Lk 3.

1 Menyusun Best Practice

Menyusun cerita praktik baik (Best Practice) Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Peserta Didik Dalam Pembelajaran

Lokasi SDN xxx

Lingkup Pendidikan Sekolah Dasar
Tujuan yang ingin dicapai Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik
Penulis RN
Tanggal 03 September 2022
Situasi : Peralihan PJJ ke PTM membuat motivasi belajar peserta didik
Kondisi yang menjadi latar menurun, terjadinya loss numerasi pada saat PJJ mengakibatkan
belakang masalah, mengajar banyak perubahan sikap pada peserta didik yang berdampak pada
praktik ini penting untuk pembelajaran. Oleh karena itu peserta didik merasa bosan pada saat
dibagikan, apa yang menjadi pembelajaran di kelas karena terbiasa bermaindi rumahpada saat
pran dan tanggung jawab PJJ. Perubahan yang terjadi seperti :
anda dalam praktik ini 1. Merasa bosan dalam pembelajaran
2. Sering mengobrol pada saat pembelajaran
3. Malu untuk mengukapkan pendapat
4. Malas mengerjakan tugas yang berikan guru
5. Ingin pembelajaran cepat selesai dan segera pulang
Kondisi inidiperburuk dengan kurangnya pemanfaatan media
pembelajaran dan penggunaan model pembelajaran kurang
tepat dan inovatif yang diimplementasikan oleh guru di kelas.

Tantangan : Setelah dilakukan identifikasi masalah dengan refleksi diri,

Apa saja yang menjadi wawancara gurum kepala sekolah dan pakar \, maka beberapa
tantangan untuk mencapai tantangan yang terjadi adalah :
tujuan tersebut? Siapa saja 1. Orang tua jarang ada di rumah karena sibuk bekerja
yang terlibat 2. Tidak adanya motivasi yang diberikan orang tua kepada
peserta didik
3. Peserta didik merasa sekolah tidak terlalu penting
4. Hilangnya percaya diri yang timbul dari diri peserta didik
Tantangan dari sisi pesertadidik berdampak sekali pada proses
pembelajaran di sekolah, adapun tantangan yang ada disekolah yaitu
:
1. Faktor guru dalam pemilihan media pembelajaran
2. Kurangnya pemanfaatan TPACK dalam pembelajaran dikelas
3. Model pembelajaran kurang tepat dengan kebutuhan
peserta didik
Tantangan itu yang menyebabkan seseorang guru harus
melewatinya dengan berbagai cara seperti memanfaatkan media
pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar peserta didik serta
penggunaan model pembelajaran yang tepat sasaran.
Aksi : Tantangan yang ada di atas harus segera diselesaikan dengan baik
Langkah apa yang dilakukan oleh seorang guru profesiona, diantaranya yaitu :
untuk menghadapi tantangan 1. Berkaitan dengan media pembelajaran
tersebut/strategi apa yang
digunakan /bagaimana Guru bisa menggunakan media konkret yang ada disekitar
prosesnya, siapa saja yang sekolah sehingga peserta didik bisa lebih mengenal media
terlibat/ apa saja sumber yang ada, selain itu penggunaan media pembelajaran bisa
daya atau materi yang dikombinasikan dengan penggunaan TPACK sehingga siswa
diperlukan untuk peserta didik lebih mudah memahami materi ajar yang
melaksanakan strategi ini . disampaikan. Kali ini menggunakan media pembelajaran
melalui video pembelajaran dan alat peraga bangun datar
serta benda – benda konkret berbentuk bangun datar.
2. Berkaitan dengan model pembelajaran
Guru juga diyakini sudah hapal dengan sintak dari model
pembelajaran yang akan dipilihnya dari mulai tahap awal
sampai ke tahap akhir yang dituangkan dalam kegiatan
pembuka, inti dan penutup. Dalam pembelajaran guru
menggunakan model problem based learning yang dapat
meningkatkan keaktifan peserta didik dalam berkomunikasi,
berkolaborasi dan berpikir kritis sehingga tercipta
pembelajaran yang menyenangkan da penuh tantangan bagi
peserta didik dan pembelajaran mengarah pada student
centre.
3. Berkaitan dengan penilaian
Seorang guru juga dituntut untuk menilai secara keseluruhan
dari ranah afektif konigtif dan psikomotorik.tentunya dalam
intrumen yang lengkap mulai dari kisi – kisi, indikator
ketercapian seriap ranah dan rubrik penilaian keterampilan
untuk melengkapi penilaian akhir pembelajaran.

Refleksi Hasil dan Dampak Dampak dari penerapan media berbasis TPACK yang
Bagaimana dampak dari aksi diimpelemntasikan yaitu kontekstual serta dipadukan dengan model
dari langkah – langkah yang pembelajaran Problem Based Learning membantu peserta didik
dilakukan apakah hasilnya lebih bersemangat dan tidak cepat bosan dalam pembelajaran,
efektif ? Atau tidak efektif ? karena pada saat pembelajaran peserta didik dibagi menjadi
Mengapa ? Bagaimana beberapa kelompok serta perkelompok berdiskusi dan mencari
respon orang lain terkait pemecahan masalah.
dengan stretegi yang Dengan menggunakan model Problem Based Learning, peserta didik
dilakukan,Apa yang menjadi lebih termotivasi daripada menggunakan model pembelajaran
faktor keberhasilan atau konvensional terlihat dari indikator keaktifan peserta didik naik dari
ketidakberhasilan dari sebelum menggunakan model Problem Based Learning.
strategi yang dilakukan ? Apa
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut