RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Miftahul Ulum Kelas/Semester : XI / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Tasawuf dalam Kehidupan Modern KD : 3.7 dan 4.7

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
 Menganalisis materi tentang pengertian tasawuf modern dan ciri tasawuf dalam kehidupan modern
dengan baik;
 Memahami materi tentang pengertian tasawuf modern dan ciri tasawuf dalam kehidupan modern dengan
baik;
 Mengomunikasikan materi tentang pengertian tasawuf modern dan ciri tasawuf dalam kehidupan modern
dengan baik;

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Internet

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi pengertian
tasawuf modern dan ciri tasawuf dalam kehidupan modern
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi pengertian tasawuf modern dan ciri tasawuf
dalam kehidupan modern
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai pengertian tasawuf
modern dan ciri tasawuf dalam kehidupan modern
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
pengertian tasawuf modern dan ciri tasawuf dalam kehidupan modern. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

a. Bentuk penilaian : Tertulis
b. Instrumen penilaian : PG, uraian
c. Butir soal : Terlampir
Mengetahui, Tamban Baru Mekar, Januari 2023
Kepala MA Miftahul Ulum Guru Mata Pelajaran
 Rusmilawati, S.Pd.I Siti Fatimah, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Miftahul Ulum Kelas/Semester : XI / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Tasawuf dalam Kehidupan Modern KD : 3.7 dan 4.7

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
 Menganalisis materi tentang nilai-nilai tasawuf dan tasawuf positif dalam kehidupan modern dengan baik;
 Memahami materi tentang nilai-nilai tasawuf dan tasawuf positif dalam kehidupan modern dengan baik;
 Mengomunikasikan materi tentang nilai-nilai tasawuf dan tasawuf positif dalam kehidupan modern
dengan baik;

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Internet

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi nilai-nilai
tasawuf dan tasawuf positif dalam kehidupan modern
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi nilai-nilai tasawuf dan tasawuf positif dalam
kehidupan modern
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai nilai-nilai tasawuf
dan tasawuf positif dalam kehidupan modern
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait nilai-
nilai tasawuf dan tasawuf positif dalam kehidupan modern. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

a. Bentuk penilaian : Tertulis
b. Instrumen penilaian : PG, uraian
c. Butir soal : Terlampir
Tamban Baru Mekar, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala MA Miftahul Ulum Guru Mata Pelajaran
Rusmilawati, S.Pd.I Siti Fatimah, S.Pd.I