RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

INDIKATOR DISIPLIN POSITIF

NAMA : SISILIA SULFINA,S.Pdk

INSTANSI : SD INPRES NARA

KELAS : III

SEMESTER : II

ALOKASI WAKTU : 1X PERTEMUAN ( 4 X 35 MENIT )

INDIKATOR DISIPLIN
POSITIF

FOKUS PERILAKU YANG DIOBSERVASI :

 Guru melakukan refleksi dinamika kelas untuk menerapkan kesepakatan
kelas

 Guru melakukan penguatan positif terhadap perilalu yang seusi atau

mendukung kesepakatan kelas

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Inpres Nara
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik & Budi Pekerti
Kelas / Semester : III / II
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
 Materi Pokok : Harapan
Alokasi Waktu : 4 JP ( 1 X Pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI
 KI-1. : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2. : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan
percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
 KI-3. : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar,melihat,
Membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk
Ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
 KI-4. : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam
Karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ( IPK)

KOMPETENSI DASAR ( KD ) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
( IPK)
1.5 Bersyukur atas nilai-nilai 1.5.1 Menerima keutamaan Kristiani sebagai
keutamaan Kristiani sebagai tanggapan atas karya keselamatan
tanggapan atas karya Allah
keselamatan Allah 1.5.2 Mensyukuri nilai-nilai keutamaan
Kristiani sebagai tanggapan atas karya
keselamatan Allah

2.6 Peduli terhadap nilai-nilai 2.5.1 Memiliki sikap Peduli terhadap nilai-nilai
keutamaan Kristiani (iman, keutamaan Kristiani (Harapan)
harapan dan kasih) sebagai
tanggapan atas karya
keselamatan Allah
3.5 Mengenal nilai-nilai keutamaan 3.5.1 Menjelaskan makna harapan menurut
Kristiani (iman, harapan dan iman Katolik.
kasih) sebagai tanggapan atas 3.5.2 Menjelaskan harapan dari gadis penjual
karya keselamatan Allah korek api
3.5.3 Menjelaskan sikap Santa Monica ketika
anak-anaknya berperilaku tidak baik

4.6 Mempraktikkan nilai-nilai 4.6.1 Menceritakan kisah Santa Monica

keutamaan Kristiani (iman, 4.6.2 Meneladani sikap Santa Monica dalam
harapan dan kasih) sebagai berdoa
tanggapan atas karya
 keselamatan Allah di dalam
kehidupan sehari-hari

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami keutamaan Kristiani sebagai tanggapan atas karya keselamatan
Allah
 Menerima keutamaan Kristiani sebagai tanggapan atas karya keselamatan Allah
 Memiliki sikap tanggung jawab dalam keutamaan Kristiani sebagai tanggapan
atas karya keselamatan Allah
 Menyajikan nilai-nilai keutamaan Kristiani (Harapan)

D. PENDEKATAN DAN METODE

1 . Pendekatan : Scientific
2 . Strategi : Cooperative Learning
3 . Teknik : Example
4 . Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi , Cerama

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Fakta
 Monika dilahirkan pada tahun 331 di Tagaste,Algeria,AfrikaUtara
dari keluarga Kristen yang taat
 Leluhurnya bukan penduduk asli asli Afrika
 Santa Monika berdoa selama 20 tahun barulah Ia melihat Tuhan
menjawab doanya
b. Konsep
 Santa Monika dihormati sebagai pelindung ibu rumah tangga
 Pestanya dirayakan setiap tanggal 25 agustus
c. Prinsip
 Janganlah kita berputus asa , karena Tuhan mempunyai
rencana yang indah untuk hidu pkita
d. Prosedur
 Meneladani sikap Santa Monika dalam berdoa
2. Materi Pembelajaran Remedial
 Deskripsikanlah sikapSanta Monika ketika anak – anaknya
berperilaku tidak baik
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
 Menceritakan kisah Santa Monika
F. MEDIA PEMBELAJARAN
- Laptop
- Gambar - gambar
G. SUMBER BELAJAR
1. Buku mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 3
Kurikulum 2013
2. Bahan ajar
3. Kitab Suci
4. Internet
5. Sumber lain yang relevan
H. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Awal Guru membuka pembelajaran dengan memberi salam,
menyapa dan 15 Menit
berdoa bersama. Siswa diajak untuk berdoa dan
membaca Kitab Suci
sesuai penanggalan Liturgi Gereja Katolik
 Guru mengecek kehadiran siswa dan
mengkondisikan kelas
 Guru memaparkan materi tujuan pembelajaran
Fokus Perilaku 1  Guru mengajak peserta didik melakukan
Guru melakukan refleksi dinamika kelas yang mengacu pada
refleksi kesepakatan kelas dengan mengajukan
dinamika kelas pertanyaan.
untuk - Bagaimana kesepakatan kelas kita bulan
menerapkan yang lalu?
kesepakatan - Apakah kita berhasil menerapkan
kelas kesepakatan kelas kita dengan baik?
- Apa yang menjadi komitmen kesepakatan
kelas yang akan dijalankan hari ini-?
- Perubahan perilaku apa saja yang ingin
kamu tunjukan dalam pembelajaran hari ini?
- Guru menunjukan kesediaan mendengarkan
pandangan peserta didik tentang dinamika
kelas

 Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan

aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
 Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat
(Nasionalis)

Inti Melihat (tanpa atau dengan alat) Menayangkan

gambar/foto/tabel berikut ini Gadis kecil penjual korek
api
Mengamati lembar kerja, pemberian contoh-contoh
materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik,
dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan:
Gadis kecil penjual korek api

90 menit
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung), (literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan
Gadis kecil penjual korek api
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
Mendengar cerita kisah “Gadis kecil penjual korek api”
Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan
rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
Gadis kecil penjual korek api
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari
informasi.
Menanya Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap
jujur , disiplin, serta tanggung jawab dan kerja sama
yang tingi (Karakter)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi/gambar yang disajikan oleh
guru
Guru memberikan kesempatan untuk memberikan
tanggapan dengan menunjukkan sikap kesungguhan,
rasa ingin tahu, dan sikap toleransi, guru memberikan
konfirmasi atas pertanyaan atau tanggapan siswa
tersebut (menanya). (Pembelajaran HOTS)
Peserta didik diminta mendiskusikan hasil
pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang
 ditemukan, serta menjawab pertanyaanberdasarkan
hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan
hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil
pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama
kelompoknya:
Mengajukan pertanyaan tentang : Gadis kecil penjual
korek api
Penutup  Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya
sikap disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas

Fokus Perilaku 2  Guru memberikan penguatan dan

: menyimpulkan materi
Guru melakukan  Guru melakukan penguatan positif
Ppenguatan terhadap perilaku yang sesuai atau
positif terhadap mendukung kesepakatan kelas.
perilaku yang  Guru memberi pujian terhadap perilaku
sesuai atau peserta didikk yang sesuai kesepakatan
mendukung kelas.
kesepakatan  Guru memberi penguatan positif dengan
kelas berbagai cara.
Fokus Perilaku 2
 Kelas ditutup dengan doa bersama
:
dipimpin salah seorang siswa
Guru melakukan
Ppenguatan
positif terhadap
perilaku yang
sesuai atau
mendukung
kesepakatan
kelas

I. PENILAIAN,PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
 b) Uraian / Esei
2) Tes Lisan
2. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek ,Pengamatan, Wawan Cara
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan,atau demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan
daneksplorasi
2) Porto Folio dan UnjukKerja
 Laporan tertulis individu / kelompok
3) Produk
3. Instrumen Penilaian
 Terlampir
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriteria
 Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta
didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai
berikut:
1. Apa yang menjadi dasar ungkapan harapan iman kristiani
2. Apa itu harapan ?
3. Apa harapan dari Santa Monika ?

b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik
mengenai materi yang telah
tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

Mengetahui Nara, 14 Maret 2024

Kepala Sekolah Guru Mapel

Maria Yosefina Hartati,S.Pd Sisilia Sulfina,S.Pd

NIP.19681025 200604 2 003
 J. Penilaian

Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen / Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
 menceritakan Pendekatan Menerangkan1. saat menerangkan guru
Yesus dekat dengan siswa, agar
mengampuni orang siswa cepat mengerti
berdosa 2. apa kata Yesus kepada
 memahami bahwa Tes tertulis Uraian banyak orang itu ?
Yesus senantiasa
mengampuni
 mengampuni orang
yang bersalah.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk
No Aspek Kriteria Skor
01 Konsep Semua benar 4
Sebagian besar benar 3
Sebagian kecil benar 2
Semua salah 1
K.
L. PERFORMANSI
No Aspek Kriteria Skor
01 Pengetahuan Pengetahuan 4
Kadang-kadang pengetahuan 2
Tidak pengetahuan 1

02. Praktik Aktif praktek 4

Kadang-kadang aktif 2
 Tidak aktif 1

03 Sikap Sikap 4
Kadang-kadang sikap 2
Tidak sikap 1

LEMBAR PENILAIAN

Performan
No Nama Siswa Jumlah
Pengetahuan Praktek Sikap Produk Nilai
Skor