RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Benculuk

Kelas / Semester : IV (Tiga) / 2 (Genap)
Tema : 6. Cita-citaku
Subtema : 3. Giat Berusaha Meraih Cita-cita
Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : 4 JP (4 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estesis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Mupel Bahasa Indonesia
NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1 3.6 Menggali isi dan amanat puisi 3.6.1 Menyimpulkan isi dan amanat
yang disajikan secara lisan puisi yang disajikan secara lisan
dan tulis dengan tujuan untuk dan tulis
kesenangan.

2 4.6 Melisankan puisi hasil karya 4.6.1 Menyajikan hasil puisi karya pribadi
pribadi dengan lafal, intonasi, dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
dan ekspresi yang tepat yang tepat sebagai bentuk
sebagai bentuk ungkapan diri ungkapan diri
 Mupel IPA
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1. 3.2 Membandingkan siklus hidup 3.2.1 Membandingkan siklus hidup
beberapa jenis makhluk hidup beberapa jenis makhluk hidup
serta mengaitkan dengan upaya 3.2.2 Menyebutkan upaya pelestarian
pelestariannya. hewan

2. 4.2 Membuat skema siklus hidup 4.2.1 Menyajikan skema siklus hidup
beberapa jenis makhluk hidup beberapa makhluk hidup
yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya
pelestariannya.

Muatan : SBdP
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1. 3.4 Mengetahui karya seni rupa 3.1.1 Mengidentifikasi karya seni rupa
teknik tempel. Teknik tempel

4.4 Membuat karya kolase, 4.1.1 Menyajikan karya kolase

montase, aplikasi, dan mozaik.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui membaca puisi, Peserta didik dapat menyimpulkan isi dan amanat puisi
yang disajikan secara lisan dan tulis dengan benar,
2. Melalui membaca puisi, Peserta didik dapat menyajikan hasil puisi karya pribadi
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri dengan
benar,
3. Melalui pengamatan, Peserta didik dapat membandingkan siklus hidup beberapa jenis
makhluk hidup dengan benar,
4. Melalui pengamatan, Peserta didik dapat menyebutkan upaya pelestarian hewan
dengan benar,
 5. Melalui praktik, Peserta didik dapat Mengidentifikasi karya seni rupa Teknik tempel
dengan benar,
6. Melalui presentasi, Peserta didik dapat menyajikan karya kolase dengan benar.

7. Nilai Karakter yang Dikembangkan

1. Religius,
2. Nasionalisme,
3. Tanggung Jawab,
4. Kerjasama,
5. Percaya Diri

8. Materi Pembelajaran
1. Mupel Bahasa Indonesia : Puisi
2. Mupel IPA : Siklus hidup makhluk hidup
3. Mupel SBdP : Karya kolase

9. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model : Problem Based Learning (PBL)
2. Pendekatan : TPACK
3. Metode : Demonstrasi, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan

10. Langkah – Langkah Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN PESERTA ALOKASI
KEGIATAN GURU
PEMBELAJARAN DIDIK WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan 30 menit
Persiapan / 1. Guru memulai 1. Peserta didik
Orientasi pembelajaran dengan menjawab salam
mengucapkan salam dan dan menjawab guru
menanyakan kabar Peserta tentang keadaannya
didik hari ini

2. Guru mengajak 2. Peserta didik berdoa

berdoa Peserta didik dan dengan dibimbing
mempersilahkan salah satu Guru (Religius)
peserta didik untuk (KSE= Kesadaran diri)
memimpin doa

3. Guru membimbing Peserta 3. Peserta didik dan

 didik menyanyikan lagu guru menyanyikan
nasional ”Dari Sabang bersama lagu
Sampai Merauke” nasional “Dari
Sabang Sampai
Merauke”
(Nasionalisme)
(KSE= Kesadaran diri)

4. Guru mengabsen kehadiran 4. Peserta didik

Peserta didik melakukan absen

Apersepsi dan 5. Guru bertanya tentang 5. Peserta didik

Motivasi pelajaran sebelumnya, menjawab
yaitu Cita-citaku pertanyaan dari
guru
(Communication)

B. Kegiatan Inti 150 menit

Fase 1 Orientasi 6. Guru menunjukkan gambar 6. Peserta didik
peserta didik melalui proyektor, peserta memperhatikan
kepada masalah didik diminta untuk
mengamati gambar tersebut
dan mengajukan pertanyaan

7. Guru tanya jawab dengan 7. Peserta didik

peserta didik tentang menjawab
permasalahan yang timbul pertanyaan guru
sesuai gambar dan profesi (Comunication)
orang dalam gambar
(Diferensiasi Konten)

8. Guru meminta peserta didik 8. Peserta didik

membaca sepotong kisah membaca sepotong
pemulung menjadi sarjana kisah pemulung
dari tayangan di layar menjadi sarjana
(Literasi)
 9. Guru meminta peserta didik 9. Peserta didik
untuk maju kedepan dan melaksanakan
memasangkan gambar memasangkan
sesuai dengan tempat gambar
kerjanya (Comunication)
(Diferensiasi Konten)

10. Guru menyimpulkan hasil 10. Peserta didik

kegiatan tersebut menyimak
penjelasan guru
(Comunication)

Fase 2 11. Guru membagi kelompok 11. Peserta didik

Mengorganisasikan yang terdiri dari 4-5 Peserta berkelompok
peserta didik didik secara heterogen sesuai dengan
kelompoknya

12. Guru membagikan LKPD 12. Peserta didik

kepada Peserta didik dan menerima LKPD
menjelaskan cara dari guru
mengerjakan LKPD

Fase 3 Guru memberi kesempatan 13. a.Peserta didik

Membimbing kepada Peserta didik untuk mengerjakan LKPD
penyelidikan berdiskusi b. membuat puisi
individu dan 13. Kegiatan 1 :
kelompok a. menyimpulkan isi dan
amanat puisi
b. membuat puisi sendiri
(Diferensiasi Produk)

14. Kegiatan 2 :
a. membandingkan siklus 14. a. Peserta didik
hidup beberpa makhluk mengerjakan LKPD
hidup
b. menyebutkan upaya
pelestarian hewan
 15. Kegiatan 3 : 15. a. Peserta didik
a. mengidentifikasi karya seni mengerjakan LKPD
rupa kolase (Creative)
(Diferensiasi Proses)
b. membuat karya kolase dari
hewan kupu kupu
(Diferensiasi Produk)

16. Guru mengunjungi kelompok 16. Peserta didik

secara bergantian untuk berdiskusi dan
memfasilitasi Peserta didik, mengerjakan LPKD
membimbing Peserta didik (Kerjasama)
dalam diskusi di setiap (KSE= Keterampilan
kelompok Berelasi)

Fase 4 17.Guru memberikan arahan 17. Peserta didik

Mengembangkan kepada Peserta didik hasil mempersiapkan
dan menyajikan diskusi hasil diskusi
hasil karya

Fase 5 18. Guru memberikan 18 . Perwakilan dari

Menganalisa dan kesempatan perwakilan kelompok
mengevaluasi setiap kelompok untuk memaparkan hasil
proses pemecahan memaparkan hasil diskusinya.
masalah diskusinya. Kelompok yang lain
(Diferensiasi Produk) memberi tanggapan.,
(Percaya Diri)
(KSE = Pengelolaan
diri)
(Tanggungjawab)
(KSE = kesadaran
diri)

19. Guru memberikan penguatan 19. Peserta didik

terhadap hasil diskusi yang memperhatikan
dipaparkan. penguatan dari guru
 C. Kegiatan Penutup 30 enit
20. Guru memberikan umpan 20. Siswa mendapatkan
balik terkait pembelajaran umpan balik terkait
yang telah dipelajari siswa pembelajaran yang
hari ini telah dipelajarinya
hari ini

21. Guru memberikan evaluasi 21. Siswa melakukan

dengan mengerjakan soal- evaluasi dengan
soal latihan. mengerjakan soal-
soal latihan

22. Guru menutup pembelajaran 22. Siswa bersama

guru menutup
pembelajaran.

11. Sumber, Bahan dan Media Pembelajaran

1. Sumber dan Bahan Belajar
a. Buku Guru Tema 4 Cita-citaku (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. Buku Peserta didik Tema 6 Cita-citaku (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
c. Bahan Ajar
d. LKPD
e. Internet
2. Media Pembelajaran
a. Laptop
b. Proyektor dan LCD
12. Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) Sikap
Lembar Observasi Sikap (KSE = kesadaran diri, pengelolaan diri, ketrampilan
berelasi)
Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap Peserta didik yang terlihat maupan
belum terlihat!

Keterangan :
Memberikan tanda centang ( √ ) pada bagian yang memenuhi kriteria
BT : Belum terlihat MB : Mulai berkembang
MT : Mulai terlihat SM : Sudah membudaya

2) Keterampilan
Bahasa Indonesia
Rubrik menyajikan puisi (KSE = kesadaran diri, pengelolaan diri, keterampilan
berelasi )
 Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Penilaian (penskoran) = Total Nilai Peserta didik x 100
Total Nilai Maksimal

IPA
(KSE = kesadaran diri, pengelolaan diri, keterampilan berelasi )

Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian (penskoran) = Total Nilai Peserta didik x 100
Total Nilai Maksimal
 SBdP
(KSE = kesadaran diri, pengelolaan diri, keterampilan berelasi )

Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian (penskoran) = Total Nilai Peserta didik x 100
Total Nilai Maksimal

3) Pengetahuan
Tes Tertulis

b. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Remidial
a. Pembelajaran ulang
b. Bimbingan perorangan
c. Belajar kelompok
d. Tutor sebaya

Pengayaan
a. Belajar kelompok
b. Belajar mandiri
c. Pembelajaran berbasis tema
Banyuwangi, 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

GUNAWAN, S,Pd DESY ARYANI, S.Pd

NIP. 19670304 200501 1 006 NIM. 2101680159