Pengelolaan Pembelajaran pada Siklus 1

No Aspek yang diamati Pengamat Pengamat Rata-

1 2 rata
I Pelaksanaan
A.Pendahuluan
1.Memotivasi Siswa 2,0 3,0 2,5
2.Menyampaikan tujuan
2,0 3,0 2,5
pembelajaran
B.Kegiatan Inti
1.Mendiskusikan kegiatan 3,0 4,0 3,5
bersama siswa
2.Membimbing siswa berdiskusi 3,0 4,0 3,5
kelompok
3.Membimbing siswa untuk 4,0 4,0 4,0
Persentase
4.Membimbing siswa 3,0 4,0 3,5
merumuskan kesimpulan
5.Membimbing siswa menemukan 3,0 4,0 3,5
Konsep
C.Penutup
1.Membimbing siswa membuat 3,0 3,0 3,0
rangkuman
2.Memberikan evaluasi 3,0 3,0 3,0
Pengelolaan Waktu 2,0 3,0 2,5
III Antusiasme kelas
1.Siswa 2,0 2,0 2,0
2.Guru Antusias 4,0 3,0 3,5
Jumlah 34 40 37
Keterangan Nilai
1 = Kurang Baik
2 = Cukup Baik
3 = Baik
4 = Sangat Baik
 Pengamatan Aktivitas Guru & Siswa Siklus 1

No Aktivitas Guru Persentase

1 Menyampaikan tujuan 6,7
2 Memotivasi siswa/merumuskan masalah 6,7
3 Mengkaitkan dengan pelajaran berikutnya 6,7
4 Menyampaikan materi/langkah-langkah /strategi 8,3
5 Menjelaskan materi yang sulit 20
6 Membimbing dan mengamati siswa dalam 18,3
menemukan konsep
7 Meminta siswa menyajikan dan mendiskusikan hasil 10,0
Kegiatan
8 Memberikan umpan balik 13,3
9 Membimbing siswa merangkum pelajaran 10,0

No Aktivitas siswa
1 Mendengarkan/memperhatikan penjelasan guru 18,5
2 Membaca buku siswa 11,3
3 Bekerja dengan dengan sesama anggota kelompok 16,6
4 Diskusi antar siswa/antara siswa dengan guru 14,1
5 Menyajikan hasil pembelajaran 5,32
6 Mengajukan/menanggapi pertanyaan /ide 6,76
7 Menulis yang relevan dengan KBM 9,02
8 Merangkum pembelajaran 9,2
9 Mengadakan tes evaluasi 9,2
 Data Hasil Evaluasi Siklus I

No Nama Siswa Nilai Ket

1 Ahmad Dani Waliyudin 50 TT
2 Ajeng Dini Fitriani 80 T
3 Aldan Ramadhan 60 TT
4 Anisa Amaliatusolihat 80 T
5 Ari Firmansyah 40 TT
6 Asri Ainun Nisa 90 T
7 Deri Apriandi 60 TT
8 Dewi Puspa Anggraeni 60 TT
9 Erlangga Justitia 55 TT
10 Erlina Yulianti 75 T
11 Fikri Rahman 50 TT
12 Gilang Ramadhan 75 T
13 Ima Azharin 85 T
14 Intan Devita Safitri 65 TT
15 Ladyna Supiani 75 T
16 Marin Mariana 65 TT
17 Maulinisa Salsabila S. 70 TT
18 Meli Tri Indriani 55 TT
19 Mira Fatmawati 80 T
20 Mochamad Noer Faizi S.P. 40 TT
21 Muhamad Ramadhan 65 TT
22 Nanda Nurul ariska 75 T
23 Nevila putrid Suherman 60 TT
24 Nisa Anggraeni 90 T
25 Noviyanti Gustini Amaliah 50 TT
26 Qory Awaliya Fajrin 50 TT
27 Rahmawati Setiawan 70 TT
28 Resti Awaliya 60 TT
29 Rezkia Fahmi 55 TT
30 Rima Permatasari 85 T
31 Riska Sinta Dewi 85 T
32 Rosalina Nurul Khofifah 65 TT
33 Sanita Nurapriani Lestari 80 T
34 Suci Sudiar 85 T
35 Teguh Fikri Aryayuda 65 TT
36 Tria Prasasti H.S. 85 T
37 Triana Ramadhanty 60 TT
38 Wida Wulansari 80 T
39 Wina Maratus Solihat 65 TT
40 Yosi Lestari 85 T
Jumlah 2725
Rata-rata 68,13
Jumlah peserta didik di bawah KKM 22
Presentase Ketuntasan belajar 45,00%

Keterangan
KKM = 75
T = Tuntas
TT = Tidak Tuntas
LKPD: Kompetensi dalam Kebaikan dan Etos Kerja

Pendahuluan:
Selamat datang, peserta didik kelas X Pada LKPD ini, kita akan membahas
tentang kompetensi dalam kebaikan dan pentingnya memiliki etos kerja yang
baik. Kompetensi dalam kebaikan mencakup sikap, kemampuan, dan
pengetahuan untuk berkontribusi positif dalam lingkungan kerja dan sosial.
Sementara itu, etos kerja adalah semangat kerja keras, disiplin, dan tanggung
jawab dalam melaksanakan tugas-tugas yang diemban. Mari kita pelajari
lebih lanjut!

Bagian 1: Kompetensi dalam Kebaikan

Definisi Kompetensi dalam Kebaikan

Tuliskan pengertian kompetensi dalam kebaikan. Jelaskan bahwa kompetensi
ini mencakup keterampilan sosial, empati, kerjasama, dan kemampuan untuk
memahami dan menghargai perbedaan.

Identifikasi Kompetensi dalam Kebaikan

Berikan beberapa contoh situasi di lingkungan kerja atau sosial. Mintalah
peserta didik mengidentifikasi kompetensi dalam kebaikan yang diperlukan
untuk mengatasi situasi tersebut.

Contoh:
Situasi 1: Saat teman sekelas sedang mengalami kesulitan belajar, apa
kompetensi dalam kebaikan yang bisa Anda tunjukkan untuk membantu?
Situasi 2: Bagaimana kompetensi dalam kebaikan dapat membantu
meningkatkan kerjasama dalam sebuah tim di tempat kerja?

Penerapan Kompetensi dalam Kebaikan

Buatlah beberapa peran bermain atau simulasi di mana peserta didik dapat
menerapkan kompetensi dalam kebaikan. Ajak mereka berdiskusi dan
berbagi pengalaman setelah melakukan peran bermain tersebut.

Bagian 2: Etos Kerja

Pengertian Etos Kerja

Jelaskan konsep etos kerja dan mengapa hal ini sangat penting dalam
mencapai kesuksesan di berbagai bidang kehidupan.

Membangun Etos Kerja yang Baik

Diskusikan langkah-langkah konkret untuk membangun etos kerja yang baik,
seperti disiplin, tanggung jawab, kerja keras, dan ketekunan.

Studi Kasus
Berikan studi kasus tentang seorang individu yang mencapai kesuksesan
melalui etos kerja yang kuat. Ajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk
memahami bagaimana etos kerja berkontribusi pada kesuksesan mereka.

Bagian 3: Kesimpulan

Ajak peserta didik untuk merangkum pembelajaran mereka tentang

kompetensi dalam kebaikan dan etos kerja. Diskusikan mengapa nilai-nilai
ini sangat penting dalam kehidupan pribadi dan karier mereka. Berikan
kesempatan bagi peserta didik untuk bertanya atau berbagi pendapat terkait
topik ini.