Atp Matematika Fase D Rini

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(ATP)
Matematika
Fase D
Rini Rajani, M.Pd

NIP. 197009022008012001
SLB Negeri Cicendo Kota Bandung

TA. 2022-2023
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
MATEMATIKA FASE D
1. Elemen: Bilangan
Capaian Pembelajaran:
Pada akhir Fase D, peserta didik dapat menunjukkan cara melakukan
penjumlahan dua angka maksimal 100 dengan menggunakan benda konkret,
menghitung hasil penjumlahan dua angka maksimal 100 dengan benda konkret,
menunjukkan cara melakukan pengurangan dua angka maksimal 100 dengan
menggunakan benda konkret, menghitung hasil pengurangan dua bilangan
maksimal 100 dengan benda konkret,. Melakukan operasi hitung perkalian
sampai 20, melakukan operasi hitung pembagian sampai 20, mengenal bilangan
pecahan sederhana menggunakan benda konkret, menuliskan bilangan pecahan
sederhana, menghitung hasil penjumlahan dua pecahan dengan penyebut sama,
menghitung hasil pengurangan pecahan dengan penyebut sama, mengenal cara
penggunaan alat bantu hitung secara sederhana dalam kehidupan seharihari,
memahami operasi hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalian dan
pembagian) menggunakan alat bantu hitung secara sederhana dalam kehidupan
sehari hari, menunjukkan pecahan uang Rp500,00 sampai Rp100.000,00,
menuliskan kesetaraan nilai uang Rp500,00 sampai Rp100.000,00.
Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
 Menunjukkan dan menghitung 1.1 Menunjukkan dan menghitung

penjumlahan dua angka dengan hasil penjumlahan dua angka dengan
maksimal 100 menggunakan benda hasil maksimal 100 menggunakan
konkret benda konkret
 Menunjukkan dan menghitung 1.2 Menunjukkan dan menghitung

pengurangan dua angka maksimal pengurangan dua angka maksimal
100 dengan menggunakan benda 100 dengan menggunakan benda
konkret konkret
 Menujukkan dan melakukan operasi 1.3 Menujukkan dan melakukan

hitung perkalian sampai 20 operasi hitung perkalian sampai 20,
 Menunjukkan dan melakukan operasi 1.4 Menunjukkan dan melakukan ope-

hitung pembagian sampai 20 rasi hitung pembagian sampai 20
1
 Mengidentifikasibilangan pecahan 1.5 Mengidentifikasi bilangan pecahan

sederhana menggunakan benda sederhana menggunakan benda
konkret konkret,
 Menghitung hasil penjumlahan 1.6 Menghitung hasil penjumlahan

bilangan pecahan dengan penyebut bilangan pecahan dengan
sama penyebut sama
 Menghitung hasil pengurangan 1.7 Menghitung hasil pengurangan

bilangan pecahan dengan penyebut bilangan pecahan dengan
sama penyebut sama
 Melakukan operasi hitung 1.8 Melakukan operasi hitung

(penjumlahan, pengurangan, (penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian) menggunakan perkalian, pembagian) mengguna-
alat bantu hitung secara sederhana kan alat bantu hitung secara
dalam kehidupan sehari-hari sederhana dalam kehidupan
sehari-hari
 Menunjukkan dan menuliskan
pecahan uang Rp500,00 sampai 1.9 Menunjukkan dan menuliskan
Rp100.000,00, • pecahan uang Rp500,00 sampai
Rp100.000,00, 1.10.
 Menentukan ciri-ciri fisik mata uang
Rp500,00 sampai Rp100.000,00 • 1.10 Menentukan ciriciri fisik mata uang
Menuliskan kesetaraan nilai uang Rp. Rp500,00 sampai Rp100.000,00
500,00 sampai Rp.100.000, 00. 1.11. Menuliskan kesetaraan nilai
uang Rp. 500,00 sampai
Rp.100.000, 00.
2. Elemen: Pengukuran
Pada akhir Fase D, peserta didik dapat menunjukkan ukuran satuan berat
(gram dan kg) dalam kehidupan sehari-hari, melakukan pengukuran satuan
berat (gram dan kg), mengenal satuan volume (liter), menakar volume suatu
benda menggunakan alat takar literan.
2
A
 Menunjukkan ukuran satuan berat 2.1 Menunjukkan ukuran satuan berat

(gram dan kg) (gram dan kg)
 Melakukan pengukuran satuan berat
2.2 Melakukan pengukuran satuan berat
(gram dan kg) dalam kehidupan (gram dan kg) dalam kehidupan
sehari-hari sehari-hari
 Mengidentifikasi satuan volume (liter) 2.3 Mengidentifikasi satuan volume (liter)

dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
 Mempraktikan cara menakar volume 2.4 Mempraktikan cara menakar volume
suatu benda menggunakan alat takar suatu benda menggunakan alat takar
literan. literan.
3. Elemen: Geometri
Pada akhir Fase D, peserta didik dapat menunjukkan cara menentukan keliling
segitiga, persegi, dan persegi panjang menggunakan benda konkret (benang, tali,
batang korek api, lidi dan berbagai benda yang dapat digunakan sebagai satu
satuan panjang), menghitung keliling segitiga, persegi, dan persegi panjang
menggunakan benda konkret yang dapat digunakan sebagai satu satuan panjang.
 Menunjukkan cara menentukan 3.1 Menunjukkan cara menentukan

keliling segitiga, persegi, dan persegi keliling segitiga, persegi, dan persegi
panjang menggunakan benda konkret panjang menggunakan benda konkret
(benang, tali, batang korek api, lidi (benang, tali, batang korek api, lidi
dan berbagai benda yang dapat dan berbagai benda yang dapat
digunakan sebagai satu satuan digunakan sebagai satu satuan
panjang) panjang)
 Menunjukan cara menghitung keliling 3.2 Menunjukan cara menghitung keliling
segitiga, persegi, dan persegi segitiga, persegi, dan persegi panjang
panjang menggunakan benda konkret menggunakan benda konkret
(benang, tali, batang korek api, lidi (benang, tali, batang korek api, lidi
dan berbagai benda yang dapat dan berbagai benda yang dapat
digunakan sebagai satu satuan digunakan sebagai satu satuan
panjang) panjang)
3
A
4. Elemen: Analisis Data dan Peluang
Pada akhir Fase D, peserta didik dapat mengidentifikasi harga barang dalam
kehidupan sehari-hari (lebih mahal dan lebih murah), membandingkan harga
barang (lebih mahal dan lebih murah) dalam kehidupan sehari-hari
 Mengidentifikasi harga barang (lebih 4.1 Mengidentifikasi harga barang

mahal dan lebih murah) (lebih mahal dan lebih murah)
 Membandingkan 2 harga barang 4.2 Membandingkan 2 harga barang

(lebih murah dan lebih mahal) (lebih murah dan lebih mahal)
mengurutkan harga barang dalam mengurutkan harga barang
kehidupam sehari-hari. dalam kehidupam sehari-hari.
4
A

Atp Matematika Fase D Rini

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Atp Matematika Fase D Rini

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Atp Matematika Fase D Rini

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Rini Rajani, M.Pd

SLB Negeri Cicendo Kota Bandung

Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran

 Menunjukkan dan menghitung 1.1 Menunjukkan dan menghitung

 Menunjukkan dan menghitung 1.2 Menunjukkan dan menghitung

 Menujukkan dan melakukan operasi 1.3 Menujukkan dan melakukan

 Menunjukkan dan melakukan operasi 1.4 Menunjukkan dan melakukan ope-

 Mengidentifikasibilangan pecahan 1.5 Mengidentifikasi bilangan pecahan

 Menghitung hasil penjumlahan 1.6 Menghitung hasil penjumlahan

 Menghitung hasil pengurangan 1.7 Menghitung hasil pengurangan

 Melakukan operasi hitung 1.8 Melakukan operasi hitung

 Menunjukkan ukuran satuan berat 2.1 Menunjukkan ukuran satuan berat

 Mengidentifikasi satuan volume (liter) 2.3 Mengidentifikasi satuan volume (liter)

Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran

 Menunjukkan cara menentukan 3.1 Menunjukkan cara menentukan

Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran

 Mengidentifikasi harga barang (lebih 4.1 Mengidentifikasi harga barang

 Membandingkan 2 harga barang 4.2 Membandingkan 2 harga barang

Anda mungkin juga menyukai