Kom Ra
Kom Ra
Kom Ra
Disusun Oleh:
Tim Pengembang Kurikulum
RA NURUL JIHAD
HALAMAN SAMPUL
YAYASAN Al JIHADULMUTTAQIN
RAUDHATUL ATHFAL NURUL JIHAD
Alamat Komplek Permata Cimahi Blok M
BANDUNG BARAT
2023
i
YAYASAN ALJIHADULMUTTAQIN
RAUDHATUL ATHFAL (RA)
NURUL JIHAD
Komplek Permata Cimahi Blok M, Desa.Tanimulya,Kecamatan Ngamprah
Kabupaten Bandung Barat (022) 6623242, 081321191118 http://web.ranuruljihad.eduschool.id
SURAT KEPUTUSAN
KEPALA RA ……………………..
NOMOR : ……..
MEMUTUSKAN
ii
Ketiga : Tim Pengembang Kurikulum Operasional Madrasah Tahun
Pelajaran 2023/2024 melaporkan hasil kajian Dokumen
Kurikulum Operasional Madrasah (KOM) kepada kepala
sekolah.
Keempat : Semua biaya yang timbul akibat pelaksanaan keputusan ini,
dibebankan pada anggaran yang sesuai dan apabila terdapat
kekeliruan dalam keputusan ini, akan direvisi sebagaiamana
mestinya.
Kepala RA .........
.......................
Tembusan:
1. Penmad Bandung Barat
2. Arsip
iii
KOP SURAT RA
Kepada Yth.
Kepala Kantor Kementerian Agama Kab. Bandung
Barat
Up. Kasi Pendidikan Madrasah
Di Tempat
Assalamu’alaikumwr. wb.
Wasalamu’alaikumwr. wb.
Kepala RA ..................,
..............................
i
KOP SURAT RA
PENGESAHAN
.................................. ...............................
Mengetahui
..............................
ii
KOP SURAT RA
(Nia Herningsih )
iii
KATA PENGANTAR
…………………………………..
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL........................................................................................................i
HALAMAN PENGESAHAN.............................................................................................v
KATA PENGANTAR.......................................................................................................vi
DAFTAR ISI...................................................................................................................vii
BAB I PENDAHULUAN..................................................................................................1
A. Latar Belakang.............................................................................................1
B.6 Kemitraan/Kerjasma...........................................................................6
A. Intrakurikuler...............................................................................................16
v
B. Kokurikuler: Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Rahmatan
Lil’alamiin....................................................................................................16
C. Ekstrakurikuler............................................................................................18
F. Kalender Pendidikan..................................................................................22
A. Rencana Pembelajaran..............................................................................27
B. Pelaksanaan Pembelajaran.......................................................................29
C. Asesmen Pembelajaran.............................................................................31
A. Pendapingan..............................................................................................33
B. Evaluasi......................................................................................................34
C. Pengembangan Profesional.......................................................................35
BAB VI PENUTUP.......................................................................................................37
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................................38
LAMPIRAN....................................................................................................................39
vi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
vii
B.1 Profil Satuan Pendidikan
3. Peta Lokasi
Gambar 2
Peta Lokasi RA …………………….
viii
Status Satuan Lembaga RA …………………..
a. Identitas
1. Stastus Satuan Lembaga RA : Swasta
2. Nama Lembaga : RA …………..
3. Alamat Lengkap : ……………….
4. Kecamatan : Ngamprah
Kabupaten : Bandung Barat
Propinsi : Jawa Barat
Kode Pos : .................
No.Telepon : ......................
5. Nama Yayasan : …………………………..
6. Status Sekolah : ......................
6. No SK Kelembagaan : ......................
7. NSM : ......................
8. NIS / NPSN : ......................
9. Tahun didirikan/beroperasi : ......................
10. Status Tanah : ......................
11. Luas Tanah : ......................
12. Nama Kepala Sekolah : .......................I
14. No.SK Kepala Sekolah : ......................
15. Masa Kerja Kepala Sekolah : ......................
16. Status akreditasi : ......................
17. No dan SK Akreditasi : ......................
Status L P Jumlah
1. Guru PNS - - -
2. Guru Tetap Yayasan - - -
Jumlah - - -
ix
2. Perkembangan sekolah 4 tahun terakhir
Siswa
Tahun Pelajaran
Laki-Laki Perempuan Total
2021/2022
2020/2021
2022/2023
3. Rombongan Belajar
x
keterampilan, serta membentuk sikap belajar yang baik dari siswa. Lingkungan
Sekolah dirancang sesuai dengan tujuan pendidikan yang dapat dimanfaatkan
siswa sebagai sumber belajar. Pendampingan aktif dari guru-guru dilakukan saat
siswa berinteraksi untuk memastikan proses sosialisasi siswa berjalan sesuai
yang diharapkan.
Lingkungan
……………………………………………………………….RA .................... memiliki
peluang berkembang cukup besar karena letak geografisnya yang strategis.
Lokasi sekolah berada di kawasan yang mudah dijangkau angkutan umum dan
keadaan lingkungan yang tenang dan nyaman. Dibalik itu semua ancaman yang
bersumber dari pergeseran nilai budaya yakni adanya kecenderungan sikap
hidup metropolis yang mulai melanda kehidupan peserta didik, menirukan
perilaku masyarakat yang tidak jelas latar belakangnya.
Oleh karena itu, kegiatan pembentukan budi pekerti dan melestarikan seni
budaya tradisional sangat dioptimalkan melalui kegiatan pengembangan diri.
Menyikapi kondisi ini, RA .................... melakukan upaya nyata berupa
peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan, melengkapi sarana dan
prasarana, menjalin kerja sama yang harmonis dengan orang tua peserta
didik/wali peserta didik dan mengadakan kegiatan pengembangan diri dengan
mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dan masyarakat.
xi
B.4 Pendidik dan Tenaga Kependidikan
xii
P
L
3
P
L
JUMLAH
P
B.6 Kemitraan/Kerjasma
xiii
Didik Pancasila Rahmatan Lil’alamiin yang mampu
menjalankan ajaran agama yang dianutnya, mampu
menerapkan sikap toleransi beragama.
2. Peserta didik yang mampu beradaptasi dengan segala
potensi yang dimiliki oleh lingkungan RA ....................
3. Peserta didik yang mampu menjadi bagian solusi
pemasalahan lingkungan dan sosial (sampah dan
sosial)
4. Peserta didik mampu mengambil peran dalam upaya
pelestarian dan perlindungan lingkungan dan budaya.
2 Guru dan 1. Profil guru yang dibutuhkan untuk mewujudkan profil
Tendik
peserta didik tersebut adalah :
• Guru yang memiliki kompetensi pedagogic,
kepribadian, social, dan profesional
• Guru yang mampu menjadi teladan dalam sikap
toleransi, pelestarian budaya dan lingkungan,
memiliki ketrampilan dalam memanfaatkan potensi
local.
2. Guru dan tenaga kependidikan perlu mendapatkan
peningkatan profesionalitas melalui beberapa kegiatan
pelatihan, FGD, seminar, workshop dan sejenisnya.
3. Pendampingan ekstrakurikuler memerlukan pendam-
pingan ahli dalam kegiatan ekstrakurikuler.
3 Sarpras 1. Sarana dan prasarana yang tersedi di RA ....................
terbatas.
2. Sekolah perlu menjaga kemitraan untuk dapat berjalan
aktif.
xiv
ini dapat jabarkan bahwa Kurikulum RA .................... Tahun Pelajaran 2023-
2024 dikembangkan dan disusun dengan memperhatikan landasarn berikut :
xv
16. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
1 Tahun 2021 Tentang Penerimaan Peserta Didik Baru Pada Taman
Kanak-Kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah
Menengah Atas, dan Sekolah Menengah Kejuruan.
17. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 5 Tahun 2022 Tentang Standar Kompetensi Lulusan
Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang
Pendidikan Menengah
18. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 7 Tahun 2022 Tentang Standar Isi Pada Pendidikan Anak
Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
19. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 21 Tahun 2022 Tentang Standar Penilaian Pendidikan
Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang
Pendidikan Menengah
20. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses Pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang
Pendidikan Menengah
21. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Republik Indonesia Nomor 262/M/2022 Tentang Perubahan Atas
Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor
56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka
Pemulihan Pembelajaran
22. KMA No 347 tahun 2021 tentang Implementasi Kurikulum Merdeka
xvi
memberikan dasar bagi pengembangan seluruh potensi peserta didik
menjadi manusia Indonesia berkualitas yang tercantum dalam tujuan
pendidikan nasional.
Pada dasarnya tidak ada satupun filosofi pendidikan yang dapat
digunakan secara spesifik untuk pengembangan kurikulum yang dapat
menghasilkan manusia yang berkualitas. Berdasarkan hal tersebut,
Kurikulum RA dikembangkan menggunakan filosofi sebagai berikut:
1. Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk membangun kehidupan
bangsa masa kini dan masa mendatang. Pandangan ini menjadikan
Kurikulum RA dikembangkan berdasarkan budaya bangsa Indonesia yang
beragam, diarahkan untuk membangun kehidupan masa kini, dan untuk
membangun dasar bagi kehidupan bangsa yang lebih baik di masa depan.
Mempersiapkan peserta didik untuk kehidupan masa depan selalu menjadi
kepedulian kurikulum, hal ini mengandung makna bahwa kurikulum adalah
rancangan pendidikan untuk mempersiapkan kehidupan generasi muda
bangsa.
Dengan demikian, tugas mempersiapkan generasi muda bangsa menjadi
tugas utama suatu kurikulum. Untuk mempersiapkan kehidupan masa kini
dan masa depan peserta didik, Kurikulum RA mengembangkan
pengalaman belajar yang memberikan kesempatan luas bagi peserta didik
untuk menguasai kompetensi yang diperlukan bagi kehidupan di masa kini
dan masa depan, dan pada waktu bersamaan tetap mengembangkan
kemampuan mereka sebagai pewaris budaya bangsa dan orang yang
peduli terhadap permasalahan masyarakat dan bangsa masa kini.
2. Peserta didik adalah pewaris budaya bangsa yang kreatif. Menurut
pandangan filosofi ini, prestasi bangsa di berbagai bidang kehidupan di
masa lampau adalah sesuatu yang harus termuat dalam isi kurikulum untuk
dipelajari peserta didik. Proses pendidikan adalah suatu proses yang
memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi
dirinya menjadi kemampuan berpikir rasional dan kecemerlangan akademik
dengan memberikan makna terhadap apa yang dilihat, didengar, dibaca,
dipelajari dari warisan budaya berdasarkan makna yang ditentukan oleh
lensa budayanya dan sesuai dengan tingkat kematangan psikologis serta
kematangan fisik peserta didik. Selain mengembangkan kemampuan
xvi
i
berpikir rasional dan cemerlang dalam akademik, Kurikulum RA
memposisikan keunggulan budaya tersebut dipelajari untuk menimbulkan
rasa bangga, diaplikasikan dan dimanifestasikan dalam kehidupan pribadi,
dalam interaksi sosial di masyarakat sekitarnya, dan dalam kehidupan
berbangsa masa kini.
xvi
ii
3. Pendidikan ditujukan untuk mengembangkan kecerdasan intelektual dan
kecemerlangan akademik melalui pendidikan disiplin ilmu. Filosofi ini
menentukan bahwa isi kurikulum adalah disiplin ilmu dan pembelajaran adalah
pembelajaran disiplin ilmu (essentialism). Filosofi ini bertujuan untuk
mengembangkan kemampuan intelektual dan kecemerlangan akademik.
4. Pendidikan untuk membangun kehidupan masa kini dan masa depan yang
lebih baik dari masa lalu dengan berbagai kemampuan intelektual, kemampuan
berkomunikasi, sikap sosial, kepedulian, dan berpartisipasi untuk membangun
kehidupan masyarakat dan bangsa yang lebih baik (experimentalism and
social reconstructivism). Dengan filosofi ini, Kurikulum RA bermaksud untuk
mengembangkan potensi peserta didik menjadi kemampuan dalam berpikir
reflektif bagi penyelesaian masalah sosial di masyarakat, dan untuk
membangun kehidupan masyarakat demokratis yang lebih baik.
Dengan demikian, Kurikulum RA menggunakan filosofi sebagaimana di
atas dalam mengembangkan kehidupan individu peserta didik dalam
beragama, seni, kreativitas, berkomunikasi, nilai dan berbagai dimensi
inteligensi yang sesuai dengan diri seorang peserta didik dan diperlukan
masyarakat, bangsa dan umat manusia.
1
“Wahai orang-orang yang beriman, apabila dikatakan kepadamu, berilah
kelapangan di dalam majelis-majelis, maka lapangkanlah. Niscaya Allah Swt.
akan memberi kelapangan untukmu. Apabila dikatakan, berdirilah kamu, maka
berdirilah. Niscaya Allah Swt. akan mengangkat (derajat) orang-orang yang
beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat. Allah
Swt. Maha teliti apa yang kamu kerjakan.” (Surah al-Mujadalah/58: 11)
Raudhatul Athfal (RA) adalah suatu lembaga yang terdiri atas siswa yang
memiliki karakteristik unik, mereka masih memahami cara berpikir konkret. Landasan
pedagogis merupakan landasan yang digunakan untuk mengubah perilaku sesorang
untuk menjadi lebih baik dengan bimbingan orang yang lebih dewasa kepada orang
2
yang sedang belajar. Landasan pegagogis yang dilakukan dalam pembelajaran di
RA .................... berupa pembelajaran abad 21, yaitu pembelajaran yang
memanfatkaan teknologi yang dapat diperoleh secara cepat dan tepat dalam dunia
pendidikan dan pembelajaran, yaitu pembelajaran yang lebih menekankan peserta
didik untuk belajar secara aktif yang sesuai dengan tema.
3
BAB II
VISI MISI DAN TUJUAN PENDIDIKAN
Program dan kegiatan sekolah harus merujuk pada Visi yang telah ditetapkan
berdasarkan analisis konteks RA .................... Tahun pelajaran 2023-2024. Visi bukan
hanya sekadar tulisan tanpa dipahami maknanya. Untuk menginternalisasi visi pada
setiap warga sekolah, maka visi perlu disosialisasikan secara berkala. Tanpa
pemahaman terhadap visi, maka kegiatan yang dijalankan menjadi tidak terarah. Visi
RA .................... adalah :
4
TERWUJUDNYA GENERASI UNGGUL YANG SEHAT, CERDAS, KREATIF DAN
BERAKHLAQUL KARIMAH
Misi disusun agar visi dapat tercapai. Misi disosialisasikan kepada seluruh warga
Sekolah yang dijabarkan dalam program dan kegiatan.
5
mengembangkan minat serta bakatnya sesuai dengan profil peserta didik
pancasila.
b. Menghasilkan lulusan yang terampil dalam berpikir kritis, berkreatifitas,
memanfaatkan teknologi digital, dan mengembangkan minat serta bakatnya
untuk menghasilkan prestasi.
c. Menghasilkan lulusan yang memiliki wawasan lingkungan dan mampu
menyesuaikan diri dalam kehidupan sosial.
6
h. Memfasilitasi 100% peserta didik menghasilkan minimal 1 produk kreatif per
tahun dari project based learning.
i. Mendorong 100% peserta didik memiliki kepedulian sosial dengan mengikuti
berbagai kegiatan sosial
7
8
BAB III
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
A. Intrakurikuler
Lil’alamiin
9
diambil hanya 2. Meskipun demikian sekolah memenfaatkan
potensi eksternal (narasumber dan lingkungan sekitar
sekolah)
Potensi, Masalah, RA berada di lingkungan perkotaan, sehingga sangat perlu
Isu Lokal, dan memberikan pembelajaran mencintai tanaman untuk
Kalender Perayaan mengurangi polusi udara.
Topik Kewirausahaan
Judul Proyek Kutanam Sendiri Bunga dan Sayurku
Relevansi proyek Proyek tersebut mendukung potensi yang ada di sekitar
dengan lingkungan sekolah, harapannya peserta didik dapat beradaptasi dengan
sekolah potensi yang dimiliki dan harapan besarnya dapat berinovasi
dengan potensi yang dimiliki.
Dimensi dan elemen Dimensi : Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, dan
yang dikembangkan beraklak mulia
Elemen : akhlak kepada alam
Dimensi : Gotong royong
Elemen : kolaborasi (kelompok A dan B)
Alokasi Waktu ……… JP
Tim Guru kelas
Guru Pendamping
Penjaga Sekolah
10
Di sisi lain ada banyak permainan tradisional yang mulai
ditinggalkan oleh peserta didik. Jika permainan tersebut tidak
dilestarikan, maka akan sangat mungkin dengan
bertambahnya zaman, permainan tersebut punah dan tidak
dikenali lagi.
Topik Kearifan Lokal
Judul Proyek Kujaga permainan tradisionalku
Relevansi proyek Proyek tersebut menjawab keluh kesah orang tua wali murid
dengan lingkungan terkait kebiasaan putra-putrinya menghabiskan banyak
sekolah waktu dengan gawai memainkan permainan game online.
Di sisi lain proyek yang akan dilaksanakan akan menjaga
warisan leluhur tentang permainan tradisional. Dengan
menjaga identitas bangsa, kita akan menjadi bangsa yang
besar dan kaya.
Alokasi Waktu ……… JP
Tim Guru kelas
Guru pendamping
C. Ekstrakurikuler
11
mandiri.
5 Menari Membekali peserta didik untuk memiliki
kreatifitas, mengolah rasa dalam sebuah
Gerakan yang indah. Menjaga warisan leluhur,
bergotong royong menghasilkan Gerakan yang
seirama.
6 Literasi Membekali peserta didik untuk berpikir dengan
cara bernalar kritis.
1. Kegiatan Harian
a. Penyambutan peserta didik
b. Salam 5S : Senyum, Sapa, Salam, Sopan, dan Santun
c. Gerakan literasi sekolah
d. Gerakan Pungut Sampah (GPS)
e. Gerakan bersih lingkungan.
f. Muraja’ah (mengulang hafalan Al Qur’an)
2. Kegiatan Mingguan
Berikut ini adalah
12
senam, sesekali dibekali dengan motivasi
untuk kesehatan mental dan do’a.
Jumat Menjaga dan melesetarikan lingkungan, Guru Kelas
Bersih peserta didik melaksanakan kegiatan Jumat
bersih. Setiap kelas bertugas bergantian
setiap Jumat
3. Kegiatan Bulanan
a. Upacara bendera pada Senin pekan pertama
b. Kegiatan puncak tema
c. Gelar sosial
4. Kegiatan Tahunan
Kegiatan tahunan ini dilaksanakan setahun sekali yang bertujuan menanamkan
dan meningkatkan kesadaran peserta didik untuk menjalankan perintah Tuhan
Yang Maha Esa, menumbuhkan rasa cinta tanah air, membentuk kecakapan hidup
dan mengembangkan minat bakat peserta didik yang percaya diri, seperti:
a. Santunan anak yatim
b. Bakti social dan Pondok Ramadhan
c. Pesta literasi
d. Pentas Budaya
e. Peringatan hari besar nasional
f. Peringatan hari besar islam
g. Peringatan hari bertema lingkungan:
Hari peduli sampah : 21 Februari
Hari hutan sedunia : 21 Maret
Hari air sedunia : 22 Maret
Hari bumi : 22 April
Hari Lingkungan Hidup Sedunia : 5 Juni
Intrakurikuler
13
RA B 1.050 menit 19 minggu x 1050 2 semester x
(usia 5 - 6 tahun) (dilaksanakan menit = 17.850 17.850 menit =
dalam 5 hari menit 35.700 menit
efektif : Senin -
Jumat)
Ekstrakurikuler
F. Kalender Pendidikan
14
6. Program sekolah dalam rangka perayaan hari lingkungan
Berikut adalah tabel jumlah hari efektif sekolah, efektif fakultatif, dan waktu libur
di RA .................... tahun pelajaran 2022-2023
15
April 2024 24 - 4 2 - - - 30
Mei 2024 24 - 4 3 - - - - 31
Juni 2024 17 - 5 2 - 6 - - 30
Jumlah 125 - 26 8 - 13 3 6 181
Jumlah Seluruhnya 265 - 51 12 - 28 3 6 365
Keterangan :
Uraian Kalender:
17 Juli 2023 : Hari Pertama Masuk Sekolah
17 – 22 Juli 2023 : Kegiatan MPLS
19 Juli 2023 : Libur Umum (Tahun Bam Hijriyah/1 Muharam 1444 H)
17 Agustus 2023 : Mengikuti Upacara HUT Kemerdekaan RI
28 September 2023 Libur Maulud Nabi
27 November - 9 Desember Asesment Sumatif Akhir Semester ganjil
22 Desember 2023 Pembagian Rapor semester ganjil
25-26 Desember 2023 Hari Raya Natal dan cuti bersama
25-30 Desember 2023 Libur pembelajaran semester ganjil
1 Januari 2024 : Libur Umum (Tahun Baru Masehi 2024)
2 Januari 2024 : Hari Pertama Masuk Semester Genap
3 Januari 2024 HAB Kementrian Agama
22 Januari 2024 : Libur Umum (Tahun Baru Imlek 2574)
8 Februari 2024 : Libur Umum (Isro’ Mi’raj 1444 H)
10 Februari 2024 :Tahun baru Imlek
11 Maret 2024 Hari Raya Nyepi
18 Maret – 6 April 2024 Perkiraan rentang waktu Asesmen Tengah Semester
Genap
29 Maret 2024 Wafat Yesus Kristus
31 Maret 2024 Hari Paskah
10-14 April 2024 Hari Raya Idul Fitri 1445 H
1 Mei 2024 : Libur Umum (Hari Buruh lnternasional)
9 Mei 2024 Kenaikan Yesus Kristur
23 Mei 2024 : Libur Umum (Hari Raya Waisak 2567)
27 Mei – 8 Juni 2024 Perkiraan waktu Assesmen Akhir semester Genap
1 Juni 2024 : Libur Umum (Hari Lahir Pancasila)
17 Juni 2024 Hari Raya Idul Adha 1445 H
18-20 Juni 2024 Persiapan pengisian Rapor
21 Juni 2024 : Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Semester Genap untuk 5
(lima) hari sekolah
22 Juni 2024 : Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Semester Genap untuk 6
(enam) hari sekolah
24 Juni – 13 Juli 2024 : Libur Akhir Semester Genap/Libur Akhir Tahun Ajaran
2023/2024
16
Juni 2024 : Perkiraan Penerimaan Peserta Didik Baru Tahun Ajaran 2024/2025
17 Juli 2024 : Permulaan Tahun Ajaran 2024/2025
17
BAB IV
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
A. Rencana Pembelajaran
Memahami
Merumuskan Menyusun alur
Capaian Merancang
Pembelajaran tujuan tujuan
pembelajaran
(CP) pembelajaran pembelajaran
18
perkembangan anak yang dikembangkan oleh masing-masing satuan RA agar dapat
mencapai CP. Satuan RA dapat memilih untuk menyusun alur tujuan pembelajaran
atau tidak.
Dokumen ATP memiliki fungsi seperti silabus, dimana komponennya terdiri dari
capaian pembelajaran mata pelajaran, capaian pembelajaran elemen, tujuan
pembelajaran, lingkup materi, ATP kelas, dan ketercapaian tujuan pembelajaran
(ATP). Dokumen sederhana tetapi memenuhi unsur keterbacaan dan dapat
dipertanggungjawabkan.
B. Pelaksanaan Pembelajaran
19
3. Proses pembelajaran mendukung perkembangan kompetensi dan karakter peserta
didik secara holistik;
4. Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai konteks,
lingkungan, dan budaya peserta didik, serta melibatkan orang tua dan komunitas
sebagai mitra;
5. Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan.
Persiapan pembelajaran perlu dilakukan oleh guru mata pelajaran, baik yang
mata pelajarannya terintegrasi secara materi maupun yang terintegrasi dalam bentuk
Proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila Rahmatan Lil’alamiin. Kegiatan ini
dilakukan untuk membuat kesepakatan terhadap jalan nya proses pembelajaran, agar
berjalan secara efektif dan sesuai dengan silabus.
2. Prosedur
3. Model Pembelajaran
20
Standar model pembelajaran yang dipergunakan oleh RA .................... dipilih
berdasar kebutuhan untuk memberikan pembelajaran yang bersifat inkuiri dan
kontekstual dalam kegiatan inti pembelajaran yang diberikan pada pelajar. Standar
model pembelajaran RA .................... tersebut adalah:
4. Media Pembelajaran
Standar media pembelajaran RA .................... baik yang wajib atau yang pilihan
dapat dilihat di tabel berikut :
No Jenis Media
1 Wajib 1. Laptop
2. Konten belajar digital
2 Pilihan 1. Alat Peraga Edukatif
2. Papan Tulis
3. Internet
4. Benda Langsung
C. Asesmen Pembelajaran
21
Asesmen diagnostik dilaksanakan untuk mengetahui informasi kognitif dan non
kognitif. Guru melaksanakan asesmen diagnostik kognitif secara lisan dan tulisan yaitu
angket untuk wali murid terkait bakat, minat, gaya belajar dan kesiapan belajar anak.
Asesmen diagnostik non kognitif digunakan untuk menegathui informasi terkait dengan
gaya belajar, bakat, minat, senin, karakter peserta didik. Guru melakukan di awal
tahun ajaran baru maupun akhir pekan baik secara lisan maupun tulis.
22
23
BAB V
PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN
PENGEMBANGAN PROFESIONAL
A. Pendapingan
1. Program Regular Supervisi RA, yang dilakukan dua kali dalam satu semester oleh
Kepala RA.
2. Kegiatan Kelompok Kerja Guru /KKRA di RA .................... dilakukan 1 bulan
sekali, yang dilaksanakan sesuai program kerja KKG secara reguler, seperti
kegiatan mingguan untuk pendampingan penyusunan atau revisi alur tujuan
pembelajaran dan modul ajar. Kegiatan ini merupakan pendampingan oleh Kepala
Sekolah dan guru yang berkompetensi.
3. Pelaksanaan In-House Training (IHT) atau Focus Group Discussion (FGD),
dilakukan minimal enam bulan sekali atau sesuai kebutuhan dengan mengundang
narasumber yang berkompeten, instansi terkait dan praktisi pendidikan.
B. Evaluasi
24
perkembangan terkini dalam proses pembelajaran. Evaluasi kurikulum dilakukan
berdasarkan hasil evaluasi pembelajaran yang dilakukan secara reflektif, yaitu:
Fokus evaluasi pada implementasi KOM ini ada pada : ketercapaian CP,
keterlaksanaan proyek P5, ketercapaian Profil Pelajar Pancasila Rahmatan Lil’alamiin,
hasil asesmen, kualitas pengajaran, keterlaksanakanan program.
C. Pengembangan Profesional
25
dan terukur. Kepala satuan pendidikan merancang dan melakukan proses
pendampingan dan pengembangan profesional sesuai kebutuhan sebagai tindak
lanjut dari hasil pengamatan dan evaluasi dengan melibatkan pengawas. Beberapa
program pendampingan dan pengembangan profesionalitas RA .................... .
Dilakukan melalui beberapa kegiatan sebagai berikut:
26
BAB VI
PENUTUP
KOM RA .................... yang telah tersusun ini akan berjalan lancar bila ada
dukungan penuh dari semua pihak, yaitu kepala sekolah, pendidik, komite sekolah dan
stake holder yang ada. Mudah-mudahan dukungan dan partisipasi aktif semua pihak
dapat memajukan RA .................... sesuai dengan apa yang telah terumuskan dalam
visi, misi dan tujuan sekolah. Terakhir, ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada semua pihak yang telah mendukung diselesaikannya KOM RA .................... .
Teriring do’a, semoga kontribusi pemikiran, kerja keras dan dukungannya menjadi
amal kebaikan.
27
DAFTAR PUSTAKA
28
LAMPIRAN
29
A. Contoh Modul Ajar
RPP RA KURIKULUM MERDEKA
A.3 Deskripsi
1. Pada kegiatan ini, anak diajak untuk mengenal nama buah
2. Anak mengenal tokoh buah pengembangan sosial emosi dan budi pekerti
3. Kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan membaca buku cerita, mengenal
buah, menyusn loosepart, membuat karya dari bahan disekitar, melakukan
interview sederhana, mengenal konsep pra-matematika
B. KEGIATAN HARIAN
B.1 Kegiatan Hari 1 (Senin)
30
b. Diskusi tentang kegiatan hari
minggu
c. Membaca buku cerita aku suka
buah
d. Diskusi isi cerita dan kata yang
belum dimengerti anak (kosa kata
baru)
e. Menyiapkan atribut (buah)
f. Kesepakatan kelas / bermain &
belajar
3 Kegiatan Inti 08:30 – Macam buah, tusuk
a. Guru mengajak anak melihat / 09:30 sate, blender, pisau,
mengamati, meraba, mencium susu, gula, gelas
buah yang sudah disiapkan
b. Guru mengajak mengenal alat/
teknologi sederhana yang akan
dipakai & cara pakainya
c. Guru mengajak anak mengeksplor/
memanfaatkan buah/alat yang
disiapkan
d. Guru mengajak anak untuk berani
mempresentasikan hasil karyanya
4 Istirahat 09:30 –
10:00
5 Kegiatan Penutup 10:00 –
a. Diskusi (recalling hari ini) 10:30
b. Menyanyi lagu buah
c. Refleksi
d. Informasi
e. Doa, salam, pulang (SOP)
6 Asesemen (sesuaikan, pilih 2)
a. Catatan anekdot
b. Hasil karya
c. Ceklis
d. Foto berseri
SURAT KEPUTUSAN
KEPALA RA ............ BANDUNG BARAT
NOMOR : ……………….
TENTANG
TIM PENGEMBANG KURIKULUM OPERASIONAL MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
31
d. Untuk menjamin terpeliharanya tata tertib serta kelancaran
tugas Tim Pengembang Kurikulum Operasional Madrasah
perlu diatur dalam Surat Keputusan Kepala Sekolah.
Mengingat : 1. UU Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
2. UU Nomor 32 tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah.
3. UU Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
sebagai tenaga Profesional.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 tahun 2008 tentang Guru.
5. Peraturan Pemerintah Nomor 4 tahun 2022 tentang
Standar Nasional Pendidikan.
6. Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018 Tentang
Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah, dan
Pengawas Sekolah.
7. Permendikbudristek Nomor 5 Tahun 2022 Tentang
Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia
Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Pendidikan
Menengah.
8. Permendikbudristek Nomor 7 Tahun 2022 Tentang
Standar Isi pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah.
9. Permendikbudristek Nomor 16 Tahun 2022 Tentang
Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
10. Permendikbudristek Nomor 21 Tahun 2022 Tentang
Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia
Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan
Menengah.
11. Kepmendikbudristek Nomor 262/M/2022 Tentang
Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan
Pembelajaran.
12. Keputusan Kepala BSKAP Nomor 033/H/KR/2022 Tahun
2022 Tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan
Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan
Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka.
13. Keputusan Kepala BSKAP Nomor 009/H/KR/2022 Tahun
2022 Tentang Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Profil
Pelajar Pancasila Rahmatan pada Kurikulum Merdeka.
Memperhatikan : a. Surat Perintah Kepala RA tentang Penetapan Kurikulum
Operasional Madrasah Tahun Pelajaran 2023/2024
MEMUTUSKAN
32
Operasional Madrasah Tahun Pelajaran 2023/2024
sebagaimana pada Lampiran I Surat Keputusan ini.
Kedua : Menugaskan Tim Pengembang Kurikulum Operasional
Madrasah Tahun Pelajaran 2023/2024 untuk menyusun
Dokumen Kurikulum Operasional Madrasah (KOM)
RA ............ Bandung Barat sesuai Sistematika Susunan
Dokumen sebagaimana pada Lampiran II Surat Keputusan ini.
Ketiga : Tim Pengembang Kurikulum Operasional Madrasah Tahun
Pelajaran 2023/2024 melaporkan hasil kajian Dokumen
Kurikulum Operasional Madrasah (KOM) kepada RA
Keempat : Semua biaya yang timbul akibat pelaksanaan keputusan ini,
dibebankan pada anggaran yang sesuai dan apabila terdapat
kekeliruan dalam keputusan ini, akan direvisi sebagaiamana
mestinya.
Kelima : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dan berakhir
sebelum Tahun Pelajaran 2023/2024 dimulai.
Kepala RA .........
.......................
Tembusan:
3. UPT Pengawas TK Kecamatan Bandung Barat Tengah
4. Arsip
33
LAMPIRAN I
SURAT KEPUTUSAN KEPALA RA ............ BANDUNG
BARAT
NOMOR : …………………………..
TENTANG
TIM PENGEMBANG KURIKULUM OPERASIONAL
MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Kepala RA .........
.......................
34
LAMPIRAN II
SURAT KEPUTUSAN KEPALA RA ............ BANDUNG BARAT
NOMOR : …………………
TENTANG
TIM PENGEMBANG KURIKULUM OPERASIONAL
MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2023/2024
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN SK PENETAPAN KOM
LEMBAR REKOMENDASI PENGAWAS
HALAMAN PENGESAHAN
HALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Karakteristik Satuan Pendidikan
B.1 Profil Satuan Pendidikan
B.2 Konteks Sosial dan Ekonomi
B.3 Konteks Budaya
B.4 Pendidik dan Tenaga Kependidikan
B.5 Peserta Didik
B.6 Kemitraan/Kerjasma
C. Analisis Kebutuhan Sekolah
D. Landasan Pengembangan Kurikulum
D.1 Landasan Yuridis
D.2 Landasan Sosiologis
D.3 Landasan Pedagogis
BAB II VISI MISI DAN TUJUAN PENDIDIKAN
A. Tujuan Pendidikan Nasional
B. Visi Satuan Pendidikan
B. Misi Satuan Pendidikan
D. Tujuan Satuan Pendidikan
BAB III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
A. Intrakurikuler
B. Kokurikuler: Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Rahmatan
Lil’alamiin
C. Ekstrakurikuler
D. Aktualisasi Budaya Sekolah / Profil Pelajar Pancasila Rahmatan
Lil’alamiin
E. Pengaturan Waktu Belajar
F. Kalender Pendidikan
BAB IV PERENCANAAN PEMBELAJARAN
A. Rencana Pembelajaran
B. Pelaksanaan Pembelajaran
C. Asesmen Pembelajaran
BAB V PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN PENGEMBANGAN
PROFESIONAL
35
A. Pendapingan
B. Evaluasi
C. Pengembangan Profesional
BAB VI PENUTUP
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
A. Contoh Modul Ajar
B. SK Tim Pengembang Kurikulum
Kepala RA .........
.......................
36