMA di sekolah
menengah harian  Membentuk sahsiah diri dan pembangunan karakter yang mantap
berbekalkan pengetahuan dan kemahiran pekerjaan
 mengenal pasti
industri  Memberi peluang kepada murid untuk mengaplikasikan ilmu dan teori
berhampiran dan yang dipelajari di industri dalam dunia pekerjaan sebenar
kursus yang
bersesuaian.
 Info

• Anjakan 1 - Menyediakan kesamarataan akses

• Anjakan 9 – Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti
dan sektor swasta

Sasaran kepada murid Tingkatan 4 berisiko

keciciran dan cenderung kemahiran

Pelaksanaan
o 3 hari latihan industri
o 2 hari pembelajaran di sekolah

Meningkatkan bilangan murid 15+ mengikuti TVET

(KPI KPM 2018 : 8%)
Info
 Pelaksanaan PIMA Rintis
Kilang DAIKIN
 7 murid lelaki
Mengikut Garis Panduan KPM  memiliki 65 pekerja pekak & bisu

De Bali SPA IMARAH Auto

 4 murid perempuan  4 murid lelaki

Autoworld Asia Sdn. Bhd.

EMZIE Textile Trading (HONDA)
 4 murid perempuan  4 murid lelaki

Hong Leong Yamaha

Auto Sdn Bhd
 7 murid lelaki
AGENDA

Transformasi Pendidikan
Vokasional (TPV)

Pencapaian TPV

Melangkah ke hadapan:
TVET KPM ke arah
TN2050
11 Anjakan Transformasi
 To remain competitive and
viable in the world market,
companies must obtain highly
skilled workers to keep
enterprises sustainable in a
global economy.

Output Outcome

Supply meets demand Employabiliity & productivity increase Economic growth

PENGIKTIRAFAN ANTARABANGSA

Certification by Industry

Award Received: ‘CEO HSSE & Special

PerformanceAwards’
 Pusat Pentauliahan

Memperbanyakkan KV menjadi Pusat

Bertauliah Profesional

 Pusat Bertauliah User Business System-UBS

 Pusat Toast-Master (International)
CABARAN TN2050
 KOLEJ VOKASIONAL & SM TEKNIK NEGERI JOHOR

KV Pagoh 1
1
1

1
1
4
1
KV Tanjung Piai

1. Kolej Vokasional Tanjung Puteri

2. Kolej Vokasional Perdagangan
3. Kolej Vokasional ERT Azizah
4. Sekolah Menengah Teknik Johor Bahru
1 KV Sedia Ada
5. KV Pasir Gudang

1 KV Baharu
RESIPI STRATEGI TPV

C = (K.S.E) A

C= Competency
Melahirkan modal insan yang
K= Knowledge bersahsiah unggul, berkemahiran
S= Skills tinggi, yakin dan bersedia
E= Experience menyertai pasaran kerja selaras
A = Attitude dengan minat dan kecenderungan
murid.

44
 KESIMPULAN
Sokongan padu daripada semua

Berkemahiran
TVET
& Berkemajuan mencap
KPM ai

Institusi
Pendidikan
Tinggi

Masyarakat Peneraju koridor Peneraju Agensi

Industri
ekonomi ekonomi kerajaan
negeri negeri Johor