Tugas 2 Ayu Elsa Dewi Lestari

Nama : Ayu Elsa Dewi Lestari
NIM : 855769267
TUGAS 2
1. RPP 3 dan RPP 4
2. Lembar observasi praktek mengajar yang telah diisi Supervisor 2, serta link youtube atau google
drive dari salah satu rekaman video mengajar Anda
3. Lembar Refleksi setelah praktek mengajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 5 Gumay

Talang Kelas / Semester : 6 / 1
Pelajaran : Matematika
Pertemuan 1
Alokasi waktu : 1 JP
KOMPETENSI DASAR
Pengetahuan
Kompetensi
Dasar
1.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan)
Indikator
1.1.1 Memahami tentang bilangan bulat negatif.
Keterampilan
Kompetensi
Dasar
1.1 Menggunakan konsep bilangan bulat negatif (termasuk mengggunakan garis
bilangan) untuk menyatakan situasi seharihari
Indikator
1.1.1 Mengidentifikasi bilangan bulangan bulat negatif.
TUJUAN
1. Siswa mampu memahami bilangan bulat negatif
2. Siswa mampu menjelaskan bilangan bulat negatif
3. Siswa mampu menghitung/mencari bilangan bulat negatif
MATERI
1. Bilangan bulat bilangan negatif.
PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Sebelum memulai pembelajaran siswa berdoa dan dilanjutkan menyanyikan lagu
Indonesia raya kemudian bersholawat Bersama.
 Guru memeriksa kehadiran siswa,bisa juga di selingi dengan ice breaking untuk
menarik perhatian siswa.
 Siswa mengamati pengertian bilangan bulat negatif.
 Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
bulat negatif.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
 Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang bilangan bulat negatif.
 Guru menjelasakan pertanyaan siswa
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang bilangan bulat negatif.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil diskusi tentang bilangan
bulat negatif dengan bimbingan guru.
 Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan atau kekurangan
pada siswa.
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang bilangan bulat negatif.
PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;
Berikan tanda “>” atau “<”

1. -18 ….. -8
2. -43 ….. -44
3. -48 ….. -46
4. -98 ….. -89
5. -3 ….. -5
Urutkan bilang bulat berikut dari yang terkecil sampai yang terbesar!
6. -16, -9, -3, -12, -6, -1, 1, 8, -10, 4
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
Jawab
No Nama
S S S
K C B K C B K C B
B B B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Elvin Refaldi
2 Herfiko
3 M. Fadillah Pratama
4 Muhammad Ragil Saputra
5 Serli
6 Ade Candra Pratama
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui, Gumay Talang, 2024

Guru Kelas VI
( Ayu Elsa Dewi Lestari )

NIP.............................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 5 Gumay
Talang Kelas / Semester: 6/ 1

Pelajaran : Matematika
Pertemuan 2
Alokasi waktu : 1 JP
KOMPETENSI DASAR
Pengetahuan
Kompetensi
Dasar
3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan)
Indikator
3.1.1 Memahami tentang bilangan bulat negatif.
Keterampilan
Kompetensi
Dasar
4.1 Menggunakan konsep bilangan bulat negatif (termasuk mengggunakan garis
bilangan) untuk menyatakan situasi seharihari
Indikator
4.1.1 Mengidentifikasi bilangan bulangan bulat negatif.
TUJUAN
1. Siswa mampu mengidentifikasi masalah bilangan bulat negatif
2. Siswa mampu menyelesaikan masalah bilangan bulat negatif
MATERI
1. Bilangan bulat bilangan negatif.
PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Sebelum memulai pembelajaran siswa berdoa dan dilanjutkan menyanyikan lagu
Indonesia raya kemudian bersholawat Bersama.
 Guru memeriksa kehadiran siswa,bisa juga di selingi dengan ice breaking untuk
menarik perhatian siswa.
 Guru memberikan soal latihan tentang bilangan bulat negatif kepada siswa.
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut secara individu.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas
secara bergantian.
 Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang bilangan bulat
negatif.
 Siswa menyampaikan manfaat belajar bilangan bulat negatif yang dilakauan secara
lisan di depan teman dan guru.
PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik
penilaian sebagai berikut;
Butir soal;
1. 32 + 12 = …..
2. 72 + (-18) = …..
3. -45 + 55 = …..
4. -20 + (-20) = …..
5. 80 + (-78) + 24 = …..
6. 9 + (-11) = …..
7. (-20) + (-11) = …..
8. (-35) + 70 = …..
9. 81 + (-25) = …..
10. (-101) + 80 = …..
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Elvin Refaldi
2 Herfiko
3 M. Fadillah Pratama
4 Muhammad Ragil Saputra
5 Serli
6 Ade Candra Pratama
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui, Gumay Talang, 2024

Guru Kelas VI
( Ayu Elsa Dewi Lestari )

NIP.............................
Lembar Refleksi Pelaksanaan Praktek Pembelajaran
Nama saya : Ayu Elsa Dewi Lesatari

NIM : 855769267
Tempat/Alamat Mengajar : SDN 5 Gumay Talang/ Jalan Lintas Sumatera Desa Batay
Kecamatan Gumay Talang
A. Refleksi Komponen
1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan
dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
Kegiatan membuka pelajaran cukup baik namun kelemahannya tidak tepat waktu untuk
pembelajaran hari pertama ini.
2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/bahan ajar yang saya sajikan sesuai dengan
yang diharapkan? (Apakah materi terlalu tinggi, terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan
kemampuan awal siswa?)
Materi yang saya sajikan membuat siswa senang karena saya memperbesar seperti di print,
dimana siswa senang melihat suatu objek tidak hanya dari penjelasan.
3. Bagaimana respons siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (Apakah

media sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi/materi yang diajarkan?)
Respon mereka seperti aneh dikarenakan baru pertama kali ada bahan ajar seperti ini bisa
dikatakan jarang.
4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode / teknik pembelajaran yang saya

gunakan? Siswa senang dengan metode pembelajaran yang digunakan.
5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang saya berikan dengan baik?
Ada siswa yang agak kurang paham, sehingga saya memberi kesempatan apa yang tidak
ia pahami.
B. Refleksi terhadap implementasi RPP

1. Apakah rencana pelaksanaan pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana
mestinya? (Jika tidak seluruhnya, apakah saya telah melakukan penyesuaian rencana
pembelajaran dengan baik?)
RPP sudah sesuai dengan KBM tetapi Indikator yang tercantum terlalu banyak.
2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan

pembelajaran? Dalam hal apa saja? Apakah dalam hal penguasaan materi,
penggunaan bahan dan media, penataan kegiatan, penggunaan metode dan teknik
pembelajaran, penataan kegiatan, pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan
terhadap siswa, penggunaan waktu, serta penilaian belajar? Kelemahannya pada
pemilihan metode pembelajaran yang kurang bervariasi.
3. Apakah ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak dapat dilaksanakan?

Jika ada, apa yang harus saya lakukan untuk mengganti rencana pelaksanaan
pembelajaran semula? Tidak ada karena sebelum memulai saya sudah menyusun
apa saja pembelajaran yang harus diawali dan diakhiri.
Link video praktek mengajar https://youtu.be/bxmOVXpjKmA?

feature=shared

Tugas 2 Ayu Elsa Dewi Lestari

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas 2 Ayu Elsa Dewi Lestari

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas 2 Ayu Elsa Dewi Lestari

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Nama : Ayu Elsa Dewi Lestari

1. RPP 3 dan RPP 4

3. Lembar Refleksi setelah praktek mengajar

Satuan Pendidikan : SDN 5 Gumay

PENDEKATAN & METODE

Berikan tanda “>” atau “<”

Mengetahui, Gumay Talang, 2024

( Ayu Elsa Dewi Lestari )

Satuan Pendidikan : SDN 5 Gumay

Talang Kelas / Semester: 6/ 1

PENDEKATAN & METODE

Mengetahui, Gumay Talang, 2024

( Ayu Elsa Dewi Lestari )

Nama saya : Ayu Elsa Dewi Lesatari

3. Bagaimana respons siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (Apakah

4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode / teknik pembelajaran yang saya

B. Refleksi terhadap implementasi RPP

2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan

3. Apakah ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak dapat dilaksanakan?

Link video praktek mengajar https://youtu.be/bxmOVXpjKmA?

Anda mungkin juga menyukai