Nama Matakuliah Teknologi Baru dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Review Topik 1: Perkembangan Teknologi dan Pembelajaran

pengalaman Pada topik 1, saya mempelajari perkembangan teknologi, media dan
belajar. strategi pembelajaran serta menganalisis karakteristik peserta didik
abad 21. Mempelajari perkembangan teknologi, media, dan strategi
pembelajaran dalam konteks pendidikan abad 21 adalah suatu upaya
untuk mengoptimalkan proses pembelajaran dan meningkatkan
kualitas pendidikan. Perkembangan teknologi informasi dan
komunikasi (TIK) telah mengubah cara kita berinteraksi, belajar, dan
mengakses informasi. Dalam pendidikan, teknologi memungkinkan
adanya pembelajaran jarak jauh, pembelajaran berbasis online, serta
pemanfaatan aplikasi dan perangkat lunak pendukung pembelajaran.
Ini mengharuskan pendidik untuk memahami dan mengintegrasikan
teknologi ke dalam kurikulum agar pembelajaran menjadi lebih
interaktif, relevan, dan menarik bagi peserta didik. Media
pembelajaran mencakup segala bentuk materi atau alat yang digunakan
untuk menyampaikan informasi dan konsep kepada peserta didik.
Strategi pembelajaran mengacu pada pendekatan atau metode yang
digunakan oleh pendidik untuk mengajar dan mengaktifkan peserta
didik dalam proses pembelajaran. Peserta didik abad 21 memiliki
karakteristik yang berbeda dibandingkan dengan generasi sebelumnya.
Mereka tumbuh dalam lingkungan yang kaya akan teknologi dan
informasi, sehingga cenderung lebih terbiasa dengan keterampilan
digital.

Topik 2: Lingkungan Belajar Abad 21

Pada topik 2, saya belajar menyesuaikan lingkungan belajar abad 21,
mengadaptasi teknologi inovatif dan terbarukan, memahami
penggunaan perangkat digital secara bertanggung jawab dan
beretika (digital literacy), serta memiliki kesiapan untuk melakukan
perubahan dalam pembelajaran. Menyesuaikan lingkungan belajar
abad 21 melibatkan perubahan dalam desain ruang kelas dan suasana
pembelajaran. Lingkungan belajar yang ideal di era ini menciptakan
kolaborasi, kreativitas, dan interaksi antara peserta didik.
Mengadaptasi teknologi inovatif seperti realitas virtual, augmented
reality, kecerdasan buatan, dan perangkat Internet of Things (IoT)
telah merambah ke dunia pendidikan. Saya memahami potensi
teknologi ini dan mengintegrasikannya ke dalam pembelajaran untuk
membuat pengalaman belajar lebih menarik dan relevan. Digital
Literacy (Literasi Digital) merupakan pemahaman tentang penggunaan
perangkat digital secara bertanggung jawab dan beretika, atau literasi
digital, adalah keterampilan penting dalam era digital. Ini melibatkan
kemampuan untuk mengakses, menilai, menganalisis, dan
mengomunikasikan informasi secara efektif melalui berbagai media
digital. Pendidikan abad 21 menekankan pentingnya adaptasi dan
perubahan dalam pendekatan pembelajaran. Saya harus siap untuk
mengadopsi strategi baru, memanfaatkan teknologi, dan berkolaborasi
dengan sesama pendidik untuk meningkatkan proses pembelajaran.

Topik 3: Teknologi dan Media untuk Pembelajaran

Pada topik ini saya memahami konsep model ASSURE,
mengidentifikasi tiga jenis komponen dalam menganalisis peserta
didik, dapat Menyusun standar dan tujuan belajar, memilih strategi dan
sumber pembelajaran, dapat menyajikan contoh langkah dasar dalam
memandaatkan sumber daya pembelajaran, mampu Menyusun metode
untuk meningkatkan partisipasi peserta didik dengan menggunakan
teknologi dan media pembelajaran dan mampu Menyusun teknik untuk
mengevaluasi belajar peserta didik.
Model ASSURE adalah pendekatan sistematis untuk merancang dan
mengembangkan rencana pembelajaran yang efektif berbasis teknologi
dan media. Singkatan ASSURE berasal dari langkah-langkah dalam
model ini: Analyze learners (Menganalisis peserta didik), State
objectives (Menyusun standar dan tujuan belajar), Select media,
materials, and methods (Memilih media, materi, dan metode), Utilize
media and materials (Memanfaatkan media dan materi), Require
learner participation (Mengharuskan partisipasi peserta didik), dan
Evaluate and revise (Mengevaluasi dan merevisi). Menganalisis
peserta didik, tiga jenis komponen utama yang perlu diidentifikasi
adalah: a. Karakteristik Peserta Didik seperti usia, tingkat
perkembangan, latar belakang budaya, kebutuhan khusus, preferensi
belajar. b. Tujuan Pembelajaran: Apa yang ingin dicapai oleh peserta
didik setelah pembelajaran. c. Konteks Pembelajaran: Lingkungan
fisik dan sosial di mana pembelajaran akan berlangsung. Menyusun
standar dan tujuan belajar adalah mengacu pada hasil analisis peserta
didik, pendidik perlu menyusun tujuan pembelajaran yang jelas dan
terukur. Tujuan ini harus mencerminkan apa yang diharapkan peserta
didik capai setelah mengikuti pembelajaran. Berdasarkan tujuan
pembelajaran, pendidik memilih strategi dan sumber pembelajaran
yang sesuai. Ini mencakup pemilihan media, materi, dan metode yang
mendukung pencapaian tujuan secara efektif. Pilihan ini harus
mempertimbangkan karakteristik peserta didik dan konteks
pembelajaran. Memandaatkan sumber daya pembelajaran melibatkan
penyusunan langkah-langkah untuk memanfaatkan sumber daya
pembelajaran yang dipilih. Contoh langkah dasar meliputi merancang
rencana penggunaan media, mengintegrasikan materi dalam
pengajaran, dan mempersiapkan alat atau teknologi yang diperlukan.
Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik dengan Teknologi dan Media
dengan mengembangkan metode yang mendorong partisipasi aktif
peserta didik dalam pembelajaran. Ini bisa mencakup penggunaan
platform online untuk berdiskusi, penugasan berbasis proyek, atau
simulasi interaktif. Evaluasi belajar peserta didik merupakan langkah
penting untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran. Teknik
evaluasi bisa berupa ujian, penilaian proyek, diskusi reflektif, atau
portofolio digital, tergantung pada tujuan pembelajaran dan jenis
kompetensi yang ingin diukur.

Topik 4: Pemanfaatan Perangkat Digital

Pada topik ini saya mampu menjelaskan strategi dan contoh
penggunaan digital di kelas, menganalisis keuntungan dan
keterbatasan menggunakan perangkat digital untuk mendukung
pembelajaran, mengetahui ide-ide yang terkait dengan integrasi
 teknologi untuk mendukung pembelajaran, mengetahui jenis aplikasi
yang mungkin dipilih untuk digunakan di dalam kelas, mengetahui
dasar-dasar elemen perangkat keras yang akan ditemukan dalam
pengaturan pembelajaran, dan memanfaatkan perangkat digital
untuk pembelajaran peserta didik.

Topik 5: Perangkat Web dalam Pembelajaran

Pada topik ini saya belajar menjelaskan konsep dari Web 2.0,
(2) mengetahui fungsi utama Web 2.0 pada pembelajaran, (3)
menjelaskan proses mengintegrasikan sumber daya Web 2.0 dalam
instruksi, (4) mengetahui contoh sumber daya Web 2.0 dalam
instruksi, (5) memahami keuntungan dari Sumber Daya Web 2.0
dalam pembelajaran.

Topik 6: Pembelajaran Jarak Jauh

Pada topik ini saya mempelajari konsep pembelajaran jarak jauh,
mampu menyebutkan jenis-jenis sumber daya teknologi, menjelaskan
cara Menyusun pembelajaran dan mengetahui keuntungan dari
pembelajaran jarak jauh.

Topik 7: Meningkatkan Pembelajaran dengan Multimedia

Pada topik ini saya belajar menjabarkan konsep multimedia dalam
pembelajaran, menjelaskan jenis dan aspek dalam meningkatkan
pembelajaran dengan media audio, menjelaskan jenis dan aspek
dalam meningkatkan pembelajaran dengan media video, menjelaskan
jenis dan aspek dalam meningkatkan pembelajaran dengan media
teks, menjelaskan aspek-aspek dalam meningkatkan pembelajaran
dengan media visual, dan menampilkan contoh model pembelajaran
yang telah terintegrasi dengan multimedia.

Refleksi Topik 3: Teknologi dan Media untuk Pembelajaran

pengalaman 1. Mengapa topik-topik di atas penting dipelajari ?
belajar yang Saya berpendapat bahwa sebagai guru penting untuk mempelajari
dipilih topik 3 ini tentang Teknologi dan Media untuk Pembelajaran. Untuk
menjadi guru profesional kita juga harus bisa mengikuti perkembangan
zaman dengan mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran
sehingga kualitas pembelajaran meningkat. Saya sebagai pendidik
perlu memahami menggunakan teknologi untuk meningkatkan
pengalaman pembelajaran.
2. Bagaimana saya mempelajari topik-topik yang ada pada mata
kuliah tersebut?
Cara saya mempelajari topik 3 ini tentang teknologi dan media untuk
pembelajaran dengan merencanakan pembelajaran sesuai LMS,
mengakses berbagai sumber belajar seperti modul, artikel, jurnal, dan
sumber bacaan lainnya yang direkomendasikan oleh dosen.
3. Apakah strategi yang diimplementasikan dalam mempelajari topik-
topik tersebut penting bagi saya? Mengapa?
Strategi yang saya implementasikan dalam pempelajari topik 3 ini
penting bagi saya untuk menjadi guru profesional. Alasan strategi ini
penting bagi saya adalah strategi pembelajaran yang melibatkan
praktik langsung dengan teknologi dan media membantu saya
merasakan bagaimana konsep tersebut diterapkan dalam situasi kelas.
Ini membantu memahami tantangan dan potensi dalam penggunaan
teknologi di kelas.
Analisis artefak
pembelajaran
Pembelajaran Pembelajaran bermakna bagi saya sebagai pendidik, mempelajari topik
bermakna (good Teknologi dan Media untuk Pembelajaran dengan pendekatan
practices) pembelajaran ASSURE yang melibatkan sejumlah langkah untuk
memastikan pemahaman mendalam dan penerapan yang efektif
dengan memanfaatkan teknologi dan media dalam proses
pembelajaran. melalui pendekatan ASSURE, saya dapat memastikan
bahwa peserta didik tidak hanya memahami konsep teknologi dan
media untuk pembelajaran secara teoritis, tetapi juga mampu
menerapkan dalam konteks nyata pembelajaran, mendorong pemikiran
kritis, kreativitas, dan kesiapn untuk menghadapi tantangan
pembelajaran abad 21.