KEMENTERIAN AGAMA

KANTOR KABUPATEN BANDUNG

Jalan Adipati Agung No. 42 Telp. 022-5940821 Bale endah
BANDUNG 40258

INSRUMEN SUPERVISI ADMINISTRASI GURU PAI

1 Satuan Pendidikan :
2 Nama Guru PAI : ………………………………………………………………
3 NIP. / NUPTK : ………………………………………………………………
4 Hari / Tanggal : ………………………………………………………………
5 Semester / Tahun Pelajaran : ………………………………………………………………
6 Hari / Tanggal : ………………………………………………………………
7 Jumlah Jam Tatap Muka : ………………………………………………………………

Komponen Administrasi Kuantitatif Skor Nilai Keterangan

No
Pembelajaran ada Tidak 1 2 3 4 Kesesuaian
1. Dokumen KI dan KD Skor 1 = dokumen
2. Silabus administrasi ada tidak
dikerjakan
3. Program Tahubnan
Skor 2 = dokumen
4. Program Semester administrasi ada
5. RPP K-13 kadang-kadang
6. KKM dikerjakan
Skor 3 = dokumen
7. Daftar Nilai
administrasi ada
8. Daftar Hadir Siswa rutin dikerjakan
9. Kalender Pendidikan Skor 4 = Dokumen
10. Jadwal Mengajar administrasi ada rutin
11. Buku Agenda Harian dikerjakan tersusun
dengan baik
12. Buku Penyerahan Nilai /Soal A = Amat Baik
13. Buku Tamu B = Baik
14. Buku Supevisi Kelas C = Cukup
15. Kumpulan Soal PTS/PAS/PAT D = Kurang
16. Buku Analisis Hasil PTS/PAT/PAS
17. Buku Program Perbaikan/Pengayaan
18. Buku Notula Rapat
19. Buku Penghubung
20 Buku Inventaris PAI BP
Jumlah Skor
Keterangan :
skor perolehan X 100 %
nilai akhir=
skor maximal
NILAI AKHIR
Ketercapaian : Skor 86% – 100% = Amat Baik
71% – 85% = Baik
55% – 70% = Cukup
55% = Kurang
Tindak Lanjut

Rancabali, ……………………2023
Guru Kelas Pengawas PAI

……………………………. H. AYUB, SPd.I, MPd.I.

NIP : …………………….. NIP: 196403291990031006

Mengetahui
Kepala Sekolah

---------------------------------
 NIP :………………………….

PEMERINTAH KABUPATEN BANDUNG

DINAS PENDIDIKAN
KORWIL BIDANG PENDIDIKAN KECAMATAN RANCABALI
Jln. Ciwidey – Rancabali No.3 Rancabali Kabupaten Bandung
_________________________________________________________________
_

INSRUMEN SUPERVISI ADMINISTRASI GURU PAI

1 Satuan Pendidikan : SDN CISABUK
2 Nama Guru PAI : ANA SUHANA S.Pd.I
3 NIP. / NUPTK : 198508042020031005
4 Hari / Tanggal : ………………………………………………………………
5 Semester / Tahun Pelajaran : 2 / 2022/2023
6 Hari / Tanggal : ………………………………………………………………
7 Jumlah Jam Tatap Muka : 24

Komponen Administrasi Kuantitatif Skor Nilai Keterangan

No
Pembelajaran ada Tidak 1 2 3 4 Kesesuaian
1. Dokumen KI dan KD Skor 1 = dokumen
2. Silabus administrasi ada tidak
dikerjakan
3. Program Tahubnan
Skor 2 = dokumen
4. Program Semester administrasi ada
5. RPP K-13 /Masa Pandemi kadang-kadang
6. KKM dikerjakan
7. Daftar Nilai Skor 3 = dokumen
administrasi ada
8. Daftar Hadir Siswa rutin dikerjakan
9. Kalender Pendidikan Skor 4 = Dokumen
10. Jadwal Mengajar administrasi ada rutin
11. Buku Agenda Harian dikerjakan tersusun
dengan baik
12. Buku Penyerahan Nilai /Soal A = Amat Baik
13. Buku Tamu B = Baik
14. Buku Supevisi Kelas C = Cukup
15. Kumoulan Soal PTS/PAS/PAT D = Kurang
16. Buku Analisis Hasil PTS/PAT/PAS
17. Buku Program Perbaikan/Pengayaan
18. Buku Notula Rapat
19. Buku Penghubung
20 Buku Inventaris PAI BP
Jumlah Skor
Keterangan :
skor perolehan X 100 %
nilai akhir=
skor maximal
NILAI AKHIR
Ketercapaian : Skor 86% – 100% = Amat Baik
71% – 85% = Baik
55% – 70% = Cukup
55% = Kurang
Tindak Lanjut

Rancabali, ……………………2023
Guru PAI Pengawas PAI

ANA SUHANA, S.Pd.I H. AYUB MPd.I

NIP : 198508042020031005 NIP 19640329 199003 1006

Mengetahui
Kepala Sekolah
 ELY YULIAWATI, S.Pd.SD
NIP : 197207061996032004

KEMENTERIAN AGAMA
KANTOR KABUPATEN BANDUNG
Jalan Adipati Agung No. 42 Telp. 022-5940821 Baleendah
BANDUNG 40258
INSTRUMEN SUPERVISI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1. Nama sekolah : SDN CISABUK
2. Nama Guru : ANA SUHANA, S.Pd.I
3. NIP/NUPTK : 198508042020031005
4. Kelas/semester : ……………………………………………..
5. Tahun Pelajaran : 2022/2023

No Komponen Rencana Pelaksanaan Kondisi Skor Ket

Pembelajaran Ya Tidak 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9
A Identitas mata pelajaran
1. Satuan pendidikan, materi pokok/tema,
kelas, semester, tahun pelajaran, alokasi
waktu dan jumlah pertemuan
B Perumusan kompetensi inti
1. Mencantumkan rumusan Kl.1, 2, 3, dan 4
C. Perumusan kompetensi dasar
1. Kesesuaian KD dengan KI dan SKL
2. Mencantumkan KD yang sesuai dengan KI 1
dan KI 2
D Perumusan indikator
1. Keseuaian dengan SKL, KI dengan KD
2. Kesesuaian penggunaan kata kerja
operasional dengan kompetensi yang diukir
3. Kesesuaian dengan aspek sikap,
pengetahuan dan keterampilan
E Pengalokasian waktu
1. Pengalokasian waktu sesuai dengan keluasan
dan kedalaman menteri
F Perumusan tujuan pembelajaran
1. Kesesuaian dengan proses dan hasil belajar
yang diharapkan dicapai
2. Kesesuaian dengan kompetensi dasar
G Pemilihan materi ajar
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2. Kesesuaian dengan karakteristik peserta
didik
H Pemilihan sumber belajar
1. Kesesuaian dengan KI dan KD
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan
pendekatan scientific
3. Kesesuaian dengan karakteristik peserta
didik
I Pemilihan alat dan media belajar
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan
pendekatan scientific
3. Kesesuaian dengan karakteristik peserta
didik

J Model dan metode pembelajaran

1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

2. Kesesuaian dengan pendekatan scientific

3. Kesesuaian dengan materi ajar
K Pemilihan sumber belajar
1. Mencantumkan sumber belajar yang sesuai
2. Menggunakan keragaman sumber
pembelajaran
L Langkah-langkah pembelajaran
1. Menampilkan pengendalian waktu kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup yang jelas
2. Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan
 scintific
3. Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran
dengan model pembelajaran
4. Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran
dengan metode pembelajaran
5. Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran
dengan alat dan media pembelajaran
M Penilaian
1. Kesesuaian dengan jenis sdn teknik
penilaian otentik
2. Mencakup penilaian aspek sikap spiritual,
sosial, pengetahuan dan keterampilan
3. Kesesuaian dengan indikator pencapaian
kompetensi
4. Kesesuaian kunci jawaban dengan soal
5 Kesesuaian pedoman penskoran denga
rubrik penilaian soal
Jumlah

Keterangan:
Skor 4 = bila kompenennya sangat baik
Skor 3 = bila komponennya baik NILAI =
Skor 2 = bila komponennya cukup
Skor 1 = komponennya kurang ...........................................
Skor 0 = tidak ada

Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimal x100 %

Catatan :
................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
...................,....................................................2023

Mengetahui Guru Mata Pelajaran Pengawas PAI

Kepala Sekolah

ELY YULIAWATI, S.Pd.SD ANA SUHANA, S.Pd.I H. AYUB MPd.I

NIP. 197207061996032004 NIP. 198508042020031005 NIP 19640329 199003 1006
 KEMENTERIAN AGAMA
KANTOR KABUPATEN BANDUNG
Jalan Adipati Agung No. 42 Telp. 022-5940821 Baleendah
BANDUNG 40258

INSTRUMEN SUPERVISI PROSES PEMBELAJARAN

Nama sekolah : SDN CISABUK
Nama Guru : ANA SUHANA, S.Pd.I
Kompetensi dasar : ………………………………………………………………..
Materi pokok : ………………………………………………………………..
Kelas : ………………………………………………………………..
Semester : ………………………………………………………………..
No Kompetensi proses pembelajaran Kondisi Skor Ket
Ya Tidak 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9
KEGIATAN PENDAHULUAN
1 Menyiapkan peserta didik secara fisik, psikis
dan keadaan ruang kelas
2 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang
materi yang sudah dipelajari dan mengaitkan
dengan materi yang akan dipelajari
h Mengantarkan peserta didik kepada suatu
permasalahan
4 Menjelaskan tujuan pembalajaran dan
manfaat materi pembelajaran
5 Menyampaikan garis besar cakupan materi
dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik
KEGIATAN INTI
A. Penguasaan Materi Pelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan
tujuan pembelajaran
2 Kemampun mengaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan,
perkembangan iptek dan kehidupan nyata
3 Kemampuan menyajikan pembahasan materi
pembelajaran dengan tepat (sesuai RPP)
4 Kemampuan menyajikan materi secara
sistematis (dari mudah ke sulit dan dari
konkrit ke abstrak)
5 Kemampuan melafalkan ayat Al-Qur’an dan
Hadits secara fasih terkait dengan materi
pembelajaran
B. Penerapan Strategi Pembelajaran Yang
Mendidik
1 Melaksanakan pembelajan sesuai dengan
kompetensi yang akan di capai
2 Melaksanakan pembelajaran secara runtut
3 Menguasai kelas
4 Melaksanakan pembelajaran yam bersifat
kontekstual

5 Melaksanakan pembelajaran yang

memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
(nurturant effect)
C. Penerapan Pendekatan Scientific
1 Kemampuan memfasilitasi peserta didik
untuk mengamati
2 Kemampuan peserta didik untuk bertanya
3 Kemampuan memfasilitasi peserta didik
untuk mengumpulkan informasi/data
4 Memberikan stimulasi kepada peserta didik
untuk menalar (proses berfikir yang logis
dan sistematis)
5 Kemampuan memfasilitasi kegiatan peserta
didik untuk mengomunikasikan
D. Pemamfaatan Sumber Belajar atau
Media dalam pembelajaran
1 Menunjukan keterampilan dalam
penggunaan sumber belajar pembelajaran
2 Menunjukan keterampilan dalam
penggunaan media pembelajaran
3 Menghasilkan pesan yang menarik
4 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber belajar
5 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
media pembelajaran
E. Pelibatan Peserta Didik dalam
Pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
melalui interaksi guru, peserta didik dan
sumber belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta didik
3 Menunjukan sikaf terbuka terhadap respons
peserta didik
4 Menunjukan hubungan antar pribadi yang
kondusif
5 Menumbuhkan keceriaan atau antuisme
peserta didik dalam belajar
F. Penggunaan Bahasa yang benar dan
tepat dalam Pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
benar
G. Penerapan Penilaian Otentik
1 Penilaian sikap
a. Melakukan penilaian sikaf dan
perilaku peserta didik dalam
mengikuti pelajaran
b. Menggunakan instrumen dalam
mengamati sikap dan perilaku
peserta didik dalam mengikuti
pelajaran
c. Mendokumentasi hasil penilaian
sikap dan perilaku peserta didik
dalam mengikuti pelajaran
2 Penilaian pengetahuan
a. Melakukan penilaian pengetahuan
peserta didik dalam mengikuti
pelajaran
b. Menggunakan instrumen dalam
penilaian pengetahuan peserta didik
dalam mengikuti pelajaran

c. Mendokumentasi hasil penilaian

pengetahuan peserta didik dalam
mengikuti pelajaran
3 Penilaian keterampilan
d. Melakukan penilaian keterampilan
peserta didik dalam mengikuti
pelajaran
e. Menggunakan instrumen penilaian
keterampilan peserta didik dalam
mengikuti pelajaran
f. Mendokumentasi hasil penilaian
keterampilan peserta didik dalam
mengikuti pelajaran
KEGIATAN PENUTUP
1 Melakukan refleksi atau membuat
rangkuman dengan melibatkan peserta didik
2 Memberikan tugas terstruktur atau tidak
terstruktur
3 Melakukan evaluasi akhir pembelajaran
 4 Melaksanakan tindak lanjut
Jumlah

Keterangan :
Skor 4 = Bila komponennya sangat baik
Skor 3 = Bila komponennya baik NILAI= ..........................
Skor 2 = Bila komponennya cukup
Skor 1 = Bila komponennya kurang

NILAI Nilai = skor yang di peroleh/skor nominal x 100%

SKALA KUANTI KUALI Catatan :
TATIF TATIF
4 86 - 100 Amat baik
3 70 – 85 Baik
2 60 – 69 Cukup
1 <60 Kurang
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................

Rancabali,
……………………2023
Guru PAI Pengawas PAI

ANA SUHANA, S.Pd.I H. AYUB MPd.I

NIP : 198508042020031005 NIP 19640329 199003 1006

Mengetahui
Kepala Sekolah

ELY YULIAWATI, S.Pd.SD

NIP : 197207061996032004