RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : 02053143039 Dosen Pengembang RPS : Dr SARWANTO S.Pd, M.Si.
Drs. PUJAYANTO M.Si

Nama Mata Kuliah : Fisika Dasar 1

Jenis Mata Kuliah : Koord. Kelompok Mata Kuliah : Dr SRI BUDIAWANTI

(Wajib/pilihan) S.Si.,M.Si.

Semester : 1 Kepala Program Studi : Dr. Sri Budiawanti, S.Si., M.Si.

Bobot Mata Kuliah (SKS) : 3

a. Bobot tatap muka : 2.5

b. Bobot Praktikum : 0

c. Bobot praktek lapangan : 0

d. Bobot simulasi : 0.5

Mata Kuliah Prasyarat :

Tanggal Dibuat : 2023-08-15 Perbaikan Ke- : Tanggal Edit :

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) / Learning Outcome (LO) yang dibebankan pada Mata Kuliah

Kode CPL/LO Unsur CPL/LO

1 : PLO-1 Menguasai konsep fisika, pola pikir keilmuan fisika berdasarkan fenomena alam yang mendukung
pembelajaran Fisika di sekolah dan pendidikan lanjut

Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu menghasilkan karya inovatif yang didasarkan pada konsep-konsep dasar mekanika, fluida,
Mata Kuliah (CPMK) dan/atau kalor
Bahan kajian (Subject : . Ruang dan waktu (konsep ruang waktu Newton dan Galileo)
Matters)
: . Besaran-besaran dasar gerak: kerangka acuan, posisi, perpindahan, jarak tempuh (panjang lintasan), kelajuan
(rata-rata dan sesaat), kecepatan linear (rata-rata dan sesaat), percepatan linear (rata-rata dan sesaat), kecepatan
sudut (rata-rata dan sesaat), dan percepatan sudut (rata-rata dan sesaat)

: . Hukum Newton tentang gerak: hukum Newton tentang gerak, kerangka acuan inersia, massa inersia dan massa
gravitasi, gaya dan momentum, torka dan momentum sudut (terhadap pusat koordinat dan titik lain), dan Hukum
Newton untuk gerak rotasi

: . Jenis-jenis gerak: gerak pada garis lurus, gerak pada bidang, gerak dalam ruang, gerak relatif (posisi dan
kecepatan relatif)

: . Penerapan Hukum Newton tentang gerak: keseimbangan benda titik, gaya bergantung pada waktu (misal: gaya
impuls), gaya bergantung pada posisi (misal: gaya pemulih, gaya gravitasi), gaya bergantung pada kecepatan
(misal: gaya Stokes, drag force), dan kombinasinya (misal: gaya pegas dan gesekan)

: . Konsep kerja dan energi, teorema kerja-energi kinetik, gaya konservatif dan energi potensial, hukum
kekekalan/kelestarian/konservasi energi, dan penerapannya

: . Hukum Newton tentang gravitasi: gravitasi pada sistem benda titik dan benda kontinyu, energi potensial gravitasi

: . Fluida ideal: persamaan Euler, persamaan Bernoulli, tekanan hidrostatika, rapat aliran energi, rapat aliran
momentum, hukum konservasi sirkulasi, aliran potensial, drag force

: . Suhu, Kalor dan termodinamika

Deskripsi Mata Kuliah : Bahasan dasar yang menjadi pokok pengkajian pada materi ini didasarkan atas ukuran benda sebagai sebuah
titik, dengan ukuran yang teramati menggunakan mata atau indera, dan kecepatan benda jauh lebih kecil dari pada
kecepatan cahaya. Substansi materi yang pelajari dalam mata kuliah ini adalah dasar mekanika, fluida, dan panas
serta dapat mengembangkan dan mengaplikasikannya untuk mempelajari pengetahuan fisika yang lebih tinggi.
Dalam perkuliahan ini dibahas gerak satu dimensi, gerak dua dimensi, dinamika, usaha dan energi, momentum
linear dan tumbukan, rotasi, keseimbangan, gravitasi, mekanika fluida, dan panas

Basis Penilaian : a. Aktvitas Partisipatif (Case Method) = 30%

: b. Hasil Proyek (Team Based Project) = 30%

: c. Tugas = 0%

: d. Quis = 0%

: e. UTS = 20%

: f. UAS = 20%

Daftar Referensi : Serway and Jewett. , Physics for Scientists and Angineers with Modern Physics. Ninth Edition, Boston USA, 2014

: Nurohman, S., Sunarno, W., Sarwanto, Yamtinah, S., High Order Thinking Skills in the Inquiry Framework: A New
Taxonomy on the Cognitive Domain and Its Assessment Instruments on Kinematics Topics, 3rd International
Conference on Science Education: Education for Sustainable Development (ESD) 2030: The Impacts, Challenges,
and Strategies in Science Education, ICoSEd 2021, Universitas Negeri Yogyakarta, 2021

Tahap Kemampuan Materi Pokok Referensi Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Penilaian
akhir/ Sub- (kode dan Belajar
CPMK (kode halaman) Luring Daring Basis Teknik Indikator, Bobot
CPL) penilaian penilaian kriteria, penilaian
(tingkat
taksonomi)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 Melaporkan Fisika dan Physics for Pembelajaran 1*510 Mendiskusikan Case Method Partisipasi Aktif 4%
hasil Pengukuran Scientists Kolaboratif,Pembelajaran Menit besaran dan berpendapat
pengukuran and Berbasis Masalah satuan dari dan Berfikir
sesuai aturan Angineers menu makanan kritis
notasi ilmiah with Modern tradisional
Physics. Membuat
Ninth penyelesaian
Edition soal pengukuran
dari buku ref 1

2 Identifikasi dan Kinematika Physics for Pembelajaran 1*510 Mendiskusikan Case Partisipasi,Unjuk Aktif 4%
analisis Scientists Kolaboratif,Pembelajaran Menit besaran fisis Method,Team Kerja berpendapat
peristiwa fisis and Berbasis Masalah dari proses Based dan Berfikir
dengan tinjauan Angineers pembuatan / Project kritis
kinematika with Modern masak makanan Kuantitas
gerak benda titik Physics. kuliner dan kualitas
Ninth tradisional penyelesaian
Edition,High Membuat soal
Order penyelesaian
Thinking soal Kinematika
Skills in the dari buku ref 1
Inquiry
Framework:
A New
Taxonomy
on the
Cognitive
Domain and
Its
Assessment
Instruments
on
Kinematics
Topics
3-4 Analisis Dinamika Physics for Pembelajaran 2*510 Mendiskusikan Team Based Unjuk Kerja Aktif 10%
peristiwa fisis Scientists Kolaboratif,Pembelajaran Menit besaran fisis Project berpendapat
dengan tinjauan and Berbasis Masalah dari proses dan Berfikir
dinamika gerak Angineers pembuatan kritis
benda titik with Modern makanan Kuantitas
Physics. tradisional dan kualitas
Ninth Membuat penyelesaian
Edition,High penyelesaian proyek
Order soal Dinamika
Thinking dari buku ref 1
Skills in the
Inquiry
Framework:
A New
Taxonomy
on the
Cognitive
Domain and
Its
Assessment
Instruments
on
Kinematics
Topics
5-6 Identifikasi dan Usaha dan Physics for Pembelajaran 2*510 Mendiskusikan Case Method Partisipasi Aktif 8%
analisis Energi Scientists Kolaboratif,Pembelajaran Menit kemampuan berpendapat
peristiwa fisis and Berbasis Masalah otot dalam dan Berfikir
dengan tinjauan Angineers mengangkat kritis
sistem energi with Modern dan
mekanik Physics. memindahkan
Ninth benda Membuat
Edition,High penyelesaian
Order soal Energi dari
Thinking buku ref 1
Skills in the
Inquiry
Framework:
A New
Taxonomy
on the
Cognitive
Domain and
Its
Assessment
Instruments
on
Kinematics
Topics
7 Identifikasi dan Momentum dan Physics for Pembelajaran 1*510 Mendiskusikan Case Partisipasi,Unjuk Aktif 8%
analisis Tumbukan Scientists Kolaboratif,Pembelajaran Menit peristiwa fisis Method,Team Kerja berpendapat
peristiwa dari and Berbasis pembuatan Based dan Berfikir
lingkungan Angineers Proyek,Pembelajaran makanan Project kritis Kualitas
sekitar dengan with Modern Berbasis Masalah tradisional dan proyek
tinjauan Physics. pengemasannya
momentum Ninth
Edition,High
Order
Thinking
Skills in the
Inquiry
Framework:
A New
Taxonomy
on the
Cognitive
Domain and
Its
Assessment
Instruments
on
Kinematics
Topics
8 Menganalisis pengukuran, Physics for Studi Kasus 1*510 Kemampuan UTS Tes Tertulis Kemampuan 20%
secara holistik kinematika, Scientists Menit menganalisis menganalisis
pengukuran, dinamika, and secara kritis dan
kinematika, energi dan Angineers kasus dan menemukan
dinamika, energi momentum with Modern upaya solusi
dan momentum Physics. pemecahannya
dalam satu Ninth menggunakan
kasus Edition,High konsep
pengemasan Order pengukuran,
dan pembuatan Thinking kinematika,
makanan Skills in the dinamika, energi
tradisional Inquiry dan momentum
Framework:
A New
Taxonomy
on the
Cognitive
Domain and
Its
Assessment
Instruments
on
Kinematics
Topics
9-11 Identifikasi dan Gerak Rotasi, Physics for Pembelajaran 3*510 Mendiskusikan Case Partisipasi,Unjuk Kreatif, 10%
analisis Kesetimbangan Scientists Kolaboratif,Pembelajaran Menit peristiwa fisis Method,Team Kerja analisis, dan
peristiwa dari dan Elastisitas and Berbasis Proyek dari pembuatan Based kerapian
lingkungan Angineers makanan Project
sekitar dengan with Modern tradisional dan
tinjauan sistem Physics. pengemasannya
benda tegar Ninth
Edition,High
Order
Thinking
Skills in the
Inquiry
Framework:
A New
Taxonomy
on the
Cognitive
Domain and
Its
Assessment
Instruments
on
Kinematics
Topics
12 Menganalisis Fluida Physics for Studi 1*510 Mendiskusikan Case Method Partisipasi Aktif 4%
sistem Scientists Kasus,Pembelajaran Menit sistem aliran berpendapat
transportasi and Berbasis Masalah fluida dalam dan Berfikir
tubuh Angineers pembuatan kritis/kreatif
berdasarkan with Modern makanan
sifat fisis fluida Physics. tradisional
Ninth
Edition,High
Order
Thinking
Skills in the
Inquiry
Framework:
A New
Taxonomy
on the
Cognitive
Domain and
Its
Assessment
Instruments
on
Kinematics
Topics

13 Menganalisis kalor Physics for Studi 1*510 Kritis dan kreatif Case Partisipasi,Unjuk Kritis dan 4%
fenomena terkini Scientists Kasus,Pembelajaran Menit menggunakan Method,Team Kerja kreatif
di sekitar and Berbasis Proyek konsep kalor Based
berdasarkan Angineers dalam Project
sifat fisis kalor with Modern pembuatan
Physics. makanan
Ninth tradisional
Edition
14-15 Menganalisis Termodinamika Physics for Studi 2*510 Mendiskusikan Team Based Unjuk Kerja Kuantitas 8%
peristiwa dalam Scientists Kasus,Pembelajaran Menit peristiwa fisis Project dan kualitas
pengolahan and Kolaboratif,Pembelajaran dari proses penyelesaian
makanan Angineers Berbasis Proyek frozen food proyek
berdasarkan with Modern
konsep Physics.
termodinamik Ninth
Edition

16 Menganalisis benda tegar, Physics for Studi 1*510 Menjelaskan, UAS Tes Tertulis Menjelaskan, 20%
secara holistik fluida dan kalor Scientists Kasus,Pembelajaran Menit menerapkan, menerapkan,
benda tegar, and Berbasis dan dan
fluida dan kalor Angineers Proyek,Pembelajaran menganalisis menganalisis
secara holistik with Modern Berbasis Masalah
dalam Physics.
pembuatan Ninth
makanan Edition
tradisional dan
pengemasannya
Rubrik Penilaian Keaktivan (case method)

Indikator:

1. Kuantitas respon mahasiswa

2. Mengidentifikasi masalah
3. Memberikan penjelasan
4. Mengusulkan solusi

5 4 3 2 1
Kuantitas ≥80% 80%>R≥60% 60%>R≥40% 40%>R≥20% <20%
respon
(Prosentase
respons
terhadap
respons maks
mhs)
Mengidentifikasi Masalah Masalah Masalah Masalah Tidak
masalah disampaikan disampaikan disampaikan disampaikan menyampaikan
dengan kritis dengan dengan baik dengan baik permasalahan
dan sangat sangat baik dan struktur dan struktur atau mengikuti
baik dan dan struktur kalimat yang kalimat yang permasalahan
struktur kalimat yang runtut bisa temannya
kalimat yang runtut dimengerti
runtut
Memberikan Memberikan Memberikan Memberikan Memberikan Mengikuti
penjelasan penjelasan penjelasan penjelasan penjelasan penjelasan
runtut dari dari dasar runtut pada tingkat dasar temannya
dasar sampai sampai lanjut dasar
lanjut
Mengusulkan Memberikan Memberikan Memberikan Memberikan Tidak
solusi usulan solusi usulan solusi usulan solusi usulan solusi memberikan
yang kritis dan yang logis dan yang logis yang kurang usulan solusi
aplikatif aplikatif tetapi kurang logis
aplikatif
Rubrik Penilaian Keaktivan (case method)

Indikator:

1. Kuantitas respon mahasiswa

2. Mengidentifikasi masalah
3. Memberikan penjelasan
4. Mengusulkan solusi

5 4 3 2 1
Kuantitas ≥80% 80%>R≥60% 60%>R≥40% 40%>R≥20% <20%
respon
(Prosentase
respons
terhadap
respons maks
mhs)
Mengidentifikasi Masalah Masalah Masalah Masalah Tidak
masalah disampaikan disampaikan disampaikan disampaikan menyampaikan
dengan kritis dengan dengan baik dengan baik permasalahan
dan sangat sangat baik dan struktur dan struktur atau mengikuti
baik dan dan struktur kalimat yang kalimat yang permasalahan
struktur kalimat yang runtut bisa temannya
kalimat yang runtut dimengerti
runtut
Memberikan Memberikan Memberikan Memberikan Memberikan Mengikuti
penjelasan penjelasan penjelasan penjelasan penjelasan penjelasan
runtut dari dari dasar runtut pada tingkat dasar temannya
dasar sampai sampai lanjut dasar
lanjut
Mengusulkan Memberikan Memberikan Memberikan Memberikan Tidak
solusi usulan solusi usulan solusi usulan solusi usulan solusi memberikan
yang kritis dan yang logis dan yang logis yang kurang usulan solusi
aplikatif aplikatif tetapi kurang logis
aplikatif
Rubrik Penilaian Proyek

Indikator:

1. Kedisiplinan mengumpulkan tugas

2. Kuantitas pengerjaan
3. Hasil pekerjaan
4. Kemampuan analisis

5 4 3 2 1
Kediplinan Tugas Tugas Tugas Tugas Tugas
mengumpulkan dikumpulkan dikumpulkan dikumpulkan dikumpulkan dikumpulkan
tugas sebelum batas terlambat terlambat 1 terlambat 1 akhir semester
waktu sampai 12 jam minggu bulan
Kuantitas ≥80% 80%>N≥60% 60%>N≥40% 40%>N≥20% <20%
pengerjaan
(prosen
terhadap
jumlah soal
yang
disediakan)
Hasil Pekerjaan Langkah Langkah Sama dengan Sama dengan Hasil
penyelesaian penyelesaian buku dan buku dan pekerjaan
diuraikan diuraikan dan ditulis dalam ditulis dalam salah
dengan lebih hasilnya sama bahasa bahasa inggris
dari satu dengan buku. indonesia
alternatif,
hasilnya sesuai
buku.
Kemampuan Memberikan Memberikan Memberikan Memberikan Tidak ada
analisis analisis kritis, analisis yang analisis logis analisis analisis
logis, diikuti logis, diikuti tanpa
dengan dasar- dengan dasar- diberikan
dasar konsep dasar konsep dasar konsep
yang benar yang benar
Rubrik Penilaian Keaktivan (case method)

Indikator:

1. Kuantitas respon mahasiswa

2. Mengidentifikasi masalah
3. Memberikan penjelasan
4. Mengusulkan solusi

5 4 3 2 1
Kuantitas ≥80% 80%>R≥60% 60%>R≥40% 40%>R≥20% <20%
respon
(Prosentase
respons
terhadap
respons maks
mhs)
Mengidentifikasi Masalah Masalah Masalah Masalah Tidak
masalah disampaikan disampaikan disampaikan disampaikan menyampaikan
dengan kritis dengan dengan baik dengan baik permasalahan
dan sangat sangat baik dan struktur dan struktur atau mengikuti
baik dan dan struktur kalimat yang kalimat yang permasalahan
struktur kalimat yang runtut bisa temannya
kalimat yang runtut dimengerti
runtut
Memberikan Memberikan Memberikan Memberikan Memberikan Mengikuti
penjelasan penjelasan penjelasan penjelasan penjelasan penjelasan
runtut dari dari dasar runtut pada tingkat dasar temannya
dasar sampai sampai lanjut dasar
lanjut
Mengusulkan Memberikan Memberikan Memberikan Memberikan Tidak
solusi usulan solusi usulan solusi usulan solusi usulan solusi memberikan
yang kritis dan yang logis dan yang logis yang kurang usulan solusi
aplikatif aplikatif tetapi kurang logis
aplikatif