RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN SUKORAME 3

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran : 4
Tema : Ayo Membayar Zakat
Subtema : Memahami Makna Zakat
Kelas/Semester : VI/1
AlokasiWaktu : 4 x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Memahami Perbedaan Zakat, Infaq dan Shadaqoh
2. Menunjukan hikmah zakat, Infaq dan Shadaqoh sebagai implementasi dari rukun Islam.

B. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan salam dan berdo’a 15
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a mecari menit
ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang baik.
2. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca Asmaul Husna.
3. Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta didik dengan mengisi
lembar kehadiran.
4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan tema makna Zakat,
Infaq dan Shadaqah.
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
6. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menyimak,
menanya, berdialog, mengkomunikasikan dengan menyampaian, menanggapi dan
membuat kesimpulan hasil pembelajaran

2. Kegiatan Inti
 Mengamati 120
1. Peserta didik mengamati gambar/ilustrasi yang terdapat dalam Slide. menit
2. Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok mengamati pragmen dan
mencermati ulasan tentang makna zakat yang terdapat dalam Slide.

 Menanya
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah diamatinya,
apabila mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus)
agar peserta didik mencari tahu dengan cara menanya.
2. Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi mengapa
dan bagaimana.
3. Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru.
4. Dari hasil menyimak kisah tersebut, peserta didik diberikan kesempatan untuk
bertanya baik secara individu maupun secara berkelompok.

 Mengekplorasi/menalar.
1. Selanjutnya secara berkelompok diadakan diskusi untuk menanggapi dan menjawab
beberapa pertanyaan.
2. Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaan diskusi difasilitasi oleh
guru sehingga berjalan dengan baik.
3. Peserta didik atau kelompok lain menanggapi.
4. Peserta didik diberi penjelasan oleh guru sebagai tambahan dan penguatan tentang
maksud isi gambar/ilustrasi.
5. Peserta didik memyimak penjelasan guru.
6. Guru merangsang pengaitan gambar/ilustrasi dengan topik yang akan dipelajari.
7. Setiap kelompok mendiskusikan hasil pengamatan dan pencermatannya.
8. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik dan kemudian
menjelaskan kembali relevansi antara pragmen dan makna zakat berdasarkan buku
teks atau sumber lain yang relevan.
9. Pada bagian “Sikap Kebiasaanku,” guru memotivasi peserta didik agar memahami
makna zakat dan menerapkannya sesuai dengan ketentuan syari’at Islam.
  Mengasosiasi/ mencoba
1. Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk mengidentifkasi relevansi
antara pragmen dengan topik yang sedang dipelajari (memahami makna zakat).
Kemudian merumuskannya dalam bentuk permasalahan. Dari permasalahan tersebut,
setiap kelompok diminta untuk merumuskannya dalam bentuk pertanyaan.

 Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Salah satu peserta didik atau perwakilan kelompok diminta untuk
menyimpullkan hasil diskusi.
2. Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya, dan kelompok lain ikut menyimak serta
mengajukan berbagai pertanyaan yang relevan.

 Tugas Kelompok
Guru dapat memberikan penilaian terhadap kegiatan diskusi yang dilakukan oleh peserta
didik melalui rubrik.

 Pengayaan
Guru memberikan pengayaan bagi peserta didik yang telah mencapai kompetensi sebelum
waktu yang telah ditetapkan dengan memberikan beberapa kegiatan terkait
masalah zakat, misalnya: mengidentifkasi nisab untuk setiap jenis zakat mal
(Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam
pengayaan).

 Remedi
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar pada
kurun waktu yang telah ditentukan), guru terlebih dahulu mengidentifkasi hal-hal
yang belum dikuasai. Berdasarkan hasil identifkasi, peserta didik kembali
mempelajari hal-hal yang belum dikuasai dengan bimbingan guru, dan melakukan
penilaian kembali sebagaimana terdapat pada poin 5 tentang penilaian. Pelaksanaan
remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit
setelah jam pulang.

3.  Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau 10
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan Menit
untuk perbaikan langkah selanjutnya;
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
3. Guru Membaca Doa Penutup Pembelajaran
4. Salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui, Kediri, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru PAI

ISMINAH, S.Pd, M.MPd ACHMAD RAMA NUR ISTIQLAL, S.Pd

NIP. ------------------------ NIP. ----------------------------