ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Fase :D

Kelas/Semester : VII / Genap Alokasi Waktu : 15 x 40 Menit

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Menuangkan pengalamannya secara visual sebagai ekspresi kreatif dengan rinci, ditandai penguasaan ruang, proporsi dan gestur, baik secara mandiri dan/atau berkelompok.
Diharapkan pada akhir fase ini, proses kreatif dan kegiatan apresiasi peserta didik telah mencerminkan penguasaan terhadap bahan, alat, teknik, teknologi dan prosedur yang
mewakili perasaan dan empati peserta didik. Selain itu, peserta didik juga dapat menyampaikan pesan lisan atau tertulis tentang karya seni rupa berdasarkan pada
pengamatannya terhadap karya seni rupa tersebut.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman dan pengamatannya terhadap lingkungan, perasaan atau
Mengalami
empatinya secara visual dengan menggunakan proporsi, gestur dan ruang. Peserta didik terbiasa menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar yang
(Experiencing)
tepat dalam menggambar, mewarnai, membentuk, memotong, dan merekat.
Menciptakan (Making/ Peserta didik mampu menciptakan karya seni dengan menggunakan dan menggabungkan pengetahuan elemen seni rupa atau prinsip desain dan
Creating) keterampilan yang telah dipelajari sebelumnya, dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik tertentu.
Merefleksikan Peserta didik mampu mengevaluasi dan menganalisa efektivitas pesan dan penggunaan medium sebuah karya pribadi maupun orang lain, serta
(Reflecting) menggunakan informasi tersebut untuk merencanakan langkah pembelajaran selanjutnya.
Peserta didik mampu berkarya dan mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni secara ekspresif, produktif, inventif dan
Berpikir dan Bekerja
inovatif. Peserta didik mampu menggunakan kreativitasnya, mengajukan pertanyaan yang bermakna dan mengembangkan gagasan untuk memecahkan
Artistik (Thinking and
masalah, menjawab tantangan dan peluang yang ada di lingkungan sekitarnya. Peserta didik mampu melihat hubungan dengan bidang keilmuan
Working Artistically)
lainnya. Peserta didik mampu mencari alternatif alat, dan bahan untuk membuat karya, berdasarkan ketersediaan sumber daya di sekitarnya.
Berdampak (Impacting) Peserta didik mampu membuat karya sendiri atas dasar perasaan, minat, dan sesuai akar budaya sehari-hari.
Profil Pelajar Kegiatan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Tujuan Pembelajaran Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pancasila Pembelajaran Waktu
3.1 Peserta didik mampu Membuat Mengetahui hubungan Tipografi  Beriman, Tipografi,  Tipografi: Tipografi, 18 JP  Buku Panduan  Sikap
Membuat tipografi Tipografi dengan sejarah seni rupa. bertakwa logo, dan Mengenal logo, dan Guru dan Siswa  Pengeta
sederhana. Dan Logo Mengeksplorasi jenis-jenis tipografi kepada desain grafis. Dasar desain Seni Rupa Kelas huan
yang berbeda dan karakteristiknya Tuhan Yang Tipografi grafis. VII  Keteram
masing-masing. Maha Esa dan  Tipografi: Kemendikbud pilan
Menggunakan tipografi yang sesuai berakhlak Aplikasi Pusat
dengan karakteristik atau kepribadian mulia. Tipografi Kurikulum dan
mereka untuk menuliskan nama atau Perbukuan.
 Profil Pelajar Kegiatan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Tujuan Pembelajaran Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pancasila Pembelajaran Waktu
membuat logo mereka sendiri. Selain  Berkebinekaa  Logo:  Sumber lain
menjadi wadah ekspresi yang nyaman, n global. Mengenal yang Relevan
bebas, dan optimal, peserta didik juga  Bergotong Logo  Internet
belajar tentang mengenali diri dan royong.  Logo: gurubantu.com
menyampaikannya melalui bahasa  Mandiri. Membuat  Dan Lingkungan
gambar (personal branding).  Bernalar Logo sekitar dan
3.2 Peserta didik mampu Menciptakan komposisi. kritis. Lain-lain.
Membuat logo yang Menyediakan alat yang dibutuhkan.  Kreatif
mencerminkan Mengamati bentuk dan pola.
identitas personal Menggunakan alat bantu.
peserta didik. Menciptakan tipografi dan logo.

4.1 Peserta didik mampu Berkarya Mengamati hubungan seni tradisi  Beriman, Berkarya,  Merasakan Berkarya, 18 JP  Buku Panduan  Sikap
Menggunakan Seni Untuk dengan sejarah seni rupa. bertakwa seni untuk  Membayang seni untuk Guru dan Siswa  Pengeta
pengetahuan dan Perubahan Membentuk kelompok. kepada perubahan, kan perubahan, Seni Rupa Kelas huan
keterampilan memilih Tuhan Yang Design  Melakukan Design VII  Keteram
dan menggabungkan Maha Esa dan thinking, Art-  Berbagi thinking, Kemendikbud pilan
teknik untuk merespon berakhlak based Art-based Pusat
masalah yang nyata di mulia. research, research, Kurikulum dan
tingkat sekolah.  Berkebinekaa Komplement Kompleme Perbukuan.
4.2 Peserta didik mampu Mencari permasalahan disekolah. n global. er. nter.  Sumber lain
Merefleksikan Diskusi kelompok.  Bergotong yang Relevan
efektivitas pesan royong.  Internet
dalam sebuah karya.  Mandiri. gurubantu .com
4.3 Peserta didik mampu Membuat solusi.  Bernalar  Dan Lingkungan
Bekerja dalam Mempresentasikan hasil solusi. kritis. sekitar dan
kelompok.  Kreatif Lain-lain.

Sidoarjo, 2 Januari 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMP PGRI 10 CANDI Seni budaya

Eko Wahyudi, S.Pd., M.Pd. Wida Yuni Anggraini, S.Pd.