Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 256 tayangan

    Amalan PDPC Pemulihan 2018

    Diunggah oleh

    Ashwiny Balakrishnan
    Teknik 'Putar dan Cari Saya' menggunakan alat bantu mengajar berbentuk silinder untuk membantu murid-murid tahap satu menguasai kemahiran membaca dengan cara memainkan perkataan dan gambar. Teknik ini membantu meningkatkan prestasi membaca murid-murid."

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Amalan PDPC Pemulihan 2018

    Diunggah oleh

    Ashwiny Balakrishnan
    256 tayangan29 halaman
    Teknik 'Putar dan Cari Saya' menggunakan alat bantu mengajar berbentuk silinder untuk membantu murid-murid tahap satu menguasai kemahiran membaca dengan cara memainkan perkataan dan gambar. Teknik ini membantu meningkatkan prestasi membaca murid-murid."

    Judul Asli

    AMALAN PDPC PEMULIHAN 2018.pptx

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Teknik 'Putar dan Cari Saya' menggunakan alat bantu mengajar berbentuk silinder untuk membantu murid-murid tahap satu menguasai kemahiran membaca dengan cara memainkan perkataan dan gambar. Teknik ini membantu meningkatkan prestasi membaca murid-murid."

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pptx, pdf, atau txt
    256 tayangan29 halaman

    Amalan PDPC Pemulihan 2018

    Diunggah oleh

    Ashwiny Balakrishnan
    Teknik 'Putar dan Cari Saya' menggunakan alat bantu mengajar berbentuk silinder untuk membantu murid-murid tahap satu menguasai kemahiran membaca dengan cara memainkan perkataan dan gambar. Teknik ini membantu meningkatkan prestasi membaca murid-murid."

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pptx, pdf, atau txt
    Anda di halaman 1dari 29

    PEMBENTANGAN AMALAN TERBAIK PDPC PEMULIHAN KHAS

    KELOMPOK 3
    DAERAH KINTA UTARA

    Meningkatkan Penguasaan Kemahiran Asas Membaca dengan menggunakan teknik


    ‘Putar dan Cari Saya’

    Pembentang :
    Ashwiny a/p S. Balakrishnan
    GURU PEMULIHAN SJKT TG.RAMBUTAN
    BIODATA GURU
    Nama : ASHWINY A/P S.BALAKRISHNAN

    No.KP : 890106-08-6058

    Alamat Sekolah : SJKT Tg.Rambutan Jalan Stesyen , Tanjong Rambutan

    31250 Tg.Rambutan.

    Jawatan Hakiki :PPPS DG41

    Tempoh Mengajar : 5 tahun

    Pencapaian Terkini :Anugerah Pencapaiana Cemerlang 2017

    Tempoh Mengajar Sekolah Kini : 2013-2018


    PENGENALAN
    •Pengajaran dan pembelajaran berkesan akan memberikan impak
    pencapaian yang baik dalam PdP.
    •Murid –murid tahap satu menghadapi masalah menguasai kemahiran
    asas bacaan. Masalah ini amat serius dan ia perlu diatasi lebih awal dan
    seterusnya membendung masalah ini daripada berulang kerana
    kemahiran membaca adalah asas dalam pengajaran dan pembelajaran
    (p&p) serta kehidupan harian.
    •Pengajaran perlu dirancang menggunakan kaedah dan teknik mengajar
    yang sesuai.
    •Membimbing, menggalak dan memotivasikan murid untuk belajar.
    •Membantu murid menguasai isi pelajaran hingga mencapai objektif
    OBJEKTIF

    Menguasai konstruk 2 hingga konstuk 12 dalam Literasi

    Meningkatkan minat murid mengikuti kelas Pemulihan Khas

    Memastikan murid boleh mengenal suku kata, dan mengeja dengan baik

    Mempertingkatkan kemahiran membaca dan menulis.

    Menambah baik amalan kendiri dari segi p&p pemulihan


    SASARAN
    Kumpulan sasaran terdiri daripada 7 orang murid
    tahun 2 (LINUS) sesi 2018 yang masih belum
    menguasai kontruk 2 hingga kontrak 6.
    Iaitu:
    1) 3 orang murid dengan pengusaan hingga K2.
    2) 2 orang murid yang buta huruf (tidak mengikuti
    pendidikan prasekolah )
    3) 2 orang murid yang sering ponteng sekolah.
    RASIONAL PEMILIHAN AMALAN TERBAIK

    1. Cetusan idea merancang menggunakan teknik PUTAR


    DAN CARI SAYA ini ketika sesi pengajaran dan
    pembelajaran bagi kemahiran perkataan KV+KV dan
    KV +KVK .
    2. Kelemahan ketara murid dapat dilihat ketika murid-
    murid ini ingin membatang dua suku kata KV menjadi
    perkataan.
    3. Murid-murid sering lupa suku kata awalan yang dieja
    dan membatang terlebih dahulu.
    RASIONAL PEMILIHAN AMALAN TERBAIK

    4. Ini menyebabkan mereka membatang menjadi


    perkataan yang tidak berkaitan.
    RASIONAL PEMILIHAN AMALAN TERBAIK

    6. Melalui pengalaman ini ,saya merancang satu teknik

    yang boleh menarik minat murid dan berfokus ketika sesi

    pembelajaran berlaku.

    7. PUTAR DAN CARI SAYA ini menggabungkan

    kaedah belajar sambil bermain agar mampu menarik

    minat murid dan murid lebih mengingat apa yang

    dipelajari
    KAEDAH/ TEKNIK AMALAN PDPC

    •Teknik ini memberi tumpuan kepada usaha


    meningkatkan penguasaan kemahiran membaca perkataan
    dengan mudah melalui sebutan suku kata KV, KVKV
    KVKVKV dan KV KVK.
    •Di samping itu, tujuannya adalah untuk mengurangkan
    kesilapan menulis 2 hingga 3 suku kata dalam perkataan
    •Satu aktiviti bimbingan individu/kumpulan secara intensif
    dirancang bagi tempoh 3 bulan .
    KAEDAH/ TEKNIK AMALAN PDPC

    •Setiap kali waktu kelas pemulihan khas Bahasa Melayu, 5

    hingga 10 minit selepas murid menjalani aktiviti

    pengajaran .

    •Bahan bantu mengajar (BBM) “PUTAR DAN CARI

    SAYA” sangat membantu murid untuk mengingat

    kembali perkataan yang telah dipelajari dengan bantuan

    gambar.
    KAEDAH/ TEKNIK AMALAN PDPC
     Berpusatkan murid dan bahan, guru hanyalah
    pemudah cara menggunakan ABM (MAUJUD)
    yang lebih interaktif dan dipelbagaikan
    kemahiran. (kemahiran membaca dan menulis)
     Penggunaan Alat Bantu Mengajar (ABM) dapat
    membantu para guru untuk menyelesaikan
    masalah penguasaan kemahiran membaca
    dalam kalangan murid dan mengekalkan minat
    belajar.
    KAEDAH/ TEKNIK AMALAN PDPC

    • Penggunaan ABM ini meningkatkan motivasi

    kendiri murid.

    •BBM ini lebih menumpukan dalam kemahiran

    asas iaitu membaca dan menulis.


    ABM PUTAR DAN CARI SAYA
    ABM PUTAR DAN CARI SAYA
    ABM PUTAR DAN CARI SAYA
    BAHAN DAN INSTRUMENT
    Manual BBM
    Manual BBM
    PELAKSANAAN AKTIVITI
    PELAKSANAAN AKTIVITI
    PELAKSANAAN AKTIVITI
    PELAKSANAAN AKTIVITI
    KEBERKESANAN (ANALISIS/EVIDENS)
    Nama Murid TOV ETR TAHAP Catatan
    PENGUASAAN
    K.AVINASH K1 K2 K3 CAPAI

    P.M.HARWIN K2 K5 K6 MENINGKAT

    M.KARTISWARAN K1 K2 K4 MENINGKAT

    K.THRASHINI K2 K5 K6 MENINGKAT

    S.REETHISH K1 K5 K6 MENINGKAT

    S.SURESH K1 K2 K2 CAPAI
    KUMAR
    G.TEEPASHINI K1 K2 K2 CAPAI
    KEBERKESANAN (ANALISIS/EVIDENS)
    7
    ETR
    6 KEPUTUSAN

    5
    KONSTURK

    0
    SURESH
    AVINASH HARWIN KARTIS THARSHINI REETHIS TEEPASHINI
    KUMAR
    ETR 4 4 4 4 4 2 2
    KEPUTUSAN 4 6 4 6 6 3 3
    Kaedah Pentaksiran
    A. Kaedah Lisan
    - Melalui kaedah ini guru akan berinteraksi dengan murid
    terhadap isi kandungan pdpc.Murid akan mengeja dan
    menyebut perkataan yang diajar dalam pdpc
    B. Kaedah Tulisan
    - Murid diminta untuk menulis semula perkataan yang dibentuk
    dalam aktiviti Putar dan Cari saya pada lembaran yang
    disediakan.
    C. Merekod
    - Guru akan merekod setiap perkembangan murid berdasarkan
    aktivti yang telah dijalankan. Melalui kaedah ini guru akan
    dapat mengetahui mengenai perkembangan dan pencapaian
    murid secara individu.
    Kekuatan Kaedah / Teknik Yang Dipilih

    - Penyediaan ABM Putar dan Cari Saya ini dapat menarik minat
    murid pemulihan untuk belajar.
    - Ini kerana, ia berbeza jika dibandingkan dengan penggunaan
    kad huruf/ kad suku kata untuk membentuk perkataan.
    - Murid juga boleh mamadankan perkataan dan gambar sekali
    dalam satu bentuk silinder.(boleh membetulkan kesalahan)
    - Selain itu, penggunaan warna serta gambar sebenar juga dapat
    menarik minta murid untuk menggunakan ABM ini.
    - Guru juga boleh mempelbagaikan aktiviti semasa PdP
    berlangsung.
    - Murid amat teruja menggunakan bahan ini.
    - Sifat ingin cuba diterapkan.
    Kekuatan Kaedah / Teknik Yang Dipilih

    • Teknik yang dipilih ialah perubahan dari


    pembelajaran secara tidak langsung.

    • Murid dapat mengubah sikap bosan dan tidak aktif


    ketika sesi pembelajaran berlaku.

    • Teknik ini membolehkan murid lebih mengingati apa


    yang dipelajari.

    • PdP yang berlaku dengan baik dan berpusatkan murid


    IMPAK
    • Berdasarkan pemerhatian, teknik ini mampu
    meningkatkan prestasi murid.

    • Murid yang sering menghadapi masalah


    menggabungkan suku kata menjadi perkataan dapat
    dibantu dengan lebih cepat.

    • Suasana kelas ketika sesi PdP akan menarik dan ia


    membolehkan murid tidak cepat bosan.

    Anda mungkin juga menyukai