RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :
Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 1 : Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran ke- : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf 3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung
dan tolong melalui teks tentang budaya menggunakan huruf kapital tentang langkah-
santun sebagai gambaran sikap hidup langkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki
rukun dalam kemajemukan masyarakat dalam gerak tari dan mempraktikkannya dengan
Indonesia. kerjasama dan disiplin.

4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan 4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang

santun (menggunakan kata “maaf”, permainan tradisional dan mengidentifikasi serta
“tolong”) untuk hidup rukun dalam meragakan gerak pemanasan yang dilakukan
kemajemukan.. sebelum melaksanakan permainan tersebut secara
mandiri dan tanggung jawab
 Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak dua
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam tempat terhadap tempat tertentu dengan alat ukur
satuan baku, yang berkaitan dengan meter dan berbagai alat ukur kemudian
kehidupan sehari-hari. menyajikan dalam bentuk lisan dengan teliti dan
jujur

4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Melakukan pengukuran panjang (termasuk

(termasuk jarak),berat, dan waktu dalam jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku,
satuan baku, yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari.

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui 3.2.1Melakukan Karya imajinatif dua dan tiga
lagu anakanak. dimensi Dan Gerak keseharian dan alam dalam
tari

4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Mempraktikkan gerak tari keseharian
melalui lagu anakanak. untuk melatih kelenturan, dan kekuatan dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani dengan
semangat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan memperhatikan pembacaan teks percakapan, siswa dapat mendengarkan teks

percakapan yang berhubungan dengan budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun dalam
kemajemukan masyarakat Indonesia dengan baik.
2. Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun menggunakan
kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar jam dinding, siswa dapat mengenal satuan baku untuk mengukur
panjang dengan tepat.
4. Dengan mengamati berbagai gambar benda, siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai untuk
mengukur panjang benda yang diukur dengan tepat.
5. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menentukan tekanan kuat dan lemah pada pola irama
sederhana berbirama dua dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan panjang dan pendek bunyi pada pola
irama sederhana berbirama dua dengan tepat.
7. Dengan mengamati teks lagu “Bunda Piara”, siswa dapat memainkan pola irama sederhana
untuk

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. teks tentang budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun

2. peta pikiran, mengenai satuan baku untuk mengukur panjang
3. teks, tentang pola irama
E. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.

Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.

2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Ayo Mengamati 180 menit

• Siswa diarahkan untuk mendengarkan teks percakapan antara

Beni dan

Ibunya (mengamati).

• Siswa mendengarkan dengan penuh konsentrasi (mengamati).

Ayo Mengamati

• Siswa diarahkan oleh guru mengajukan pertanyaan menggunakan

kata tanya siapa, mengapa, dimana, bagaimana, dan kapan
 berdasarkan gambar yang diamati (menanya).

• Siswa lain diminta menjawab pertanyaan yang diajukan

(menanya).

Ayo Menulis

• Siswa bertanya jawab tentang isi teks percakapan (menanya).

• Siswa menyebutkan beberapa isi teks percakapan yang

diketahuinya

(mengomunikasikan).

• Siswa diarahkan untuk menjawab pertanyaan (menalar).

• Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan yang

didengarnya (menalar).

Ayo Berlatih

• Siswa mengamati gambar “Beni meminta maaf kepada ibunya”

(mengamati).

• Siswa bertanya jawab tentang gambar (menanya).

• Siswa bertanya jawab tentang sikap santun (menanya).

• Siswa bertanya jawab tentang cara meminta maaf (menanya).

• Siswa berlatih tentang cara meminta maaf (mencoba).

• Siswa bersama pasangannya berlatih meminta maaf secara

bergantian (mencoba).

• Siswa berlatih di depan kelas yang diamati oleh siswa lain

(mencoba).

Ayo Mengamati

• Siswa mengamati gambar jam dinding (mengamati).

• Siswa bertanya jawab tentang gambar jam dinding (menanya).

• Siswa diarahkan untuk mengukur benda (menanya).

• Siswa bertanya jawab tentang alat ukur yang digunakan untuk

mengukur panjang benda (menanya).

• Siswa menyebutkan berbagai jenis alat ukur panjang

(mengomunikasikan).
• Siswa menyebutkan penggaris sebagai alat ukur panjang dan juga
yang dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari
(mengomunikasikan).

• Siswa bertanya jawab tentang benda yang pernah diukur

menggunakan penggaris (menanya).

• Siswa bertanya jawab tentang satuan yang terdapat pada penggaris

(menanya).

• Siswa menyebutkan sentimeter (cm) sebagai satuan pada

penggaris

(mengomunikasikan).

• Siswa bertanya jawab tentang cara menggunakan penggaris

(menanya).

• Siswa mencoba mengukur benda (mencoba).

Ayo Mencoba

• Siswa sudah mengetahui cara mengukur benda menggunakan

penggaris (menalar).

• Siswa mengerjakan latihan untuk mengukur benda yang ada di

sekitar (menalar).

• Siswa mengukur minimal lima benda (mencoba).

• Siswa menulis nama benda yang diukurnya di dalam kolom yang

disediakan (mencoba).

• Siswa menulis panjang benda yang diukurnya dengan satuan cm

(mencoba).

Ayo Berlatih

• Siswa mengamati gambar berbagai jenis benda (mengamati).

• Siswa menentukan benda yang dapat diukur dengan penggaris

(mencoba).

• Siswa memberikan tanda centang (√) untuk benda yang dapat

diukur

dengan penggaris (mencoba).

Ayo Bernyanyi
• Siswa membaca teks lagu “Pelangi-Pelangi” (mengamati).

• Siswa menyanyikan lagu “Pelangi-Pelangi” (mencoba).

• Siswa bertanya jawab tentang tekanan nada (menanya).

• Siswa bertanya jawab tentang notasi angka (menanya).

• Siswa mendengarkan penjelasan yang disampaikan guru tentang

notasi angka (mengamati).

Ayo Berdiskusi

• Siswa berdiskusi menentukan tekanan kuat dan lemah pada pola

irama sederhana (mengomunikasikan).

• Siswa berdiskusi menentukan panjang dan pendek bunyi pada

pola irama sederhana (mengomunikasikan).

• Siswa yang kesulitan mendapatkan bimbingan guru

(mengomunikasikan).

• Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelas

(mengomunikasikan).

• Siswa memahami cara menentukan tekanan nada kuat dan nada

lemah (menalar).

• Siswa memahami cara menentukan panjang dan pendek bunyi

nada

(menalar).

• Siswa menggarisbawahi teks lagu yang termasuk bunyi panjang

dengan warna merah (menalar).

• Siswa menggarisbawahi teks lagu yang termasuk bunyi pendek

dengan warna biru (menalar).
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15 enit
yang telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai
bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian sebagai berikut.

Teknik Penilaian:
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Uji unjuk kerja

2. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin

a) Disiplin
b) Tanggung Jawab
c) Peduli
d) Percaya Diri

3. Soal Evaluasi / Uji Kompetensi Siswa KI 3

Soal Evaluasi :

A. Soal I

1. Gambar di atas menunjukkan pengamalan Pancasila sila .........

2. Gambar di atas menunjukkan pengamalan Pancasila sila .........

3. Kicauan artinya ......

Nesya : Awww...sakit
Iren : Kamu kenapa nes?
Nesya : Aku tersandung sehabis olahraga tadi
Iren : Sepertinya lukanya cukup dalam.ayo kita ke UKS
Nesya : Kamu baik sekali padahal teman yang lainnya tidak peduli denganku
Iren : Sesama manusia kita harus tolong-menolong

4. Dialog di atas mencontohkan perbuatan ......

5. Panjang jam dinding di atas adalah ..... cm

6. Alat untuk mengukur panjang disebut ......

7. Gerakan di atas merupakan contoh gerakan ...... menggunakan tangan

8. Gerakan di atas merupakan contoh gerakan ...... menggunakan tangan

9. Gambar di atas tersusun dari 2 macam biji-bijian, yaitu ........

 10. Angka-angka yang tersusun pada notasi balok disebut .....

4. Uji Keterampilan siswa KI 4

1. Siswa mencoba untuk belajar Membaca indah puisi anak tentang permainan tradisional
2. Siswa melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan
baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
3. Siswa mempraktekkan salah satu contoh gerak tari, untuk melatih kekuatan dan kelenturan
siswa.

………………….., ………………
MENGETAHUI 2024
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS II
Mahasiswa

.............................

.............................