06 - Tapak Standard 4
06 - Tapak Standard 4
06 - Tapak Standard 4
KELAS : 2 Jupiter
TARIKH : 25/3/2024
Sila tulis dalam format dd/mm/yyyy
1234aA
#REF!
TAPAK STANDARD 4
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCA
ARAHAN: SILA TANDAKAN (•) PADA SKOR PILIHAN ANDA MENGIKUT PERNYATAAN PE
4.1.1
TINDAKAN
SKOR SEKOLAH
SKOR SEKOLAH
SKOR SEKOLAH
4.2.1
TINDAKAN
Guru mengawal proses
pembelajaran: 4 3
SKOR SEKOLAH
SKOR SEKOLAH
SKOR SEKOLAH
4.2.2
TINDAKAN UNTUK ME
STANDARD KUALITI Mengawasi komunikasi
Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan terancang. pembelajaran yang men
semasa ke semasa
TINDAKAN UNTUK ME
STANDARD KUALITI Mengawasi komunikasi
Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan terancang. pembelajaran yang men
semasa ke semasa
TINDAKAN
Guru mengawal suasana 4 3
pembelajaran:
i. secara berhemah/mengikut
kesesuaian
a) Mengawasi komunikasi murid ii. secara menyeluruh meliputi semua dengan mengambil kira perkara (i)
dalam PdPc murid dan (ii) atau perkara (i) dan (iii)
iii. dari semasa ke semasa
SKOR SEKOLAH
i. secara berhemah/mengikut
kesesuaian
b) Mengawasi perlakuan murid ii. secara menyeluruh meliputi semua dengan mengambil kira perkara (i)
dalam PdPc murid dan (ii) atau perkara (i) dan (iii)
iii. dari semasa ke semasa
SKOR SEKOLAH
i. mengikut kesesuaian
c) Menyusun atur kedudukan murid ii. secara menyeluruh meliputi semua dengan mengambil kira perkara (i)
murid dan (ii) atau perkara (i) dan (iii)
iii. dari semasa ke semasa
i. mengikut kesesuaian
ii. secara menyeluruh meliputi semua dengan mengambil kira perkara (i)
c) Menyusun atur kedudukan murid murid dan (ii) atau perkara (i) dan (iii)
iii. dari semasa ke semasa
SKOR SEKOLAH
i. mengikut kesesuaian
d) Melaksanakan aktiviti ii. secara menyeluruh meliputi semua dengan mengambil kira perkara (i)
pembelajaran yang menyeronokkan murid dan (ii) atau perkara (i) dan (iii)
iii. dari semasa ke semasa
SKOR SEKOLAH
4.3.1
TINDAKAN UNTUK ME
STANDARD KUALITI Memberi tunjuk ajar dal
menyelesaikan masalah,
Guru membimbing murid secara profesional dan terancang.
kemahiran/mata pelajar
dan bersungguh-sungguh
TINDAKAN
Guru membimbing murid: 4 3
SKOR SEKOLAH
SKOR SEKOLAH
SKOR SEKOLAH
SKOR SEKOLAH
SKOR SEKOLAH
4.4.1
TINDAKAN UNTUK ME
STANDARD KUALITI Merangsang murid berko
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kritis dan kreatif dan me
profesional dan terancang. memimpin dan mengem
secara kendiri berdasark
TINDAKAN
SKOR SEKOLAH
SKOR SEKOLAH
SKOR SEKOLAH
SKOR SEKOLAH
SKOR SEKOLAH
SKOR SEKOLAH
4.4.2
TINDAKAN
i. secara berhemah
a) Memberi pujian/galakan terhadap ii. secara menyeluruh meliputi semua dengan mengambil kira perkara (i)
perlakuan positif murid dan (ii) atau perkara (i) dan (iii)
iii. dari semasa ke semasa
SKOR SEKOLAH
i. secara berhemah
b) Memberi penghargaan terhadap ii. secara menyeluruh meliputi semua dengan mengambil kira perkara (i)
hasil kerja/idea yang bernas murid dan (ii) atau perkara (i) dan (iii)
iii. dari semasa ke semasa
SKOR SEKOLAH
SKOR SEKOLAH
i. secara berhemah
ii. secara menyeluruh meliputi semua dengan mengambil kira perkara (i)
d) Prihatin terhadap keperluan murid murid dan (ii) atau perkara (i) dan (iii)
iii. dari semasa ke semasa
SKOR SEKOLAH
4.5.1
TINDAKAN UNTUK ME
STANDARD KUALITI Menggunakan pelbagai k
Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang. membuat refleksi serta m
pentaksiran yang berkua
TINDAKAN
SKOR SEKOLAH
SKOR SEKOLAH
SKOR SEKOLAH
SKOR SEKOLAH
SKOR SEKOLAH
4.6.1
TINDAKAN UNTUK ME
STANDARD KUALITI Memberi respons, berko
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan. mengemukakan soalan,
objektif pelajaran secara
TINDAKAN
SKOR SEKOLAH
SKOR SEKOLAH
SKOR SEKOLAH
i. dengan pelibatan 50% hingga 100% i. dengan pelibatan 25% hingga 49%
murid
d) Memberi respons yang menjurus ii. selaras dengan objektif pelajaran murid
ke arah pemikiran kritis dan kreatif iii. dengan yakin ii. dengan memenuhi sekurang-
berkaitan isi pelajaran iv. secara berhemah/ bersungguh- kurangnya dua (2) daripada perkara
(ii), (iii) dan (iv)
sungguh
SKOR SEKOLAH
i. dengan pelibatan 50% hingga 100% i. dengan pelibatan 25% hingga 49%
murid murid
e) Mengemukakan soalan berkaitan ii. selaras dengan objektif pelajaran
isi pelajaran iii. dengan yakin ii. dengan memenuhi sekurang-
iv. secara berhemah/ bersungguh- kurangnya dua (2) daripada perkara
sungguh (ii), (iii) dan (iv)
SKOR SEKOLAH
i. dengan pelibatan 50% hingga 100% i. dengan pelibatan 25% hingga 49%
murid murid
f) Mengaitkan isi pelajaran dengan ii. selaras dengan objektif pelajaran
kehidupan murid/isu lokal/global iii. dengan yakin ii. dengan memenuhi sekurang-
iv. secara berhemah/ bersungguh- kurangnya dua (2) daripada perkara
sungguh (ii), (iii) dan (iv)
i. dengan pelibatan 50% hingga 100% i. dengan pelibatan 25% hingga 49%
murid
f) Mengaitkan isi pelajaran dengan ii. selaras dengan objektif pelajaran murid
kehidupan murid/isu lokal/global iii. dengan yakin ii. dengan memenuhi sekurang-
iv. secara berhemah/ bersungguh- kurangnya dua (2) daripada perkara
(ii), (iii) dan (iv)
sungguh
SKOR SEKOLAH
i. dengan pelibatan 50% hingga 100% i. dengan pelibatan 25% hingga 49%
murid
g) Membuat keputusan ii. selaras dengan objektif pelajaran murid
menyelesaikan masalah berkaitan iii. dengan yakin ii. dengan memenuhi sekurang-
aktiviti pembelajaran iv. secara berhemah/ bersungguh- kurangnya dua (2) daripada perkara
(ii), (iii) dan (iv)
sungguh
SKOR SEKOLAH
DARD 4
UDAHCARAAN (PdPc)
TAAN PENSKORAN YANG TERTERA.
PENSKORAN
2 1 0
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana- mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana- mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana- mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana- mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana- mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
PENSKORAN
2 1 0
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
PENSKORAN
2 1 0
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
PENSKORAN
2 1 0
dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dua (2) perkara satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dua (2) perkara satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dua (2) perkara satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dua (2) perkara satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dua (2) perkara satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dua (2) perkara satu (1) perkara perkara
2 1 0
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
PENSKORAN
2 1 0
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira perkara (ii) dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dan (iii) satu (1) perkara perkara
UNTUK MENCAPAI STANDARD
n pelbagai kaedah pentaksiran, menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan, memberi tugasan,
eksi serta menyemak hasil kerja murid berdasarkan objektif pelajaran, mengikut arahan pelaksanaan
ang berkuat kuasa atau ketetapan kurikulum, secara menyeluruh, dan dari semasa ke semasa.
PENSKORAN
2 1 0
dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dua (2) perkara satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dua (2) perkara satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dua (2) perkara satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dua (2) perkara satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dua (2) perkara satu (1) perkara perkara
dua (2) perkara satu (1) perkara perkara
dengan mengambil kira mana-mana dengan mengambil kira mana-mana tidak mengambil kira mana-mana
dua (2) perkara satu (1) perkara perkara
2 1 0
CEMERLANG