KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Maha Esa atas segala limpahan
rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikanBuku Panduan Kegiatan
Mahasiswa (BPKM) , Komunikasi Dalam Keperawatan buku ini dibuat berdasarkan
kompetensi dari Ilmu Keperawatan tentang dasar-dasar pendidikan dalam keperawatan, yang
berfokus pada komunikasi dalam keperawatan.
Harapan penyusun semoga buku ini memberikan manfaat dalam meningkatkan mutu
pembelajaran dan pelayanan kesehatan untuk pengembangan profesi keperawatan.Semoga
buku ini bermanfaat bagi mahasiswa, fasilitator serta seluruh komponen terkait dalam proses
pendidikan Sarjana Keperawatan di Program Studi Keperawatan STIKES Graha Medika
Kotamobagu.

Terima kasih
Tim Penyusun

BAB I
i
 INFORMASI UMUM

Nama Program Studi/jenjang : Keperawatan / S1-Ners

Nama modul : Komunikasi Dalam Keperawatan
Kode modul : KP 05012
Semester : II
Jumlah SKS : 3 SKS
Metode pembelajaran : Diskusi, Persentasi Kelompok, Simulasi dan Bermain Peran
Tim Pengajar : 1. Ns. Yonathan Selan,S.Kep,M.H Kes
2. Ns. Gita Sandy Patonengan, S.Kep
Deskripsi Modul :
Modul ini merupakan salah satu modul integrasi rumpun ilmu kesehatan yang bertujuan
untuk melengkapi mahasiswa, rumpun ilmu kesehatan dengan kemampuan untuk
berkolaborasi dalam pengelolaan masalah kesehatan. Praktek keperawatan profesional yang
diterapkan di rumah sakit diharapkan dapat memperbaiki asuhan keperawatan yang diberikan
untuk pasien dimana lebih diutamakan pelayanan yang bersifat interaksi antar individu.
Pernyataan tersebut juga sesuai dengan ciri-ciri dari pelayanan keperawatan profesional yaitu
memiliki otonomi, bertanggung jawab dan bertanggung gugat (accountability), menggunakan
metode ilmiah, berdasarkan standar praktik dan kode etik profesi, dan mempunyai aspek
legal. Dalam modul ini setiap mahasiswa diberikan kesempatan untuk belajar dengan, dari
dan mengenai profesi kesehatan lainnya melalui berbagai metode pembelajaran yang
disiapkan.Masalah kesehatan yang digunakan sebagai pemicu untuk mempelajari dan melatih
kemampuan bekerja sama adalah masalah yang sering ditemukan di masyarakat
(individu/keluarga dan masyarakat) dan memerlukan penanganan yang kolaboratif dan
sinergis antar profesi kesehatan.

BAB II

ii
 KOMPETENSI

A. Kompetensi (Sasaran Pemelajaran Akhir)

Setelah selesai mengikuti modul ini pada tahap keperawatan dasar, mahasiswa
keperawatan mampu berkolaborasi secara sinergis dalam pengelolaan masalah
kebutuhan dasar pada individu, keluarga, dan masyarakat sesuai dengan konteks dan
permasalahan yang dihadapi.
B. Subkompetensi (Sasaran Pemelajaran Penunjang)

Setelah selesai mengikuti modul ini, jika dihadapkan pada suatu masalah keperawatan
gawat darurat, mahasiswa keperawatan mampu:

1. Mahasiswa mampu berfikir kritis dalam memberikan pelayanan yang komprehensif;

2. Mahasiswa mampu melaksanakan proses pengkajian dalam Proses Asuhan
Keperawatan;
3. Mahasiswa mampu melaksanakan dan menganalisis masalah dalam Proses Asuhan
Keperawatan;
4. Mahasiswa mampu menyususn Intervensi Keperawatan dalam Proses Asuhan
Keperawatan;
5. Mahasiswa mampu melaksanakan Implementasi Keperawatan dalam Proses Asuhan
Keperawatan,
6. Mahasiswa mampu Melakukan Evaluasi Keperawatan dalam Proses Asuhan
Keperawatan

BUKU PEDOMAN KERJA MAHASISWA (BPKM)

iii
 MATA KULIAH: KOMUNIKASI DALAM KEPERAWATAN

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN GRAHA MEDIKA
KOTAMOBAGU
2020
BPKM
KOMUNIKASI DALAM KEPERAWATAN
iv
 Tim Penyusun : Ns. Gita Sandy Patonengan, S.Kep

Institusi : STIKes Graha Medika Kotamobagu

Prodi : S1 Keperawatan

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN

GRAHA MEDIKA
KOTAMOBAGU
2020

LEMBARAN PENGESAHAN

Judul Modul : Komunikasi Dalam Keperawatan

v
 Tim Penyusun : Ns. Gita Sandy Patonengan, S.Kep

Kotamobagu, Agustus 2019

Mengetahui dan menyetujui,

Ketua Program Studi Ketua Tim Penyusun,

Ns. Heriyana Amir, S.Kep., (Ns. Yonathan Selan,S.Kep,M.H.Kes)

NIDN. 0917069001 NIK.

Mengesahkan,
WAKet I

Ns. Ake Royke C. Langingi, S.Kep.,M.Kes

NIDN.0910048405
BAB I
INFORMASI UMUM

Nama Program Studi : S1 Keperawatan

vi
Nama Modul : Komuniksi Dalam Keperawatan

Kode MK : KP05012

Semester : II /Genap

Jumlah SKS : 3 SKS

Metode Pembelajaran : Discusion, Small Discusion, Discovery Learning

Modul Prasyarat : -

Pendukung Modul : Modul Komunikasi Dalam Keperawatan

Integrasi Antara Modul : -

Deskripsi Modul :

Komunikasi merupakan proses yang sangat khusus dan berarti dalam hubungan antar

manusia. Pada profesi keperawatan komunikasi menjadi lebih bermakna karena meruakan

metoda utama dalam mengimplementasikan proses keperawatan. Perawat yang memiliki

keterampilan berkomunikasi secara teraupeutik tidak saja akan mudah menjalin hubungan

rasa percaya dengan klien, mencegah terjadinya masalah legal, memberikan kepuasan

profesional dalam pelayanan keperawatan dan meningkatkan citra profesi keperawatan serta

citra rumah sakit (Achir Yani), tetapi yang paling penting adalah mengamalkan ilmunmya

untuk memberikan pertolongan terhadap sesama manusia.

BAB II
KOMPETENSI

Kompetensi Sasaran (Sasaran Pembelajaran Akhir) ;

1. Menerapkan komunikasi dalam Keperawatan

vii
Sub Kompetensi (Sasaran Pembelajaran Penunjang) ;

1. Mampu menganalisis dan menerakan konsep komunikasi umum dalam membina

hubungan interpersonal dengan individu maupun kelompok dalam berbagai situasi dan
kondisi.
2. Mampu menganalisis dan menerapkan konsep komunikasi efektif dalam membina
hubungan interpersonal.
3. Mampu menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi\
4. Mamu mempraktekkan komunikasi dalam keperawatan

BAGAN ALUR KOMPETENSI

Mampu memutuskan mengapa, kapan, dimana,

dan bagaimana KDK mendukung tujuan
pengajaran, dan bagaimana memilih jenis-jenis
komunikasi yang sesuai untuk keperluan belajar
mahasiswa.

viii

Mampu mengembangkan potensi peserta didik.

Menilai
Menguasaiproses
Mengembangkan dan hasil pembelajaran
prinsip-prinsip
kurikulum dasaryang
KDK KDK yang
pembelajaran
mendorong
Merancang
mengacu
komunikasi
keterlibatan pembelajaran
pada
Melaksanakan tujuan
pembelajaran
dalam
peserta KDK
utuhdalamyang
KDK
keperawatan.
didik mendidik.
pendidikan
yang mendidik
pembelajaran.
 BAB III
MATRIKS PEMBELAJARAN :

KEMAMPUAN BOBOT
MIN METODE PEMGALAMAN BELAJAR KRITERIA PENILAIAN DOSEN
AKHIR YANG BAHAN KAJIAN WAKTU NILAI
GGU BELAJAR MAHASISWA (INDIKATOR) PENGAJAR
DIHARAPKAN (%)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Mampu Konsep komunikasi Kuliah: - berdiskusi kelompok - Keaktifan dalam
menganalisis secara umum Ceramah, membahas materi tentang berdiskusi kelompok
dan - Pengertian komunikasi diskusi, konsep komunikasi secara - kemampuan dalam
meneprakan - Komonen komunikasi Tanya umum diskusi kelompok
konsep - Bentuk komunikasi jawab - Diskusi kelas - kualitas rangkuman
komunikasi - Tujuan dam fungsi
umum dalam komunikasi
membina
hubungan
1-2 4x50 20 TIM
interpersonal
dengan
individu
maupun
kelompok
dalam
berbagai
situasi dan
kondisi
3 Mampu Jenis-jenis komunikasi Kuliah: 2x50 - berdiskusi kelompok - Keaktifan dalam 20 TIM
menganalisis 1. Komunikasi verbal Small membahas materi tentang berdiskusi kelompok
dan - kata dan makna Group jenis komunikasi verbal - kemampuan dalam
menerapkan - pengaruh kata terhadap Discussion diskusi kelompok
konsep tindakan - kualitas rangkuman
komunikasi
umum dalam
membina
hubungan

1
 interpersonal
dengan
individu
maupun
kelompok
dalam
berbagai
situasi dan
kondisi
Mampu Komunikasi non verbal Kuliah: - berdiskusi kelompok - Keaktifan dalam
menganalisis - Bentuk komunikasi Small membahas materi tentang berdiskusi kelompok
dan non verbal Group jenis komunikasi non - kemampuan dalam
menerapkan - Menafsirkan pesan non Discussion verbal diskusi kelompok
konsep verbal Praktik - kualitas rangkuman
komunikasi
umum dalam
membina
hubungan
4 2x50 20 TIM
interpersonal
dengan
individu
maupun
kelompok
dalam
berbagai
situasi dan
kondisi
5 Menganalisis Konsep komunikasi Kuliah: 2x50 - berdiskusi kelompok - Keaktifan dalam 20 TIM
dan efektif Small membahas materi tentang berdiskusi kelompok
menerapkan Group Konsep komunikasi efektif - kemampuan dalam
konsep Discussion diskusi kelompok
komunikasi Praktik - kualitas rangkuman
efektif dalam
membina

2
 hubungan
saling percaya
Menganalisis - Kredibilitas pemberi Kuliah: Mahasiswa berdiskusi - Keaktifan dalam
faktor-faktor pesan Small kelompok membahas tentang - berdiskusi kelompok
yang - Isi pesan Group Kredibilitas pemberi pesan - kemampuan dalam
6 2x50 20 TIM
mempengaruhi - Kesesuaian dengan isi Discussion - Isi pesan, Kesesuaian dengan diskusi kelompok
komunikasi pesan Praktik isi pesan, Kejelasan pesan - kualitas rangkuman
- Kejelasan pesan - Diskusi kelas
Menganalisis - Kesinambungan dan Kuliah: Mahasiswa berdiskusi - Keaktifan dalam
faktor-faktor konsistensi Small kelompok membahas materi berdiskusi kelompok
yang - Saluran Group tentang Kesinambungan dan - kualitas rangkuman
7 2x50 20 TIM
mempengaruhi - Kapabilitas pesan Discussion konsistensi, Saluran,
komunikasi Praktik Kapabilitas pesan.
- Diskusi kelas
8 UTS
Menganalisis Komunikaksi dalam Kuliah: - Mahasiswa berdiskusi - Keaktifan dalam
pengaruh latar konteks sosial Small kelompok membahas berdiskusi kelompok
belakang Group materi tentang - kualitas rangkuman
9 2x50 20 TIM
sosial dan Discussion Komunikaksi dalam
budaya dalam konteks sosial
berkomunikasi - Diskusi kelas
Menganalisis Komunikaksi dalam Kuliah: - Mahasiswa berdiskusi - Keaktifan dalam
pengaruh latar konteks latar budaya Small kelompok membahas berdiskusi kelompok
belakang (cultural diversity) serta Group materi tentang - kualitas rangkuman
sosial dan keyakinan Discussion Komunikaksi dalam
10 2x50 20 TIM
budaya dalam konteks latar budaya
berkomunikasi (cultural diversity) serta
keyakinan
- Diskusi kelas
11 Menganalisis Komunikasi dalam Kuliah: 2x50 Mahasiswa berdiskusi - Keaktifan dalam 20 TIM
konsep pelayanan kesehatan Small kelompok membahas materi berdiskusi kelompok
komunikasi khususnya komunikasi Group tentang Komunikasi dalam - kualitas rangkuman

3
 dalam kontteks multidisiplin Discussion pelayanan kesehatan
pelayanan Praktik khususnya komunikasi
kesehatan multidisiplin
khususnya - Diskusi kelas
komunikasi
multi disiplin
Menganalisis Prespektif komunikasi Kuliah: - Mahasiswa berdiskusi - Keaktifan dalam
trend dan dalam pelayanan Small kelompok membahas berdiskusi kelompok
issue dalam kesehatan Group materi tentang Prespektif - kualitas rangkuman
12 2x50 20 TIM
komunikasi Discussion komunikasi dalam
kesehatan Praktik pelayanan kesehatan
Diskusi kelas
Menganalisis Trend dan issue Kuliah: - Mahasiswa berdiskusi - Keaktifan dalam
trend dan komunikasi dalam Small kelompok membahas berdiskusi kelompok
issue dalam pelayanan kesehatan Group materi tentang Trend dan - kualitas rangkuman
13 2x50 20 TIM
komunikasi Discussion issue komunikasi dalam -
kesehatan Praktik pelayanan kesehatan.
- Diskusi kelas
Mensimulasi Komunikasi efektif Kuliah: - Mahasiswa berdiskusi - Keaktifan dalam
komunikasi dalam hubungan Small kelompok membahas berdiskusi kelompok
efektif dalam interpersonal dengan Group materi tentang - kualitas rangkuman
hubungan klien. Discussion Komunikasi efektif dalam -
interpersonal Praktik hubunghan interpersonal
dengan klien, dengan klien.
14 keluargha, 2x50 - Diskusi kelas 20 TIM
kelompok,
sesama
perawat dan
tenaga
kesehatanlainn
ya.
15 Mensimulasi Komunikasi efektif Kuliah: 2x50 - Mahasiswa berdiskusi - Keaktifan dalam 20 TIM
komunikasi dalam hubungan Small kelompok membahas berdiskusi kelompok
efektif dalam keluarga, kelompok, Group materi tentang - kualitas rangkuman

4
 hubungan sesama perawat dan Discussion Komunikasi efektif dalam -
interpersonal tenaga kesehatan Praktik hubungan keluarga,
dengan klien, lainnya. kelompok, sesama perawat
keluarga, dan tenaga kesehatan
kelompok, lainnya.
sesama - Diskusi kelas
perawat dan
tenaga
kesehatanlainn
ya.
16 UAS

5
 BAB IV
BAHAN DAN RUJUKAN

A. Kompetensi, Bahasan, Estimasi Waktu, dan Rujukan

Pokok Bahasan/Sub Pokok
Kompetensi/Sub Kompetensi Estimasi Rujukan
Bahasan
Mampu menganalisis dan meneprakan Menjelaskan : 3 kali pertemuan, 1 kali tugas pada bagian B
konsep komunikasi umum dalam Konsep komunikasi secara umum mandiri, 2 kali tugas kelompok.
membina hubungan interpersonal - Pengertian komunikasi
dengan individu maupun kelompok - Komponen komunikasi
dalam berbagai situasi dan kondisi - Bentuk komunikasi
- Tujuan komunikasi
- Tujujan dan fungsi komunikasi
Jenis-jenis komunikasi
Komunikasi verbal
- Kata dan makna
- Pengaruh kata terhadap tindakan
Komunikasi non verbal
- Bentuk komunikasi non verbal
- Menafsirkan pesan verbal

Menganalisis dan menerapkan Menjelaskan : 1 kali pertemuan, 1 kali tugas pada bagian B
konsep komunikasi efektif dalam 1. Menjelaskan konsep komunikasi mandiri, 1 kali tugas kelompok.
membina hubungan interpersonal efektif
Mampu mengana;isis faktor-faktor Menjelaskan : 3 kali pertemuan, 2 kali tugas pada bagian B
yang mempengaruhi komunikasi Faktor - faktor yang kelompok, 1 kali tugas mandiri
mempengaruhi komunikasi
- Kredibilitas pemberi pesan
- Isi pesan
- Kesesuaian dengan isi pesan
- Kejelasan pesan

6
 - Kesinambungan dan
konsistensi
- Saluran
- Kapabilitas sasaran

B. Daftar Rujukan

Ardiano Elvaro, Erdinaya Lukiati K., Komunikasi Massa, Bandung, PT Remaja Rosdakarya, 2007.
Arifin, Anwar, 1984, Strategi Komunikasi : Suatu Pengantar Ringkas, Bandung : Armico.
Bagus M. Ghojali A.P, Buku Ajar Psikologi Komunikasi Fakultas Psikolog, Unair, 2010.
Cangara, Hafid. (2006), Pengantar Ilmu Komunikasi, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta
Keliat, B.A. (2002), Hubungan Terapeutik Tenaga Kesehata-Klie, EGC, Jakarta.

7
 BAB V
TAHAP PEMBELAJARAN

A. Kompetensi/Sub Kompetensi, Objek Garapan, Cara Pengerjaan, Batas Waktu, Deskripsi Luaran
Kompetensi/sub Objek Garapan Cara Pengerjaan Batas Waktu Deskripsi Luaran Tugas yang
Kompetensi dihasilkan
Mampu menjelaskan konsep Konsep komunikasi secara umum Diskusi 1 Minggu Rangkuman hasil diskusi
komunikasi secara - Pengertian komunikasi secara perorangan
umumdalam membina - Komponen komunikasi
hubungan interpersonal - Bentuk komunikasi
dengan indiviudu maupun - Tujuan dan fungsi komunikasi
kelompok.
Mampu menjelaskan konsep Jenis-jenis komunikasi Diskusi, Individu dan 1 Minggu Rangkuman hasil diskusi
komunikasi secara Komunikasi verbal kelompok secara perorangan dan
umumdalam membina - kata dsan makna kelompok
hubungan interpersonal - pengaruh kata terhadap tindakan
dengan indiviudu maupun
kelompok.
Mampu menjelaskan konsep Komunikasi non verbal Diskusi, Individu dan 1 Minggu Rangkuman hasil diskusi
komunikasi secara - bentuk komunikasi nonverbal kelompok kelompok secara perorangan
umumdalam membina - menafsirkan pesan nonverbal
hubungan interpersonal
dengan indiviudu maupun
kelompok.
Mampu menganalisis dan Konsewp komunikasi efektif Diskusi/praktikum, 1 Minggu Rangkuman hasil diskusi
menerapkan konsep Individu dan kelompok secara perorangan dan
komunikasi efektif dalam kelompok
membina hubungan
interpersonal
Mampu menganalisis faktor- - Kredibilitas pemberi pesan Diskusi/praktikum, 1 Minggu Rangkuman hasil diskusi
faktor yang mempengaruhi - isi pesan Individu dan kelompok secara perorangan dan
komunikasi - kesesuaian dengan isi pesan kelompok

8
Mampu menganalisis faktor- - kejelasan pesan Diskusi/praktikum, 1 Minggu Rangkuman hasil diskusi
faktor yang mempengaruhi - kesinambungan dan konsistensi Individu dan kelompok secara perorangan dan
komunikasi kelompok
Mampu menganalisis faktor- - saluran Diskusi 1 Minggu Rangkuman hasil diskusi
faktor yang mempengaruhi - kapabilitas saluran secara perorangan
komunikasi

B. Kriteria Penilaian
Komponen Kognitif :
1. Pemahamam (Kemampuan mengerti/memahami sesuatu setelah sesuatu itu di ketahui dan di ingat)
2. Penerapan (kesanggupan menerapkan atau menggunakan ide-ide umum)
3. Analisis (kemampuan untuk merinci atau menguraikan suatu bahan
4. Sintesis/kemampuan berfikir
5. Kemampuan keterampilan manajemen kelompok

Komponen Skills :
1. Kemampuan berkomunikasi
2. Kemampuan berbagi informasi/sosialisasi
3. Kemampuan menerapkan ilmu
Komponen Afektif :
1. Sikap menghargai
2. Minat atau keinginan
3. Konsep diri atau evaluasi
4. Keterbukaan menghadapi perbedaan pendapat
5. Motivasi

9
 BAB VI
EVALUASI

A. Evaluasi Hasil Pembelajaran

BENTUK INTRUMEN FREKUENSI BOBOT

Tugas membuat makalah konsep Lembar penilaian (individu) 1 5
komunikasi secara umum (setelah
materi ke 2)
Tugas membuat makalah jenis- Lembar penilaian (individu) 1 5
jenis komunikasi
Tugas membuat makalah konsep Lembar penilaian (kelompok) 1 10
komunikasi efektif
Tugas membuat makalah faktor- Lembar penilaian (kelompok) 2 10
faktor yang mempengaruhi
komunikasi
Ujian Tengah Semester UTS 1 30
Praktek Roll Play Komunikasi Nilai kelompok (dinilai oleh tim 2 40
Dalam Keperawatan penilai)
TOTAL 100%

10
 BAB VII
MATRIKS KEGIATAN PERKULIAHAN KELAS

Kelas : A/ Semester II

PERTEMU KELENGKAPAN
HARI WAKTU KEGIATAN RUANGAN
AN KE - MATERI
I Senin, 3 Februari 2020 08.00 – 09.40 Pengenalan silabus penugasan kampus A
II Senin, 10 Februari 2020 08.00 – 09.40 Diskusi Modul kampus A
III Senin, 17 Februari 2020 08.00 – 09.40 Diskusi kelompok Kelengkapan Tugas kampus A
IV Senin, 24 Februari 2020 08.00 – 09.40 Diskusi kelompok dan pratek Kelengkapan Tugas kampus A
V Senin, 2 Maret 2020 08.00 – 09.40 Diskusi kelompok dan pratek Kelengkapan Tugas kampus A
VI Senin, 9 Maret 2020 08.00 – 09.40 Diskusi kelompok dan pratek Kelengkapan Tugas kampus A
VII Senin, 16 Maret 2020 08.00 – 09.40 Diskusi kelompok dan pratek Kelengkapan Tugas kampus A
VIII Senin, 23 Maret 2020 08.00 – 09.40 UTS kampus A
IX Senin, 30 Maret 2020 08.00 – 09.40 Diskusi Kelengkapan Tugas kampus A
X Senin, 6 April 2020 08.00 – 09.40 Diskusi kelompok Kelengkapan Tugas kampus A
XI Senin, 13 Arpril 2020 08.00 – 09.40 Diskusi kelompok Kelengkapan Tugas kampus A
XII Senin, 20 Arpril 2020 08.00 – 09.40 Diskusi kelompok dan pratek Kelengkapan Tugas kampus A
XIII Senin, 27 Arpril 2020 08.00 – 09.40 Diskusi kelompok dan pratek Kelengkapan Tugas kampus A
XIV Senin, 4 Mei 2020 08.00 – 09.40 Diskusi kelompok dan pratek Kelengkapan Tugas kampus A
XV Senin, 11 Mei 2020 08.00 – 09.40 Diskusi kelompok dan pratek Kelengkapan Tugas kampus A
XVI Senin, 18 Mei 2020 08.00 – 09.40 UAS kampus A
Kelas : B/ Semester II

11
PERTEMU KELENGKAPAN
HARI WAKTU KEGIATAN RUANGAN
AN KE - MATERI
I Selasa, 4 Februari 2020 08.00 – 09.40 Pengenalan silabus penugasan kampus A
II Selasa, 11 Februari 2020 08.00 – 09.40 Diskusi Modul kampus A
III Selasa, 18 Februari 2020 08.00 – 09.40 Diskusi kelompok Kelengkapan Tugas kampus A
IV Selasa, 25 Februari 2020 08.00 – 09.40 Diskusi kelompok dan pratek Kelengkapan Tugas kampus A
V Selasa, 3 Maret 2020 08.00 – 09.40 Diskusi kelompok dan pratek Kelengkapan Tugas kampus A
VI Selasa, 10 Maret 2020 08.00 – 09.40 Diskusi kelompok dan pratek Kelengkapan Tugas kampus A
VII Selasa, 17 Maret 2020 08.00 – 09.40 Diskusi kelompok dan pratek Kelengkapan Tugas kampus A
VIII Selasa, 24 Maret 2020 08.00 – 09.40 UTS kampus A
IX Selasa, 31 Maret 2020 08.00 – 09.40 Diskusi Kelengkapan Tugas kampus A
X Selasa, 7 April 2020 08.00 – 09.40 Diskusi kelompok Kelengkapan Tugas kampus A
XI Selasa, 14 Arpril 2020 08.00 – 09.40 Diskusi kelompok Kelengkapan Tugas kampus A
XII Selasa, 21 Arpril 2020 08.00 – 09.40 Diskusi kelompok dan pratek Kelengkapan Tugas kampus A
XIII Selasa, 28 Arpril 2020 08.00 – 09.40 Diskusi kelompok dan pratek Kelengkapan Tugas kampus A
XIV Selasa, 5 Mei 2020 08.00 – 09.40 Diskusi kelompok dan pratek Kelengkapan Tugas kampus A
XV Selasa, 12 Mei 2020 08.00 – 09.40 Diskusi kelompok dan pratek Kelengkapan Tugas kampus A
XVI Senin, 18 Mei 2020 08.00 – 09.40 UAS kampus A

PANDUAN TUGAS
1. membuat makalah

12
 Setiap mahasiswa diwajibkan membuat 1 document komunikasi dalam keperawatan.
Buatlah dokumen dengan format sebagai berikut :
 Ukuran kertas : A4
 Bentuk tulisan : Times New Roman
 Format judul : bold dan underline
 Besar huruf : judul 16, isi paragrap 12
 Margin atas : 3cm
 Margin bawah : 3cm
 Margin kanan : 3cm
 Margin kiri : 4cm
 Spasi baris : antara judul dengan paragrap 2, isi paragrap 1,5
 Dokumen : rata kanan-kiri
 Tabel : isi tabel = No, Nama, Jurusan, Paraf
 Paragrap 2 : setiap paragrap beri bullet
 Buat footer pada tiap halaman document
2. Roleplay
Role play adalah metode pembelajaran dimana setiap mahasiswa ambil bagian dalam sebuah kegiatan khusus atau bermain peran. Tujuannya agar
mahasiswa mengaktualisasikan peran untuk menambah pengetahuan di dunia nyata. Didalam kelas mahasiswa di bagi menjadi 4 kelompok. Dimana dalam
1 kelompok mahasiswa ada yang berperan sebagai perawat,dokter,pasien dan keluarga pasien. Masing –masing kelompok memasukan vidio yang telah
dibuat dalam flash disk.

13