MODUL PEMBELAJARAN

Kabupaten Dharmasraya
MODUL PEMBELAJARAN

Kabupaten Dharmasraya

Untuk Sekolah Dasar

Kelas 2 Semester 1
Lembar Pengesahan

Modul Pembelajaran Kurikulum Kondisi Khusus

Tingkat Sekolah Dasar Kabupaten Dharmasraya

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : II (Dua )/ I ( Satu )

Dinyatakan sah dan dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Penyusun 1
Nama : Ayu Metri, S.Pd
NIP : 197603201999122001
Unit Kerja : SDN 09 Koto Salak

Penyusun 2
Nama : Mei Lisnawati, S.Pd
NIP : 198605032010012033
Unit Kerja : SDN 04 Koto Salak

Disahkan di : Dharmasraya
Pada tanggal : 01 September 2020

Kepala Dinas Pendidikan

Kabupaten Dharmasraya

Marius,S.Pd.MM
NIP. 196411161988021002
 Daftar Isi

Halaman Pengesahan ................................................................................................i

Daftar isi ....................................................................................................................ii

...................................................................................................................iii

Bab I - Pendahuluan

- A. Latar Belakang ...................................................................................1

- B. Target Kompetensi..............................................................................2
- C. Indikator Pencapaian ..........................................................................3
- D. Ruang Lingkup ...................................................................................4
- E. Cara Penggunaan Modul ....................................................................5

Bab II

A. Tujuan Pembelajaran ....................................................................................6

B. Indikator .......................................................................................................6
C. Materi Pembelajaran ....................................................................................6
.......................................................................................................................7
.......................................................................................................................8
D. Rangkuman ...................................................................................................9
E. Lembar Kerja Siawa .....................................................................................9
F. Evaluasi ........................................................................................................10
G. Kunci Jawaban .............................................................................................11

Bab III

A. Tujuan Pembelajaran ....................................................................................12

B. Indikator .......................................................................................................12
C. Materi Pembelajaran
 Pertemuan I .............................................................................................13
D. Rangkuman ...................................................................................................14
E. Lembar Kerja Siswa I ...................................................................................14
Materi Pembelajaran
 Pertemuan II ...........................................................................................15
F. Rangkuman ..................................................................................................16
G. Lembar Kerja Siswa II .................................................................................16
H. Evaluasi ........................................................................................................17
I. Kunci Jawaban .............................................................................................17

ii
Bab IV

A. Tujuan Pembelajaran ...................................................................................18

B. Indikator.......................................................................................................18
C. Materi Pembelajaran
 Pertemuan I ...........................................................................................18
...........................................................................................19
D. Rangkuman .................................................................................................20
E. Lembar Kerja Siswa I .................................................................................20
F. Evaluasi ......................................................................................................21
G. Kunci Jawaban ...........................................................................................21
H. Materi Pembelajaran
 Pertemuan II .........................................................................................22
I. Rangkuman ................................................................................................23
J. Lembar Kerja Siswa II ...............................................................................23
K. Evaluasi ......................................................................................................23
L. Kunci Jawaban ...........................................................................................23

iii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dunia pendidikan dizaman modern ini sangat rentan terhadap hasil, yang mana Siswa
sekarang susah sekali untuk belajar apalagi penyajian materi dengan hanya menggunakan
satu metode saja.

Maka penggunaan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar adalah salah
satu cara untuk menarik perhatian siswa. Berdasarkan pengalaman, rendahnya minat siswa
dalam menggali materi yang diberikan kemungkinan karena situasi dan kondisi. Apalagi
disaat pandemi seperti sekarang ini.

Media merupakan suatu yang dapat dipergunakan untuk menyampaikan materi

pembelajaran, perhatian dan merangsang kemampuan siswa untuk menggali potensi diri
siswa dalam berpikir.

Manusia mempunyai kemampuan diri untuk mengembangkan pikiran dan

perasaannya melalui gambar dan pengalaman masa lalu yang dikembangkan menjadi
imajinasi yang dimulai sejak dini.

Untuk meningkatkan kemampuan siswa memahami materi yang diberikan dalam

masa darurat seperti sekarang ini, maka perlu rasanya menyajikan materi pelajaran Bahasa
Indonesia dikelas 2 dengan menggunakan media yang jelas dan nyata agarimajinasinya bisa
berkembang dan lebih mandiri.

Dalam hal ini seorang guru dituntut untuk bisa berbenah diri dari segala kekurangan
dan kebiasaan yang sudah mentradisi guru. Dengan menggunakan metode dan mencari dari
berbagai sumber belajar guna meningkatkan kemampuan siswa dalam belajar dimasa darurat
sekarang ini.

Berdasarkan pengamatan dilapangan ditemukan beberapa masalah misalnya :

1. Sarana dan prasarana kurang memadai

2. Pengaruh lingkungan sekitar yg berakibat pada kegiatan belajar siswa
3. Tidak semua orang tua mampu membimbing anaknya
4. Metode daring dan luring kurang efisien

1
 B. Target Kompetensi
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami ungkapan, ajakan, 4.1 Menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, perintah, penolakan dalam cerita atau
penolakan yang terdapat dalam teks lagu anak-anak dengan bahasa yang
cerita atau lagu yang menggambarkan santun.
sikap hidup rukun.

3.2 Memahami kosakata dan konsep 4.2 Menyajikan penggunaan kosakata

tentang lingkungan sehat dan bahasa Indonesia yang tepat atau
lingkungan tidak sehat di lingkungan bahasa daerah hasil pengamatan
sekitar serta cara menjaga kesehatan tentang lingkungan sehat dan
lingkungan dalam bahasa Indonesia lingkungan tidak sehat di lingkungan
atau bahasa daerah melalui teks tulis, sekitar serta cara menjaga kesehatan
lisan, dan visual. lingkungan dalam bentuk teks tulis,
lisan, dan visual.

3.3 Memahami puisi anak dalam bahasa 4.3 Membacakan teks puisi anak tentang
Indonesia atau bahasa daerah melalui alam dan lingkungan dalam bahasa
teks tulis dan lisan. Indonesia dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri.

2
C. Indikator Pencapaian
3.1.1 Menentukan dan menjelaskan ungkapan dalam teks
4.1.1 Menuliskan arti ungkapan dalam teks
1.2.1 Menjelaskan isi teks “ Bermain Simpai” yang dibacakan guru dengan
benar
1.2.2 Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda
dengan benar
4.1.2 Melakukan pengamatan tentang sifat-sifat benda
3.3.1 Menyebutkan isi teks yang berkaitan dengan lingkungan
geografis dirumah
3.3.2 Menemukan makna kosakata dalam teks
4.3.1 Menemukan kosakata yang berkaitan dengan kehidupan ekonomi dirumah

3
 D. Ruang Lingkup dan Pengorganisasian Pembelajaran

1. Ruang Lingkup Materi

Tabel 1.1 Ruang Lingkup Materi

Alokasi
No Materi
Waktu

2
3
4
5
Jumlah

2. Pengorganisasian Pembelajaran
Melalui modul ini, siswa akan melakukan kegiatan-kegiatan, baik secara individu
maupun secara kelompok. Strategi pembelajaran yang dilaksanakan dengan tahapan
sebagai berikut.
a. Guru menjelaskan materi pembelajaran yang dilengkapi dengan media
pembelajaran dan menjelaskan tentang pentingnya materi pada pembelajaran
terkait serta tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan beberapa pertanyaan pengantar terkait materi pembelajaran,
dengan tujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan awal dan pengalaman siswa
sebelumnya.
c. Siswa melakukan aktivitas belajar aktif baik secara individu maupun kelompok
dan didukung dengan lembar kerja yang sesuai dengan aktivitas belajarnya.
d. Siswa didampingi oleh guru memperoleh balikan secara mandiri dari proses
belajar yang telah dilakukannya, dan menemukan hal-hal yang belum dikuasai
atau dipahaminya.
e. Guru memberikan penekanan pada materi penting melalui penguatan.

4
 E. Cara Penggunaan Modul

1. Modul Bahasa Indonesia ini hanya dipergunakan untuk pembelajaran pada kondisi
khusus.
2. Modul dipergunakan oleh Guru,Siswa dan Orang Tua siswa sebagai pendamping
belajar di rumah.
3. Modul Bahasa Indonesia terdiri dari 4 (empat) bagian ( bab ) yaitu: Bagian I
Penjelasan Umum Modul (Pendahuluan); Bagian II KD; Bagian III KD;Bagian IV
KD.
4. Alokasi waktu untuk mempelajari modul ini … Jam Pembelajaran (JP). Satu JP
setara dengan … menit.
5. Untuk melakukan kegiatan pembelajaran, siswa harus mulai dengan membaca
petunjuk dan pengantar modul ini, menyiapkan dokumen-dokumen yang
diperlukan/diminta, mengikuti tahap demi tahap kegiatan pembelajaran secara
sistematis dan mengerjakan perintah-perintah kegiatan pembelajaran pada Lembar
Kerja (LK). Untuk melengkapi pemahaman, Siswa dapat membaca bahan bacaan
dan sumber-sumber lain yang relevan.

5
 BAB II

MATA PELAJARAN KD 3.1 dan 4.1

KD 3.1 Memahami ungkapan, ajakan, perintah,penolakan yang terdapat dalam teks

cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan,perintah, penolakan dalam cerita atau lagu
anak- anak dengan bahasa yang santun.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan teks percakapan yang mengandung ungkapan,siswa dapt
menentukan bagian yang termasuk ungkapan dan artinya dengan tepat.
2. Dengan diberikan teks cerita yang berkaitan dengan hidup rukun yang
mengandung ungkapan, siswa dapat menuliskan makna ungkapan tersebut dalam
kalimat yang santun.

B. INDIKATOR
3.1.2 Menentukan dan menjelaskan ungkapan dalam teks
4.1.3 Menuliskan arti ungkapan dalam teks

C. MATERI PEMBELAJARAN

Materi

Mari kita baca teks berikut dengan benar.

Ayah dan Ibu menyayangi Nisa

Suatu hari ayah membawakan buah tangan untuk Nisa.

Nisa mendapatkan boneka hello Kitty yang baru.

Nisa merasa senang.

Nisa berterima kasih kepada ayah dan ibu.

Ayah dan ibu bahagia melihat buah hati mereka.

Buah Tangan = Oleh-oleh

Buah Hati = Anak

6
Perhatikan kata-kata yang bercetak miring pada teks.

Gabungan kata yang memiliki arti berbeda dengan kata asalnya disebut ungkapan

Berikut adalah contoh-contoh ungkapan pada kalimat dan artinya.

1. Mari kita selesaikan masalah ini dengan kepala dingin

Mari kita selesaikan masalah ini dengan sabar dan tenang.
2. Meskipun Jajang banyak uang, Jajang tetap rendah hati
Meskipun Jajang banyak uang, jajang tetap tidak sombong
3. Asep juara kelas, tapi dia tidak besar kepala
Asep juara kelas, tapi tidak sombong
4. Nisa adalah anak semata wayang dikeluarganya
Nisa anak satu-satunya dikeluarganya
5. Ayah banting tulang demi keluarga
Ayah bekerja keras demi keluarga

7
Kita sudah mempelajari ungkapan.
Bacalah teks percakapan berikut
Edo : “ Buku kakak banyak sekali”
Dion : Kakak memang senang membaca buku
Edo : Wah, kakak memang pantas dijuluki kutu buku
Dion : Ayo, kamu juga harus rajin membaca. Ini ada buku cerita bagus, judulnya
Bintang Lapangan
Edo : Ceritanya tentang apa kak ?
Dion : Ceritanya tentang pemain sepak bola yang rendah hati.
Meskipun sudah terkenal.
Edo : Berarti dia tidak besar kepala ya, kak.
Dion : Jika dia kalah, diapun tetap berbesar hati.Tidak pernah menyalahkan dan
marah-marah
Edo : Terima kasih ya, kak. Saya boleh meminjam buku kakak.
Dion : sama-sama dik.
Kamu sudah membaca teks percakapan tersebut. Sekarang, coba kamu kerjakan latihan
berikut ini.Mintalah bantuan pada anggota keluargamu jika kamu mengalami kesulitan dalam
mengerjakan.

8
D. Rangkuman

Ungkapan adalah gabungan dua kata yang

memiliki arti berbeda dengan kata asalnya.

Ajakan adalah kalimat yang berisi mengajak

orang lain untuk melakukan sesuatu

Kalimat perintah adalah kalimat yang

mengandung makna memerintah, menyuruh, atau
meminta seseorang untuk mengerjakan sesuatu
sesuai keinginan si penuturnya.

E. Lembar kerja Siswa

Hubungkan dengan garis contoh ungkapan dan artinya.

1. Adu Mulut Orang Kepercayaan

2. buah bibir Sabar dan tenang

3. Tangan kanan Anak Kesayangan

4. Kepala Dingin Bahan Pembicaraan

5. Anak Emas Bertengkar

9
F. EVALUASI

Salin kembali nya dengan mengganti kata ungkapan dengan artinya

Contoh

Buku cerita kancil dan buaya adalah buah pena dari Nisa
Buku cerita kancil dan buaya adalah karangan dari Nisa

1. Neneng tidak memiliki saudara, karena Neneng adalah anak semata wayang

-------------------------------------------------------------------------------------------

2. Memiliki banyak uang, membuat Dadang menjadi besar kepala

-------------------------------------------------------------------------------------------

3. Tifa memiliki banyak teman, karena ia anak yang rendah hati

--------------------------------------------------------------------------------------------

4. Bantulah ayah saat dirumah, karena dia banting tulang demi keluarga

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Riri menerima kekalahan dengan besar hati

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

10
G. KUNCI JAWABAN

1. Neneng tidak memiliki saudara, karena Neneng adalah anak satu-satunya

2. Memiliki banyak uang, membuat Dadang menjadi sombong
3. Tifa memiliki banyak teman, karena ia anak yang tidak sombong
4. Bantulah ayah saat dirumah, karena dia bekerja keras demi keluarga
5. Riri menerima kekalahan dengan ikhlas

11
 BAB III

MATA PELAJARAN KD 3.2 DAN 4.2

KD 3.2 Memahami kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan
tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam
bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis,lisan, dan visual.
4.2 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan
tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam
bentuk teks tulis,lisan, dan visual

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
2. Dengan mendengarkan guru membaca teks “ Bermain Simpai” siswa dapat
menyebutkan isi teks yang dibacakan guru dengan benar.
3. Dengan mendengarkan guru membaca teks “ Bermain Simpai” siswa dapat
menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda dengan
benar.
4. Dengan melakukan pengamatan tentang sifat-sifat benda, siswa dapat
menuliskan pengamatan sederhana dengan benar.

B. INDIKATOR
4.2.1 Menjelaskan isi teks “ Bermain Simpai” yang dibacakan guru dengan
benar
4.2.2 Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda
dengan benar
4.2.1 Melakukan pengamatan tentang sifat-sifat benda

12
C. MATERI PEMBELAJARAN

Pertemuan I

Bermain Simpai
Tahukah teman-teman apakah simpai itu ?
Pernahkah teman-teman memainkannya ?
Simpai adalah alat permainan yang berbentuk lingkaran.
Simpai terbuat dari rotan.
Simpai dapat dipakai untuk bermain dan berolahraga
Cara memainkannya dengan memutar simpai samapi dipinggang
Kemudian, pinggang digoyangkan mengikuti putaran simpai
tersebut.
Permainan ini dapat dilakukan secara bersama-sama
Pemenangnya adalah yang dapat
mempertahankan putaran simpai paling lama.

13
D. RANGKUMAN

1. Simpai adalah alat permainan yang

berbentuk lingkaran
2. Simpai terbuat dari rotan
3. Simpai dipakai untuk bermain dan
berolahraga
4. Cara memainkan simpai dengan memutar
simpai dipinggang
5. Kosakata adalah himpunan kata yang
dimiliki oleh seseorang atau merupakan
bagian dari bagian dari suatu bahasa
tertentu

E. LEMBAR KERJA SISWA I

Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan teks yang dibacakan gurumu !

1. Apakah simpai itu ?

2. Bagaimana bentuk simpai itu ?

3. Terbuat dari apakah simpai tersebut ?

4. Bagaimana cara memainkan simpai ?

14
MATERI PEMBELAJARAN

Pertemuan ke II

Bacalah teks berikut dengan lafal dan intonasi yang tepat!

Benda-benda disekitar kita

Ada banyak benda disekitar kita.
Setiap bendamempunyai sifat yang berbeda dengan benda
lainnya.
Ada yang halus, kasar, basah dan lain sebagainya.
Contoh benda yang kasar antara lain batu, pasir, dan kulit
pohon.
Contoh benda yang basah adalah air.
Benda yang memiliki permukaan halus antara lain
kapas,bulu,dan kertas.
Tentunya masih banyak sifat-sifat lain dari benda-benda
disekitar kita.
Bentuk benda juga beragam.
Ada yang bentuknya tetap.
Ada juga yang berubah.
Bentuk pensil dan kertas akan selalu tetap walaupun telah
dipindahkan
Ketempat yang berbeda.
Sedangkan air didalam gelas jika dipindahkan kebotol
bentuknya akan berubah
Menyerupai botol.

15
F. RANGKUMAN

1. Sifat-sifat benda antara lain :

 Halus contoh : Kapas, bulu dan kertas
 Kasar contoh : Batu, pasir dan kulit pohon
 Basah contoh : Air
2. Bentuk benda ada yang tetap dan ada yang
berubah

G. LEMBAR KERJA SISWA II

Carilah makna dari kata-kata berikut !

Kata Maknanya

Halus

Kasar

Basah

Tetap

Berubah

16
H. EVALUASI

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat !

1. Simpai diputar ditangan dengan satu tangan

diangkat setinggi ...
2. Memutar simpai ditangan dapat melatih ... otot
tangan.
3. Permukaan kapas apabila dipegang akan terasa ...
4. Arti kata basah sesuai kamus adalah ...
5. Simpai merupakan contoh benda ...

I. KUNCI JAWABAN EVALUASI

1. Bahu
2. Kekuatan
3. Halus / Lembut
4. Mengandung air
5. Tetap

17
 BAB IV

MATA PELAJARAN KD 3.3 DAN 4.3

KD 3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis

kehidupan ekonomi
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau
Bahasa Daerah

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati denah rumah dan teks bacaan siswa dapat
menyebutkan isi teks berkaitan dengan lingkungan geografis dirumah
dengan percaya diri.
2. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat menemukan
makna kosakata.
3. Dengan mengamati gambar kegiatan dipagi hari yang disajikan, siswa
menemukan kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi dirumah.

B. INDIKATOR
3.3.1 Menyebutkan isi teks yang berkaitan dengan lingkungan geografis dirumah
3.3.2 Menemukan makna kosakata dalam teks
4.3.1 Menemukan kosakata yang berkaitan dengan kehidupan ekonomi dirumah

C. MATERI PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1

Ayo amati gambar denah rumah berikut!

18
AYO MEMBACA!

Siti tinggal di jalan Ki Hajar Dewantara no 25

Di sebelah kanan rumah Siti, ada rumah Adi.

Di sebelah kiri rumah Siti, ada rumah Ayu.

Di depan rumah siti ada mushola.

Rumah Siti terletak tidak jauh dari sekolah.

Siti berangkat ke sekolah diantar Ayah.

Kadang Siti berangkat naik angkutan umum.

Ongkos angkutan dari rumah ke sekolah seribu rupiah.

19
 D. RANGKUMAN

Denah adalah gambar yang menunjukkan lokasi/letak dari suatu

tempat.

E. LEMBAR KERJA SISWA I

JAWABLAH PERTANYAAN DI BAWAH INI!

1. Siapakah yang tinggal di sebelah kanan rumah Siti?

2. Siapakah yang tinggal di sebelah kiri rumah Siti?
3. Di manakah rumah Siti?
4. Kosa kata apakah yang dapat kamu temukan dalam cerita di atas?
5. Apa makna kosa kata dari kata yang kamu temukan?

20
F. EVALUASI

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat !

1. Siti tinggal di jalan ...

2. Siapakah yang mengantar Siti ke sekolah ?
3. Didepan rumah Siti terdapat ...
4. Berapakah ongkos angkutan umum dari
rumah Siti ke sekolah ?
5. Gambar yang menunjukkan lokasi atau letak
suatu tempat disebut ...

G. KUNCI JAWABAN

1. Ki Hajar Dewantara no 25
2. Ayah
3. Mushola
4. Seribu Rupiah
5. Denah

21
MATERI PEMBELAJARAN

Pertemuan ke II

TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH

AYO MENGAMATI!

Hari ini adalah hari Minggu.

Ayah, Ibu, Siti dan Ali merawat kebun di belakang rumah.

Ibu memetik sayuran.

Ayah mencabut rumput.

Siti dan adik memyiram sayuran.

Semua bekerja sama merawat kebun.

Hasil panen kebun sayuran sebagian di jual.

Siti dan adik selalu membantu ayah dan ibu.

Membantu Ayah dan Ibu adalah tugas Siti di rumah.

22
 H. RANGKUMAN
 Keluarga Siti mempunyai tugas masing-masing di rumah.
 Ayah, ibu, Siti dan Ali mengerjakan pekerjaan dengan penuh tanggung jawab

I. LEMBAR KERJA SISWA II

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Apa tugas ibu dalam teks di atas ?

2. Apa tugas ayah dalam teks di atas?
3. Apa tugas Siti dalam teks di atas?
4. Apa tugas adik dalam teks di atas?

J. EVALUASI

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat !

1. Siapa saja tokoh dalam teks diatas ?

2. Kapan mereka melakukan tugas bersama ?
3. Siapa yang membantu ayah dan ibu ?
4. Dimanakah mereka merawat tanaman ?

K. KUNCI JAWABAN

1. Ayah, Ibu, Siti dan Ali

2. Pada hari Minggu
3. Siti dan Ali
4. Dikebun belakang rumah

23
 Daftar Pustaka
………Jakarata:Kementerian Pendidikan dan Kebudyaan .
Depdikbud. 2017. Panduan penilaian Sekolah Dasar Jakarta: Depdikbud.

Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 719/P/2020 tentang Pedoman

Pelaksanaan Kurikulum pada Satuan Pendidikan dalam Kondisi Khusus

Keputusan Badan Penelitian dan Pengebngan dan Perbukuan Nomor 018/H/KR/2020 tentang
Kom[ptensi Inti dan kompetensi Dasar jurikulum 2013 pada kondisi khusus

24