PENENTUAN KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

Tahun Ajaran 2023 - 2024

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Tarik

Mata Pelajaran : Matematika Tingkat Lanjut
Kelas/Fase : XI/F+
Semester : Ganjil

Kompleksitas Daya Dukung

Capaian Pembelajaran Materi Alur Tujuan Pembelajaran Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64
Menentukan pengertian fungsi polinomial,
nilai fungsi polynomial dan kesamaan
75 74
polynomial, serta sifat operasi aljabar pada
polinomial
Menentukan nilai polinomial dengan
75 74
metode subtitusi dan Horner
Menyelesaikan pembagian polinomial
Di akhir fase F+, peserta didik dengan metode bersusun dan dengan 75 74
dapat melakukan operasi metode sintesis (Metode Horner)
aritmetika pada polinomial
Menyelesaikan masalah terkait dengan
(suku banyak), menentukan Polinomial/Suku 75 74
teorema sisa
faktor polinomial, dan Banyak
menggunakan identitas Menyelesaikan masalah terkait dengan
polinomial untuk menyelesaikan 75 74
teorema faktor
masalah.
Menyelesaikan masalah persamaan
75 74
polinomial
Menentukan hubungan akar-akar
75 74
polinomial dengan koefisien-koefisien suku
 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
75 74
melibatkan polinomial

Menentukan operasi penjumlahan,

pengurangan matriks, transpôs matriks serta 75 74
kesamaan matriks
Menentukan perkalian matriks dan sifat-
75 74
sifatnya

Di akhir fase F+, peserta didik Menentukan determinan dan invers matriks
75 74
dapat melakukan operasi aljabar Matrik berordo 2x2 serta sifat-sifatnya
pada matriks. Menyelesaikan persamaan matriks
75 74
berbentuk AX=B dan XA=B
Menentukan determinan, minor kofaktor
75 74
matriks 3x3 dan invers matriks 3x3
Menyelesaikan permaslahan nyata terkait
75 74
matriks

Menentukan komponen trasnlasi dan hasil

75 74
translasi menggunakan matriks

Melakukan macam-macam
refleksi/pencerminan berbagai macam 75 74
bentuk geometri
Melakukan macam-macam
rotasi/perputaran berbagai macam bentuk 75 74
geometri
Melakukan macam-macam
Di akhir fase F+, peserta didik dilatasi/pembesaran atau pengecilan 75 74
dapat melakukan operasi aljabar berbagai macam bentuk geometri
Transformasi
pada matriks dan
Geometri Menentukan hasil transformasi komposisi
menerapkannya dalam 75 74
transformasi geometri. dua translasi
dapat melakukan operasi aljabar
Transformasi
pada matriks dan
Geometri
menerapkannya dalam
transformasi geometri.
Menentukan hasil transformasi komposisi
75 74
dua refleksi
Menentukan hasil transformasi komposisi
75 74
dua rotasi dengan pusat yang sama
Menentukan hasil transformasi
menggunakan komposisi transformasi 75 74
dengan matriks
Menyelesaikan masalah terkait transformasi
75 74
geometri
Di akhir fase F+, peserta didik Menggeralisasi nilai trigonometri untuk
dapat menyatakan fungsi sudut-sudut di berbagai kuadran dan sudut- 75 74
trigonometri menggunakan sudut berelasi (Fenomena Periodik)
lingkaran satuan, memodelkan
fenomena periodik dengan Membuktikan serta menerapkan identitas
fungsi trigonometri, dan 75 74
trigonometri
membuktikan serta menerapkan
identitas trigonometri. Fungsi Melakukan pengubahan satuan sudut 75 74
Trigonometri
Menjelaskan fungsi sinus beserta
75 74
karakteristiknya
Menjelaskan fungsi cosinus beserta
75 74
karakteristiknya
Menjelaskan fungsi tangen beserta
75 74
karakteristiknya
Total Indikator 29 Jumlah Nilai KKM Semua I
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total I

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (75), daya dukung rendah (74), dan intake tinggi (75), m
indikator:(75 + 74 + 75) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 75

Sidoarjo, 17 Juli 2023

Mengetahui :
Kepala SMAN 1 Tarik Guru Mata Pelajaran,

ROPINGI, S.Pd, M.M SILMI AL KHOIRONI, S.Pd

NIP. 19690310 199402 1 001
KTP)

Intake
Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 65 - 80 50 - 64

75 75

75 75

75 75

75 75

75 75

75 75

75 75
75 75

75 75

75 75

75 75

75 75

75 75

75 75

75 75

75 75

75 75

75 75

75 75
 75 75

75 75

75 75

75 75

75 75

75 75

75 75

75 75

75 75

75 75

umlah Nilai KKM Semua Indikator 2166

Semua Indikator : Total Indikator 75
4), dan intake tinggi (75), maka nilai KKM

jo, 17 Juli 2023

Mata Pelajaran,

I AL KHOIRONI, S.Pd
 PENENTUAN KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
Tahun Ajaran 2023 - 2024

Satuan Pendidikan : SMAN 1 TARIK

Mata Pelajaran : Matematika Tingkat Lanjut
Kelas : XI/F+
Semester : Genap

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Capaian Pembelajaran Materi Alur Tujuan Pembelajaran Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100
Menggunakan aturan sinus untuk
mencari Panjang sisi segitiga dan besar 75 75
sudut segitiga
Menggunakan aturan kosinus untuk
Di akhir fase F+, peserta mencari Panjang sisi segitiga dan besar 75 75
Aturan Sinus sudut segitiga
didik dapat menyatakan
Cosinus
aturan kosinus dan sinus.
Menyelesaikan masalah luas segitiga
75 75
dengan aturan sinus dan kosinus

Menyelesaikan masalah jurusan tiga

75 75
angka dengan aturan sinus dan kosinus
Menggambar berbagai fungsi khusus
yaitu mendeskripsikan konsep skalar dan
vektor, serta penggunaan skalar dan
75 75
vektor untuk membuktikan berbagai sifat
Di akhir fase F+, peserta didik yang terkait dengan jarak dan sudut
dapat mengenal berbagai tersebut
fungsi (termasuk fungsi
rasional, fungsi akar, fungsi Menggambar fungsi nilai mutlak, fungsi
eksponensial, fungsi tangga, fungsi ganjil-genap dan fungsi 75 75
Fungsi Dan piecewise
logaritma, fungsi nilai mutlak,
Pemodelan
fungsi tangga, dan fungsi
piecewise) dan
menggunakannya untuk
memodelkan berbagai
fungsi (termasuk fungsi
rasional, fungsi akar, fungsi
eksponensial, fungsi
Fungsi Dan
logaritma, fungsi nilai mutlak,
Pemodelan
fungsi tangga, dan fungsi
Menggambar berbagai fungsi khusus
piecewise) dan
yaitu fungsi eksponensial dan fungsi
menggunakannya untuk 75 75
logaritma serta menentukan karakteristik
memodelkan berbagai
fungsi tersebut
fenomena.
Memodelkan dan menyelesaiakan
masalah kontekstual menggunakan fungsi 75 75
eksponensial dan fungsi logaritma

Mendeskripsikan konsep skalar dan

vektor, serta penggunaan skalar dan
75 75
vektor untuk membuktikan berbagai sifat
yang terkait dengan jarak dan sudut;

Di akhir fase F+, peserta didik Menyelesaikan operasi aljabar pada

75 75
dapat menyatakan vektor pada vector di R2
bidang datar, dan melakukan Menyelesaikan operasi aljabar pada
operasi aljabar pada vektor. Vektor 75 75
vector di R3
Mereka dapat melakukan
pembuktian geometris Menggunakan dalil segmen garis untuk
menggunakan vektor. 75 75
menyelesaikan masalah geometri

Menentukan hasil kali scalar dua vektor

75 75
serta sudut atara dua vektor

Menentukan proyeksi orthogonal vektor 75 75

Total Indikator 14 Jumlah Nilai KKM Semua Indikat
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikat

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), m
KKM indikator:(75 + 75 + 74) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah 75

Sidoarjo, 17 Juli 2023

Mengetahui :
Kepala SMAN 1 Tarik Guru Mata Pelajaran,

ROPINGI, S.Pd, M.M SILMI AL KHOIRONI, S.Pd

NIP. 19690310 199402 1 001
)

Intake
Sedang Rendah KKM
65 - 80 50 - 64

74 75

74 75

74 75

74 75

74 75

74 75
 74 75

74 75

74 75

74 75

74 75

74 75

74 75

74 75
ai KKM Semua Indikator 1045
ndikator : Total Indikator 75
dan intake tinggi (85), maka nilai

uli 2023

HOIRONI, S.Pd