Modul Ajar Proses Kerja Pembuatan Produk

MODUL AJAR
PROJEK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Gina Pertiwi, S.Pd.
Instansi : SMK Manangga Pratama Tasikmalaya
Jenjang Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : Projek Kreatif Kewiraushaan
Fase/Kelas : F/XI
Elemen : Kegiatan Produksi
Topik : Proses kerja pembuatan prototype produk
Alokasi Waktu : 4 x 5JP
B. KOMPETENSI AWAL
1. Proses kerja pembuatan prototipe produk
2. Alur dan Proses Kerja PEmbuatan Produk Barang dan Jasa
C. PROFIL BELAJAR PANCASILA

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
2. Berkebinekaan global
3. Bergotong-royong,
4. Mandiri
5. Bernalar kritis, dan
6. Kreatif.
D. SARANNA DAN PRASARANA

Sumber Belajar : Doddy Kusmana, 2018, Projek Kreatif dan Kewirausahaan 1
Media/Alat Belajar : Laptop (Power Point), Proyektor.
Bahan Ajar : Internet dan instrumen pembeajaran.
E. TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin.
F. STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Model pembelajaran : Discovery learning dan Project Based Learning
2. Pendekatan Pembelajaran : Scientific
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, dikskusi, praktik
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian serta pentingnya pembuatan prototype produk serta dapat menyusun
proses kerja pembuatan prototipe/ contoh produk yang sesuai dengan kompetensi keahliannya
B. INDIKATOR CAPAIAN TUJUAN

Aspek kognitif
 Menjelaskan konsep pembuatan prototype produk
Aspek Ketrampilan
 Membuat prototipe/contoh produk yang sesuai dengan kompetensi keahliannya
C. PERTANYAAN PEMANTIK
Apa yang akan kita lakukan jika kita melakukan kesalahan dalam membuat produk?
Bagaimana cara mengetahui apakah ada ketidaksempurnaan pada desaan produk kita atau tidak?
D. PEMAHAMAN BERMAKNA
Peserta didik mampu memahami pentingnya mengetahui proses kerja pembuatan suatu produk
dengan prototyping, produsen bisa mengetahui apakah ada ketidaksempurnaan pada desaan produk
atau tidak.
E. PESIAPAN PEMBELAJARAN
Adapun Langkah-langkah yang harus dipersiapkan sebelum mengajar yaitu:
 Membaca materi yang akan disampaikan
 Membuat presentasi materi tentang perencanaan produksi dalam bentuk power point
 Menyiapkan lembar kerja dan mencetaknya untuk dibagikan kepada peserta didik
 Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam proses pembelajaran
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam ketika memasuki ruang kelas
2. Peserta didik menyiapkan dan berdo’a sebelum pelajaran
dimulai
3. Guru melakukan tegur sapa dan mengecek kehadiran peserta
didik
4. Guru mengaitkan materi/kegiatan pembelajaran pengalaman
peserta didik dengan materi / kegiatan sebelumnya dan
mengingat kembali materi yang telah di bahas pada pertemuan
minggu kemarin.
5. Guru mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan sekarang.
6. Peserta didik mendapatkan informasi pentingnya menetahui
proses kerja pembuatan contoh produk yang dapat membantu
dalam menghindari kegagalan suatu produk nanti
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat
pembelajaran, model pembeajaran yang akan digunakan.
8. Guru membagikan tugas-tugas yang harus dikerjakan.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik diberikan rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi mengenai proses pembuata contoh
produk/prototipe barang
2. Guru menunjukan bagaimana proses pembuatan contoh produk
dilakukan dan apa manfaatnya, apa yang terjadi jika proses
produksi tidak dipelajari oleh seorang wirausaha dan
bagaiamana cara mengatasi kerusakan produk
Tahap 1 Penentuan Proyek

1. Guru membentuk peserta didik ke dalam 6 kelompok.
2. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang yang memiliki tingkat
kemampuan akademik yang berbeda
3. Guru menyajikan masalah nyata kepada peserta didik, pada
materi alur proses produksi yang berbeda lalu peserta didik
mencari tahu alasan pemilihan alur kerja yang berbeda dan
penyebabnya
4. Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah
nyata yang telah disajikan, mengidentifikasi apa yang mereka
ketahui
5. Peserta didik secara berkelompok mencari alur kerja yang baik
dan tepat untuk produk yang mereka analisis
6. Guru membimbing peserta didik melakukan pengumpulan data
dan informasi melalui berbagai macam cara untuk
menyelesaikann soal yang diberikan guru
7. Peserta didik membuat desain dan kemasan produk pada
lembar kerja berdasarkan penemuannya
8. Menganalisis hasil temuan tersebut bersama-sama
Tahap 2 Perancangan Langkah- langkah penyelesaian

Proyek
1. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang materi tentang
pengawasan mutu suatu produk yang belum dipahami dari apa
yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
yang bersifat factual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik).
2. Peserta didik secara berkelompok mencari ide serta gagasan
mengenai produk yang sedang dibutuhkan di pasaran lalu
merancang prodkunya sesuai dengan alur kerja yang sudah
dipelajari
3. Peserta didik dibagi tugasnya sesuai dengan alur kerja
termasuk mengawasi setiap pembuatan produknya
4. Menganalisis contoh produk tersebut
Tahap 3 Penyusunan Jadwal

1. Setelah menentukan gagasan dan ide membuat sebuah ide,
peserta didik diberi waktu untuk membuat produk tersebut
2. Memonitor Peserta Didik dan Kemajuan Proyek
3. Guru berkeliling kelas secara acak, menanyakan dan memantau
peserta didik dalam membuat proyeknya, membantu dan
membimbing peserta didik
Tahap 5 Penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil

projek
1. Guru memanggil peserta didik untuk mempresentasikan produk
kerjanya di depan kelas
2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik lainnya untuk
memberikan komentar mereka terhadap hasil diskusi.
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang
mendapat nilai tertinggi
Tahap 6 Evaluasi proses dan hasil projek

1. Peserta didik bersama guru melakukan evaluasi terhadap
aktivitas dan hasil tugas projek
2. Guru memberikan penguatan untuk menjelaskan hal-hal yang
belum jelas sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi
kesalah pahaman terhadap materi.
3. Guru memberikan ice breaking kepada peserta didik agar
peserta didik tumbuh semangat dan motivasi belajar
4. Peserta didik mengerjakan soal formatif pada lembar instrumen
yang diberikan oleh guru
Penutup 1. Guru mengkondisikan peserta didik ke tempat duduknya
masing masing.
2. Guru memberikan pesan-pesan moral untuk bersikap santun
dan bekerja sama dengan teman lain dalam kelompok
3. Guru memberikan penghargaan dalam berbagai bentuk untuk
kelompok yang paling baik
4. Sebelum pembelajaran ditutup guru meminta peserta didik
membuat refleksi kesimpulan kegiatan hari ini
5. Peserta didik melakukan analisis kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran
G. ASESMEN
1. Asesmen kognitif pra pembelajaran (terlampir)
2. Asesmen formatif: penilaian unjuk kerja (terlampir)
3. Asesmen sumatif: tes tulis (terlampir)
H. PENGAYAAN
1. Bagi peserta didik yang sudah memenuhi kriteria ketuntasan diatas KKM, peserta didik
mengikuti kegiatan pengayaan dengan mencari literatur di internet mengenai peluang usaha
2. Kemudian peserta didik membuat laporan mengenai peluang usaha produk
I. REMIDIAL
Kegiatan remidial dilakukan dengan alternatif berikut:
1. Apabila peserta didik yang belum menguasai materi dengan baik jumlahnya banyak diatas 50%,
maka kegiatan remidial ini akan dilakukan secara klasikal, dengan melibatkan peserta didik
yang telah menguasai dengan baik sebagai tutor sebaya
2. Apabila peserta didik yang belum menguasai materi lebih dari 20% dan kurang dari 50% maka
akan di berikan tugas kelompok
3. Apabila peserta didik yang remidi kurang dari 20 % dari jumlah peserta didik maka akan
diberikan tugas mandiri
Mengetahui : Tasikmalaya, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Japar Solihin, S.Pd., M.Pd. Gina Pertiwi, S.Pd.

NIP. 19740615 200604 1 006 NUPTK. 7156773674230073

Modul Ajar Proses Kerja Pembuatan Produk

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar Proses Kerja Pembuatan Produk

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar Proses Kerja Pembuatan Produk

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR

PROJEK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN

C. PROFIL BELAJAR PANCASILA

D. SARANNA DAN PRASARANA

E. TARGET PESERTA DIDIK

B. INDIKATOR CAPAIAN TUJUAN

Tahap 1 Penentuan Proyek

Tahap 2 Perancangan Langkah- langkah penyelesaian

Tahap 3 Penyusunan Jadwal

Tahap 5 Penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil

Tahap 6 Evaluasi proses dan hasil projek

Mengetahui : Tasikmalaya, Juli 2023

Japar Solihin, S.Pd., M.Pd. Gina Pertiwi, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai