BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Salah satu tujuan nasional yang tercantum dalam Pembukaan UUD 1945,
adalah usaha untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Selain itu menurut Undang-
Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional ditegaskan bahwa sistem pendidikan nasional harus mampu menjamin
pemerataan kesempatan pendidikan, peningkatan mutu serta relevansi dan efisiensi
manajemen pendidikan untuk menghadapi tantangan sesuai dengan tuntutan
perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global sehingga perlu dilakukan
pembaharuan pendidikan secara terencana, terarah dan berkesinambungan.

Kebijakan ini diambil sebagai strategi dasar pendidikan nasional dalam

upaya mengejar ketinggalan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang
diharapkan dapat meningkatkan kualitas sumber daya manusia yang merupakan
salah satu penunjang keberhasilan pembangunan nasional.

Untuk maksud tersebut di atas pemerintah dari waktu ke waktu selalu

berusaha untuk melaksanakan berbagai inovasi dalam program pendidikan, antara
lain dengan penyempurnaan kurikulum, seperti yang telah dipersiapkan baik oleh
pemerintah maupun oleh berbagai lembaga pendidikan yaitu Kurikulum
Nasional /kurikulum 2013.

Selain itu pemerintah telah menetapkan 8 standar pendidikan yang harus

senantiasa diusahakan pemenuhannya oleh madrasah, yaitu :

a. Standar Isi

b. Standar Kompetensi Lulusan

c. Standar Proses

d. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

e. Standar Sarana dan Prasarana

f. Standar Pengelolaan

g. Standar pembiayaan

h. Standar Penilaian

1
 Dalam rangka peningkatan mutu pelayanan pendidikan yang berpatokan pada 8
standar di atas, semua komponen madrasah memiliki peran yang sangat penting.
Untuk memaksimalkan dan mengoptimalkan peran masing-masing komponen
madrasah, maka kepala madrasah melaksanakan program pengawasan secara
menyeluruh dan terus menerus atau supervisi klinis, sebagi salah satu cara untuk
menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi madrasah.

Salah satu program yang sangat berpengaruh terhadap keberhasilan

supervisi adalah tindak lanjut supervisi. Selanjutnya untuk mendukung
keberhasilan supervisi ini, Kepala Madrasah memandang perlu untuk menyusun
Program Supervisi, yang disusun sebagai acuan atau pedoman agar pelaksanaan
Program Supervisi ini, mulai dari tahap persiapan, pelaksanaan dan pelaporan
dapat terorganisir dengan baik sehingga dapat lebih mencapai sasaran.

B. DASAR HUKUM

1. UU RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. PP RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

3. PP RI Nomor 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Keagamaan.

4. Permendiknas RI Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.

5. Permendiknas RI Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan.

6. Permendiknas RI Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas

Nomor 22 Tahun 2006 dan Permendinas RI Nomor 23 Tahun 2006.

7. Permendiknas RI Nomor 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Permendinas RI

Nomor 24 Tahun 2006.

8. Permendiknas RI Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas

Madrasah/Madrasah.

9. Permendiknas RI Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala

Madrasah/Madrasah.

10. Permendiknas RI Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik

dan Kompetensi Guru.

11. Permendinas RI Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan.

12. Permendiknas RI Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan.

13. Permendiknas RI Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana Prasarana

Pendidikan.
2
 14. Permendiknas RI Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses.

15. Permendiknas RI Nomor 24 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Administrasi

Madrasah/Madrasah.

16. Permendiknas RI Nomor 25 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Perpustakaan

Madrasah/Madrasah.

17. Permendiknas RI Nomor 26 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Laboratorium

Madrasah/Madrasah.

18. Permendiknas RI Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik

dan Kompetensi Konselor.

19. Surat Edaran Menteri Pendidikan Nasional No.33/MPN/SE/2007 tanggal 13

Februari 2007 perihal Sosialisasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.

C. DASAR PELAKSANAAN

Dasar dari kegiatan Program supervisi ini adalah hasil supervisi yang telah
dilaksanakan oleh kepala madrasah, yang dikelompokkan menjadi 2 (dua) kategori,
yaitu :

a. memenuhi standar : apabila kinerja yang diperlihatkan beserta hasilnya telah

memenuhi standar, dan

b. tidak memenuhi standar ; apabila kinerja yang diperlihatkan beserta hasilnya

menurut pengamatan belum belum maksimal dan tidak memenuhi standar.

Selain hasil tersebut di atas, visi, misi, tujuan, strategi serta tugas pokok dan fungsi
Kepala MA juga menjadi dasar yang sangat kuat untuk pelaksanaan program
supervisi di MA Syarikat Islam Parakansalak Kab Sukabumi ini.

1. Visi
”TERWUJUDNYA MADRASAH SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN
YANG MAMPU MENYIAPKAN SUMBER DAYA INSANI YANG
BERKUALITAS DALAM IMTAQ DAN IPTEK“
Dengan indikator Visi:

SUMBER DAYA INSANI : 1) Peserta didik memiliki pengetahuan yang

YANG BERKUALITAS memadai tentang konsep dasar ajaran

3
 IMTAQ Islam yang meliputi; Aqidah, Ibadah, dan
Akhlaq;
2) Peserta didik mampu menjadi generasi
muslim yang bertanggungjawab dan
istiqomah dalam mengemban da’wah dan
syiar Islam dimanapun, kapanpun dan
dalam kondisi apapun.
3) Peserta didik mampu membaca al-
Qur’an, al-Hadits dan tulisan berbahasa
Arab lainnya dengan baik;
4) Peserta didik memiliki kesalehan baik
secara pribadi maupun sosial.
SUMBER DAYA INSANI : 1) Peserta didik menguasai konsep dasar
YANG BERKUALITAS kelompok mata pelajaran ilmu
IPTEK pengetahuan dan teknologi;
2) Peserta didik memiliki kreatifitas dalam
berketerampilan, serta mampu berinovasi
dalam bidang ilmu pengetahuan dan
teknologi.

2. Misi
Untuk mencapai visi madrasah, misi dari penyelenggaran pendidikan dan
pembelajaran di Madrasah Aliyah Syarikat Islam terurai sebagai berikut:
a. Menyelenggarakan pendidikan yang berintegrasikan nilai-nilai Islami di
seluruh aspek kegiatan pembelajaran.
b. Menyelenggarakan pendidikan yang berorientasi pada mutu lulusan yang
cerdas baik dalam bidang intelektual, moral,maupun spiritual;
c. Menyiapkan dan mengembangkan sumber daya manusia berkualitas di bidang
IMTAQ dan IPTEK yang dibarengi dengan terobosan dan inovasi yang up to
date demi lahirnya output yang unggul;

4
 3. Tujuan Madrasah
Mengacu pada visi, misi dan tujuan pendidikan menengah, tujuan yang
diharapkan dari penyelenggaraan pendidikan di Madrasah Aliyah Syarikat Islam
adalah:
a. Terbentuknya peserta didik yang memiliki ketakwaan terhadap Allah SWT,
memiliki pengetahuan, dan mampu mengamalkan ajaran Islam dalam kehidupan
sehari-hari berdasarkan manhaj Ahlussunnah wal Jama’ah dalam wadah NKRI.
b. Terbentuknya peserta didik yang memiliki kreativitas dalam pengembangan
potensi diri, kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
c. Terwujudnya pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan
(PAIKEM) dengan mengintegrasikan nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan kepada
Allah SWT, dan ilmu pengetahuan dan teknologi.

3. Strategi :

Renstra (rencana strategis) yang ditetapkan untuk mencapai visi, misi, dan tujuan di
atas adalah:
a. Mengefektifkan kegiatan belajar mengajar dengan mengintegrasikan ilmu
pengetahuan dan nilai-nilai keagamaan.
b. Mengkondisikan situasi belajar yang kondusif dan menyenangkan.
c. Membangun kinerja tenaga pendidik dan kependidikan
d. Menerapkan pola managemen lembaga pendidikan yang transparan dan akuntabel
e. Mengefektifitaskan dan mengembangkan kegiatan ekstra kurikuler dalam bidang
keorganisasian, seni budaya dan olahraga.
f. Mengoptimalisasikan fungsi mushola sebagai sarana ibadah, melalui kegiatan
sholat dhuha berjamaah, sholat dzuhur berjamaah dan kegiatan baca tulis alquran.
g. Mengoptimalkan fungsi laboratorium komputer, melalui kegiatan praktik TIK.
h. Memprogramkan praktik penelitian lapangan (PPL) sebagai media pembelajaran
siswa di lingkungan masyarakat.
i. Mengoptimalkan tata tertib siswa di sekolah
j. Pembudayaan akhlakul karimah di lingkungan sekolah dan masyarakat.

4. Tugas Pokok dan Fungsi Kepala Madrasah

5
Dalam melaksanakan tugas dan fungsinya kepala madrasah berperan
sebagai :
1) Edukator ; mempunyai tugas mengajar sesuai dengan mata pelajaran
yang diampu sebanyak 12 jam per minggu.
2) Manajer ; mempunyai tugas
a. Menyusun perencanaan
b. Mengorganisasikan kegiatan
c. Mengarahkan kegiatan
d. Mengkoordinasikan kegiatan
e. Melaksanakan pengawasan
f. Melakukan evaluasi terhadap kegiatan
g. Menentukan kebijakan
h. Mengadakan rapat
i. Mengambil keputusan
j. Mengatur PBM
k. Mengatur administrasi ketatausahaan, ketenagaan, siswa,
sarana/prasarana, dan keuangan
l. Mengatur Organisasi Siswa Intra Madrasah (OSIS)/ SEPMI
m. Mengatur hubungan madrasah dengan masyarakat dan instansi
terkait

3) Administrator ; bertugas menyelenggarakan administrasi

perencanaan,pengorganisasian,pengarahan, pengkoordinasian,
pengawasan, kurikulum, kesiswaan, ketenagaan, sarana / prasarana
madrasah, ketatausahaan, kantor, keuangan

4) Supervisor ; bertugas menyelenggarakan pengawasan dalam:

a. Proses belajar mengajar

b. Kegiatan bimbingan dan konseling
c. Kegiatan ekstrakurikuler
d. Kegiatan ketatausahaan
e. Kegiatan kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait
f. Sarana dan prasarana
g. Kegiatan OSIS/SEPMI
h. Kegiatan 6 K
6
5) Leader; bertugas memimpin setiap kegiatan serta memiliki :
a. Visi, misi yang jelas dan mampu meyakinkan kepada semua
Stake holders.
b. Kemampuan mengendalikan diri pribadi dan dapat menjadi
tauladan bagi stake holders lainnya.
c. Kemampuan dalam mengambil keputusan yang tepat dan akurat
sehingga tercapai pelayanan yang prima.
d. Kemampuan membuat perencanaan dan melaksanakannya.
e. Kemampuan berkomunikasi baik secara tertulis maupun secara
lisan.

6) Inovator mampu melakukan pembaharuan-pembaharuan dalam

pendidikan, meliputi :

a. Gagasan-gagasan aktual dengan orientasi kepuasan pelanggan

dan stake holders lainnya;

b. Pembaharuan dalam PBM, sehingga menghasilkan out put yang

mampu bersaing dengan madrasah lain;

c. Pembaharuan untuk membantu Guru Bidang Studi dan Guru BK

dalam membantu siswa menyelesaikan masalahnya.

d. Pembaharuan dalam menyelesaikan kesulitan-kesulitan yang

dialami madrasah.

7) Motivator mempunyai tugas;

a. memberikan dorongan kepada guru, siswa, tata usaha dll dalam
bekerja, sehingga mampu meningkatkan kinerja dan mutu
pelayanan.
b. memberikan dorongan kepada siswa, sehingga mampu belajar
secara optimal.
c. memberikan dorongan untuk terciptanya suasana yang kondusif,
sehingga mampu menyelenggarakan KBM yang bernafaskan
IMTAQ.

7
 d. memberikan dorongan untuk terciptanya suasana yang kondusif,
sehingga menjadikan MA Syarikat Islam menjadi lembaga
pendidikan yang berwawasan Wiyata Mandala.

D. MAKSUD DAN TUJUAN PENYELENGGARAAN SUPERVISI

Adapun maksud dan tujuan kegiatan ini adalah :

1. Umum
a. Menindaklanjuti hasil dari supervisi yang telah dilakukan
Kepala Madrasah terhadap seluruh komponen madrasah dalam
rangka meningkatkan kinerja madrasah.

b. Memberikan motivasi kepada seluruh warga madrasah agar

selalu meningkatkan kinerjanya dalam pelayaan pendidikan di
madrasah, dalam bentuk Reward pada mereka yang sudah
memenuhi standar.

c. Mendorong seluruh komponen madrasah untuk terus

meningkatkan pengetahuan dan profesionalismenya pada bidang
tugasnya masing-masing, dengan memberikan suatu
punishment bagi mereka yang belum memenuhi standar.

d. Monitoring dan evaluasi (monev) yang dilakukan oleh Kepala

Madrasah dalam melaksanakan salah satu tugasnya sebagai
supervisor

e. Menyelesaikan permasalahan secara cepat dan tepat, sesuai

dengan temuan-temuan supervisi di lapangan.

f. Melahirkan gagasan – gagasan baru dalam pelaksanaan

pendidikan, sehingga mutu pelayanan pendidikan dapat
ditingkatkan,

2. Khusus

a. Meningkatkan pemahaman tentang tugas pokok dan fungsi semua

komponen madrasah

8
 b. Memiliki pemahaman yang baik dan pengetahuan yang memadai
tentang Standar Nasional Pendidikan

c. Meningkatkan sikap bertanggung jawab dan mencintai pekerjaan

masing-masing.

d. Memiliki kemampuan mengoptimalkan pemanfaatan sumber daya

yang ada dengan selalu memperhatikan kekuatan, kelemahan,
peluang dan ancaman yang dimiliki madrasah

E. SASARAN PROGRAM SUPERVISI

Adapun sasaran diselenggarakannya Program supervisi ini adalah
terbinanya seluruh komponen yang menentukan keberhasilan proses
pendidikan di madrasah dan terjalinnya hubungan serta komunikasi yang baik
antara Kepala Madrasah dan seluruh jajarannya yaitu :

NO KOMPONEN OBJEK SUPERVISI JML

1 Kurikulum Wakmad Kurikulum 1 org

2 Kesiswaan Wakmad Kesiswaan 1 org

3 Sarana/Prasarana Wakamad Sarana/Prasarana 1 org

4 Humas Wakamad Humas 1 org

5 Proses belajar Guru 22 org

mengajar
6 Kegiatan bimbingan Guru BP/BK 2 org
dan konseling
Kegiatan Pembina Ekstrakurikuler 7 org
7
ekstrakurikuler

8 Laboratorium IPA Kepala Laboratorium dan 1 org

Laboran
7 Perpustakaan Kep Perpustakaan dan Petugas 1 orang
Laboratorium Kep Lab Komputer & guru TIK 1 org
8
Komputer
9 Mesjid/ tempat Ibadah DKM 1 org
10 SEPMI Pengurus 8 Sekbid 10 org
11 Ketatausahaan Karyawan TU 5 0rg
12 Keuangan Bendahara; 2 org
13 Keamanan 1 org

9
 14 Taman Madrasah Tukang Kebun 1 org
15 Kebersihan Petugas kebersihan 1 org
16 Piket malam Penjaga Madrasah 1 org
17 Koperasi Pengurus Koperasi 1 org
18 Kantin Pengurus Kantin 1 Org

1.6. HASIL YANG DIHARAPKAN

Adapun hasil yang diharapkan dari program supervisi ini adalah:
a. Dapat terselesaikannya permasalahan-permasalahan yang timbul di
Madrasah.

b. Membangun motivasi yang tinggi dari seluruh komponen madrasah

untuk terus meningkatkan wawasan dan profesionalismenya sesuai
bidang kerja masing-masing, sehingga tercipta budaya kerja dan
persaingan sehat.

c. Terjalinnya komunikasi antara Kepala madrasah dengan semua

komponen madrasah sehingga diharapkan dapat meningkatkan motivasi
bagi semua pihak untuk melaksanakan tugas dengan penuh tanggung
jawab

d. Meningkatnya kinerja madrasah sehingga mutu pelayanan pendidikan

dapat secara terus menerus ditingkatkan

10
 BAB II
PELAKSANAAN

A. PERUMUSAN PROGRAM
Waktu pelaksanaan dan materi program supervisi disesuaikan dengan tugas
Kepala Madrasah dan tugas masing-masing masing-masing komponen. Akan
tetapi secara umum diharapkan bahwa pelaksanaan supervisi dapat dilaksanakan
setiap semester, atau sesuai kebutuhan.

B. STRATEGI DAN METODE

Agar pelakasanaan supervisi dapat mencapai tujuan dan sasaran sesuai dengan
yang diharapkan, maka dalam pelaksanaannya akan menggunakan strategi
sebagai berikut:
1. Wawancara/ dialog langsung dengan objek supervisi
2. Pemberian Contoh
3. Terlibat langsung dalam pelaksanaan
4. Observasi di kelas (Supervisi Kelas)
5. Diskusi
6. Briefing
7. Melalui alat kontrol administrasi (absensi, agenda kelas, Silabus, RPP, dan
grafik)
8. Standar Kerja (Program Kerja, Jadwal Pelaksanaan, Struktur organisasi, dan
tata tertib)

Strategi tersebut di atas dapat disesuaikan dengan kebutuhan, karakteristik

objek supervisi, dan maksud serta tujuan supervisi. Dalam pelaksanaannya
Kepala Madrasah dapat dibantu oleh :
 Pengawas Pembina
 Kemenag Kabupaten Sukabumi
 Instansi terkait

Selain itu Kepala madrasah dalam rangka empowering people atau

pemberdayaan sumber daya manusia dapat mendelegasikan tugasnya kepada:

11
 Wakmad Kurikulum
 Wakamad Kesiswaan
 Wakamad Sarana/Prasarana
 Wakamad Humas

12
 BAB III
TINDAK LANJUT
A. RENCANA IMPLEMENTASI

Mengingat program supervisi ini akan dilaksanakan mulai semester 1

Tahun pelajaran 2017/2018, maka diharapkan seluruh persiapan akan dapat
terselesaikan pada awal Bulan September Tahun 2017. Adapun rencana
implementasinya adalah sebagai berikut :

a. Kepala Madrasah menyusun program supervisi

b. Kepala madrasah dibantu oleh Wakil Kepala Madrasah Bidang Humas,

menyusun patokan-patokan pemberian reward dan punishment yang akan
diterpkan sesuai hasil supervisi untuk semua komponen madrasah.

c. Reward diberikan kepada komponen madrasah yang kinerjanya telah

memenuhi standar dan diberikan dalam bentuk:

 Piagam dari madrasah

 Penilaian DP3

 Promosi jabatan

 Mewakili madrasah dalam kompetisi yang diselenggarakan oleh tingkat

Kabupaten , seperti Guru berprestasi, Karyawan Berprestasi, dan
sebagainya.

 Hadiah berupa materi atau uang disesuaikan dengan kemampuan APBS

d. Punishment diberikan kepada komponen madrasah yang kinerjanya tidak

maksimal dan belum memenuhi standar dan diberikan dalam bentuk :

 Pemberian kesempatan untuk mengikuti pendidikan dan pelatihan,

Workshop, MGMP, baik yang diselenggarakan oleh madrasah maupun
Kemenag Kabupaten maupun Provinsi

B. MONITORING DAN EVALUASI

Tindak lanjut dan implementasi hasil supervisi akan dimonitor dan
dievaluasi oleh Kepala Madrasah bekerjasama dengan Jajaran Pengawas Kemenag
Kab Sukabumi dan dibantu oleh Wakil Kepala Madrasah melalui pengawasan
kinerja madrasah.

13
 BAB IV
PENUTUP

Demikian Program Supervisi Kepala MA Syarikat Islam Kab Sukabumi

Tahun Pelajaran 2017/2018 ini telah dapat diselesaikan tepat pada waktunya,
mudah-mudahan akan dapat dijadikan pedoman operasional bagi kepala
madrasah dalam usaha meningkatkan kinerja dan pelayanan madrasah.

Dengan program kerja ini diharapkan segala hambatan dan kesulitan

dalam penyelenggaraan pendidikan di MA Syarikat Islam dapat diminimalisir
dan diantisipasi secepat mungkin sehingga dapat mencapai kualitas pelaksanaan
sesuai visi, misi, dan tujuan madrasah yang telah disepakati bersama

Harapan kami agar program supervisi yang akan dilaksanakan dapat

memberikan motivasi kepada seluruh komponen madrasah untuk terus
meningkatkan pengetahuan dan wawasan dan dapat semakin mempererat
kekeluargaan diantara semua komponen madrasah.

Parakansalak, Juli 2017

Kepala Madrasah

Lela Suplilawati, M.M

NIP. 196905181991032002

14
 INSTRUMEN PENELAAHAN DOKUMEN RPP

Madrasah : MA Syarikat Islam

Mata Pelajaran : ....................................
Nama Guru : ....................................
Kabupaten/Kota : Sukabumi
Provinsi : Jawa Barat

N Penilaian
Komponen / Indikator Catatan
o Ya Tidak
I Umum
A Disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan
dalam satu kali pertemuan atau lebih.
B Komponen RPP: identitas mapel, KI, KD, indikator
pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi
ajar, alokasi waktu, metode pembelajaran, kegiatan
pembeja-ran (penduhuluan, inti, penutup), penilaian
hasil belajar dan sumber belajar.
II Penjelasan Komponen RPP
A Identitas RPP
1 Meliputi satuan pendidikan, kelas, semester,
program, mata pelajaran, jumlah pertemuan.
B KI dan KD
1 Rumusan KI1, KI2,KI3 dan Kompetensi Dasar (KD)
sesuai dengan standar Isi
2 Keterkaitan antara KI dan KD
C Indikator
1 Ada kesesuaian dengan indikator pada silabus.
2 Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik
peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, dan
potensi daerah.
3 Indikator dirumuskan dengan menggunakan kata
kerja operasional yang dapat diukur dan diamati
yang mencakup pengetahuan, keterampilan dan
sikap.
4 Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun
alat penilaian.
5 Setiap KD dikembangkan menjadi beberapa
indikator (minimal satu KD ada dua indikator)
6 Kata Kerja Operasional (KKO) pada indikator
pencapaian tidak melebihi tingkatan berpikir KKO
dalam KD
D Tujuan Pembelajaran
1 Menggambarkan proses dan hasil belajar yang
diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan
kompetensi dasar.

15
N Penilaian
Komponen / Indikator Catatan
o Ya Tidak
E Materi Ajar
1Memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang
relevan
2 Cakupan materi sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai.
F Alokasi Waktu
1 Sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan
beban belajar
G Metode Pembelajaran
1 Sesuai dengan situasi dan kondisi peserta didik
2Sesuai dengan karakteristik dari indikator dan
kompetensi yang akan dicapai pada setiap mata
pelajaran
3 Mengacu pada kegiatan pembelajaran yang
ditetapkan dalam silabus
H Kegiatan Pembelajaan
1 Pendahuluan
a. Orientasi :
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran
b. Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan
c. Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
d. Pemberian acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Mengajukan pertanyaan
2 Kegiatan Inti

16
N Penilaian
Komponen / Indikator Catatan
o Ya Tidak
a Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)
b Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)

c Data collection (pengumpulan data)

d Data processing (pengolahan Data)
e Verification (pembuktian)
f Generalization (menarik kesimpulan)
3 Penutup
a Membimbing siswa Membuat resume
(CREATIVITY) tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
nilai sosial yang baru dilakukan.
b Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi
pelajaran nilai sosial yang baru diselesaikan.
c Mengagendakan materi atau tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah.
d Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa untuk materi pelajaran nilai sosial
e Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk
penilaian tugas
f Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran
nilai sosial kepada kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik.
I Penilaian Hasil Belajar
1 Prosedur dan instrumen penilaian proses dan hasil
belajar disesuaikan dengan indikator pencapaian
kompetensi.
2 Mengacu kepada standar penilaian
. 3 Ada lampiran soal dan jawaban sesuai dengan
indikator pencapaian
J Sumber Belajar
Penentuan sumber belajar didasarkan pada KI, KD,
materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan indikator
pencapaian kompetensi.

17
Rekomendasi Petugas Validasi untuk Dokumen RPP:

------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

18
INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK

19
 MA SYARIKAT ISLAM KAB. SUKABUMI

Nama Madrasah : MA Syarikat Islam

Alamat : Parakansalak
Nama Guru :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Hari, tanggal, jam ke :
Jumlah peserta didik di kelas ini...........orang, hadir ....... orang, tidak hadir ----. orang

ANALISIS SARAN
NO KOMPONEN INDIKATOR Ada PERBAI
Tdk KAN
Baik Perbaiki
I PERSIAPAN
A Administrasi
KI dan KD mata pelajaran yang

diampu
 Program tahunan
 Program semester
 Silabus
 RPP yang akan disajikan
 Daftar nilai memuat semua hasil
penilaian yang telah dilaksanakan
di kelas ini
B Alat dan  Alat dan bahan yang akan
bahan digunakan dalam pembelajaran
sudah disiapkan
II KEGIATAN PEMBELAJARAN
A Pembukaan 1 Guru
 memberi apersepsi dan motivasi
 memberitahukan KD untuk
pembelajaran hari ini
 memberitahukan indikator/tujuan
pembelajaran
 menjelaskan kegiatan/tugas yang
harus dilakukan peserta didik
B Kegiatan Inti 1 KEGIATAN LITERASI
Peserta didik:
 Problem statemen
(pertanyaan/identifikasi masalah
Data processing (pengolahan
Data)
 Verification (pembuktian)
Guru:
 Stimulation (stimullasi/
pemberian rangsanga

20
  sumber belajar

 Data collection (pengumpulan

data)

2. CRITICAL THINKING (BERPIKIR

KRITIK)
Peserta didik:
 Mengajukan pertanyaan tentang
materi Pembelajaran

 menanggapi laporan yang

disampaikan oleh temannya
 mengajukan argumentasi untuk
memper-kuat pendapatnya dengan
santun
Guru:
 memfasilitasi peserta didik untuk
berpikir kritis, menganalisis,
memecahkan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut?
 memfasilitasi peserta didik
berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar?

Peserta didik:
 melakukan refleksi terhadap
pengalaman belajarnya?
Guru:
 memberi umpan baik positif
kepada peserta didik?
 memberi konfirmasi melalui
berbagai sumber terhadap hasil
eksplorasi dan elaborasi peserta
didik
 berperan sebagai narasumber dan
fasi-litator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang
mengalami kesulitan, dengan
bahasa yang baik dan santun
 memberi acuan agar peserta didik
dapat melakukan pengecekan
hasil eksplorasi
 memberi motivasi kepada peserta
didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
C Kegiatan  Membimbing siswa Membuat
Penutup resume (CREATIVITY) tentang
point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran

21
 tentang materi nilai sosial yang
 Mengagendakan pekerjaan rumah
untuk materi pelajaran nilai sosial
yang baru diselesaikan.

KESIMPULAN
UMUM
Langkah-langkah pembelajaran sesuai/tidak sesuai dengan RPP yang dikembangkan

SARAN
PEMBINAAN

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Guru yang di supeervisi Parakansalak, .........................2018

PENYELIA

.............................................. Lela Suplilawati, M.M

NIP. NIP. 196905181991032002

22
 MADRASAH ALIYAH SYARIKAT ISLAM
JADWAL SUPERVISI PROSES PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

HARI / NAMA GURU YANG MATA

NO KELAS
TANGGAL DISUPERVISI PELAJARAN
Senin, 3 Nurhasanah, S.Pd.I Matematika X.IPA
1
September 2018 Ibnu Hujaimah, S.Pd.I Indonesia XI.IPS.1
Selasa, 4 U. Haris, S.Ag Alqur’an – Hadits XI.IPS.2
September 2018 Iwang Wahyu, S.Pd.I Fiqih XI.IPS.1
Rabu, 5 Ade Nuralamsah, S.Pd Penjasorkes XI.IPS.2
3
September 2018 Fajar Tahkim, SE Ekonomi X.IPS.1
Kamis, 6 Nia Alfitriyani,S.Pd Biologi X.IPS.1
4 September 2018
Ecih Sri Sulastriu,S.Hum Sejarah Indonesia XII.IPS.1
Jum’at, 7 Anjar Jarnuji,S.Pd.I Bahasa Sunda XI.IPS.2
5
September 2018 Drs. Rudi Hartono Matematika XII.IPS.2
Sabtu, 8 Suyandi, S.ST Biologi XI.IPS.1
6
September 2018 Tatang Mulyana,S.Pt Fisika XI.IPA
Senin, 10 Nanang Jalaludin,S.Ag Sosiologi XII.IPS.1
7
September 2018 Arif Rahman, S.Pd.I PKn XII.IPS.1
Selasa,11 Deden Sumitra, SS Bhs. Jepang XII.IPS.2
8 September 2018 Bhs.
Jajang Suherman, S.Pd X.IPA
Indonesia
Kamis, 13 Hj. Neneng Nurmilah, M.Pd Bhs. Arab XII.IPS.1
9
September 2018 Bita Muharam Seni Budaya XI.IPS.2
Jumtat, 14
10 U. Abdul Hakim, S.Sos Prakarya X.IPS.1
September 2018
Sabtu, 15 Tatang Mulyana, S.PT Fisika XI.IPA
11 September 2018 Deden Sumitra Bahasa Jepang X.IPS.1

Mengetahui, Parakansalak, September 2018

Kepala Madrasah Wakaur Kurikulum

Lela Suplilawati, S.Ag, M.M Ibnu Huzaimah,S.Pd

NIP. 196905181991032002

23
 MAJELIS
MADRASAH ALIYAH
PARAKANSAL
STATUS : TERAKREDITASI
Alamat : Jl. Raya B
BERITA ACARA
Pada hari ini, Senin , tanggal tiga bulan September tahun dua ribu delapan belas
a. Telah dilaksanakan pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses pembelajaran dari pukul
07.30 sampai dengan pukul 15.15
Pada Madrasah : Madrasah Aliyah Syarikat Islam
Jumlah guru yang dipantau : 21 orang, yaitu: Lela Suplilawati, S.Ag.MM, U.
Haris, S.Ag, Fajar Tahkim,SE, Iwang Wahyu,
S.Pd.I, Nanang Jalaludin, S.Ag, Hj. Neneng NA,
S.Ag.MM, Suyandi,S.ST, Jajang Suherman, S.Pd,
Ibnu Hujaimah,S.Pd, Deden Sumitra,SS, Drs. Rudi
Hartono, Nia Alfitriyani,S.Pd, S.Pd, Urhasanah,
S.Pd.I, Koharudin,S.Ag, Tatang Mulyana, S.Pt, U.
Abdul Hakim,S.os, S.Pd, Bita Muharam, Ade
Nuralamsyah, S.Pd.I, Aanjar Jarnuji,S.Pd.I, Arif
Rahman,S.Pd.I, Ecih Sulastri,S.Hum, S.Pd.I, D.
Suhenda, S.Pd.I. MM

b. Agenda : 1. Pemantauan proses pembelajaran : tahap perencanaan, tahap

pelaksanaan, dan tahap penilaian hasil belajar
2. Supervisi Proses Pembelajaran : Pemberian
contoh, Diskusi, pelatihan, dan konsultasi.
3. Evaluasi Proses Pembelajaran: persiapan,
pelaksanaan, evaluasi pembelajaran

c. Catatan selama kegiatan : Tertib dan lancar

Parakansalak, September 2018

Pengawas Madrasah Parakansalak, September 2018

Kepala Madrasah

Drs. H. Makhfudz, M.Pd Lela Suplilawati, M.M

NIP. 196503051993031005 NIP. 196905181991032002

24