KURIKULUM SATUAN PENDIDIKAN

(KSP)
SMPIT PLUS UMMUL QURO
TAHUN 2024/2025

Nama Sekolah : SMPIT PLUS UMMUL QURO

Alamat Sekolah : Kp. Ciwaru RT 01 RT 01 Ds. Sirnajaya Kab. Garut
Nama Kepala Sekolah : Indra Hendrawan,Amd,Ak
NPSN : 69955556
Email : [email protected]
Website : -

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN GARUT

SMPIT PLUS UMMUL QURO
TAHUN 2024

1
 LEMBAR PENGESAHAN
KURIKULUM SMP IT PLUS UMMUL QURO
TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Setelah dilakukan serangkaian evaluasi perencanaan dan lokakarya

penyussunan Kurikulum Satuan Pendidikan yang melibatkan
Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah,Pendidik, Guru BK/BP,
Pengawas Sekolah, Komite Sekolah, Maka Kurikulum Sekolah
Pertama SMPIT Plus Ummul Quro ditetapkan untuk di jalankan
pada tahun pelajaran 2024/2025.

Garut, 15 Juli 2024

Kepala Sekolah
Komite Sekolah SMPITPlus Umml Quro

H. Muslim Indra Hendrawan, Amd, Ak

2
 Kata Pengantar

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat, taufik dan
karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaiakan penulisan Kurikulum Satuan
Pendidikan SMPIT Plus Ummul Quro Tahun Pelajaran 2024/2025 dengan baik tanpa
hambatan yang berarti.
Rencana Kerja Tahunan bertujuan untuk memberikan arah dan panduan
pelaksanaan kegiatan sekolah selama 1 tahun kedepan, yaitu tahun 2023 sehingga
pelaksanaannya tidak menyimpang dari visi, misi, dan tujuan sekolah.
Rencana Kerja Tahunan ini dibuat melibatkan semua pihak yang bertanggung
jawab terhadap masa depan SMPIT Plus Ummul Quro. Untuk pada kesempatan ini
kami dengan tulus mengucapkan terima kasih kepada:

1. Pengawas Pembina Dr. Endang Kasupardi, MP,dI SMP IT Plus Ummul Quro
yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penyusunan Kurikulum
Satuan Pendidikan ini.
2. Bapak ketua Komite Sekolah yang telah memberikanbantuan dalam
penyusunan RKT ini.
3. Bapak/Ibu Guru dan Karyawan SMPIT Plus Ummul Quro yang sudah banyak
memberisemangat, dorongan serta membantu dalam proses penulisan
Kurikulum Satuan Pendidikan ini
4.
Semoga semua sumbang asih pemikiran, dukungan, dan kerja keras sampai
terwujudnya Kurikulum Satuan Pendidikan SMPIT Plus Ummul Quro Tahunan
2024/2025 menjadi amal jariah dan mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah
SWT. Aamiin.

Garut, 15 Juli 2024

SMPIT Plus Ummul Quro

Indra Hendrawan,Amd.Ak
NIP

3
 BAB I

KARAKTERISTIK SEKOLAH

A. Karakteristik lingkungan SMP IT Ummul Quro

SMP IT Ummul Quro merupakan. Terletak di area pertanian yang sebagian besar ditanami
tanaman padi, palawija, jeruk dan buah naga. Mata pencaharian masyarakat sekitar sangat
beragam mulai dari petani, pengusaha, PNS, TKW/TKI dan pedagang.. Lingkungan belajar
cukup tenang karena jauh dari jalan raya dan kebisingan. Hubungan kekeluargaan antara
guru, karyawan, peserta didik dan orang tua serta komite terjalin dengan baik. Kegiatan
Ekstrakurikuler yang banyak diminati peserta didik diantaranya adalah adalah pramuka,.
Budaya gotong royong juga masih sangat lekat dalam kehidupan masyarakat.

B. Karakteristik Peserta didik

Latar belakang pendidikan orang tua, sosial ekonomi, lingkungan tempat tinggal
peserta didik SMP IT Ummul Quro sangat beragam, mulai dari buruh tani, petani, pedagang,
wirausaha,TKI/TKW, PNS, dengan tingkat sosial ekonomi menengah ke bawah.
Kemampuan dan kemauan belajar masih butuh dorongan, disiplin dan tanggung jawab
mematuhi peraturan di sekolah sudah terbentuk dengan baik. Memiliki beberapa peserta
didik yang berkebutuhan khusus( slow learner).
Mulai pembelajaran tahun ini SMP IT Ummul Quro menyelenggarakan pebelajaran
bekerja sama dengan beberapa sekolah kejuruan untuk menggali minat dan bakat peserta
didik sehigga mereka nantinya akan lebih tahu mau melanjutkan kemana setelah
menyelesaikan Pendidikan di SMP.
Pembelajaran dalam Kurikulum Operasional SMP IT Ummul Quro terintegrasi dengan
Profil Pelajar Pancasila secara umum bertujuan untuk membentuk karakter peserta didik
yang bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhak mulia, berkebhinekaan global, mandiri,
bernalarkritis, bergotong royong dan kreatif, inovatif yang mampu mengk reasikan ide/
gagasan berdasarkan kekhasan daerah yang tetapberakar pada budaya bangsa. Branding
SMP IT Ummul Quro adalah SEKOLAH BERKELAS ( Berakhlak dan Cerdas) dengan harapan
peserta didik mampu menjadi pribadi yang berakhlak mulia dan berprestasi baik dibidang
akademik/non akademik.

4
 Untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila itu maka diharuskan (i) pembelajaran
dirancang dengan mempertimbangkan tahap perkembangan dan tingkat pencapaian
peserta didik saat ini, sesuai dengan kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakteristik
dan perkembangan peserta didik yang beragam sehingga pembelajaran menjadi bermakna
dan menyenangkan; (ii) pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun
kapasitas untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat; (iii) Proses pembelajaran mendukung
perkembangan kompetensi dan karakter peserta didik secara holistik; (iv) pembelajaran
yang relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai konteks, lingkungan, dan budaya
peserta didik, serta melibatkan orang tua dan komunitas sebagai mitra; (v) pembelajaran
berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan.
Hal lain untuk mengetahui keberhasilan proses pembelajaran di SMP IT Ummul Quro
maka mengharuskan diselenggarakannya asesmen yang baik, yakni berlandaskan prinsip
(i) asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran, fasilitasi pembelajaran,
dan penyediaan informasi yang holistik, sebagai umpan balik untuk

pendidik, pesertadidik, dan orang tua/wali agar dapat memandu mereka dalam menentukan
strategi pembelajaran selanjutnya, (ii) asesmen dirancang dan dilakukan sesuai dengan
fungsi asesmen tersebut, dengan keleluasaan untuk menentukan teknik dan waktu
pelaksanaan asesmen agar efektif mencapai tujuan pembelajaran; (iii) asesmen dirancang
secara adil, proporsional, valid, dan dapat dipercaya (reliable) untuk menjelaskan kemajuan
belajar, menentukan keputusan tentang langkah dan sebagai dasar untuk menyusun
program pembelajaran yang sesuai selanjutnya, (iv) laporan kemajuan belajar dan
pencapaian peserta didik bersifat sederhana dan informatif, memberikan informasi yang
bermanfaat tentang karakter dan kompetensi yang dicapai, serta strategi tindak lanjut; (v)
hasil asesmen digunakan oleh peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, dan orang
tua/wali sebagai bahan refleksi untuk meningkatkan mutu pembelajaran.

C. Karakteristik Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Tenaga pendidik di SMP IT Ummul Quro berasal dari daerah setempat dan jarak tempat
tinggal ke sekolah tidak lebih dari 10 Km. Jumlah kebutuhan pendidik untuk semua mata
pelajaran cukup. Seluruh pendidik sudah memiliki kemampuan dasar dibidang teknologi
informatika (TIK). Namun masih perlu dikembangkan terutama dalam penggunakan media

5
pembelajaran yang lebih variatif dan update..
Adapun landasan yuridis disusunnya Kurikulum Operasional SMP IT Ummul Quro
mengacu pada regulasi berikut ini.
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tenan Guru dan Dosen;
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia Nomor 6 Tahun
2018 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;
5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tenang Perubahan atas Peraturan
Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 9 Tahun 2020 tentang
Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 45 Tahun
2019 tentang Organasasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;
7. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1177/M/2020 tenang
Pedoman Penyelenggaraan Sekolah Penggerak;
8. Keputusan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Nomor
2368/B.BI/HK.01.03/2021 tentang Petunjuk Teknis Penguatan Sumber Daya
Manusia melalui Pelatihan dan Pendampingan pada Satuan Pendidikan Pelaksana
Program Sekolah Penggerak;
9. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan teknologi Nomor 5 Tahun
2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah;
10. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan teknologi Nomor 7 Tahun
2022 tentang Standar Isi pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar,
dan Jenjang Pendidikan Menengah;
11. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan teknologi Nomor 16 Tahun
2022 tentang Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan
Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah;

12. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan teknologi Nomor 21 Tahun
2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah;

6
13. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Nomor
008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan AnakUsia Dini,
Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum
Merdeka;
14. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Nomor
009/H/KR/2022 tentang Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila
pada Kurikulum Merdeka;
15. Peraturan Gubernur Jawa Timur No. 6 Tahun 2011 tentang Penyelenggaraan
Pendidikan Inklusif di Propinsi Jawa Timur
16. Peraturan Gubernur Jawa Timur No. 19 Tahun 2014 tentang Muatan Lokal Wajib
Bahasa Daerah
17. keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi RI Nomor
262/M/2022 tentang Perubahan Atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan,
Riset dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum
dalan Rangka Pemulihan Pembelajaran.

7
 BAB II

VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

A. Visi SMP IT Ummul Quro

Kurikulum Operasional Sekolah disusun oleh Satuan Pendidikan untuk
memungkinkan penyesuaian program Pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada
di sekolah. Sekolah sebagai unit penyelenggara pendidikan juga harus memperhatikan
perkembangan dan tantangan masa depan diantaranya adalah: perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi, globalisasi yang memungkinkan sangat cepatnya arus
perubahan dan mobilitas antar dan lintas sector serta tempat, era informasi, pengaruh
globalisasi terhadap perubahan perilaku dan moral manusia, berubahnya kesadaran
masyarakat dan orang tua terhadap pendidikan, era perdagangan bebas.
Tantangan dan peluang itu harus direspon oleh SMP IT Ummul Quro, sehingga visi
sekolah diharapkan sesuai dengan arah perkembangan tersebut. Visi tidak lain merupakan
cita-cita moral yang menggambarkan profil sekolah yang diinginkan di masa datang.

Adapun visi SMP IT Ummul Quro adalah:

“TERWUJUDNYA GENERASI YANG BERTAQWA KEPADA ALLOH SWT, BERKARAKTER,
BERWAWASAN GLOBAL DAN PEDULI LINGKUNGAN”

Indikator Visi
1. Terwujudnya generasi yang unggul bidang akademik maupun non akademik.
2. Terwujudnya Generasi yang berkarakter Profil Pelajar Pancasila
3. Terwujudnya generasi yang berwawasan global dengan mengedepankan kemajuan
tehnologi untuk kepentingan pembelajaran
4. Terwujudnya insan yang peduli lingkungan dengan memperhatikan kebersihan dan
keindahan lingkungan

8
B. Misi Sekolah
1. Mewujudkan lulusan unggul yang cakap dalam bidang akademik dan non akademik.
2. Meningkatkan kualitas SDM ( Pendidik dan Tenaga Kependidikan) yang unggul dan
cakap dalam bidangnya.
3. Melaksanakan pembelajaran berdeferensiasi yang berpusat pada murid dengan
menciptakan komunitas belajar sepanjang hayat.
4. Mengintegrasikan nilai karakter Profil Pelajar Pancasila dalam proses pembelajaran.
5. Mewujudkan karakter peserta didik melalui kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila dengan dimensi beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak
mulia, mandiri, bernalar kritis, kreatif, bergotong royong, berkebinekaan global.
6. Mewujudkan pendidikan keterampilan abad 21.
7. Mewujudkan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan menyenangkan. Tujuan
Pendidikan Di SMP IT Ummul Quro.
18. Tujuan Jangka Menengah
Tujuan Jangka menengah selama 4 tahun kedepan yang ingin di capai antara lain : :

1. Semua lulusan dapat melanjutkan sekolah ke jenjang SMA / SMK/MA

2. Peserta didik memiliki prestasi akademik di tingkat Kabupaten
3. Peserta didik memiliki prestasi non akademik ditingkat Provinsi melalui
kegiatan Ekstrkurikuler
4. Jumlah peserta didik baru meningkat sesuai pagu kabupaten
5. Meningkatnya kualitas SDM (Pendidik dan Tenaga Kependidikan) melalui
kegiatan pengembangan diri
6. Terlaksananya pembelajaran berdeferensiasi yang berpusat pada siswa untuk
semua mata pelajaran
7. Menciptakan peserta didik yang berkarakter profil pelajar pancasila melalui
kegiatan intrakurikuler, ekstrakurikuler dan Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
8. Menciptakan Iklim Keamanan Sekolah yang kondusif

9
 9. Menciptakan Iklim Kebhinekan yang kondusif
10. Menjadi sekolah adiwiyata tingkat provinsi
11. Memiliki ruang pertemuan yang representatif
12. Tersedianya sarana pakaian Gandrung 5 stel, dan pakaian Drum Band 50 stel
13. Tersedianya Ruang Ketrampilan.
14. Tersedianya Ruang Kesenian.
15. Tersedianya Ruang geopark
16. Memiliki green house

19. Tujuan Jangka Pendek ( Tujuan sekolah satu tahun )

Pada tahun pelajaran 2024/2025 tujuan yang ingin dicapai :

1. Prosentase siswa yang melanjutkan sekolah ke jenjang berikutnya 100%

2. Prosentase siswa diterima di SMAN / SMKN / MAN mencapai 80%
3. Prestasi dibidang akademik mendapat juara di tingkat Kabupaten
4. Prestasi dibidang non akademik mendapat juara ditingkat kabupaten
5. PPDB mampu menjaring 160 siswa lulusan SD / MI dilingkungan sekitar
sekolah sesuai dengan pagu yang ditetapkan.
6. Bakat dan minat siswa dapat disalurkan secara terarah dalam berbagai
kegiatan yaitu kegiatan ekstrakulikuler / Intrakulikuler.
7. Melaksanakan pembelajaran berdeferensiasi yang berpusat pada murid
8. Melaksanakan projek penguatan profil pelajar pancasila bagi kelas VII dan VIII
9. Memberikan layanan pembelajaran bagi siswa inklusi
10. Meningkatkan kualitas SDM bagi pendidik dan tenaga kependidikan melalui
berbagai pelatihan pengembangan diri
11. Meningkatkan literasi melalui kegiatan pembiasaan membaca buku setiap 10
menit sebelum pembelajaran
12. Menanamkan karakter melalui kegiatan 5S ( Senyum, salam, salim, sopan dan
santun)
13. Menjalin kerja sama dengan berbagai instansi dan DUDI
14. Melatih jiwa kewirausahaan dan kecakapan hidup peserta didik melalui
kegiatan magang bagi siswa kelas IX

10
15. Melaksanakan komitmen bersama di sekolah dalam rangka mencegah
terjadinya bullying , kekerasan , intoleransi dan pernikahan dini dalam rangka
menciptakan iklim keamaan yang kondusif
16. Meningkatkan layanan dan inovasi BK, perpustakaan dan UKS
17. Pengadaan alat musik hadrah dan gitar akustik
18. Meningkatkan kapatasitas jaringan internet di seluruh area sekolah
19. Menyediakan media pembelajaran di semua kelas untuk meningkatkan mutu
pembelajaran
20. Pengadaan ruang geopark dalam rangka literasi dan edukasi tentang Geo site,
Bio site dan Culture site yang ada di kabupaten Banyuwangi
21. Menciptakan sekolah yang bersih, aman dan ramah anak
22. Pengadaan ruang green house dan taman sekolah dalam rangka mewujudkan
sekolah adiwiyata ditingkat kabupaten
23. Pengadaan alat – alat Olahraga, dan Multi Media
24. Pengadaan tenda Pembina dan siswa Putra – putri .
25. Merespon kebijakan pemerintah daerah dalam berbagai kegiatan dan festival

11
 BAB III

PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

1. Muatan Kurikulum
Kurikulum untuk kelas VII dan VIII di SMP IT Ummul Quro dikembangkan dengan
memperhatikan empat ranah yaitu sosial-emosional, intelektual, keterampilan, dan
perilaku dengan kompetensi spiritual sebagai payungnya, yang dilaksanakan dalam
bentuk parsial untuk semua mata pelajaran. Pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan
dalam waktu 6 hari masuk sekolah.
Pelaksanaan proses pembelajaran di kelas VII, VIII dan IX SMP IT Ummul Quro
dilaksanakan dalam pembelajaran regular. Pembelajaran regular adalah proses
pembelajaran yang dilaksanakan dikelas secara rutin. Muatan kurikulum memuat
beberapa komponen yakni muatan pembelajaran intra kurikuler, proyek penguatan Profil
Pelajar Pancasila, dan ekstrakurikuler. Untuk kelas IX masih menggunakan Kurikulum
2013 menyesuaikan Sekolah dengan penanganan yang berbeda dan menyesuaian dengan
kurikulum sebelumnya.

a. Intrakurikuler
Intrakurikuler adalah segala kegiatan yang berkaitan dengan materi pembelajaran
yang ditempuh peserta didik. Alokasi waktu untuk kegiatan intrakurikuler di SMP IT
Ummul Quro sekitar 75% dari total Jam Pelajaran (JP) per tahun. Adapun mata pelajaran
yang diselenggarakan di kelas VII dan VIII SMP IT Ummul Quro adalah Pendidikan Agama
dan Budi Pekerti, Pendidikan Pancasila, Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu Pengetahuan
Alam (IPA), Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), Bahasa Inggris, Pendidikan Jasmani Olah raga
dan Kesehatan (PJOK), Informatika, Mapel Pilihan Seni dan budaya/ Prakarya) serta Mata
Pelajaran muatan lokal (Bahasa Jawa).
Sedangkan utuk kelas IX yang masih menggunakan Kurikulum 13 pata pelajaran yang
diselenggarakan adalah Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, Pendidikan Pancasila,
Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu PengetahuanAlam (IPA), Ilmu Pengetahuan Sosial
(IPS), Bahasa Inggris, Pendidikan Jasmani Olagraga dan Kesehatan, Seni Budaya,

12
Prakarya dan Muatan Lokal Bahasa Jawa. Untuk K-13 Pendidikan Informatika adalah
berupa Bimbingan Informatika.
Muatan lokal merupakan bahan kajian pada satuan pendidikan yang berisi muatan
dan proses pembelajaran tentang potensi dan keunikan lokal yang dimaksud untuk
membentuk pemahaman peserta didik terhadap potensi di daerah tempat tinggalnya.
Muatan lokal di kelas VII, VIII dan IX SMP IT Ummul Quro mencakup mata pelajaran
Bahasa Jawa . Strategi pelaksanaan pembelajaran Bahasa Jawa yaitu 2 jam pelajaran per
minggu dengan berbasis pada budaya, tata nilai, dan kearifan lokal yang berkembang di
lingkungan masyarakat untuk menciptakan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif,
dan menyenangkan. Pembelajaran bahasa Jawa diajarkan dengan memperhatikan aspek
pragmatik, atraktif, rekreatif, dan komunikatif. Selain itu, pembelajaran bahasa Jawa
diarahkan supaya peserta didik memiliki kemampuan dan keterampilan berkomunikasi
menggunakan bahasa tersebut dengan baik dan benar, secara lisan maupun tulisan serta
menumbuh kembangkan apresiasi terhadap hasil karya sastra dan budaya daerah.

Adapun muatan kurikulum pada kegiatan intrakurikuler untuk kelas VII, VIII dan IX
ada pada tabel 3.1 dan table 3.2. berikut ini :
Tabel 3.1. Muatan/ Struktur Kumer
Kegiatan Proyek Total
Mata Pelajaran Reguler / /Minggu JP Per
Minggu Tahun
Pendidikan Agama dan Budi 72(2) 36(1) 108
Pekerti
Pendidikan Pancasila 72 (2) 36 (1) 108
Bahasa Indonesia 170 (5) 46(1) 216
Matematika 144 (4) 36 (1) 180
IPA 144 (4) 36 (1) 180
IPS 108 (3) 36 (1) 144
Bahasa Inggris 108 (3) 36 (1) 144
PJOK 72 (2) 36 (1) 108
Informatika 54 (2) 18 (1) 172
Mapel pilihan: 72 (2) 36 (1) 108
Prakarya/Seni Budaya
Mulok(BahasaDaerah) 72(2) 72
BK*
JUMLAH 1.088 360 1.448*
Tabel 3.2. Muatan/ Struktur K-13
Kegiatan Total
Mata Pelajaran Reguler / JP Per
Minggu Tahun
Pendidikan Agama dan Budi 108(3) 108
Pekerti
Pendidikan Pancasila 108 (3) 108
Bahasa Indonesia 216 (6) 216
Matematika 180 (5) 180
IPA 180 (5) 180
IPS 144 (4) 144
Bahasa Inggris 144 (4) 144
PJOK 108 (3) 108
Seni Budaya 72 (2) 172
Prakarya 72 (2) 108
Mulok(BahasaDaerah) 72(2) 72
BK*
JUMLAH 1.448 1.448*

b. Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila merupakan kegiatan yang
dilaksanakan di luar jam intrakurikuler. Alokasi waktu pelaksanaan Proyek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila di SMP IT Ummul Quro sekitar 25% dari total Jam Pelajaran (JP)
per tahun (penghitungan JP untuk Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila berdasarkan
total JP yang tidak termasuk mata pelajaran Muatan Lokal dan/atau mata pelajaran
tambahan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan).

Pelaksanaan kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMP IT Ummul Quro
yang pertama dilaksanakan setiap hari jumat dan sabtu dengan rincian tema Kelas VII
mengambil tiga tema yaitu “Bangunlah jiwa dan raganya” berjumlah 120 JP, “Suara
Demokrasi” berjumlah 120JP, dan “Gaya Hidup berkelanjutan” berjumlah 120 JP. Kelas
VIII dengan tema “Kewirausahaan” berjumlah 120JP, “Suara Demokrasi” berjumlah
120JP, dan “Gaya Hidup Berkelanjutan” berjumlah 120JP.
Kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dilaksanakan dengan mengacu
pada model pembelajaran berbasis proyek (PJBL). Langkah Kegiatan pembelajaran
berbasis proyek ini antara lain: 1) Mengambil topik yang sesuai dengan realitas dengan
menentukan pertanyaan mendasar untuk memulai proyek; 2) Mendesain pelaksaan
proyek ; 3) Menyusun jadwal proyek; 4) memonitor peserta didik dan kemajuan proyek
; 5) Menguji Hasil; 6) Mengevaluasi pengalaman yang sudah diperoleh oleh peserta
didik.
Berikut adalah Kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang dirancang
SMP IT Ummul Quro.
 Kegiatan Proyek Pengutan Profil Pelajar Pancasila
SMP IT Ummul Quro
Tahun Ajaran 2024/2025
Sasaran Nilai P5 Kompetensi Waktu
No. Tema BentukKegiatan
Dimensi Elemen Sub elemen Yang dicapai Pelaksanaan
KELAS VII
1. Suara Demokrasi Belajar berpolitih Bergotong Kolaborasi Koordinasi Membagi peran dan 17 Juli
sehat dengan royong menyelaraskan hingga 29
Sosial
melaksanakan tindakan dalam September
pemilihan Ketua Osis. kelompok serta 2023 hari
menjaga tindakan jumat dan
agar selaras untuk sabtu
mencapai tujuan
bersama.

Dimensi Memperoleh Mengidentifikasi Mengidentifikasi,

bernalar mengklarifikasi, dan
kritis dan , mengklarifikasi,
menganalisis
memproses dan mengolah informasi yang
relevan serta
informasi informasi dan
memprioritaskan
dan beberpa gagasan
 pengalaman gagasan tertentu.

2. Bangunlah jiwa Melaksanakan olah Beriman, Akhlak Merawat Mengidentifikasi 2 Oktober

dan raganya raga bersama, bertaqwa pribadi pentingnya menjaga hingga 15
diri
sosialisasi 3 dosa kepada Tuhan keseimbangan Desember
besar pendidikan, dan Yang Maha secara kesehatan jasmani, 2023 hari
mengetahui nutrisi Esa, dan mental, dan rohani Jumat dan
fisik,
makanan yang bergizi BErakhlak serta berupaya Sabtu
Mulia mental, menyeimbangkan
aktivitas fisik, social
dan
dan ibadah.
spiritual.

Mandiri Pemahaman Mengenali Membuat penilaian

yang realistis
diri dan siuasi kualitas dan
terhadap
yang dihadapi minat diri kemampuan dan
serta minat, serta prioritas
tantangan pengembangan diri
yang berdasarkan
pengalaman belajar
Dihadapi
dan
aktivitas lain yang
dilakukannya.

17
3. Gaya hidup Sosialisasi kebersihan Beriman, Akhlak kepada Menjaga Mewujudkan rasa 08 Januari
berkelanjutan lingkungan dan cara bertaqkwa alam syukur dengan hingga 03
lingkungan alam
pengolahan sampah kepada Tuhan berinisiatif untuk Maret 2023
Yang Maha sekitar menyelesaikan setiap hari
Esa, dan permasalahan jumat dan
BEarkhak lingkungan aam sabtu
Mulia sekitarnya dengan
mengajukan
alternative solusi
dan mulai
menerrapkan
solusi tersebut.
Bergotong Kolaborasi Kerja sama Menyelaraskan
royong tindakan sendiri
dengan tindakan
orang lain untuk
melaksanakan
kegiatan dan
mencapai tujuan
kelompok di
lingkungansekitar,
serta memberi
semangat kepada
orang lain untuk
bekerrja efektiff
dan mencapai
tujuan bersama.
KELAS VIII

No. Tema Bentuk Kegiatan Sasaran Nilai P5 Kompetensi yang Waktu

18
 Dimensi Elemen Sub di capai Pelaksanaan
elemen
1. Suara Demokrasi Belajar berpolitih Bergotong Kolaborasi Koordi Membagi peran dan 17 Juli hingga
sehat dengan royong menyelaraskan tindakan 29
nasi
melaksanakan dalam kelompok serta September
pemilihan Ketua Osis. Sosial menjaga tindakan agar 2023 hari
selaras untuk mencapai jumat dan
tujuan sabtu
bersama.

Bernalar Menganalisis
kritis dan
mengevaluasi
penalaran
2. Kewirausahaan Menumbuhkan Bergotong Kerjasama Menyelaraskan tindakan 2 Oktober
kreatifikat siswa royong sendiri dengan tindakan hingga 15
dalam berwirausaha orang lain untuk Desember
melaksanakan kegiatan 2023 hari
dan mencapai tujuan Jumat dan
kelompok di lingkungan Sabtu
sekitar, serta memberi
semangat kepada orang
lain untuk bekerja efektif
dan
mencapai tujuan
bersama.

19
 Kreatif Menghasilkan Mengekdplorsdi fsn
mengekspresikan pikiran
karya dan
dan/atau perasaannya
tindakan yang dalam bentuk karya
dan/atau tindakan, serta
orisinal
mengevaluasinya dan
mepertimbangkan
dampaknya bagi orang
lain.

3. Gaya Hidup Peningkatan Beriman, Akhlak kepada Menjaga Mewujudkan rasa syukur 08 Januari
Berkelanjutan pengolahan bertaqkwa alam dengan berinisiatif untuk hingga 03
lingkunga
sampah dan kepada Tuhan menyelesaikan Maret 2023
daur ulanga Yang Maha Esa, n alam permasalahan lingkungan setiap hari
sampah. dan BEarkhak aam sekitarnya dengan jumat dan
sekitar
Mulia mengajukan alternative sabtu
solusi dan mulai
menerrapkan solusi
tersebut.
Bernalar kritis Menganalisis Elemen MEnalar dengan berbagai
dan menganali argument dalam
Mengevaluasi sis mengambil suatu
Penalaran dan Dan simpulan atau keputusan
prosedurnya mengeevaku
asi
penalaran
dan
prosodurnya

20
 c. Ekstrakurikuler
Kegiatan Ekstrakurikuler ada 2 macam yaitu ekstrakurikuler wajib dan
pilihan. Ekstrakurikuler wajib yaitu kepramukaan dan ekstrakurikuler pilihan yang
dikembangkan dan diselenggarakan sesuai bakat dan minat peserta didik. Kegiatan
ektrakurikuler kepramukaan wajib diikuti seluruh peserta didik. Kegiatan ini
dilaksanakan secara blok, aktualisasi dan regular. Kegiatan ekstra wajib untuk
pendidikan kepramukaan sebagai suplemen pencapaian Profil Pelajar Pancasila.
Ekstrakuriler wajib kepramukaan ini wajib diikuti oleh semua peserta didik dengan
alokasi waktu setera dengan 2 jam pelajaran tiap minggu dan dilaksanaan pada
siang/sore hari.
Tabel 3.2 KegiatanEkstrakurikuler
No. Kegiatan Tujuan dan Sasaran PihakTerkait
IndikatorKeberhasilan
A. Krida
1 Pramuka Mempersiapkan peserta Kelas VII, Kwarcab, Pelatih,
didik agar memiliki sikap VIII, IX Masyarakat
kepemimpinan,kebhineka
an, global, kemandirian,
kreatif, disiplin,tanggung
jawab dan semangat
nasionalisme dan
kegotong- royongan
B Keagamaan
1 BTA Menyiapkan peserta Kelas VII Pembina
didik mendalami bidang
dan VIII dan
keagamaan terutama
dalam baca tulis huruf Al IX
Quran, meningkatkan
keimanan serta
Bertqwa kepada
Tuhan YME dan
berakhkak mulia

21
1. Pengaturan Beban Belajar

Kurikulum di SMP IT Ummul Quro dikembangkan dengan memperhatikan

empat ranah yaitu sosial-emosional, intelektual, ketrampilan, dan perilaku dengan
kompetensi spiritual sebagai payungnya, yang dilaksanakan dalam bentuk
pembelajaran reguler. Pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan dalam waktu 6
hari masuk sekolah.
Muatan kurikulum dalam satuan Pendidikan memuat beberapa komponen yakni
muatan pembelajaran intrakurikuler, proyek pengutan Profil Pelajar Pancasila
dan ekstrakurikuler.
Pengaturan beban belajar dan muatan pembelajarannya di SMP IT Ummul
Quro diatur sebagai berikut:
No MuatanPembelajaran Beban Pengaturan
Belajar
1. Intrakurikuler Wajib a. Beban belajar ini memuat semua
mata pelajaran yang bersifat
nasional (11 mata pelajaran/24 JP
per minggu)
b. Materi pembelajaran setiap mata
pelajaran mengacu pada Capaian
Pembelajaran.
c. Diatur dalam kegiatan regular.
Proyek Penguatan Wajib a. Muatan pembelajaran mengacu pada
2. Profil Pelajar 6 tema projek Profil Pelajar
Pancasila Pancasila.
b. Diatur dalam kegiatan projek (360
JP per tahun untuk 3 tema).

3 Ekstrakurikuler Tambahan a. Memiliki muatan yang menjadi

kebutuhan dan karakteristik SMP
IT Ummul Quro.
b. Diatur dalam kegiatan di luar
kegiatan intrakurikuler dan proyek
PPP

22
 STRUKTUR KURIKULUM SMP IT UMMUL QURO – KURIKULUM MERDEKA TAHUN AJARAN 2024/2025
Semester Ganjil Tahun Ajaran 2024/2025
Juli Agustus September Oktober November Desember SmtGasal
No M M M M M M M M M M M3 M4 M5 M1 M2 M3 M4 M1 M2 M M4 M1 M2 M3 M4 M5 Intr Proy Jml
Mapel Kegiatan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 a ek
.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
1 Pend. Agama dan Intrakuri 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
36 18 54
Budi Pekerti kuler
2 Pendidikan Intrakuri 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
36 18 54
Pancasila kuler
3 Bahasa Indonesia Intrakuri 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
90 18 108
kuler
4 Matematika Intrakuri 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
72 18 90
kuler
5 IPA Intrakuri 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
72 18 90
kuler
6 IPS Intrakuri 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
54 18 72
kuler
7 Bahasa Inggris Intrakuri 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 54 18 72
kuler
8 PJOK Intrakuri 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
36 18 54
kuler

23
9 Informatika Intrakuri 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
36 18 54
kuler
10 Seni/Prakarya Intrakuri 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
36 18 54
kuler
11 Mulok: Intrakuri 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
18 - 18
Bahasa sunda kuler

Catatan:
= Pekan Libur
= Kegiatan 17-an (Agustus), Kegiatan Tengah Semester (September)), Asesmen Sumatif Akhir Semester (Desember)
= KegiatanAkhir Semester

24
 Semester Genap Tahun Ajaran 2024/2025
Januari Februari Maret April Mei Juni Smt Genap
No M M M M M M M M M M M M M M M2 M3 M4 M1 M2 M M4 M1 M2 M3 M4 M5 Intr Proy Jml
Mapel Kegiatan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 3 a ek
.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
1 Pend. Agama dan Intra 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
36 18 54
Budi Pekerti
2 Pendidikan Intra 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
36 18 54
Pancasila
3 Bahasa Indonesia Intra 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 90 18 108
4 Matematika Intra 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 72 18 90
5 IPA Intra 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 72 18 90
6 IPS Intra 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 54 18 72
7 Bahasa Inggris Intra 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 54 18 72
8 PJOK Intra 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 36 18 54
9 Informatika Intra 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 36 18 54
10 Seni/Prakarya Intra 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 36 18 54
11 Bahas sunda Intra 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
18 - 18

Catatan:
= Pekan Libur
= Kegiatan tengah semester (Feb), US Kelas IX (Maret), Pondok Ramadhan (April),
= Kegiatan Akhir Semester

25
2. Program Inklusif

Program Inklusif adalah sistem penyelenggaraan pendidikan yang

memberikan kesempatan kepada semua peserta didik yang memiliki kelainan dan
memiliki potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa untuk mengikuti
pendidikan atau pembelajaran dalam lingkungan pendidikan secara bersama-
sama dengan peserta didik pada umumnya.
Semua SMP Negeri di Kabupaten Banyuwangi, termasuk SMP IT Ummul
Quro, mulai tahun ajaran 2022/2023 merupakan sekolah yang berkewajiban
menerima peserta didik berkebutuhan khusus. Dalam memfasilitasi program
tersebut SMP IT Ummul Quro merencanakan program inklusif dengan cara
pembimbingan individu pada peserta didik yang berkebutuhan khusus, baik
akademik maupun non-akademik dengan melibatkan berbagai pihak. Pihak
tersebut diantaranya orang tua, BK dan psikolog. Diharapkan peserta didik yang
berkebutuha khusus mampu mengembangkan kemampuan yang mereka miliki.
Evaluasi dari kegiatan ini direncanakan tiap tri mester oleh dewan guru dan pihak-
pihak yang berkompeten.

4. Mekanisme Kenaikan Kelas

Kenaikan kelas dilaksanakan secara otomatis (automatic promotion).
Pembelajaran dilaksanakan menggunakan prinsip mastery learning yang sangat
sesuai dengan pembelajaran berdiferensiasi atau pembelajaran sesuai tahap
capaian (teaching at the right level). Setiap peserta didik mempelajari tujuan
pembelajaran yang sama dalam setiap pertemuan, namun bagi peserta didik yang
tidak dapat mencapai kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran perlu ditindak
lanjuti dengan memberikan perlakukan khusus agar dapat mencapainya. Dengan
kata lain, tindakan untuk peserta didik yang berisiko tidak seharusnya menunggu
hingga tahun ajaran, tetapi perlu segera diberikan. Adapun mekanisme kenaikan
kelas di SMP IT Ummul Quro (untuk kelas VII dan kelas VIII) adalah sebagai
berikut:
(1) Apabila terdapat peserta didik mempunyai tujuan pembelajaran yang
belum tuntas (ada tujuan-tujuan pembelajaran yang hasilnya belum
memenuhi pencapaian minimum), misalnya di kelas VII, maka peserta

26
 didik dapat dipertimbangkan naik kekelas VIII dengan pendampingan
tambahan untuk menyelesaikan tujuan pembelajaran yang belum
tercapai/tuntas.

(2) Apabila peserta didik mempunyai masalah absen/ketidakhadiran yang

banyak (banyaknya jumlah ketidakhadiran disepakati oleh satuan
pendidikan) maka:
▪ Dapat dipertimbangkan dengan mengetahui alasan ketidakhadiran. Jika
peserta didik tidak hadir karena kondisi keluarga (siswa yang
membantu orang tua bekerja karena alasan ekonomi) atau masalah
kesehatan peserta didik, maka dapat dipertimbangkan naik dengan
catatan khusus.
▪ Jika alasan ketidakhadiran karena “malas”, meskipun kecil kemungkinan
untuk naik kelas; peserta didik tetap dapat dipertimbangkan naik
dengan catatan di rapor bagian sikap yang perlu ditindak lanjuti di kelas
berikutnya. Misalnya, permasalahan ketidakhadiran harus diselesaikan
dalam jangka waktu satu tahun dengan cara konseling atau behavior
treatment lain. Khusus permasalahan ketidakhadiran, wali kelas harus
dapat mendeteksi permasalahan ini sedini mungkin, sehingga tidak
terjadi penumpukan jumlah ketidakhadiran dari peserta didik di akhir
semester.
(3) Apabila peserta didik mempunyai keterlambatan psikologis,
perkembangan, dan/atau kognitif maka peserta didik dapat
dipertimbangkan untuk naik kelas dengan catatan peserta didik perlu
mendapat bimbingan dalam memahami pelajaran dan/ atau mendapatkan
layanan konseling.
(4) Pada situasi khusus, sekolah dapat memutuskan peserta didik tidak naik
kelas melalui forum musyawarah dan pertimbangan matang sehingga opsi
tidak naik kelas menjadi pilihan paling akhir apabila seluruh pertimbangan
dan perlakuan telah dilaksanakan.

27
5. Mekanisme Kelulusan
Mekanisme kelulusan ini diperlukan ketika Kurikulum Merdeka telah
diberlakukan hingga kelas IX ( dilaksanakan untuk Tahun Ajaran 2024/2025).
Peserta didik SMP IT Ummul Quro dinyatakan lulus setelah:
(1) menunjukkan kemajuan belajar yang mencerminkan pencapaian peserta
didik semua mata pelajaran dan ekstrakurikuler serta prestasi lain pada
setiap tingkatan kelas.
(2) menyelesaikan seluruh program pembelajaran; dan
(3) mengikuti penilaian sumatif yang diselenggarakan oleh sekolah.

6. Kalender Pendidikan
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan
pembelajaran peserta didik selama satu Tahun Ajaran. Kalender pendidikan
mencakup permulaan Tahun Ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran
efektif dan hari libur.
Setiap permulaan Tahun Ajaran, tim penyusun program di sekolah
menyusun kalender pendidikan untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran
selama satu Tahun Ajaran yang mencakup permulaan Tahun Ajaran, minggu
efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Pengaturan waktu
belajar di SMP IT Ummul Quro mengacu kepada Standar Isi dan disesuaikan
dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan
masyarakat, serta mempertimbangkan keputusan Menteri Pendidikan Nasional,
Menteri Agama, Keputusan Kepala Dinas Pendidikan

28
 Kalender Pendidikan SMP IT Ummul Quro
Semester I Tahun Pelajaran 2024/2025

JULI 2024 AGUSTUS 2024

Mingg Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu Mingg Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu
u u
1 2 3 4 5 6 1 2 3
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
28 29 30 31
SEPTEMBER 2024 25 26 27OKTOBER
28 29
2024 30 31
Mingg Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu Mingg Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu
u u
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26
29 30 NOVEMBER 2024 27 28 29 30 31
DESEMBER 2024
Mingg Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu Mingg Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu
u u
1 2 2 3 4 5 6 7
3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14
10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21
17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28
24 25 26 27 28 29 30 29 30 31
= HARI PERTAMA MASUK SEKOLAH
= LIBUR NASIONAL & CUTI BERSAMA
= KEGIATAN SEKOLAH
= PELAKSANAAN ASESMEN NASIONAL
= PENILAIAN SUMATIF
= LIBUR SEKOLAH

No Tanggal Kegiata
n
1 1 - 13 Juli 2024 Libur Akhir Tahun Pelajaran 2023/2024
2 15 Juli 2024 Hari Pertama Masuk Sekolah Semester I
3 15 - 17 Juli 2024 Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS)
4 18 - 19 Juli 2024 Pengenalan Pendidikan Keparmukaan
5 17 Agustus 2024 Libur Hari Proklamasi Kemerdekaan RI
7 9 - 12 September 2024 Pelaksanaan Asesmen Nasional SMP
9 16 September 2024 Libur Maulid Nabi Muhammad SAW
10 23 - 28 Setember 2024 Prakiraan Penilaian Sumatif Tengah Semester I
11 25 November 2024 Hari Guru Nasional (HGN)
12 2 - 6 Desember 2024 Prakiraan Penilaian Sumatif Akhir Semester I (Utama)
13 9 - 13 Desember 2024 Prakiraan Penilaian Sumatif Akhir Semester I (Susulan)
14 20 Desember 2024 Titimangsa Rapor Semester I

29
15 20/21 Desember 2024 Pembagian Rapor Semester I
16 25- Desember 2024 Libur Hari Natal
17 26 Desember 2024 Cuti Bersama Libur Hari Natal
18 23 Desember - 4 Januari 2025 Libur Semester I

30
 Semester: Gasal

Kalender Pendidikan SMP IT Ummul Quro

Semester II Tahun Pelajaran 2024/2025

JANUARI 2025 FEBRUARI 2025

Mingg Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu Mingg Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu
u u
1 2 3 4 1
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
26 27 28 MARET
29 2025
30 31 23 24 25 APRIL
26 2025
27 28
Mingg Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu Mingg Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu
u u
1 1 2 3 4 5
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30
30 31 MEI 2025 JUNI 2025
Mingg Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu Mingg Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu
u u
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14
11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21
18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28
25 26 27 JULI282025 29 30 31 29 30
Mingg Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu = HARI PERTAMA MASUK SEKOLAH
u = LIBUR NASIONAL & CUTI BERSAMA
1 2 3 4 5 = KEGIATAN SEKOLAH
6 7 8 9 10 11 12 = KEGIATAN RAMADHAN
13 14 15 16 17 18 19 = PENILAIAN SUMATIF
= LIBUR SEKOLAH
20 21 22 23 24 25 26
27 28
KETERANGAN 29 30 31

No Tanggal Kegiatan
1 1 Januari 2025 Libur Tahun Baru 2025 M.
2 6 Januari 2025 Hari Pertama Masuk Sekolah Semester II
3 27 Januari 2025 Prakiraan libur Isra Mi’raj
4 29 Januari 2025 Prakiraan libur Tahun Baru Imlek
5 24 - 27 Februari 2025 Prakiraan Penilaian Sumatif Tengah Semester II
6 28 Februari - 2 Maret 2025 Prakiraan libur awal Ramadhan 1446 H.
7 29 Maret 2025 Prakiraan libur Hari Raya Nyepi
8 3 Maret - 21 Maret 2025 Kegiatan Pesantren Ramadhan/Penumbuhan Budi Pekerti
9 24 Maret - 7 April 2025 Prakiraan libur Hari Raya Idul Fitri 1446 H.
10 31 Maret - 1 April 2025 Prakiraan Hari Raya Idul Fitri 1446 H.
11 1 Mei 2025 Libur Hari Buruh
12 2 Mei 2025 Hari Pendidikan Nasional
13 12 Mei 2025 Prakiraan libur Hari Raya Waisyak
15 29 Mei 2025 Prakiraan libur Wafat Isa Almasih
16 1 Juni 2025 Libur Hari Lahir Pancasila
 No Tan Kegiatan
ggal
17 7 Juni 2025 Prakiraan Hari Raya Idul Adha 1446 H.
18 9 - 22 Juni 2025 Prakiraan Penilaian Sumatif Kenaikan Kelas
19 26 Juni 2025 Titimangsa Rapor Semester II
20 26 / 28 Juni 2025 Pembagian Rapor Semester II
21 27 Juni 2025 Prakiraan Tahun Baru Islam 1447 H.
22 30 Juni - 12 Juli 2025 Libur Akhir Tahun Pelajaran 2024/2025
23 Juni - Juli 2025 Masa PPDB Tahun Pelajaran 2025/2026

BAB IV

PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Modul pembelajaran/ rencana pembelajaran disusun untuk merencanakan proses

pembelajaran dengan terperinci. Rencana pembelajaran disusun oleh guru sebelum
melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Rencana pembelajaran disusun supaya
proses pembelajaran lebih tertata sesuai dengan alur pembelajaran yang sudah
direncanakan. Rencana pembelajaran SMP IT Ummul Quro – Program Implementasi
Kurikulum Merdeka ( Kelas VII dan VIII Tahun Ajaran 2023/2024) terdiri dari Alur
Tujuan Pembelajaran (ATP) dan Modul Ajar (MA) yang disusun sesuai ketentuan dan
dimodifikasi oleh masing-masin guru agar mudah dipahami.
Sedangkan untuk kelas IX yang masih menggunakan K 13 . Struktur kurikulum
disusun berdasarkan SKL, SK, dan KD mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut:

a. Kurikulum ini memuat 11 mata pelajaran, muatan local, dan

pengembangan diri sepert tertera pada Tabel Struktur Kurikulum.
b. Muatan lokal merupakan kegiatan kurikulum untuk mengembangkan
kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah,
termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan
ke dalam mata pelajaran yang ada. Subtansi muatan lokal telah ditentukan
oleh sekolah, yaitu Bahasa Jawa dan BK/Kepribadian.
c. Pengembangan diri bertujuan memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk mengembangakn dan mengekspresikan diri sesuai dengan
kebutuhan, bakat, dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi
sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dana atau dibimbing oleh
konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam
bentuk kegiatan eksrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dilakukan
melalui kegiatan tidak terprogram dan terprogram. Kegiatan
 d. terprogram meliputi kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan
dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan
pengambangan karir peserta didik, serta kegiatan ekstra kurikuler.
C
e. Koordinator kegiatan pengembangan diri terprogram adalah guru
BK.
f. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS merupakan IPA terpadu dan
IPS terpadu.
g. Jam pelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan
sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum dengan tambahan
maksimum empat jam pelajaran per minggu secara keseluruhan.
h. Alokasi waktu satu jam pelajaran adalah 40 menit
i. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34
minggu.

1) Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

ATP berfungsi mengarahkan guru dalam merencanakan,
mengimplementasi dan mengevaluasi pembelajaran secara keseluruhan
sehingga capaian pembelajaran diperoleh secara sistematis, konsisten, terarah
dan terukur. Disusun dalam bentuk matriks yang memuat materi ajar, capaian
pembelajar masing-masing dimensi, tujuan pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, keterangan. Materi ajar merupakan materi pokok yang telah
disusun pada alur tujuan pembelajaran. Kegiatan pembelajaran dikemas
secara umum sebagai acuan untuk menyusun rencana pelaksaanaan
pembelajaran. Keterangan berisi informasi spesifik atas kegiatan yang
direncanak anter masuk perihal dinilai tidaknya kegiatan tersebut.
2. Perencanaan Pembelajaran (PP)
Merujuk pada pasal 4 Permendikbudristek Nomor 16 Tahun 2022 tentang
Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar,
dan Jenjang Pendidikan Menengah maka perencanaaan pembelajaran dibuat
dengan memenuhi ketentuan bahwa perencaaan pembelajaran paling sedikit
memuat:
(a) Tujuan pembelajaran;
(b) Langkah atau kegiatan pembelajaran;

38
(c) Penilaian atau asesmen pembelajaran. Selain itu, perencanaan
pembelajaran dapat berupa modul ajar yang disusun mengikuti ketentuan
dengan tiga komponen utamanya (1) informasi umum, (2) komponen inti,
dan (3) lampiran.
Modul ajar disusun mengikuti 3 komponen utama tersebut diatas dapat
dirincikan sebagai berikut:
1) Informasi Umum memuat: identitas sekolah, kompetensi awal, profil
pelajar Pancasila, sarana dan prasarana, target peserta didik, model
pembelajaran yang digunakan.
2) Komponen ini memuat: tujuan pembelajaran, pemahaman bermakna,
pertanyaan pemantik, persiapan pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
asesmen, pengayaan dan remedial, refleksi peserta didik dan guru.
3) Lampiran memuat: lembar kerja peserta didik, bahan bacaan guru dan
pesertadidik, glosarium, dan daftar pustaka.
Komponen-komponen modul ajar itu dapat ditambahkan atau dikurangi
sesuai dengan kebutuhan yang ada.
Perencanaan pembelajaran yang ada tersebut dibuat oleh pendidik dalam
bentuk dokumen perencanaan pembelajaran yang flekibel, jelas, dan
sederhana. Dokumen perencanaan pembelajaran yang fleksibel merupakan
dokumen yang tidak terikat pada bentuk gtertentu dan dapat disesuaikan
dengan konteks pembelajaran. Dokumen pembelajaran yang jelas merupakan
dokumen yang mudah dipahami. Sedangkan dokumen pembelajaran yang
sederhana merupakan dokumen yang berisi hal pokok dan penting sebagai
acuan pelaksanaan pembelajaran.

39
 BAB V
PENDAMPINGAN, EVALUASI
DAN
PENGEMBANGAN PROFESIONAL

Evaluasi dibutuhkan untuk melihat sejauh mana ketercapaian, kesesuaian

tujuan, dan keselarasan di dalam pelaksanaan pembelajaran dengan kondisi yang
berkembang SMP IT Ummul Quro menempuh kegiatan yang tertuang dalam table
berikut:
Bentuk Teknis Pendampingan
Pendampingan dan dan Pengembangan SDM yang
Waktu Keterangan
Pengembangan Profesional terlibat
Profesional
Pendampingan Coaching bagi guru Per tahun Guru
pemula pemula,
Guru yang
ditunjuk,
KS
Coaching program- Menyesuaikan Guru Dinas terkait
program terbaru Mapel, KS sebagai
penyelenggara

Pengembangan Profesi Supervisi Kelas Per semester Guru, KS Sebagai

Penilaian
Kinerja Guru

Pelatihan Per tahun Semua Rutinitas

Pengembangan guru,
Keprofesian pengawas,
KS
Pelatihan-pelatihan Menyesuaikan Guru, KS Mandiri,
Dinasterkait

SDM yang
Bentuk Evaluasi Strategi dalam Evaluasi Waktu Keterangan
terlibat
Evaluasi Pembelajaran Menggunakan jurnal Per hari Guru, Dari capaian
dan Evaluasi kurikulum harian, dan penilaian pesertadidi pembelajaran,
Operasional Sekolah sikap k, orang angket peserta
tua, BK, didik
lingkungan
Mengaktifkan Forum Per bulan Guru, Evaluasi
Sinau Bareng pesertadidi Program dan
k, Orang pelaksanaan
tua, KS Pembelajaran

40
 Assesmen formatif Per unit Guru, Dari capaian
belajar pesertadidi pembelajaran,
k, orang tua angket peserta
didik

Assesmen formatif, Per semester Guru, Dari capaian

portofolio pesertadidi pembelajaran,
k, orang angket peserta
tua, BK, didik
lingkungan
Assesmen formatif, Per tahun Guru, Dari capaian
portofolio, Evaluasi Diri pesertadidi pembelajaran,
Sekolah k, orang tua angket peserta
, BK, didik, kuisioner
lingkungan, orang tua
komite
Evaluasi Program- Monitoring kegiatan Setiap selesai Guru, Pelaksanaan
Program Sekolah dari pelaksanaan, kegiatan Komite, KS, Program digilir
pelaporan, tindak lanjut Pengawas dengan
kegiatan harapan
adanya
pemerataanper
an

41
 BAB VI

PENUTUP

Dengan telah selesainya Kurikulum Operasional SMP IT Ummul Quro pada

Tahun Ajaran 2023/2024 maka salah satu pedoman dan acuan dalam kegiatan
belajar mengajar telah dimiliki oleh SMP IT Ummul Quro. Dengan mengacu pada
peraturan perundangan yang berlaku maka SMP IT Ummul Quro menetapkan
penggunaan dokumen Kurikulum Operasional SMP IT Ummul Quro Tahun Ajaran
2023/2024 ini.
Besar harapan kami, semoga Kurikulum Operasional SMP IT Ummul Quro
ini memenuhi syarat sehingga rencana pengembangan SMP IT Ummul Quro dapat
terlaksana dengan baik. Penyusun juga sangat mengharapkan dukungan dari
berbagai pihak, khususnya guru, karyawan maupun para peserta didik serta
masyarakat yang diwakili oleh orang tua peserta didik. Atas bantuan yang sudah
diberikan kepada kami dari berbagai pihak, kami mengucapkan terima kasih.
Semoga Kurikulum Operasional SMP IT Ummul Quro mampu menjadi sarana bagi
sekolah untuk ikut mencerdaskan anak bangsa.

42
 LAMPIRAN 1
REVIEW KURIKULUM
FOKUS KURIKULUM 2022/2023 KURIKULUM 2023/2024
REVIEW
Pemberlakuan ➢ Kelas VII menggunakan ➢ Kelas VII dan VIII
Kurikulum Merdeka menggunakan Kurikulum
kurikulum
➢ Kelas VIII dan IX Merdeka
menggunakan Kurikulum ➢ Kelas IX menggunakan
2013 Kurikulum 2013
Muatan ➢ Kelas VII mapel pilihan ➢ Kelas VII mapel Seni budaya
prakarya ➢ Kelas VIII mapel prakarya
kurikulum
Pembiasaan ➢ 5S ➢ 5S
➢ Doa Bersama ➢ Doa bersama
➢ Gaji Alqur’an ➢ Pembiasaan literasi 10
➢ Shoalt dhuha menit diawal pembelajaran
➢ Sholat zhuhur berjamaah ➢ Sholat dhuha
➢ Jum’at karakter ➢ Sholat zhuhur berjamaah
➢ Jum’at karakter
Jadwal ➢ Istirahat satu kali ➢ Istirahat dua kali
➢ BK Masuk dalam ➢ BK tidak masuk dalam
Pelajaran
pembelajaran pembelajaran
Ekstrakurikule 1) Tari 1) Tari
2) Sepak bola 2) Sepak bola
r
3) Volley 3) Volley
4) Taekwondo 4) Taekwondo
5) Pramuka 5) Pramuka
6) Melukis 6) Melukis
7) PMR 7) PMR
8) Futsal 8) Futsal
9) BTA 9) BTA
10) Hadrah
11) Gamelan
12) Teater
Kelas VII Kelas VII
1) Bangunlah jiwa raganya 1) Suara demokrasi
2) Kearifan lokal 2) Bangunlah jiwa raganya
3) Gaya hidup berkelanjutan 3) Gaya hidup berkelanjutan
Kelas VIII
1) Suara demokrasi
2) Gaya hidup berkelanjutan
3) Kewirausahaan
Kerja sama Program Magang bagi kelas IX
dengan DUDI Semester ganjil selama 1 Pekan

43