Skrip Si

PENGARUH PENYULUHAN KESEHATAN TENTANG
PEMERIKSAAN PAYUDARA SENDIRI (SADARI)

TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP
REMAJA PUTRI DI SMA NEGERI 2
KOTA SORONG
SKRIPSI
Disusun oleh:
EKA YULIANINGSIH AHMAD

NIM. 201402018A
YAYASAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT PAPUA (YPMP)

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN(STIKES) PAPUA
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
SORONG
2019
LEMBAR PERSETUJUAN
SKRIPSI
PENGARUH PENYULUHAN KESEHATAN TENTANG

TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP
REMAJA PUTRI DI SMA NEGERI 2
KOTA SORONG
Disusun oleh:
NIM: 201402018A
Telah disetujui untuk diseminarkan pada:
Hari :.......................................
Tanggal :.......................................
Tempat :.......................................
Pembimbing I Pembimbing II
Ns. Maylar Gurning, S.Kep., M.Kep. Baktianita R. E, S.ST., M.Kes.

NIDN : 12-1411-8601 NIDN : 14-0802-881
Mengetahui Biro Administrasi Akademik dan Kemahasiswaan
Ka. BAAK STIKES PAPUA SORONG
Fenelon Howay, S.Kom.

MOTTO
Bertaqwa kepada Allah, maka Dia akan membimbingmu.
Sesungguhnya Allah mengetahui segala sesuatu.
(Q.S Albaqarah: 282)
Di dalam hidup ini hanya ada dua pilihan, kata-kata dari orang-orang di sekitar
kita, yaitu positif dan negatif, ketika anda mendengarkan yang negatif, percayalah
anda akan terjatuh.
(Alfario Donovan Mezak)
Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari
betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah
(Thomas Alva Edison)

LEMBAR PERSEMBAHAN
Alhamdulillah tak terhingga atas rahmat-Nya, ku panjatkan kepada Allah SWT

yang telah menyertaiku dalam perjalanan hidupku.
Kupersembahkan karya ini untuk:
Yang tercinta kedua orang tuaku, kepada almarhum kakek saya dan yang
kubanggakan adik-adikku yang selalu memberikan doa, dorongan, motivasi serta
dukungannya selama ini.
Yang tersayang saudara-saudaraku yang selalu membantuku, memotivasiku serta

memberikan dukungan selama ini.
Semoga Allah SWT memberikan balasan yang lebih kepada mereka yang dengan
ikhlasnya membantu saya, sehingga saya mempersembahkan Skripsi ini kepada
mereka yang telah berjasa dalam memperoleh gelar Sarjana Keperawatan ini,
terimakasih.
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) PAPUA
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

201402018A
PENGARUH PENYULUHAN KESEHATAN TENTANG PEMERIKSAAN

PAYUDARA SENDIRI (SADARI) TERHADAP PENGETAHUAN DAN
SIKAP REMAJA PUTRI DI SMA NEGERI 2 KOTA SORONG
(xiv + 71 Halaman+ 8 Tabel + 11 Gambar + 11 Lampiran)
ABSTRAK
Kanker payudara masih menjadi masalah utama yang terjadi pada wanita
setiap tahunnya. Berdasarkan permasalahan tersebut perlu adanya upaya deteksi
dini. Pencegahan lebih ditekankan pada kelompok usia remaja. Tujuan penelitian
ini adalah untuk mengetahui pengaruh penyuluhan kesehatan tentang pemeriksaan
payudara sendiri (SADARI) terhadap pengetahuan dan sikap remaja putri di SMA
Negeri 2 Kota Sorong.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan rancangan penelitian
pre experimental design. Populasi penelitian adalah siswi kelas XII SMA Negeri 2
Kota Sorong yang berjumlah 102 siswi. Sampel penelitian diambil berdasarkan
purposive propotional random yaitu 81 orang. Penelitian ini dilakukan di SMA
Negeri 2 Kota Sorong pada tanggal 8 April-9 April 2019.
Hasil uji wilcoxon menunjukkan p value = 0,000 < α = 0,05, sehingga H0
ditolak dan Ha diterima artinya ada pengaruh penyuluhan kesehatan tentang
pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) terhadap pengetahuan dan sikap putri di
SMA Negeri 2 Kota Sorong.
Kesimpulan penelitian ini adalah ada pengaruh penyuluhan kesehatan
tentang pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) terhadap pengetahuan dan sikap
putri di SMA Negeri 2 Kota Sorong. Saran dari hasil penelitian ini adalah agar
instansi kesehatan agar lebih meningkatkan sosialisasi dan pemberian infromasi
secara berkala.
Kata Kunci : Penyuluhan kesehatan, Pemeriksaan Payudara Sendiri

(SADARI), Pengetahuan, Sikap
Jumlah Pustaka : 51 (2002-2017)
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan karunia-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan hasil penelitian ini dengan judul
“pengaruh penyuluhan kesehatan tentang pemeriksaan payudara sendiri
(SADARI) terhadap pengetahuan dan sikap remaja putri di SMA Negeri 2
Kota Sorong.”
Ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada pihak yang telah memberikan
bantuan, bimbingan dan dukungan dalam proses penyelesaian hasil penelitian ini,
sebagai berikut:
1. Drs. Hendrik Sagrim, M.Si., selaku Ketua Yayasan Pemberdayaan
Masyarakat Papua (YPMP).
2. Dr. Marthen Sagrim, SKM., M.Kes., selaku Ketua Sekolah Tinggi Ilmu
Kesehatan (STIKES) Papua.
3. Triani Banna, S.Kep., Ners, M.Kep., selaku Ketua Program Studi Strata satu
(S1) Ilmu Keperawatan dan selaku dosen penguji II (dua) yang selalu
memberikan masukan dan saran yang sangat berguna untuk penyempurnaan
hasil penelitian ini.
4. Maylar Gurning, S.Kep., Ners, M.Kep., selaku dosen pembimbing I (satu)
yang senantiasa memberikan waktu untuk membimbing dan memberikan
masukan dalam penulisan hasil penelitian ini.

5. Baktianita R. E, S.ST., M.Kes., selaku dosen pembimbing II (dua) yang selalu
memberikan pengetahuan, motivasi, saran dan bimbingan dalam penyusunan
hasil penelitian ini.
6. Novita Mansoben, S.Kep., Ners, M.Kep., selaku dosen penguji I (satu) yang
selalu memberi masukan, motivasi, saran dalam penulisan hasil penelitian ini.
7. Dosen Keperawatan dan Staf beserta seluruh Pengelola Akademik.
8. Dra. Elsina R. Sro’er, MMPD., selaku kepala sekolah SMA Negeri 2 Kota
Sorong yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
9. Siswi kelas XII SMA Negeri 2 Kota Sorong yang telah bersedia menjadi
responden dan mengisi kuesioner.
10. Kedua orang tua tercinta Bapak Ahmad Hi.Taha dan Ibu Jakiat Darman ,
adik-adik tercinta yang selalu memberikan doa, dorongan, semangat,
motivasi, dan bantuan biaya kuliah hingga saat ini.
11. Darman Salim, almarhum Kakek saya yang sudah menjaga dan mendoakan
saya sehingga saya bisa sampai pada tahap sekarang ini.
12. Sahabatku Henni, Jefri, Mimi, Michael, Sanny, Ainur, Novella, Ni Kadek
yang telah memberikan dukungan dan semangat selama penyusunan hasil
penelitian.
13. Seluruh teman-teman keperawatan angkatan XI yang telah memberikan
semangat dan dorongan selama penyusunan hasil penelitian ini.
14. Semua pihak yang telah memberikan dorongan, semangat, motivasi, sehingga
dapat terselesainya hasil penelitian ini.

Penulis menyadari bahwa dalam pembuatan hasil penelitian ini membutuhkan
tenaga dan waktu, semoga dalam usaha pembuatan skripsi ini membuahkan hasil
yang maksimal dan dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca. Penulis juga
menyadari pembuatan hasil penelitian ini jauh dari kesempurnaan dan masih
terdapat kekurangan, demi kesempurnaan penulisan ini penulis mohon masukan
masukan, kritikan yang bersifat membangun.
Sorong, 18 April 2019
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .............................................................................................
................................................................................................................................. i
LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................
................................................................................................................................. ii
MOTTO .................................................................................................................
................................................................................................................................. ii
LEMBAR PERSEMBAHAN ...............................................................................
................................................................................................................................. i
ABSTRAK .............................................................................................................
................................................................................................................................. v
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
................................................................................................................................. v
DAFTAR ISI ..........................................................................................................
................................................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL..................................................................................................
................................................................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xii

DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................................
................................................................................................................................. xiii
DAFTAR SINGKATAN .......................................................................................

................................................................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................

................................................................................................................................. 1
A. Latar Belakang .....................................................................................
.............................................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................
.............................................................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian..................................................................................
.............................................................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian................................................................................
.............................................................................................................. 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...........................................................................

..................................................................................................................... 7
A. Konsep Dasar Penyuluhan Kesehatan ..................................................
.............................................................................................................. 7
B. Konsep Dasar Pemeriksaan Payudara Sendiri (SADARI) ................... 13
C. Konsep Dasar Kanker Payudara ...........................................................
.............................................................................................................. 27
D. Konsep Dasar Pengetahuan ..................................................................
.............................................................................................................. 34
E. Konsep Dasar Sikap .............................................................................
.............................................................................................................. 38
F. Kerangka Teori .....................................................................................
.............................................................................................................. 42
G. Kerangka Konsep .................................................................................
.............................................................................................................. 43
H. Definisi Operasional .............................................................................
.............................................................................................................. 43
I. Hipotesis Penelitian ..............................................................................
.............................................................................................................. 44
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................................

..................................................................................................................... 46
A. Desain Penelitian ..................................................................................
.............................................................................................................. 46
B. Lokasi Dan Waktu Penelitian ...............................................................
.............................................................................................................. 46
C. Populasi Dan Sampel ...........................................................................
.............................................................................................................. 46
D. Instrumen Penelitian.............................................................................
.............................................................................................................. 49
E. Pengumpulan Data ...............................................................................
.............................................................................................................. 50
F. Pengolahan Data dan Analisa Data ......................................................
.............................................................................................................. 50
G. Etika Penelitian ....................................................................................
.............................................................................................................. 52
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN..............................................................

................................................................................................................................. 54
A. Hasil Penelitian ....................................................................................
.............................................................................................................. 54
B. Pembahasan ..........................................................................................
.............................................................................................................. 61
BAB V PENUTUP ..............................................................................................
................................................................................................................................. 67
A. Kesimpulan...........................................................................................
.............................................................................................................. 67
B. Saran .....................................................................................................
.............................................................................................................. 67
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................

................................................................................................................................. 68
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Distribusi Responden Berdasarkan Umur

Di SMA Negeri 2 Kota Sorong
Tahun 2019........................................................................................ 54
Tabel 4.2 Distribusi Responden Berdasarkan Informasi Sadari

Tahun 2019........................................................................................... 55
Tabel 4.3 Distribusi Responden Berdasarkan Sumber Sadari

Tahun 2019........................................................................................... 55
Tabel 4.4 Distribusi Responden Berdasarkan Praktik Sadari

Tahun 2019.......................................................................................... 56
Tabel 4.5 Distribusi Responden Berdasarkan Pengetahuan

Sebelum dan Sesudah Diberikan Penyuluhan Kesehatan
Tahun 2019.......................................................................................... 57
Tabel 4.6 Distribusi Responden Berdasarkan Sikap

Sebelum dan Sesudah Diberikan Penyuluhan Kesehatan
Tahun 2019.......................................................................................... 58
Tabel 4.7 Pengaruh Penyuluhan Kesehatan Tentang Pemeriksaan

Payudara Sendiri (SADARI) Terhadap Pengetahuan
Remaja Putri di SMA Negeri 2 Kota Sorong
Tahun 2019......................................................................................... 59
Tabel 4.8 Pengaruh Penyuluhan Kesehatan Tentang Pemeriksaan

Payudara Sendiri (SADARI) Terhadap Sikap
Tahun 2019........................................................................................ 60
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Melihat Bentuk Payudara di Cermin ............................................... 18

Gambar 2.2 Periksa Payudara dengan Mengangkat Kedua Tangan ................... 19
Gambar 2.3 Berdiri Didepan Cermin dengan Tangan Disamping ...................... 20
Gambar 2.4 Menegangkan Otot Bagian Dada dengan Berkaca Pinggang.......... 20
Gambar 2.5 Persiapan Melakukan SADARI ..................................................... 21
Gambar 2.6 Pemeriksaan Payudara Sendiri dengan Vertical Strip ..................... 22
Gambar 2.7 Pemeriksaan Payudara dengan Cara Memutar ................................ 23
Gambar 2.8 Pemeriksaan Cairan diputing Payudara........................................... 23
Gambar 2.9 Memeriksa Ketiak ........................................................................... 24
Gambar 2.10 Kerangka Teori .............................................................................. 42
Gambar 2.11 Kerangka Konsep .......................................................................... 43
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Penjelasan Penelitian
Lampiran 2 Lembar Persetujuan Sebagai Responden
Lampiran 3 Kuesioner Penelitian
Lampiran 4 SAP (Satuan Acara Penyuluhan)
Lampiran 5 SOP (Standar Operasional Prosedur)
Lampiran 6 Surat permohonan ijin pengambilan data awal di RSUD Sele Be

Solu Kota Sorong
Lampiran 7 Surat permohonan ijin penelitian di SMA Negeri 2 Kota Sorong
Lampiran 8 Surat keterangan selesai melakukan penelitian di SMA Negeri 2

Kota Sorong
Lampiran 9 Master tabel
Lampiran 10 Rekapan Kuesioner
Lampiran 11 Uji statistik

DAFTAR SINGKATAN
ASI : Air Susu Ibu
BSE : Breast Self Examination
CAF : cyclophosphamide, andriamycin andfluorouracil
CMF : cyclophosphamide, methotrexate and fluorouracil
CMFVP : cyclophosphamide, methotrexate, fluorouracil, vincrisstin and

Prednisone
DCIS : Ductal CarcinomaIn Situ
DES : Diethilstilbestrol
Ha : Hipotesis alternatif
H0 : Hipotesis nol
IDC : Infiltrating Ductal Carcinoma
ILC : Infiltrating Lobular Carcinoma
LCIS : Lubolar Carcinoma In Situ
PHBS : Perilaku Hidup Bersih dan Sehat
S : Setuju
SADARI : Pemeriksaan Payudara Sendiri
SMA : Sekolah Menengah Atas
SS : Sangat Setuju
STIKES : Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan
STS : Sangat Tidak Setuju
TS : Tidak Setuju
WHO : World Health Organizatio

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kanker payudara merupakan kanker yang paling sering terjadi pada
wanita, berdampak pada 2,1 juta wanita setiap tahunnya dan penyebab
kematian terbesar diantara wanita. Tahun 2018 diperkirakan 627.000 wanita
meninggal karena kanker payudara, yaitu sekitar 15% dari semua kematian
akibat kanker dikalangan wanita. Tingkat penderita kanker payudara pada
wanita berada di daerah yang lebih maju (World Health Organization, 2018)
Penyebab kanker payudara masih belum diketahui secara pasti, namun
beberapa hal yang dapat menyebabkan kanker payudara diantaranya adalah
hormonal, riwayat keluarga, gaya hidup, ras, etnis, status social ekonomi dan
radiasi (Yarboro et al, 2011).
Berdasarkan survey American Cancer Society pada tahun 2012 di
Amerika, kanker payudara menempati urutan teratas dalam jumlah kasus
kanker yang terjadi pada perempuan, mencapai angka 226.870, dengan angka
kematian mencapai 72.590 (American Cancer Society, 2012).
Berdasarkan data (Indonesian Cancer Fondation, 2011) diperkirakan
50% penderita kanker payudara di Indonesia datang memeriksakan penyakit
kanker yang dideritanya sudah pada stadium lanjut. Deteksi dini kanker
payudara merupakan langkah awal yang baik untuk mengetahui adanya

penyakit kanker payudara sedini mungkin, yaitu dengan periksa payudara
sendiri (SADARI). Keterlambatan deteksi dini ini kemungkinan disebabkan
karena kurangnya pengetahuan wanita tentang deteksi dini kanker payudara.
Data di Indonesia diperkirakan terdapat 100 penderita baru per
100.000 penduduk setiap tahunnya. Ini berarti dari jumlah 237 juta penduduk,
ada sekitar 237.000 penderita kanker baru setiap tahunnya. Sejalan dengan
itu, data empiris juga menunjukkan bahwa prevalensi kanker meningkat
seiring dengan bertambahnya usia. Sekitar 2,2% kematian semua umur
disebabkan oleh kanker ganas. Prevalensi tumor/kanker di Indonesia adalah
1,4 per 1000 penduduk (Kemenkes, 2015).
Penderita kanker payudara telah banyak ditemukan pada usia muda
bahkan tidak sedikit remaja putri usia 14 tahun menderita tumor payudara,
dimana tumor dapat berpotensi menjadi kanker bila tidak terdeteksi lebih
awal. Perempuan penderita kanker payudara masih menempati urutan
pertama kasus dan kematian akibat kanker, yaitu sebesar 43,3% dan 12,9%
(Riskesdas, 2013).
Sedikitnya penemuan kasus dalam stadium dini menyebabkan upaya
deteksi dini dan skrining menjadi sangat penting. Rendahnya kesadaran untuk
memeriksakan diri tidak hanya terjadi pada wanita dengan pendidikan dan
ekonomis rendah, tetapi ini juga terjadi pada wanita yang berpendidikan
tinggi dan cukup mapan, tingginya angka kematian perempuan di Indonesia
akibat kanker payudara akan terus meningkat jika pengetahuan dan kesadaran
wanita akan SADARI masih rendah (Annisa, 2012).

Pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) adalah pemeriksaan yang
mudah yang bisa dilakukan setiap wanita dan bisa dilakukan sendiri.
Tindakan ini penting karena hampir 85% kelainan di payudara justru
ditemukan pertama kali oleh penderita melalui pemeriksaan payudara sendiri
dengan benar (Olfah et al, 2013).
Penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Permata (2013) diperoleh
hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan pengetahuan setelah
penyuluhan SADARI dari 1,11% menjadi 64,84%. Hasil penelitian
sebelumnya yang dilakukan oleh Reza (2016) adalah rata-rata nilai
pengetahuan meningkat setelah dilakukannya penyuluhan dari 58,42%
menjadi 79,21%, sedangkan hasil rata-rata nilai sikap juga meningka t setelah
dilakukannya penyuluhan dari 75,49% menjadi 78, 15%.
Berdasarkan hasil studi pendahuluan yang dilakukan peneliti di ruang
melati RSUD Sele Be Solu Kota Sorong, terdapat jumlah pasien yang
melakukan operasi kanker payudara pada tahun 2017 sebanyak 210 orang,
dan di antaranya terdapat remaja putri yang melakukan operasi kanker
payudara sebanyak 110 orang, dan usia dewasa yang melakukan operasi
kanker payudara sebanyak 75 orang dan penderita kanker payudara yang
meninggal dunia sebanyak 25 orang (RSUD Sele Be Solu Kota Sorong,
2017).
Bulan Juni-November 2018 jumlah pasien kanker payudara yang
melakukan operasi sebanyak 160 orang. Pasien remaja putri sebanyak 85
orang, kemudian diurutan selanjutnya usia dewasa yang melakukan operasi

sebanyak 70 orang dan yang meninggal dunia akibat kanker payudara
sebanyak 5 orang (RSUD Sele Be Solu Kota Sorong, 2018).
Data yang didapatkan dari bagian Tata Usaha SMA Negeri 2 Kota
Sorong bahwa jumlah siswa dan siswi keseluruhan sebanyak 945 orang dan
jumlah siswi putri pada kelas XII sebanyak 102 orang. Berdasarkan hasil
wawancara peneliti terhadap beberapa siswi kelas XII, mereka belum
mengetahui tentang pemeriksaan SADARI, dan salah satu guru dibagian Tata
Usaha, mengatakan bahwa belum pernah adanya penyuluhan pemeriksaan
payudara sendiri (SADARI) yang dilakukan di SMA NEGERI 2 Kota
Sorong.
Kurangnya kesadaran wanita untuk melakukan pemeriksaan payudara
sendiri, khususnya remaja putri untuk lebih menyadari pentingnya melakukan
pemeriksaan SADARI sebagai upaya mencegah terjadinya resiko kanker
payudara.
Pentingnya pemeriksaan SADARI membuat peneliti tertarik
mengambil penelitian tentang “Pengaruh Penyuluhan Kesehatan Tentang
Pemeriksaan Payudara Sendiri (SADARI) Terhadap Pengetahuan dan Sikap
Remaja Putri di SMA Negeri 2 Kota Sorong”.
B. Rumusan Masalah
Jumlah wanita penderita kanker meningkat setiap tahunnya sehingga
perlu adanya pendektesian sejak dini pada remaja putri tentang SADARI.
Berdasarkan latar belakang diatas maka dapat dirumuskan masalah sebagai

berikut “Bagaimanakah Pengetahuan Remaja Putri Tentang Deteksi Dini
Kanker Payudara dengan Sadari ?”
C. Tujuan Penelitian
1. Tujuan umum
Mengetahui pengaruh penyuluhan kesehatan tentang pemeriksaan
payudara sendiri (SADARI) sebagai deteksi dini kanker payudara terhadap
pengetahuan dan sikap remaja putri di SMA Negeri 2 Kota Sorong.
2. Tujuan khusus
a. Mengetahui pengetahuan dan sikap remaja putri sebelum diberikan
penyuluhan kesehatan tentang pemeriksaan payudara sendiri (SADARI)
di SMA Negeri 2 Kota Sorong.
b. Mengetahui pengetahuan dan sikap remaja putri sesudah diberikan
di SMA Negeri 2 Kota Sorong.
c. Mengetahui pengaruh penyuluhan kesehatan tentang pemeriksaan
payudara sendiri (SADARI) terhadap pengetahuan putri di SMA Negeri
2 Kota Sorong.
d. Mengetahui pengaruh penyuluhan kesehatan tentang pemeriksaan
payudara sendiri (SADARI) terhadap sikap putri di SMA Negeri 2 Kota
Sorong.
D. Manfaat Penelitian
1. Manfaat praktis
Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan masukan yang
bermanfaat bagi instansi terkait dalam hal ini pihak sekolah SMA Negeri 2
Kota Sorong terutama bagi remaja putri.
2. Manfaat ilmiah
Sebagai bahan referensi bagi peneliti lain yang ingin melanjutkan
penelitian atau yang akan melakukan penelitian sejenis.
3. Manfaat institusi
Sebagai pengalaman untuk penelitian sendiri guna pengayaan
informasi dan konsep tentang penyuluhan kesehatan pemeriksaan
payudara sendiri (SADARI) dan menjadi bahan masukan bagi adik-adik
mahasiswa/mahasiswi Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) Papua.

BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. Konsep Dasar Penyuluhan Kesehatan
1. Pengertian penyuluhan kesehatan
Penyuluhan secara umum adalah ilmu sosial yang mempelajari
sistem dan proses perubahan pada individu serta masyarakat agar dapat
terwujud perubahan yang lebih baik sesuai dengan yang diharapkan
(Adriani, 2015).
Penyuluhan kesehatan adalah kegiatan pendidikan yang dilakukan
dengan cara menyebarkan informasi-informasi pesan dan menanamkan
keyakinan sehingga masyarakat sadar, tahu dan mengerti, tetapi juga mau
dan bisa melakukan suatu anjuran yang ada hubungannya dengan
kesehatan serta terjadi peningkatan pengetahuan, keterampilan dan sikap
(Notoatmodjo, 2012).
Penyuluhan kesehatan merupakan kegiatan yang melekat pada
setiap upaya peningkatan kesehatan. Penyuluhan kesehatan masyarakat
diselenggarakan untuk mengubah perilaku seseorang atau kelompok
masyarakat agar hidup sehat melalui komunikasi, informasi dan edukasi
(Richo dkk, 2009).
2. Sasaran penyuluhan kesehatan
Sasaran penyuluhan kesehatan mencakup individu, keluarga,
kelompok dan masyarakat. Penyuluhan kesehatan pada individu dapat

dilakukan di rumah sakit, klinik, puskesmas, posyandu, keluarga binaan,
dan masyarakat binaan. Penyuluhan kesehatan pada keluarga diutamakan
pada keluarga resiko tinggi, seperti keluarga yang menderita penyakit
menular, keluarga dengan sosial ekonomi rendah, keluarga dengan
keadaan gizi yang buruk, keluarga dengan sanitasi lingkungan yang buruk
dan sebagainya (Adriani, 2015).
Menurut Kemenkes (2011), dalam pelaksanaan promosi kesehatan
dikenal adanya 3 (tiga) jenis sasaran, yaitu :
a. Sasaran primer
Sasaran primer (utama) adalah upaya penyuluhan kesehatan
sesungguhnya kepada pasien, individu sehat dan keluarga (rumah
tangga) sebagai komponen dari masyarakat. Mereka ini diharapkan
mengubah perilaku hidup mereka yang tidak bersih dan tidak sehat
menjadi perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS), akan tetapi disadari
bahwa mengubah perilaku bukanlah sesuatu yang mudah.
b. Sasaran sekunder
Sasaran sekunder adalah para pemuka masyarakat, baik
pemuka informal (misalnya pemuka adat, pemuka agama dan lain
sebagainya) maupun pemuka formal (misalnya petugas kesehatan,
pejabat pemerintahan dan lain sebagainya), organisasi kemasyarakatan
dan media massa.

c. Sasaran tersier
Sasaran tersier ditujukan kepada para pembuat kebijakan publik
yang berupa peraturan perundang-undangan di bidang kesehatan dan
bidang-bidang lain yang berkaitan, serta mereka yang dapat
memfasilitasi atau menyediakan sumber daya.
3. Metode penyuluhan kesehatan
Menurut Notoatmodjo (2012), berdasarkan pendekatan sasaran
yang ingin dicapai, penggolongan metode pendidikan ada 3 (tiga), yaitu:
a. Metode berdasarkan pendekatan perorangan
Metode ini bersifat individual dan biasanya digunakan untuk
membina perilaku baru atau membina seorang yang mulai tertarik pada
suatu perubahan perilaku atau inovasi. Dasar digunakannya
pendekatan individual ini karena setiap orang mempunyai masalah
atau alasan yang berbeda-beda sehubungan dengan penerimaan atau
perilaku baru tersebut. Ada 2 bentuk pendekatannya,yaitu :
1) Bimbingan dan penyuluhan (Guidance and Counceling)
2) Wawancara
d. Metode berdasarkan pendekatan kelompok
Penyuluh berhubungan dengan sasaran secara kelompok.
Dalam penyampaian promosi kesehatan dengan metode ini kita perlu
mempertimbangkan besarnya kelompok sasaran serta tingkat
pendidikan formal dari sasaran. Ada 2 jenis tergantung besarnya
kelompok, yaitu :
1) Kelompok besar
2) Kelompok kecil
e. Metode berdasarkan pendekatan massa
Metode pendekatan massa ini cocok untuk
mengkomunikasikan pesan-pesan kesehatan yang ditujukan kepada
masyarakat. Sehingga sasaran dari metode ini bersifat umum, dalam
arti tidak membedakan golongan umur, jenis kelamin, pekerjaan, status
sosial ekonomi, tingkat pendidikan dan sebagainya, sehingga pesan-
pesan kesehatan yang ingin disampaikan harus dirancang sedemikian
rupa sehingga dapat ditangkap oleh massa.
4. Alat bantu dan media penyuluhan
a. Alat bantu penyuluhan (peraga)
Alat bantu penyuluhan adalah alat-alat yang digunakan oleh
penyuluh dalam menyampaikan informasi. Alat bantu ini sering
disebut alat peraga karena berfungsi untuk membantu dan meragakan
sesuatu dalam proses penyuluhan (Notoatmodjo, 2012). Terdiri dari 3
macam alat bantu penyuluhan yaitu :
1) Alat bantu lihat
Alat ini berguna dalam membantu menstimulasikan indera
mata pada waktu terjadinya penyuluhan. Misalnya gambar.

2) Alat bantu dengar
Alat ini berguna dalam membantu menstimulasi indera
pendengar, pada waktu proses penyampaian bahan penyuluhan.
Misalnya radio.
3) Alat bantu lihat-dengar
Alat ini berguna dalam menstimulasi indera penglihatan
dan pendengaran pada waktu proses penyuluhan. Misalnya televisi,
video cassette.
Menurut (Notoatmodjo, 2010) Tujuan yang hendak dicapai :
a. Tujuan penyuluhan adalah untuk mengubah pengetahuan/pengertian,
pendapat dan konsep-konsep, mengubah sikap dan persepsi,
menanamkan tingkah laku atau kebiasaan yang baru.
b. Tujuan penggunaan alat peraga adalah sebagai alat bantu dalam
latihan/penataran/penyuluhan, untuk menimbulkan perhatian terhadap
sesuatu masalah, mengingatkan sesuatu pesan atau informasi dan
menjelaskan fakta-fakta, prosedur dan tindakan.
5. Media penyuluhan
Media penyuluhan kesehatan adalah alat yang digunakan untuk
memudahkan penyampaian informasi kesehatan. Berdasarkan fungsinya
media dibagi menjadi 3 yaitu (Notoatmodjo, 2012) :
a. Media cetak
1) Booklet
Media untuk menyampaikan pesan kesehatan dalam bentuk
buku, baik tulisan maupun gambar.
2) Leaflet
Media penyampaian informasi kesehatan melalui lembaran
yang dilipat. Leaflet bisa dalam bentuk kalimat dan gambar.
3) Selebaran
Media pesan seperti leaflet tetapi tidak dalam bentuk
lipatan.
4) Flipchart (lembar balik)
Suatu media penyampaian pesan kesehatan dalam bentuk
lembar balik. tiap halaman berisi gambar peragaan dan dibaliknya
berisi kalimat sebagai pesan kesehatan.
5) Poster
Merupakan bentuk media cetak yang berisi informasi
kesehatan yang biasanya ditempel di tembok-tembok atau tempat
umum.
b. Media elektronik
1) Televisi
Penyampaian informasi kesehatan melalui televisi dapat
dalam bentuk forum diskusi atau Tanya jawab masalah kesehatan,
pidato, kuis, dan lain-lain.

2) Radio
Penyampaian informasi kesehatan melalui radio dapat
berbentuk tanya jawab, radio spot, dan lain-lain.
3) Video
Penyampaian dalam bentuk video dapat berupa slide
maupun film strip.
c. Media papan (billboard)
Billboard yang dipasang di tempat umum juga dapat
digunakan untuk menyampaikan informasi kesehatan.
B. Konsep dasar pemeriksaan payudara sendiri (SADARI)
1. Pengertian SADARI
Pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) adalah pemeriksaan
yang dilakukan sebagai deteksi dini kanker payudara untuk mengetahui
adanya benjolan yang kemungkinan besar berkembang menjadi kanker
ganas (Olfah et al, 2013).
American Cancer Society merekomendasikan agar sejak usia 20
tahun, kaum wanita memeriksakan payudaranya setiap tiga tahun sekali
sampai usia 40 tahun. Sesudahnya pemeriksaan dapat dilakukan sekali
dalam setahun. Meskipun sebelum umur 20 tahun benjolan pada payudara
bisa dijumpai, tetapi potensi keganasannya sangat kecil (Setiati & Eni,
2009).
Pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) adalah pengembangan
kepedulian seorang wanita terhadap kondisi payudaranya sendiri.
Tindakan ini dilengkapi dengan langkah-langkah khusus untuk mendeteksi
secara awal penyakit kanker payudara. Kegiatan ini sangat sederhana dan
dapat dilakukan oleh semua wanita tanpa perlu merasa malu kepada
pemeriksa, tidak membutuhkan biaya dan bagi wanita yang sibuk, hanya
perlu menyediakan waktunya selama kurang lebih lima menit. Tidak
diperlukan waktu khusus, cukup dilakukan saat mandi atau pada saat
sedang berbaring. SADARI sebaiknya mulai dilakukan saat seorang
wanita telah mengalami menstruasi. Tingkat sensitivitasnya
(kemampuannya untuk mendeteksi kanker payudara) sekitar 20-30%
(Nisman, 2011).
Pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) adalah pemeriksaan
payudara sendiri untuk dapat menemukan adanya benjolan abnormal.
Pemeriksaan ini dapat dilakukan sendiri tanpa harus pergi ke petugas
kesehatan dan tanpa harus mengeluarkan biaya. American Cancer Society
dalam proyek skrening kanker payudara menganjurkan pemeriksaan
SADARI walaupun tidak dijumpai keluhan apapun. Dengan melakukan
deteksi dini dapat menekan angka kematian sebesar 25-30%. Dalam
melakukan deteksi dini seperti SADARI diperlukan minat dan kesadaran
akan pentingnya kesehatan untuk meningkatkan kualitas hidup serta
menjaga kualitas hidup untuk lebih baik (Mulyani & Rinawati, 2013).
Pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) sebaiknya dilakukan
sekitar 7-14 hari setelah awal siklus menstruasi karena pada masa itu
retensi cairan minimal dan payudara dalam keadaan lembut, tidak keras,
membengkak sehingga jika ada pembengkakan akan lebih mudah
ditemukan (Mulyani & Rinawati, 2013).
2. Tujuan SADARI
Menurut Nisman (2011) tujuan SADARI sangat perlu
dilakukan dengan tujuan mengurangi kejadian kanker payudara
sebagai berikut :
a. SADARI hanya mendeteksi secara dini kanker payudara, bukan
untuk mencegah kanker payudara. Dengan adanya deteksi dini
maka kanker payudara dapat terdeteksi pada stadium awal
sehingga pengobatan dini akan memperpanjang harapan hidup
penderita kanker payudara.
b. Menurunkan angka kematian penderita karena kanker yang
ditemukan pada stadium awal akan memberikan harapan hidup
lebih lama.
3. Manfaat SADARI
Deteksi dini merupakan langkah awal yang sangat penting
untuk mengetahui secara dini adanya tumor atau benjolan pada
payudara sehingga dapat mengurangi tingkat kematian karena penyakit
kanker tersebut. Keuntungan dari deteksi dini bermanfaat untuk
meningkatkan kemungkinan harapan hidup pada wanita penderita

kanker payudara. Hampir 85% gangguan atau benjolan ditemukan oleh
penderita sendiri melalui pemeriksaan dengan benar. Selain itu,
SADARI adalah metode termudah, tercepat, termurah dan paling
sederhana yang dapat mendeteksi secara dini kanker payudara
(Nisman, 2011).
4. Waktu SADARI
Wanita yang dianjurkan melakukan SADARI atau Breast Self
Examination (BSE) untuk mengurangi memicu kejadian kanker
payudara waktu pelaksanaan SADARI sebagai berikut (Nisman,
2011):
a. Wanita usia subur, 7-8 hari setelah menstruasi
b. Wanita pascamenopause pada waktu tertentu setiap bulan
c. Setiap wanita berusia diatas 20 tahun perlu melakukan pemeriksan
payudara sendiri (SADARI) setiap bulan.
d. Wanita yang berisiko tinggi sebelum mencapai 50 tahun perlu
melakukan mamografi setiap tahun, pemeriksaan payudara oleh
dokter setiap 2 tahun.
e. Wanita yang berusia antara 20-40 tahun :
1) Mamografi awal atau dasar antara usia 35 sampai 40 tahun.
2) Melakukan pengujian payudara pada dokter setiap 3 tahun.
f. Wanita yang berusia antara 40-49 tahun melakukan pemeriksaan
payudara pada dokter dan mamografi setiap 1-2 tahun.

g. Wanita yang berusia diatas 50 tahun melakukan pemeriksaan
payudara pada dokter dan mamogarfi setiap tahun.
5. Cara memeriksa payudara sendiri (SADARI)
Menurut Olfah et al, (2013), deteksi dini kanker payudara
dapat dilakukan dengan cara melakukan pemeriksaan payudara sendiri.
Waktu yang tepat untuk periksa payudara sendiri adalah satu minggu
setelah selesai haid. Jika siklus haid telah berhenti, maka sebaiknya
dilakukan periksa payudara sendiri pada waktu yang sama setiap
bulannya dan waktu yang dibutuhkan untuk melakukannya tidak lebih
dari 5 menit. Terbukti 95% wanita yang terdiagnosis pada tahap awal
kanker payudara dapat bertahan hidup lebih dari lima tahun setelah
terdiagnosis sehingga banyak dokter yang merekomendasikan agar
para wanita menjalani SADARI pada saat menstruasi, pada hari ke 7
sampai dengan hari ke 10 setelah hari pertama haid di rumah secara
rutin dan menyarankan dilakukannya pemeriksaan rutin tahunan untuk
mendeteksi benjolan pada payudara. Pemeriksaan payudara sendiri
dapat dilakukan pada usia 20 tahun kurang atau lebih.
a. Langkah pertama
Buka baju dan tanggalkan pakaian-bra Anda dan berdiri
tegak di depan cermin dengan kedua lengan lurus ke bawah.
Perhatikan ada atau tidaknya perubahan ukuran dan bentuk dari
payudara anda, seperti lekukan atau kerutan dari kulit.

b. Langkah kedua
Lihat pada cermin, bentuk dan keseimbangan bentuk
payudara (simetris atau tidak). Melihat perubahan bentuk dan
besarnya, perubahan puting susu, serta kulit payudara didepan
kaca. Sambil berdiri tegak depan cermin, posisi kedua lengan lurus
ke bawah disamping badan. Perhatikan bentuk dan ukuran
payudara. Normal jika ukuran satu dengan yang lain tidak sama.
Kemudian, perhatikan juga bentuk puting dan warna kulit. Rata-
rata payudara berubah tanpa kita sadari. Perubahan yang perlu
diwaspadai adalah jika payudara berkerut, cekung kedalam, atau
menonjol kedepan karena benjolan. Puting yang berubah posisi
dimana seharusnya menonjol keluar, malahan tertarik kedalam,
dengan warna memerah, kasar, dan terasa sakit.
Gambar 2.1 Melihat Bentuk Payudara di Cermin

Sumber : Olfah et al (2013)
c. Langkah ketiga
Periksa payudara dengan tangan diangkat diatas kepala,
dengan maksud untuk melihat retraksi kulit, perlekatan tumor
terhadap otot atau fascia dibawahnya atau kelainan pada kedua
payudara. Kembali amati perubahan yang terjadi pada payudara
anda, seperti perubahan warna, tarikan, tonjolan, kerutan,
perubahan bentuk puting atau permukaan kulit menjadi kasar.
Gambar 2.2 Periksa Payudara dengan Mengangkat Kedua Tangan

d. Langkah keempat
Berdiri tegak didepan cermin dengan tangan disamping
kanan dan kiri. Miringkan badan ke kanan dan kiri untuk melihat
perubahan pada payudara.

Gambar 2.3 Berdiri Didepan Cermin dengan Tangan Disamping
e. Langkah kelima
Menegangkan otot-otot bagian dada dengan berkaca
pinggang atau tangan menekan pinggul dimaksudkan untuk
menegangkan otot di daerah axilla. Lalu perhatikan apakah ada
kelainan seperti di atas. Masih dengan posisi demikian,
bungkukkan badan dan tandai apakah ada perubahan yang
mencurigakan perubahan atau kelainan atau puting.
Gambar 2.4 Menegangkan Otot Bagian Dada dengan Berkaca

Pinggang
f. Tahap keenam
Mulai dari payudara kanan, baring menghadap kekiri
dengan membengkokkan kedua lutut, letakkan bantal atau handuk
mandi yang telah dilipat dibawah bahu sebelah kanan untuk
menaikan bagian yang akan diperiksa. Kemudian letakkan tangan
kanan dibawah kepala. Gunakan tangan kiri untuk memeriksa
payudara kanan. Gunakan telapak jari untuk memeriksa sembarang
benjolan atau penebalan. Periksa payudara dengan menggunakan
Vertical Strip dan Circular membentuk sudut 90°.
Gambar 2.5 Persiapan Melakukan SADARI

g. Tahap ketujuh
Memeriksa seluruh bagian payudara dengan cara vertical,
dari tulang selangka dibagian atas ke bra-line dibagian bawah, dan
garis tengah antara kedua payudara ke garis tengah bagian ketiak.
Gunakan tangan kiri untuk mengawali pijatan pada ketiak,

kemudian putar dan tekan kuat untuk merasakan benjolan.
Gerakkan tangan perlahan-lahan ke bawah bra-line dengan putaran
ringan dan tekan kuat di setiap tempat. Pada bagian bawah bra-line,
bergerak kurang lebih 2 cm kekiri dan terus ke arah atas menuju
tulang selangka dengan memutar dan menekan. Bergeraklah keatas
dan kebawah mengikuti pijatan dan meliputi seluruh bagian yang
ditunjuk.
Gambar 2.6 Pemeriksaan Payudara Sendiri dengan Vertical Strip

h. Tahap kedelapan
Berawal dari bagian atas payudara buat putaran yang besar,
bergeraklah sekeliling payudara dengan memperhatikan benjolan
yang luar biasa. Buatlah sekurang-kurangnya tiga putaran kecil
sampai keputing payudara. Lakukan sebanyak 2 kali, sekali dengan
tekanan ringan dan sekali dengan tekanan kuat. Jangan lupa
periksa bagian bawah areola mammae. Tekanan payudara memutar
searah jarum jam dengan bidang datar dari jari yang dirapatkan,
dimulai dari posisi jam12.00 pada bagian puting susu.

Gambar 2.7 Pemeriksaan Payudara dengan Cara Memutar
i. Tahap kesembilan
Menggunakan kedua tangan, kemudian tekan payudara
untuk melihat adanya cairan abnormal dari puting payudara.
Gambar 2.8 Pemeriksaan Cairan diputing Payudara

j. Tahap kesepuluh
Letakkan tangan kanan kesamping dan rasakan ketiak
kesamping dan rasakan ketiak dengan teliti, apakah teraba benjolan
abnormal atau tidak.
Gambar 2.9 Memeriksa Ketiak

6. Cara melakukan pemeriksaan payudara sendiri (SADARI)
Langkah-langkah pemeriksaan payudara sendiri dapat
dilakukan semasa mandi, berdiri dihadapan cermin dan berbaring
ditempat tidur supaya membuat kenyamanan untuk melakukan
SADARI dalam setiap bulan untuk mengurangi kematian akibat
kanker payudara karena terlambat mendeteksi dini kanker payudara
yaitu sebagai berikut (Purnomo, 2009):
a. Semasa Mandi
Angkat sebelah tangan dengan menggunakan satu jari,
gerakkan secara mendatar perlahan-lahan keserata tempat bagi
setiap payudara. Gunakan tangan kanan untuk memeriksa payudara
sebelah kiri dan tangan kiri untuk memeriksa payudara kanan.

Periksa dan cari bila terdapat gumpalan atau kebetulan keras,
menebal dipayudara.
b. Berdiri dihadapan cermin
Dengan mengangkat kedua tangan keatas kepala, putar-
putar tubuh perlahan-lahan dari sisi kanan kesisi kiri. Berkaca
pinggang, tekan turun perlahan-lahan kebawah untuk menegangkan
otot dada dan menolak payudara kehadapan. Perhatikan dengan
teliti segala perubahan seperti besar, bentuk dan kontur setiap
payudara. Lihat pula jika terdapat kekakuan, lekukan atau puting
tersorot ke dalam. Dengan perlahan-lahan, picit kedua puting dan
perhatikan jika terdapat cairan keluar. Periksa lanjut apa cairan itu
kelihatan jernih atau mengandungi darah.
c. Berbaring
Untuk memeriksa payudara sebelah kanan, letakkan bantal
dibawah bahu kanan dan tangan kanan diletakkan dibelakang
kepala. Tekan jari mendatar dan bergerak perlahan-lahan dalam
bentuk bulatan kecil, bermula dari bagian pangkal payuadara.
Selepas satu putaran, jari digerakkan 1 inci (2,5 cm) kearah puting.
Lakukan putaran untuk memeriksa setiap bagian payudara
termasuk puting. Ulangi hal yang sama pada payudara sebelah kiri
dengan meletakkan bantal dibawah bahu kiri dan tangan kiri
diletakkan dibelakang kepala. Coba rasakan sama ada terdapat
sebarang gumpalan dibawah dan disepanjang atas tulang selangka.

7. Masalah yang ditemukan saat keterlambatan melakukan SADARI
Apabila tidak melakukan skrining dan deteksi dini dengan
pemeriksaan payudara sendiri setiap 5 bulan sampai 7 hari setelah
menstruasi akan medapatkan temuan masalah kanker payudara atau
kelainan yang terjadi dipayudara seperti memiliki ada sejumlah tanda
yang harus diwaspadai yang menunjukkan suatu ketidak normalan
pada payudara. Hal-hal berikut ini dapat menandakan adanya kanker
payudara tanda-tanda khusus kanker payudara sebagai berikut :
a. Terdapat benjolan kecil pada jaringan disekeliling payudara
biasanya tanpa rasa sakit walaupun 25% kanker dihubungkan
dengan suatu rasa tidak nyaman.
b. Puting susu yang terlipat kedalam.
c. Perubahan tekstur atau rasa seperti perubahan warna kulit dan
terdapat kerutan-kerutan pada kulit payudara.
d. Rasa tidak nyaman atau kesadaran rutin terhadap salah satu
payudara.
e. Suatu perubahan pada puting susu atau pengeluaran spontan dari
puting susu (jarang-jarang).
f. Bintik-bintik getah bening yang membengkak dibawah ketiak yang
berbintik-bintik adalah tanda meningkatnya penyakit.
g. Terjadi pembengkakan, benjolan yang keras, padat, tidak sakit, jika
ditekan tidak bergerak pada tempatnya dan hanya teraba pada salah
satu payudara.
h. Terjadi perlukaan seperti keluar darah atau nanah dari puting susu.
i. Timbul rasa nyeri.
j. Terjadi pembengkakan didaerah ketiak atau puting susu seperti
gatal, terasa terbakar dan tertarik ke dalam.
k. Terjadi perlukaan di daerah ketiak.
C. Konsep dasar kanker payudara
1. Pengertian kanker payudara
Kanker payudara disebut juga dengan Carcinoma Mamae adalah
sebuah tumor ganas yang tumbuh dalam jaringan payudara (Suryaningsih
& Sukaca 2009).
Kanker payudara terjadi karena terganggunya sistem pertumbuhan
sel di dalam jaringan payudara. Kanker payudara sebagaimana sel kanker
lainnya, memiliki perkembangan pra kanker yang sangat lambat dan tidak
menimbulkan gejala, sehingga seringkali seorang pengidap tidak merasa
jika ia telah dijangkiti sel kanker (Nurcahyo, 2010).
2. Penyebab kanker payudara
Penyebab kanker belum diketahui namun banyak sekali pemicunya
antara lain adanya pertumbuhan tidak normal sel dalam payudara dan
terjadi penuaan sel (Suryaningsih & Sukaca, 2009).
3. Jenis-jenis kanker payudara
Menurut Nurcahyo (2010), jenis-jenis kanker payudara antara lain :

a. Tumor jinak (Fibroadenoma Mamae), tumor jinak berkembang di
jaringan dan kelenjar susu.
b. LCIS (Lobular Carcinoma In Situ), LCIS ini tidak meluas, melainkan
hanya terjebak pada kelenjar susu.
c. DCIS (Ductal Carcinoma In Situ), DCIS adalah perkembangan sel
abnormal yang menyerang sel-sel pada saluran susu.
d. ILC (Infiltrating Lobular Carcinoma), kanker jenis ini menyerang
jaringan payudara di bawah kulit di dalam kelenjar susu dan menyebar
ke jaringan lemak serta jaringan penyangga payudara.
e. IDC (Infiltrating Ductal Carcinoma), jenis kanker ini yang paling
banyak menyerang. IDC berawal dari saluran susu dan menyebar
melalui aliran darah serta jaringan limfa ke bagian tubuh lainnya.
4. Pemicu kanker payudara
Menurut Nurcahyo (2010), faktor pemicu atau faktor resiko
tumbuhnya sel kanker payudara antara lain :
a. Keturunan
b. Usia produktif
c. Penggunaan hormon buatan
d. Konsumsi lemak berlebih
e. Radiasi
f. Periode usia subur (menstruasi)
g. Faktor usia dan ras
h. Kepadatan payudara
i. Masa menyusui
j. Pemakaian obat DES (Diethilstilbestrol)
k. Konsumsi alkohol
l. Kebiasaan merokok
m. Makanan
5. Menurut (Suryo, 2009), Faktor penyebab kanker payudara yaitu :
a. Usia
Pada wanita yang berusia 60 tahun keatas memiliki resiko
tinggi terjadinya kanker payudara.
b. Riwayat penyakit
Penderita pernah memiliki riwayat penyakit yang sama yaitu
kanker payudara tetapi masih tahap awal dan sudah melakukan
pengangkatan kanker, maka akan beresiko pula pada payudara yang
sehat.
c. Riwayat keluarga
Penderita memiliki riwayat keluarga yang mana ibu atau
saudara perempuan yang mengalami penyakit yang sama akan
beresiko tiga kali lipat untuk menderita kanker payudara.
d. Faktor genetik dan hormonal
Kadar hormonal yang berlebihan akan menumbuhkan sel-sel
genetik yang rusak yang akan menyebabkan kanker payudara.
e. Menarce, menopause dan kehamilan pertama

Seseorang yang mengalami menarce pada umur kurang dari 12
tahun, menopause yang lambat, dan kehamilan pertama pada usia yang
tua akan beresiko besar terjadinya kanker payudara.
f. Obesitas pascamenopouse
Dimana seseorang yang mengalami obesitas itu akan
meningkatkan kadar estrogen pada wanita yang akan beresiko terkena
kanker.
g. Dietilstilbestrol
Dietilstilbestrol adalah obat untuk mencegah keguguran akan
beresiko terkena kanker.
h. Penyinaran
Ketika masa kanak-kanak sering tekena paparan sinar pada
dadanya, dapat menimbulkan resiko terjadinya kanker payudara.
6. Gejala umum kanker payudara
Gejala-gejala yang dapat dirasakan penderita kanker adalah sebagai
berikut (Suryaningsih &Sukaca, 2009):
a. Timbul benjolan
b. Bentuk dan ukuran atau berat salah satu payudara berubah
c. Tahapan benjolan per stadium
d. Timbul benjolan kecil dibawah ketiak
e. Keluar darah, nanah atau cairan encer dari puting susu
f. Kulit payudara mengerut seperti kulit jeruk

g. Pada stadium lanjut bisa timbul nyeri tulang, penurunan berat badan,
pembengkakan lengan atau ulserasi kulit.
7. Tahapan pada kanker payudara
a. Tahap I : tumor yang berukuran kurang dari 2 cm dan tidak ada
penyebaran ke aksila.
b. Tahap II : tumor berukuran diantara 2-5 cm, metastasi tidak terdeteksi.
c. Tahap III : tumor berukuran lebih dari 5 cm, dan sudah terdeteksi
metastasis ke aksila atau kelenjar getah bening.
d. Tahap IV : kanker sudah bermetastasis jauh (Baughman & Hackley,
2000).
8. Penatalaksanaan medis
Menurut Nabilah dan Kusumadewi (2015), penanganan kanker
payudara meliputi :
a. Pembedahan
Pembedahan dapat dipilih antara operasi yang mempertahankan
payudara dan mansektomi
b. Penyinaran
Radioterapi untuk mempertahankan payudara digunakan dosis
minimal 50 Gy. Dilakukan setelah pembedahan untuk membunuh sel-
sel kanker di tempat penggangkatan tumor dan daerah sekitarnya,
termasuk kelenjar getah bening.

c. Kemoterapi
Merupakan kombinasi obat untuk membunuh sel-sel yang
berkembangbiak dengan cepat. Obat kemoterapi ini bisa melalui oral
maupun infus. Preparat kemoterapi yang sering digunakan dalam
kombinasi adalah CAF (cyclophosphamide, andriamycin
andfluorouracil). Regimen CMF (cyclophosphamide, methotrexate
and fluorouracil) atau CAF adalah protokol pengobatan umum,
penggunaan yang kurang umum adalah CMFVP (cyclophosphamide,
methotrexate, fluorouracil, vincrisstin and prednisone).
Reaksi dari kemoterapi, ansietas yang diantisipasi respon yang
umum diantara pasien yang menghadapi kemoterapi. Efek kemoterapi
timbul karena obat-obat kemoterapi sangatlah kuat, tidak hanya
membunuh sel-sel kanker tetapi juga menyerang sel-sel sehat, terutama
sel-sel yang membelah dengan cepat. Efek sampingnya meliputi: mual
muntah, penurunan jumlah sel darah merah, penurunan jumlah sel
darah putih, rambut rontok, kaki tangan kebas, pusing, nyeri,
kelelahan, hilangnya nafsu makan, sering marah cemas (Ardika, 2015).
Kemoterapi dapat memberikan efek negatif yang menimbulkan
kecemasan akibat terjadi perubahan pada hargadiri, seksualitas dan
kesejahteraan pasien. Disertai stres tentang diagnosa yang mengancam
jiwa, perubahan harga diri, seksualitas, dan kesejahteraan dapat sangat
membebani. Kekawatiran-kawatiran akan muncul pada penderita
kanker payudara.
9. Pencegahan
a. Pencegahan primer
Pencegahan primer adalah pencegahan yang paling utama.
Caranya adalah dengan upaya menghindarkan diri dari keterpaparan
pada berbagai faktor resiko dan melaksanakan pola hidup sehat. Hal-
hal yang dapat dilakukan dengan pencegahan primer (Suryaningsih &
Sukaca, 2009), yaitu :
1) Pahami keadaan diri anda
2) Mengatur usia reproduksi
3) Berikan ASI pada anak anda
4) Menjaga berat badan
5) Hindari alkohol dan rokok
6) Diet makanan sehat/kurangi lemak
7) Menghindari stress
8) Olahraga
9) Makan lebih banyak buah dan sayuran
10) Cukupi kebutuhan vitamin D
b. Pencegahan sekunder
Pencegahan sekunder dilakukan terhadap individu yang
memiliki resiko untuk terkena kanker payudara. Pencegahan sekunder
dilakukan dengan melakukan deteksi dini melalui beberapa metode
seperti mamografi atau SADARI (periksa payudara sendiri) (Olfah et
al, 2013).
c. Pencegahan tertier
Pencegahan ini ditujukan pada individu yang telah positif
menderita kanker payudara dan penting untuk meningkatkan
kualitas hidup penderita serta mencegah komplikasi penyakit dan
meneruskan pengobatan. Tindakan pengobatan yang dapat
dilakukan yaitu (Suryaningsih & Sukaca, 2009) :
1) Operasi walaupun tidak berpengaruh banyak terhadap
ketahanan hidup penderita.
2) Tindakan kemoterapi dengan sitostatika.
3) Pada stadium tertentu pengobatan diberikan hanya berupa
simptomatik.
4) Dianjurkan untuk mencari pengobatan alternative
D. Konsep dasar pengetahuan
1. Pengertian pengetahuan
Pengertian adalah hasil “tahu” dan ini terjadi setelah orang
melakukan pengindraan terhadap suatu objek tertentu. Pengindraan
terjadi melalui pancaindra manusia, yaitu : indra penglihatan,
pendengaran, penciuman, rasa dan raba. Sebagian besar pengetahuan
manusia diperoleh melalui mata dan telinga (Notoatmodjo, 2010).
2. Tingkat pengetahuan
Pengetahuan yang dicakup dalam dominan kognitif mempunyai
enam tingkatan, yaitu : (Notoatmodjo, 2010)

a. Tahu (know)
Tahu diartikan sebagai mengingatkan suatu materi yang
telah dipelajari sebelumnya. Termasuk kedalam pengetahuan
tingkat ini adalah mengingatkan kembali (recall) terhadap suatu
rangsangan yang telah diterima.
b. Memahami (comprehension)
Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan
menjelaskan secara benar tentang objek yang diketahui dan dapat
menginterpretasi materi tersebut secara benar.
c. Aplikasi (application)
Aplikasi diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan
materi yang telah dipelajari pada situasi atau kondisi sebenarnya.
d. Analisis (analysis)
Analisis adalah suatu kemampuan untuk menjabarkan
materi atau suatu objek kedalam komponen-komponen, tetapi
masih dalam suatu struktur organisasi tersebut dan masih ada
kaitannya satu sama lain. Kemampuan analisis ini dapat dilihat dari
penggunaan katakerja: dapat menggambarkan (membuat bagan),
memisahkan, mengelompokkan dan sebagainya.
e. Sintesis (synthesis)
Sintesis menujukkan pada suatu kemampuan untuk
melekatkan atau menghubungkan bagian-bagian dalam suatu
bentuk keseluruhan yang baru. Dengan kata lain sintesis itu suatu
kemampuan untuk menyusun formulasi baru dari formulasi-
formulasi yang ada.
f. Evaluasi (evaluation)
Evaluasi ini berkaitan dengan kemampuan untuk
melakukan jastifikasi atau penilaian terhadap suatu materi atau
objek. Penilaian-penilaian ini berdasarkan suatu kriteria yang
ditentukan sendiri atau menggunakan kriteria-kriteria yang telah
ada.
3. Faktor-faktor yang memengaruhi pengetahuan
Beberapa faktor yang memengaruhi pengetahuan seseorang
menurut Wawan dan Dewi (2010) antara lain :
a. Faktor internal
1) Tingkat pendidikan
Pendidikan adalah bimbingan yang diberikan seseorang
terhadap perkembangan orang lain menuju ke arah cita-cita
tertentu yang menentukan manusia untuk berbuat untuk
mencapai keselamatan dan kebahagiaan. Pendidikan diperlukan
untuk mendapatkan informasi yang akhirnya dapat
memengaruhi seseorang. Pada umumnya makin tinggi
pendidikan seseorang makin mudah menerima informasi.

2) Pekerjaan
Pekerjaan adalah keburukan yang harus dilakukan
terutama untuk menunjang kehidupannya dan kehidupan
keluarga.
3) Umur
Semakin cukup umur individu, tingkat kematangan dan
kekuatan seseorang akan lebih matang dalam berpikir dan
bekerja.
4) Informasi
Seseorang yang mempunyai sumber informasi yang
lebih banyak akan mempunyai pengetahuan yang lebih luas.
b. Eksternal
1) Faktor Lingkungan
Lingkungan merupakan seluruh kondisi yang ada di
sekitar manusia dan pengaruhnya yang dapat memmengaruhi
perkembangan dan perilaku orang atau kelompok
2) Sosial budaya
Sistem sosial budaya yang ada pada masyarakat dapat
memengaruhi dari sikap dalam menerima informasi.

E. Konsep dasar sikap
1. Pengertian sikap
Sikap adalah kecenderungan, pandangan, pendapat atau
pendirian seseorang untuk menilai suatu objek atau persoalan dan
bertindak sesuai dengan penilaiannya dengan menyadari perasaan
positif dan negatif dalam menghadapi suatu objek (Azwar, 2010).
Sikap dikatakan ialah cara kita suka atau tidak suka terhadap
sesuatu hal yang menentukan perilaku kita pada akhirnya. Sikap jika
berorinteasi kepada kesiapan respon ialah kesiapan dalam merespon
terhadap objek atau sesuatu hal dengan cara-cara tertentu, apabila
dihadapkan pada suatu stimulus yang menghendaki responnya (Azwar,
2010).
Sikap dalam arti sempit adalah pendangan atau kecenderungan
mental. Sikap (attitude) adalah suatu kecenderungan untuk mereaksi
suatu hal, orang atau benda dengan suka, tidak suka atau acuh tak acuh
(Sabri, 2010).
2. Komponen sikap
Sikap teridiri dari 3 komponen (Azwar, 2010), yaitu :
a. Komponen kognitif
Komponen ini berkaitan dengan pengetahuan, pandangan
dan keyakinan tentang objek. Hal tersebut berkaitan dengan
bagaimana orang mempersepsi objek sikap.

b. Komponen afektif
Komponen afektif terdiri dari seluruh perasaan atau emosi
seseorang terhadap sikap. Perasaan tersebut dapat berupa rasa
senang atau tidak senang terhadap objek, rasa tidak senang
merupakan hal yang negatif. Komponen ini menunjukkan kearah
sikap yaitu positif dan negatif. Komponen afektif menyangkut
masalah emosional subjektif seseorang terhadap suatu objek sikap.
Secara umum komponen afektif disamakan dengan perasaan yang
dimiliki terhadap sesuatu, namun pengertian perasaan pribadi
seringkali sangat berbeda perwujudannya bila dikaitkan dengan
sikap.
c. Komponen konatif
Komponen merupakan kecenderungan untuk bereaksi dan
bertindak terhadap objek sikap. Komponen ini menunjukkan
intensitas sikap, yaitu besar kecilnya kecenderungan bertindak atau
berperilaku seseorang terhadap objek sikap.
Ketiga komponen tersebut saling berhubungan dan
tergantung satu sama lain. Apabila seseorang menghadapi suatu
objek tertentu, maka melalui komponen kognitifnya akan terjadi
persepsi pemahaman terhadap objek sikap. Hasil pemahaman sikap
individu mengakui dapat menimbulkan keyakinan-keyakinan
tertentu terhadap suatu objek yang dapat berarti atau tidak berarti.
Dalam setiap individu akan berkembang komponen afektif yang

kemudian akan memberikan emosinya yang mungkin positif dan
mungkin negatif. Bila penilaiannya positif akan menimbulkan rasa
senang, sedangkan penilaian negatif akan menimbulkan perasaan
tidak senang. Akhirnya berdasarkan penilaian tersebut akan
mempengaruhi konasinya, melalui inilah akan mendapat diketahui
apakah individu ada kecenderungan bertindak dalam bertingkah
laku, baik hanya secara lisan maupun bertingkah laku secara nyata.
3. Faktor yang memengaruhi sikap
Faktor-faktor yang memengaruhi pembentukan sikap (Azwar,
2010),antara lain :
a. Pengalaman pribadi
Dasar pembentukan sikap ialah pengalaman pribadi yang
memberikan kesan yang kuat. Melibatkan faktor emosional akan
mudah membentuk sikap.
b. Kebudayaan
Sikap juga terbentuk tergantung pada kebudayaan tempat
individu dibesarkan.
c. Orang lain yang dianggap penting (significant others)
Orang-orang yang kita harapkan persetujuannya bagi setiap
perilaku dan opini kita, yang tidak ingin dikecewakan, dan yang
berarti khusus seperti orangtua, pacar, suami/isteri, teman dekat,
guru, pemimpin. Umumnya individu tersebut akan memiliki sikap
yang searah (konformis) dengan orang yang dianggap penting.

d. Media massa
Dalam menyampaikan pesan, media massa cetak dan media
massa elektronik membawa pesan-pesan sugestif yang dapat
mempengaruhi opini kita. Ketika pesan sugestif yang disampaikan
cukup kuat, maka akan memberi dasar afektif pada kita dalam
menilai sesuatu hal hingga membentuk suatu sikap.
e. Institusi atau lembaga pendidikan dan agama
Institusi yang berfungsi meletakkan dasar pengertian dan
konsep moral dalam diri individu. Pemahaman baik dan buruk,
salah atau benar yang menentukan sistem kepercayaan seseorang
hingga ikut berperan dalam menentukan sikap individu.
f. Faktor Emosional
Suatu sikap yang dilandasi oleh emosi yang fungsinya
sebagai semacam penyaluran frustrasi atau pengalihan bentuk
mekanisme pertahanan ego. Dapat bersifat sementara ataupun
menetap (persisten/tahan lama) seperti prasangka (sikap tidak
toleran, tidak fair).

F. Kerangka Teori
Kanker Payudara
Pencegahan primer : Pencegahan sekunder : Pencegahan tertier :

-Upaya menghindarkan - Melakukan deteksi dini -Individu yang positif
diri dari keterpaparan berupa skrining dengan menderita kanker
berbagai faktor resiko cara mamografi. ;payudara dan penting
dan melaksanakan pola meningkatkan kualitas
hidup sehat. -Pengobatan atau operasi hidup.
-Mencegah komplikasi
Pendidikan Kesehatan Pemeriksaan

Payudara Sendiri (SADARI)
Pengetahuan Sikap
1. Pengalaman
Faktor internal : Faktor eksternal : pribadi
2. Kebudayaan
1. Tingkat 1. Lingkungan 3. Significant
pendidikan 2. Budaya others
2. Pekerjaan 4. Media massa
3. Umur 5. Institusi
4. Informasi 6. Emosional
Gambar 2.10 Kerangka Teori

Sumber :Suryaningsih & Sukaca(2009), Olfah, Mendri & Badi’ah(2013), Wawan
& Dewi (2010), Azwar (2010)
G. Kerangka Konsep
Variabel Independen Variabel Dependen
Penyuluhan kesehatan Pengetahuan

tentang pemeriksaan
SADARI
Sikap
H. Definisi Operasional
1. Penyuluhan kesehatan
a. Definisi
Penyuluhan kesehatan adalah kegiatan pendidikan yang
dilakukan untuk menyebarkan informasi kepada para wanita
tentang pentingnya pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) sejak
dini.
b. Metode
Salah satu metode yang digunakan dalam penyuluhan
kesehatan adalah metode ceramah, yaitu penyuluh memaparkan
dan menjelaskan materi tetang SADARI kepada kelompok
responden.
c. Media : Leaflet dan video
2. Pengetahuan
a. Definisi
Pengetahuan adalah informasi yang sudah diketahui oleh
responden tentang pemeriksaan payudara sendiri.

b. Kriteria objektif
1) Baik : Jika skor jawaban 8 - 10
2) Cukup : Jika skor jawaban 4 - 7
3) Kurang : Jika skor jawaban 0 - 3
c. Alat ukur : Kuesioner
d. Skala : Ordinal
3. Sikap
a. Definisi
Sikap adalah reaksi atau respon yang dilakukan responden
yang sudah mengetahui pemeriksaan payudara sendiri (SADARI).
b. Kriteria objektif
1) Baik : Jika skor jawaban 61 - 80
2) Cukup : Jika skor jawaban 41 - 60
3) Kurang : Jika skor jawaban 20 - 40
c. Alat ukur : Kuesioner
d. Skala : Ordinal
I. Hipotesis Penelitian
1. Hipotesis alternatif (Ha)
Terdapat pengaruh penyuluhan kesehatan tentang pemeriksaan
payudara sendiri (SADARI) terhadap pengetahuan dan sikap remaja
putri di SMA Negeri 2 Kota Sorong.

2. Hipotesis nol (H0)
Tidak terdapat pengaruh penyuluhan kesehatan tentang
pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) terhadap pengetahuan dan
sikap remaja putri di SMA NEGERI 2 Kota Sorong.

BAB III
METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan rancangan
penelitian pre experimental design dengan metode one group pretest-
posttest design. Rancangan ini tidak menggunakan pembanding (kontrol)
untuk dapat menguji perbedaan-perbedaan yang terjadi setelah perlakuan
yang diberikan, dilakukan observasi pertama (pretest) (Notoatmodjo,
2012).
B. Lokasi dan Waktu Penelitian
1. Lokasi penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Kota Sorong.
2. Waktu penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 8-9 April 2019.
C. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling
1. Populasi
Populasi adalah keseluruhan sumber data yang diperlukan
dalam suatu penelitian (Saryono, 2010). Dalam penelitian ini populasi

yang diteliti adalah siswi kelas XII SMA Negeri 2 Kota Sorong yang
berjumlah 102 siswi tahun ajaran 2018/2019.
2. Sampel
Sampel adalah bagian dari populasi yang mewakili suatu
populasi (Siswanto, dkk, 2014). Untuk menentukan besarnya sampel
dalam penelitian ini menggunakan rumus Slovin sebagai berikut :
N
n=
1 + N (d2 )
keterangan :
n = besar sampel
N = besar populasi
d = derajat kepercayaan (0,05)
Berdasarkan rumus diatas, maka besar sampel pada penelitian
ini adalah :
N
n=
1 + N (d2 )
102
n=
1 + 102 (0,052 )
102
n=
1,255
n = 81,2 ≈ 81
Jadi, jumlah sampel yang dibutuhkan dalam penelitian ini
adalah 81 responden yang akan di bagi sebagai berikut :
13
Kelas XII IPA 1 : 102 ×81=10,3 (10 orang)
9
11
10
10
8
Kelas XII IPS 1 : 102 ×81=6,35 (7 orang)
8
12
12
9
Kelas XII Bahasa : 102 ×81=7,14 (7 orang)
3. Teknik sampling
Teknik sampling dalam pengambilan sampel pada penelitian
ini adalah purposive proportional random sampling. Purposive
sampling adalah teknik penentuan sampel dengan pertimbangan
tertentu (Sugiyono, 2012). Adapun pertimbangan kriterianya adalah
sebagai berikut :
a. Kriteria inklusi
1) Siswi putri kelas XII SMA Negeri 2 Kota Sorong
2) Bersedia menjadi responden
b. Kriteria eksklusi
1) Siswa putra kelas XII SMA Negeri 2 Kota Sorong

2) Tidak mengikuti salah satu pretest, penyuluhan, posttest
maupun ketiganya.
D. Instrument Penelitian
Instrument yang digunakan pada penelitian ini adalah kuesioner,
yaitu kuesioner pengetahuan tentang pemeriksaan payudara sendiri
(SADARI) yang diadopsi dari Rizka (2017) dan kuesioner sikap tentang
pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) yang diadopsi dari Reza (2016).
Kuesioner pengetahuan berjumlah 10 pertanyaan yang terdiri dari 6
pertanyaan favorable (2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10) dan 2 pertanyaan unfavorable
(1, 7). Skor jawaban benar untuk pertanyaan favorable adalah 1 jawaban
salah adalah 0, sedangkan skor jawaban benar untuk pertanyaan
unfavorable adalah 0 dan jawaban salah adalah 1.
Kuesioner sikap berjumlah 20 pertanyaan yang terdiri dari 6
pertanyaan favorable (2, 3, 5, 9, 11, 17) dan 14 pertanyaan unfavorable (1,
4, 6, 7, 8, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 20) dengan menggunakan 4
alternatif pilihan yaitu sangat setuju (SS), setuju (S), tidak setuju (TS) dan
sangat tidak setuju (STS). Skor jawaban untuk pertanyaan
favorabledengan pilihan SS = 4, S = 3, TS = 2 dan STS = 1, sedangkan
skor jawaban untuk pertanyaan unfavorable dengan pilihan SS = 1, S = 2,
TS = 3 dan STS = 4.
E. Pengumpulan Data
Pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui :
1. Data primer
Data primer diperoleh dari hasil pretest dan posttest, serta
lembar kuesioner.
2. Data sekunder
Data sekunder diperoleh dari hasil wawancara dan data jumlah
siswa di SMA Negeri 2 Kota Sorong.
F. Pengolahan Data dan Analisa Data
1. Pengolahan data
Dalam suatu penelitian, pengolahan data merupakan salah satu
langkah yang sangat penting. Hal ini di sebabkan karena data yang
diperoleh langsung dari penelitian masih mentah, belum memberikan
informasi apa-apa, dan belum siap untuk disajikan. Untuk memperoleh
penyajian data sebagai hasil yang berarti dan kesimpulan yang baik,
diperlukan pengolahan data (Notoatmodjo, 2012). Dalam hal ini
pengolahan data menggunakan komputer akan melalui tahap-tahap
sebagai berikut :
a. Editing
Peneliti melakukan pengecekan isian formulir atau
kuesioner apakah jawaban yang ada di kuesioner sudah lengkap,
jelas, relevan dan konsisten.

b. Coding
Pemberian kode yakni mengubah data berbentuk kalimat
atau huruf menjadi data angka atau bilangan.
c. Processing
Peneliti memasukan data dari kuesioner ke komputer agar
dapat dianalisis. Processing dilakukan pada analisa univariat dan
bivariat mengunakan komputer.
d. Cleaning
Peneliti melakukan pengecekan kembali data dari setiap
sumber data selesai di masukkan, untuk melihat kemungkinan
adanya kesalahan kode, ketidak lengkapan. Kemungkinan
dilakukan pembetulan atau koreksi.
e. Tabulating
Tabulating yaitu data yang dikelompokan kemudian
disajikan dalam bentuk tabel.
2. Analisa data
Setelah dilakukan 4 tahapan pada pengolahan data, maka
tahapan selanjutnya yang dilakukan adalah analisa data dengan cara
sebagai berikut :
a. Analisis univariat
Analisa univariat dilakukan untuk menganalisis setiap
variabel dari hasil penelitian, disajikan dalam bentuk distribusi
frekuensi dan presentase (Notoatmodjo, 2012).

b. Analisis bivariat
Analisis bivariat adalah analisa yang dilakukan untuk
menguji pengaruh penyuluhan kesehatan SADARI terhadap tingkat
pengetahuan dan sikap siswi tentang SADARI dengan
menggunakan uji statistik. Uji statistik yang digunakan untuk
menguji pengaruh variabel dependen yaitu dengan menggunakan
sistem komputerisasi dengan uji Wilcoxon untuk melihat
perubahan pretest dan posttest setelah diberikan intervensi berupa
penyuluhan kesehatan, dengan menguji tingkat signifikan p< 0,05
maka H0 ditolak. Uji ini dipilih karena skala data kedua variabel
yang diuji adalah skala ordinal dengan data berpasangan (Dahlan,
2011).
G. Etika Penelitian
Dalam melakukan penelitian khususnya jika yang menjadi subjek
penelitian adalah manusia, maka penelitian harus memahami hak dasar
manusia. Manusia memiliki kebebasan dalam menentukan dirinya,
sehingga penelitian yang akan dilaksanakan benar-benar menjunjung
tinggi kebebasan manusia. Masalah etika yang harus di perhatikan antara
lain sebagai berikut (Hidayat, 2010) :
1. Informed consent
Informed consent merupakan bentuk persetujuan antara
penelitian dengan responden penelitian dengan memberikan lembar

persetujuan sebelum penelitian dilakukan. Tujuan informed consent
adalah agar responden mengerti maksud dan tujuan penelitian,
mengetahui dampaknya.
2. Anonimity (tanpa nama)
Merupakan masalah yang memberikan jaminan dalam
penggunaan subjek penelitian dengan cara tidak mencantumkan nama
responden pada lembar alat ukur dan hanya menuliskan kode pada
lembar pengumpulan data atau hasil penelitian yang akan disajikan.
3. Confidentiality (kerahasiaan)
Masalah ini merupakan masalah etika dengan memberikan
jaminan kerahasiaan hasil penelitian, baik informasi maupun masalah-
masalah lainnya. Semua informasi yang telah dikumpulkan dijamin
kerahasiaannya oleh peneliti.

BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Gambaran umum lokasi penelitian
Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 2 Kota Sorong adalah
sebuah sekolah yang berada di jalan Sungai Maruni Km. 10, Kelurahan
Sawagumu, Kota Sorong, Papua Barat. SMA Negeri 2 Kota Sorong
merupakan salah satu SMA terfavorit di Kota Sorong yang sudah
terakreditasi “A”. Lokasi SMA Negeri 2 Kota Sorong sangat strategis
karena berada dipinggir jalan raya.
2. Karakteristik responden
a. Umur
Distribusi responden berdasarkan umur dapat dilihat pada tabel
di bawah ini:
Tabel 4.1
Distribusi Responden Berdasarkan Umur
di SMA Negeri 2 Kota Sorong
Tahun 2019
No Umur Frekuensi (F) Persentase (%)

1 16 Tahun 45 55,6
2 17 Tahun 36 44,4
Jumlah 81 100
Tabel 4.1 diatas menunjukkan bahwa respoden yang berumur
16 tahun yaitu 45 responden (55,6%) paling banyak dibandingkan
dengan responden yang berumur 17 tahun yaitu 36 responden
(44,4%).
b. Informasi sadari
Distribusi responden berdasarkan Informasi sadari dapat dilihat
pada tabel di bawah ini:
Tabel 4.2
Distribusi Responden Berdasarkan Informasi Sadari
Tahun 2019
No Pemeriksaan Frekuensi (F) Persentase (%)
sadari
1 Tidak pernah 72 88,9
2 Pernah 9 11,1
Jumlah 81 100
Tabel 4.2 di atas menunjukkan bahwa responden yang tidak
pernah mendapatkan informasi sadari yaitu 72 responden (88,9%)
lebih banyak dibandingkan dengan responden yang pernah
mendapatkan informasi sadari yaitu 9 responden (11,1%).
c. Sumber sadari
Distribusi responden berdasarkan sumber sadari dapat dilihat
Tabel 4.3
Distribusi Responden Berdasarkan Sumber Sadari
Tahun 2019
No Informasi Frekuensi (F) Persentase (%)
sadari
1 Radio 5 6,2
2 Petugas 21 25,9
kesehatan
3 Orang tua 1 1,2
4 Internet 38 46,9
5 Teman 16 19,8
Jumlah 81 100
Tabel 4.3 di atas menunjukkan bahwa responden yang mendapat
sumber sadari dari internet yaitu 38 responden (46,9%) lebih banyak
dibandingkan dengan responden yang mendapat sumber sadari dari
orang tua yaitu 1 responden (1,2%).
d. Praktik sadari
Distribusi responden berdasarkan praktik sadari dapat dilihat
Tabel 4.4
Distribusi Responden Berdasarkan Praktik Sadari
Tahun 2019
No Praktik sadari Frekuensi (F) Persentase (%)
1 Tidak pernah 74 91,4
2 Pernah 7 8,6
Jumlah 81 100
Tabel 4.4 di atas menunjukkan bahwa responden yang tidak
pernah melakukan praktik sadari yaitu 74 responden (91,4%) lebih
banyak dibandingkan dengan responden yang pernah melakukan
praktik sadari yaitu 7 responden (8,6%).
3. Analisa univariat
a. Distribusi responden berdasarkan pengetahuan sebelum dan
sesudah diberikan penyuluhan dapat dilihat pada tabel di bawah:

Tabel 4.5
Distribusi Responden Berdasarkan Pengetahuan Sebelum dan
Sesudah Diberikan Penyuluhan Kesehatan
Tahun 2019
No Pengetahuan Sebelum diberikan Sesudah diberikan

Penyuluhan kesehatan penyuluhan kesehatan
Frekuensi Persentase Frekuensi Persentase

(F) (%) (F) (%)
1 Kurang 44 54,3 0 0
2 Cukup 21 25,9 15 18,5
3 Baik 16 19,8 66 81,5
Jumlah 81 100 81 100
Tabel 4.5 di atas dapat dilihat bahwa responden dengan
pengetahuan kurang sebelum diberikan penyuluhan kesehatan yaitu
44 responden (54,3%) lebih banyak dibandingkan responden
dengan pengetahuan baik dan cukup. Sesudah diberikan
penyuluhan kesehatan responden dengan pengetahuan baik yaitu 66
responden (81,5) lebih banyak dibandingkan dengan pengetahuan
cukup yaitu 15 responden (18,5%).
b. Distribusi responden berdasarkan sikap sebelum dan sesudah
diberikan penyuluhan dapat dilihat pada tabel di bawah:

Tabel 4.6
Distribusi Responden Berdasarkan Sikap Sebelum dan
Sesudah Diberikan Penyuluhan Kesehatan
Tahun 2019
No Sikap Sebelum diberikan Sesudah diberikan

Penyuluhan kesehatan penyuluhan kesehatan
Frekuensi Persentase Frekuensi Persentase

(F) (%) (F) (%)
1 Kurang 38 46,9 0 0
2 Cukup 25 30,9 14 17,3
3 Baik 18 22,2 67 82,7
Jumlah 81 100 81 100
Tabel 4.6 di atas dapat dilihat bahwa responden dengan sikap
kurang sebelum diberikan penyuluhan kesehatan yaitu 38
responden (46,9%) lebih banyak dibandingkan responden dengan
sikap baik dan cukup. Sesudah diberikan penyuluhan kesehatan
responden dengan sikap baik yaitu 67 responden (82,7%) lebih
banyak dibandingkan dengan sikap cukup yaitu 14 responden
(17,3%).
4. Analisa bivariat
a. Penelitian ini menggunakan uji statistik yaitu uji Wilcoxon signed
rank test yang digunakan untuk mengetahui pengaruh penyuluhan
kesehatan tentang Pemeriksaan Payudara Sendiri (SADARI)
terhadap pengetahuan remaja putri di SMA Negeri 2 Kota Sorong.

Tabel 4.7
Pengaruh Penyuluhan Kesehatan Tentang Pemeriksaan
Payudara Sendiri (SADARI) Terhadap Pengetahuan
Tahun 2019
N Mean Rank Sum of Rank
Pengetahuan Negative Ranks 4 13,50 54,00
sesudah Positive Ranks 60 33,77 2026,00
diberikan Ties 17
penyuluhan Total 81
kesehatan
Pengetahuan
sebelum
diberikan
penyuluhan
kesehatan
P value 0,000
Berdasarkan tabel 4.7 dapat dilihat bahwa sesudah diberikan
penyuluhan kesehatan pemeriksaan sadari ada 4 responden yang
mengalami penurunan pengetahuan, 60 responden mengalami
peningkatan pengetahuan dan 17 responden tidak ada perubahan pada
pengetahuan.
Hasil uji Wilcoxon signed rank test pada pengetahun remaja
putri sebelum dan sesudah diberikan penyuluhan kesehatan tentang
SADARI didapatkan p value = 0,000 atau p < 0,05 berarti ada
pengaruh pengetahuan terhadap penyuluhan kesehatan remaja putri
tentang SADARI di SMA Negeri 2 Kota Sorong.
b. Penelitian ini menggunakan uji statistic yaitu uji Wilcoxon signed rank
test yang digunakan untuk mengetahui pengaruh penyuluhan

kesehatan tentang Pemeriksaan Payudara Sendiri (SADARI) terhadap
sikap remaja putri di SMA Negeri 2 Kota Sorong.
Tabel 4.8
Pengaruh Penyuluhan Kesehatan Tentang Pemeriksaan
Payudara Sendiri (SADARI) Terhadap Sikap
Tahun 2019
N Mean Rank Sum of Rank
Pengetahuan Negative Ranks 3 15,00 45,00
sesudah Positive Ranks 58 31,83 1846,00
diberikan Ties 20
penyuluhan Total 81
kesehatan
Pengetahuan
sebelum
diberikan
penyuluhan
kesehatan
P value 0,000
Berdasarkan tabel 4.8 dapat dilihat bahwa sesudah diberikan
penyuluhan kesehatan pemeriksaan sadari ada 3 responden yang
mengalami penurunan sikap, 58 responden mengalami peningkatan
sikap dan 20 responden tidak ada perubahan pada sikap.
Hasil uji Wilcoxon signed rank test pada sikap remaja putri
sebelum dan sesudah diberikan penyuluhan kesehatan tentang
SADARI didapatkan p value = 0,000 atau p < 0,05 berarti ada
pengaruh sikap terhadap penyuluhan kesehatan remaja putri tentang
SADARI di SMA Negeri 2 Kota Sorong.

B. Pembahasan
1. Pengetahuan dan sikap remaja putri sebelum diberikan penyuluhan
kesehatan tentang pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) di SMA
Hasil penelitian menggambarkan distribusi responden berdasarkan
tingkat pengetahuan remaja sebelum diberikan penyuluhan kesehatan
yang menunjukkan responden terbanyak adalah responden yang
berpengetahuan kurang yaitu 44 responden (54,3%), sedangkan responden
berpengetahuan cukup sebanyak 21 responden (25,9%), dan responden
berpengetahuan baik yaitu 16 orang (19,8%).
Pengetahuan merupakan segala sesuatu yang dapat secara lansung
maupun tidak langsung yang mulanya tidak tahu menjadi tahu setelah
melakukan penginderaan terhadap suatu objek tertentu. Penginderaan
terjadi melalui panca indera manusia yaitu indera penglihatan, rasa dan
indera peraba (Saryono, 2009).
sikap remaja sebelum diberikan penyuluhan kesehatan yang menunjukkan
responden terbanyak adalah responden dengan sikap kurang yaitu 38
responden (46,9%), sedangkan responden dengan sikap cukup sebanyak
25 responden (30,9%), dan responden dengan sikap baik yaitu 18 orang
(22,2%).
Sikap (attitude) adalah perasaan atau pandangan seseorang yang
disertai kecenderungan untuk bertindak terhadap suatu objek atau

stimulus. Sikap merupakan konsep yang paling penting dalam psikologis
sosial yang membahas unsur sikap baik sebagai individu maupun
kelompok (Angrainy, 2017).
2. Pengetahuan dan sikap remaja putri sesudah diberikan penyuluhan
kesehatan tentang pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) di SMA
tingkat pengetahuan remaja sesudah diberikan penyuluhan kesehatan yang
menunjukkan responden terbanyak adalah responden yang
berpengetahuan baik yaitu 66 responden (81,5%), sedangkan responden
berpengetahuan cukup sebanyak 15 responden (18,5%).
sikap remaja sesudah diberikan penyuluhan kesehatan yang menunjukkan
responden terbanyak adalah responden dengan sikap baik yaitu 67
responden (82,7%), sedangkan responden dengan sikap cukup sebanyak
14 responden (17,3%).
Dari hasil penelitian ini didapatkan semua siswa yang mendapat
penyuluhan kesehatan mengalami peningkatan pengetahuan dan sikap
tentang pemeriksaan payudara sendiri (SADARI), hal ini dapat
disebabkan karena informasi yang diberikan sangat berguna bagi mereka
sehingga menambah wawasan siswa tentang pemeriksaan payudara
sendiri (SADARI).
3. Pengaruh penyuluhan kesehatan tentang pemeriksaan payudara
sendiri (SADARI) terhadap pengetahuan remaja putri di SMA
Berdasarkan hasil uji statistik Wilcoxon diperoleh p value = 0,000
atau p < 0,05 maka H0 ditolak, berarti ada pengaruh penyuluhan kesehatan
tentang pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) terhadap pengetahuan
remaja putri di SMA Negeri 2 Kota Sorong.
Penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh
Fitryesta (2016) menyatakan bahwa ada pengaruh penyuluhan
pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) dengan penggunaan media
video terhadap pengetahuan deteksi dini kanker payudara.
Penelitian yang dilakukan oleh Lubis (2017) menyatakan bahwa
ada hubungan yang signifikan antara pengetahuan dengan perilaku
SADARI.
Pendidikan kesehatan tentang pemeriksaan SADARI sangat
memengaruhi terhadap pengetahuan remaja putri. Pendidikan kesehatan
merupakan suatu kegiatan yang dapat meningkatkan pengetahuan
(Adnani, 2011). Pendidikan kesehatan terjadi karena adanya perubahan
kesadaran dari dalam diri individu sendiri untuk penambahan
pengetahuan dan kemampuan melalui teknik belajar dengan tujuan untuk
mengingat fakta/kondisi nyata dengan cara memberikan dorongan
terhadap pengarahan diri (Mubarak et.al, 2007).

Pengetahuan adalah kesan dalam pikiran manusia sebagai hasil
penggunaan panca inderanya. Pengetahuan adalah segala sesuatu apa
yang diketahui berdasarkan pengalaman yang didapatkan oleh setiap
manusia (Olfah et al., 2013).
Pengetahuan sangat erat hubungannya dengan pendidikan.
Pendidikan berarti bimbingan yang diberikan seseorang terhadap orang
lain untuk mencapai tujuan tertentu. Pada umumnya makin tinggi
pendidikan seseorang makin mudah pula dalam menerima informasi
(Wawan & Dewi, 2011).
Tingginya pengetahuan akan berdampak terhadap proses perubahan
perilaku yang akan dilakukan sehubungan dengan permasalahan yang
dihadapinya. Seseorang yang memiliki pengetahuan yang tinggi dalam
suatu hal, akan mudah menerima perilaku yang lebih baik, sebaliknya
seseorang yang mempunyai pengetahuan yang rendah akan sulit
menerima perilaku baru dengan baik (Notoatmodjo, 2010).
Peneliti berasumsi bahwa pengetahuan yang baik akan
menciptakan siswi yang peduli terhadap kesehatan pemeriksaan payudara
sendiri (SADARI). Pengetahuan merupakan domain yang sangat penting
untuk terbentuknya perilaku seseorang. Pengetahuan mengenai kanker
payudara dan SADARI sebagai deteksi dininya merupakan faktor yang
sangat penting untuk terbentuknya perilaku SADARI seseorang. Salah
satu upaya agar siswi dapat memperoleh pengetahuan mengenai kanker
payudara dan SADARI yaitu dengan metode penyuluhan.

4. Pengaruh penyuluhan kesehatan tentang pemeriksaan payudara sendiri
(SADARI) terhadap sikap remaja putri di SMA Negeri 2 Kota Sorong
Berdasarkan hasil uji statistik Wilcoxon diperoleh p value = 0,000
atau p < 0,05 maka H0 ditolak, berarti ada pengaruh penyuluhan kesehatan
tentang pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) terhadap sikap remaja
putri di SMA Negeri 2 Kota Sorong.
Penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Alfika
(2012) menyatakan bahwa terdapat pengaruh penyuluhan tentang
SADARI (Pemeriksaan Payudara Sendiri) terhadap sikap remaja putrid di
SMA 1 Islam Gamping Yogyakarta.
Penelitian yang dilakukan oleh Viviyawati (2014) yang
menyatakan ada pengaruh pendidikan kesehatan tentang pemeriksaan
SADARI sebagai deteksi dini kanker payudara terhadap sikap remaja
putri di SMK N 1 Karanganyar.
Pendidikan kesehatan tentang pemeriksaan SADARI sangat
memengaruhi terhadap sikap remaja putri. Pendidikan kesehatan
merupakan suatu kegiatan yang dapat meningkatkan sikap dalam
memelihara dan meningkatkan kesehatan mereka sendiri (Adnani, 2011).
Pengetahuan akan berpengaruh terhadap sikap seseorang karena
poengetahuan akan terus bertambah sesuai dengan proses pengalam yang
dialami (Mubarak, 2012). Proses kognitif dapat terjadi pada saat individu
memperoleh informasi mengenai objek sikap. Sikap dapat terjadi melalui
pengalaman langsung, media massa, pengaruh orang lain yang dianggap

penting, lembaga pendidikan. Sikap yang didasari oleh pengetahuan akan
lebih langgeng daripada sikap tanpa didasari pengetahuan (Wawan &
Dewi, 2011).
Peneliti berasumsi bahwa pengetahuan dan sikap yang baik tentang
SADARI akan terbentuk potensi untuk berperilaku yang baik tentang
SADARI, hal ini dibenarkan oleh teori yang dikemukakan oleh
Notoatmodjo (2010) bahwa pengetahuan domain bagi tindakan kesehatan
seseorang.
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh
terhadap pengetahuan dan sikap remaja putri di SMA Negeri 2 Kota Sorong.
B. Saran
1. Instansi kesehatan
Lebih meningkatkan sosialisasi dan pemberian informasi secara
berkala baik kepada masyarakat maupun remaja putri di sekolah-sekolah
terkait bagaimana cara pemeriksaan payudara sendiri (SADARI).
2. Remaja
Lebih memperluas wawasan dan mempelajari fakta atau informasi
yang benar tentang cara pemeriksaan payudara sendiri (SADARI).
3. Peneliti lain
Peneliti lain dapat melanjutkan penelitian ini dengan mengganti
atau menambah variabel lainnya.

DAFTAR PUSTAKA
Adnani, H. 2011. Ilmu Kesehatan Masyarakat. Yogyakarta: Nuha Medika.
Adriani S. 2015. Pengaruh Penyuluhan Kesehatan Tentang SADARI Terhadap

Pengetahuan Dan Sikap Remaja Putri Dalam Upaya Deteksi Dini Kanker
Payudara Di SMK Negeri 3 TebingTinggi.Medan :Universitas Sumatera
Utara.Diambildari:http://repository.usu.ac.id/handle/123456789/49836yan
g diaksespadatanggal 20 Februari 2019 pukul 21.07 WIT.
Alfika, A. E. 2012. Pengaruh Penyuluhan Tentang Pemeriksaan Payudara Sendiri

(SADARI) Terhadap Sikap Remaja Putri di SMA Islam 1 Gamping
Yogyakarta. Naskah Publikasih.
Angrainy, R. 2017. Hubungan Pengetahuan, Sikap Tentang Sadari Dalam

Mendeteksi Dini Kanker Payudara Pada Remaja. Journal Endurance 2(2).
Agus, Riyanto dan Budiman. 2013. Kapita Selekta Kuesioner Pengetahuan dan
Sikap Dalam Penelitian Kesehatan. Jakarta :Salemba Medika.
American Cancer Society. 2012. Cancer Facts and Figure 2012. Atlanta:
American Cancer Society, Inc.
Annisa. 2012. Pengaruh Penyuluhan Tentang Pemeriksaan Payudara Sendiri

(SADARI) Terhadap Sikap Remaja Putri di SMA I Islam Gamping
Yogyakarta.
Azwar S. 2010. Sikap Manusia, Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta :Pustaka

Pelajar.
Baughman C. Diane & Hackley J. Ann. 2000. Keperawatan Medikal Bedah Buku
Saku untuk Brunner dan Suddarth, Edisi I. alih bahasa :Yasmin Asih.
Editor : Monica Ester. Jakarta : EGC.
Dahlan S. M. 2011. Statistiku ntuk Kedokteran dan Kesehatan :Deskriptif,

Bivariat dan Multivariat. Edisi 5. Jakarta :Salemba Medika.
Depkes RI. 2013. Riset Kesehatan Dasar. Jakarta :Badan Penelitian dan
Pengembangan Kesehatan Kementrian Kesehatan RI.
Fitryesta, R. 2016. Pengaruh Penyuluhan Pemeriksaan Payudara Sendiri

(SADARI) Dengan Penggunaan Media Video Terhadap Pengetahuan Dan
Sikap Deteksi Dini Kanker Payudara Pada Siswi SMA Negeri 1 Sumbawa.
Skripsi.
Hidayat. 2010. Metode Penelitian Kebidanan dan Teknik Analisa Data. Jakarta
:Salemba Medika.
Indonesian Cancer Fondation. 2012. Kanker dapat Disembuhkan Jika Ditemukan

dalam Stadium Dini. Diunduh: 15 Maret 2019.
http://yayasan kanker indonesia. org/.
Kemenkes. 2011. Promosi Kesehatan di Daerah Bermasalah Kesehatan.
Kemenkes. 2015. Panduan Nasional Penanganan Kanker Payudara Komite

Nasional Penanggulangan Kanker(KPKN).
Lubis, L. U. 2017. Pengetahuan Remaja Putri Tentang Pemeriksaan Payudara
Sendiri (SADARI) Dengan Perilaku SADARI. Jurnal Ilmu Kesehatan 2
(1).
Mulyani N. Siti & Rinawati Mega. 2013. Kanker Payudara dan PMS pada
Kehamilan. Yogyakarta :Nuha Medika.
Nabilah P. G & Kusuma dewi S. 2015. Fuzzi Inference System Untuk Penentuan
Faktor Resiko Kanker Payudara. ISBN : 978-602-1180-21-1.
NismanWenny A. 2011. Lima Menit Kenali Payudara. Yogyakarta : CV. Andi.
Notoatmodjo S. 2010. Promosi Kesehatan Teori dan Aplikasi (EdisiRevisi).
Jakarta :Rineka Cipta.
Notoatmodjo S. 2012. Promosi Kesehatan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta

:Rineka Cipta.
Notoatmodjo S. 2012. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta :Rineka Cipta.
Notoatmodjo, S. 2010. Ilmu perilaku kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Nurcahyo Jalu. 2010. Awas!!! Bahaya Kanker Rahim dan Kanker Payudara.
Yogyakarta :Wahana Totalita Publiser.
Mubarak, et.al. 2007. Promosi Kesehatan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Mubarak, W. I. 2012. Promosi Kesehatan Untuk Kebidanan. Jakarta: Salemba

Medika.
Olfah Y, et al. 2013. Kanker Payudara dan Sadari. Yogyakarta :Nuha Medika.
Permatasari. D. 2013. Naskah Publikasi. Efektivitas Penyuluhan SADARI

Terhadap Tingkat Pengetahuan Siswi SMA Negeri 2 di Kecamatan
Pontianak Barat. Jurnal publikasi mahasiswa PSPD FK UNTAN.Volum 3
No 1 (2013). Diambildari:http://jurnal.untan.Ac.id/index.Php/jfk/
article/vie /3846.
Purnomo Heru. 2009. Pencegahan dan Pengobatan Penyakit yang Paling

Mematikan. Yogyakarta :Buana Pustaka.
Reza Fitryesta R. 2016. Pengaruh Penyuluhan Pemeriksaan Payudara Sendiri

(SADARI) dengan Penggunaan Media Video Terhadap Pengetahuan dan
Sikap Deteksi Dini Kanker Payudara pada Siswi SMA Negeri 1 Sumbawa.
Skripsi Diambil dari :http://repository.unair.ac.id/54402/yang diakses pada
tanggal 16 Januari 2019 pukul 23.10 WIT
Richo, dkk. 2009. Undang-Undang Kesehatan dan Praktik Kedokteran. Redaksi

Best Publisher. Jakarta :Galang Press.
Rizka Damayati. 2017. Pengaruh Pelaksanaan Pemeriksaan Payudara Sendiri

(SADARI) Terhadap Pengetahuan dan Kemampuan Siswi Dalam Upaya
Deteksi Dini Kanker Payudara di SMP Negeri 1 Sibulue Kabupaten Bone.
Makassar :Universitas Hasanuddin. Diambil dari
:http://digilib.unhas.ac.id/uploaded_files/temporary/DigitalCollection/Ym
Y0MTQ1YjdkZDNhM2M3ZDViMDUwYWQwYjM4ZmVjN2E0Zjg0O
WM0Mg==.pdfyang diaksespadatanggal 2 Maret 2019 pukul 22.03 WIT
RSUD Sele Be Solu Kota Sorong. 2018. Data Pasien Kanker Payudara Tahun
2017-November 2018.
Sabri M. 2010. Psikologi Pendidikan Berdasarkan Kurikulum Nasional. Jakarta

:Pedoman Ilmu Raya.
Saryono. 2010. Metodologi Penelitian Kesehatan. Yogyakarta :Mitra Cendikia

Press.
Saryono, D. P. P. 2009. Perawatan Payudara (pp. 54–58). yogyakarta: Nuha

Medika.
Setiati & Ani. 2009. Waspadai 4 Kanker Ganas Pembunuh Wanita. Yogyakarta :
CV. Andi.
Siswanto, dkk. 2014. Metodologi Penelitian Kesehatan dan Kedokteran.

Yogyakarta : Bursa Ilmu.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung

:Alfabeta.
Sukardja & I Dewa G. 2000. Onkologi Klinik. Surabaya :Airlangga University
Press.
Suryaningsih E. K. &Sukaca. 2009. Kupas Tuntas Kanker Payudara. Yogyakarta
:Paradigma Indonesia.
Suryo J. 2009. Herbal Penyembuh Kanker Pada Perempuan. Yogyakarta

:Benteng Pustaka.
Suyatno P. & Emir T. 2010. Bedah Onkologi Diagnosis dan Terapi. Jakarta : CV
Sugeng Seto.
Tagliaferri M., dkk. 2002. KankerPayudara Cara Pengobatan Alternatif. Jakarta :

PT. Indeks.
Yarboro et al. 2011. Cancer Nursing : Principles and Prantice 7th edition. United
Sates of America : Jones and Bartlett Publisher.
Viviyati, T. 2014. Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang Pemeriksaan

SADARI Sebagai Deteksi Dini Kanker Payudara Terhadap Pengetahuan
dan Sikap Remaja Putri di SMK Negeri 1 Karanganyar. Skripsi.
Wawan A. dan Dewi M. 2010. Teori dan Pengukuran Pengetahuan, Sikap dan
Perilaku Manusia. Yogyakarta :Nuha Medika.
WHO. 2012. World Rangkings-Total Deaths about Breast Cancer 2010.

Diunduh pada 19 september 2012.
http://www.worldlifeexpectancy.com/cause-of-death/breast-cancer/by-
country/.
WHO. 2018. Breast Cancer. Diambil dari
:https://www.who.int/cancer/prevention/diagnosis-screening/breast-
cancer/en/yang diakses pada tanggal 7 Februari 2019 pukul 00.16 WIT
.
LEMBAR PENJELASAN PENELITIAN
Sorong, April 2019

KepadaYth,
Adik-adik
Di tempat
Syaloom/Assalam’alaikumWr. Wb/SelamatPagi
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : Eka Yulianingsih Ahmad
NIM : 201402018A
Pekerjaan : Mahasiswa
Alamat : Km.10 Harapan Indah, Jln. Flamboyan raya
No HP : 082199693232
Melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Penyuluhan Kesehatan Tentang
Pemeriksaan Payudara Sendiri (SADARI) Terhadap Pengetahuan Dan Sikap
Remaja Putri di SMA Negeri 2 Kota Sorong”. Tujuan dari penelitian ini adalah
untuk menganalisis pengaruh penyuluhan kesehatan tentang pemeriksaan
payudara sendiri (SADARI) terhadap pengetahuan dan sikap remaja putri di SMA
Negeri 2 Kota Sorong. Penelitian ini tidak akan menimbulkan kerugian dan
pengaruh apapun terhadap diri adik-adik. Kerahasiaan identitas dan semua
informasi yang diberikan dijaga dan hanya akan digunakan untuk kepentingan
penelitian ini saja. Jika selama adik-adik menjadi responden penelitian terjadi hal
yang menimbulkan ketidaknyamanan maka adik-adik diperkenankan untuk
mengundurkan diri dengan memberitahukan terlebih dahulu pada peneliti, jika
adik-adik berkenan untuk menjadi responden penelitian ini saya persilahkan untuk
mengisi lembar persetujuan. Demikian atas perhatian dan kesediaan adik-adik
saya sampaikan terimakasih.
Sorong, April 2019
Peneliti,
EkaYulianingsih Ahmad
LEMBAR PERSETUJUAN SEBAGAI RESPONDEN
Judul Penelitian : Pengaruh Penyuluhan Kesehatan Tentang Pemeriksaan

Payudara Sendiri (SADARI) Terhadap Pengetahuan Dan
Sikap Remaja Putri di SMA Negeri 2 Kota Sorong
Peneliti : Nama : Eka Yulianingsih Ahmad

NIM : 201402018A
Saya yang bertanda tangan dibawah ini menyatakan bahwa saya memberikan
persetujuan untuk menjadi responden dalam penelitian ini. Saya mengetahui
bahwa saya menjadi bagian dari penelitian ini dengan tujuan untuk mengetahui
kelayakan dan penerimaan instrument yang akan dipakai pada penelitian yang
akan dilakukan pada SMA Negeri 2 Kota Sorong.
Saya mengetahui bahwa tidak ada resiko yang saya alami dan saya telah
diberitahukan tentang adanya jaminan kerahasiaan informasi yang diberikan dan
saya juga memahami manfaat penelitian ini bagi pelayanan keperawatan.
Sorong, April 2019
Penulis Responden
EkaYulianingsih Ahmad (……………………………..)

KUESIONER PENELITIAN
PENGARUH PENYULUHAN KESEHATAN TENTANG PEMERIKSAAN

PAYUDARA SENDIRI (SADARI) TERHADAP PENGETAHUAN DAN
SIKAP REMAJA PUTRI DI SMA NEGERI 2 KOTA SORONG
Petunjuk pengisian :
1. Isilah pertanyaan dibawah ini dengan memberikan tanda check list (√)
pada kota yang tersedia pada pertanyaan I, II dan III
2. Tidak berdiskusi atau bekerjasama dengan teman yang lain selama mengisi
kuesioner ini.
3. Isilah kuesioner ini secara JUJUR sesuai dengan pendapat anda
4. Anda diperbolehkan bertanya kepada peneliti, apabila merasa kesulitan
atau merasa kurang jelas.
5. Terimakasih atas kerja sama anda.
No. responden : (diisi oleh peneliti)
I. DATA DEMOGRAFI RESPONDEN
1. Inisial responden :
2. Umur :
3. Kelas :
4. Pernah mendapatkan informasi tentang Pemeriksaan Payudara
Sendiri (SADARI) sebelumnya ?
Pernah Tidak pernah
5. Sumber tentang SADARI didapat dari mana ?
Radio Petugas kesehatan Orang tua
Internet Teman
6. Pernah melakukan praktik SADARI sebelumnya ?
Pernah Tidak pernah
II. KUESIONER PENGETAHUAN
JAWABAN
No. PERTANYAAN
BENAR SALAH
SADARI merupakan pemeriksaan

1. payudara sendiri yang dilakukan
oleh tenaga kesehatan
SADARI biasanya dilakukan selama
2.
5 menit
Tujuan dilaksanakan SADARI
adalah untuk mengetahui adanya
3.
kelainan pada payudara seperti
adanya benjolan pada payudara
Hal-hal tang harus diperhatikan pada
saat melihat payudara didepan
4.
cermin adalah bentuk, ukuran dan
warna payudara
SADARI sebaiknya dilakukan pada
5.
7-10 hari setelah haid
Pada wanita yang telah menopause
6. (berhenti masa haid) tidak dapat
dilakukan SADARI lagi
7. Langkah pemeriksaan SADARI
yaitu dengan berdiri didepan cermin
untuk melihat keindahan payudara
Memijit putting payudara berguna
8. untuk mengetahui adanya cairan
yang keluar atau tidak
Pada saat melaksanakan SADARI
dengan posisi berbaring, satu tangan
ditekuk dibelakang kepala dan
9.
sebuah bantal berada dibawah bahu
yang akan diperiksa dan tangan yang
satunya melakukan pemeriksaan
SADARI dapat dilakukan dengan
menggerakkan 3 jari (jari telunjuk,
jari tengah, jari manis) dengan
10. tekanan ringan secara melingkar
searah jarum jam yang dimulai dari
tepi luar payudara sampai puting
susu
III. KUESIONER SIKAP

Keterangan pilihan jawaban :
SS : Sangat Setuju TS : Tidak Setuju
S : Setuju STS : Sangat Tidak Setuju
No. PERTANYAAN SS S TS STS

SADARI hanya dapat
1. dilakukan pada wanita usia
> 35 tahun
2. SADARI harus rutin
dilakukan sebulan sekali
SADARI bertujuan untuk
3. mendeteksi kanker payudara
secara dini
4. Dengan SADARI, saya tidak
perlu lagi konsultasi ke
dokter jika menemukan
kelainan pada payudara
Perubahan mencurigakan
yang terjadi pada payudara
5. harus dikonsultasikan pada
dokter meskipun tidak
menimbulkan rasa sakit
Hanya wanita yang memiliki
6. keluarga penderita kanker
payudara yang perlu
melakukan SADARI
SADARI tidak perlu
7. dilakukan selama tidak
memiliki keluhan pada
payudara
8. SADARI dilakukan oleh
tenaga kesehatan
SADARI adalah cara
9. termudah untuk deteksi dini
kanker payudara
10. SADARI hanya dilakukan
saat payudara terasa sakit
11. Pengeluaran dari putting
perlu diamati saat SADARI
Jika ditemukan kelainan pada
12. payudara, akan saya obati
sendiri dengan obat-obatan
tradisional
13. Kanker payudara dapat
sembuh dengan SADARI
SADARI tidak lagi penting
dilakukan karena alat-alat
14. kedokteran untuk deteksi dini
kanker payudara sudah sangat
canggih
SADARI tidak boleh
15. dilakukan sebelum usia 35
tahun
16. Pengeluaran putting selain
ASI tidak perlu
dikhawatirkan selama tidak
menimbulkan rasa sakit
SADARI akan tetap
dilakukan meskipun pada
17. pemeriksaan SADARI
sebelumnya tidak ditemukan
kelainan
SADARI adalah satu-satunya
18. cara untuk deteksi kanker
payudara
Saat usia 35 tahun saya hanya
19. akan melakukan mammografi
dan tidak perlu lagi
melakukan SADARI
SADARI tidak perlu
20. dilakukan oleh wanita usia
< 35 tahun
SATUAN ACARA PENYULUHAN (SAP)
Judul : Pengaruh Penyuluhan Kesehatan Tentang Pemeriksaan Payudara
Sendiri (Sadari) Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Remaja Putri
di Sma Negeri 2 Kota Sorong
Topik : Penyuluhan Kesehatan Pemeriksaan Payudara Sendiri (SADARI)
Waktu : 120 menit
Tempat : SMA Negeri 2 Kota Sorong
Sasaran : Siswi kelas XI SMA Negeri 2 Kota Sorong
A. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan umum
Peserta mampu memahami pemeriksaan payudara sendiri
(SADARI)
2. Tujuan khusus
Setelah diberikan penyuluhan kesehatan, siswi kelas XI SMA
Negeri 2 Kota Sorong mampu untuk :
a. Menjelaskan tentang kanker payudara
b. Menjelaskan pengertian SADARI
c. Menjelaskan tujuan SADARI
d. Menjelaskan waktu pelaksanaan SADARI
e. Mendemonstrasikan dan melakukan prosedur SADARI dirumah
B. Materi Pembelajaran
1. Pengertian kanker payudara
2. Tanda-tanda kanker payudara
3. Penyebab kanker payudara
4. Pengertian SADARI
5. Tujuan SADARI
6. Waktu pelaksanaan SADARI
7. Prosedur SADARI
C. Metode Pembelajaran
Metode ceramah dan demonstrasi
D. Media dan Alat Bantu

1. Leaflet
2. Video edukasi
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
No. Tahapan Waktu
Penyuluh Responden
- Salam - Membalas
pembuka salam
- Perkenalan - Menerima
1. - Penyampaian perkenalan
Preinteraksi 10 menit
tujuan - Mengerti tujuan
- Kontrak pendidikan
waktu - Menyetujui
kontrak waktu
- Memberikan - Memperhatikan
penjelasan - Mengisi
kuesioner kuesioner
2.
Pretest 10 menit - Membagikan
kuesioner
pengetahuan
dan sikap
tentang
SADARI
- Penjelasan - Memperhatika
materi (kanker - Bertanya
payudara,
pengertian
SADARI,
tujuan dan
waktu
pelaksaan
SADARI,
3. Interaksi video
30 menit
(ceramah) SADARI,
prosedur
SADARI)
- Memberikan
kesempatan
kepada peserta
untuk
bertanya hal
yang kurang
jelas
Memberikan Memperhatikan dan
demonstrasi bertanya
4. dengan
Demonstrasi 20 menit
memperagakan
langkah-langkah
praktik SADARI
Mengadakan Mempraktikkan
latihan praktik
SADARI dengan
memandu setiap
langkah-langkah
5. pemeriksaan
Latihan 30 menit
payudara sendiri
dan mengoreksi
apabila ada yang
belum tepat dalam
setiap langkah-
langkah
pemeriksaan
6. Membagikan Mengisi Kuesioner
Posttest 10 menit
kuesioner
- Evaluasi - Mampu
pelaksaan menjawab
penyuluhan - Memperhatikan
kesehatan - Menjawab
7. Terminasi 10 menit - Kesimpulan salam
penyuluhan
kesehatan
- Salam
penutup
LAMPIRAN MATERI
A. Kanker Payudara
Kanker payudara merupakan jenis kanker dengan jumlah kasus
terbanyak di dunia, sekaligus penyebab kematian terbesar dikalangan
wanita.Kanker payudara berawal dari sel-sel dalam jaringan payudara
yang berkembang dalam keadaan yang tidak baik.
B. Tanda-Tanda Kanker Payudara
Payudara mengalami pengerasan, adanya lekukan, terkikis,
kemerahan, keluar cairan selain ASI, bengkak disekitar putting,
berkerut, muncul pembuluh darah, putting tertarik kedalam, asimetri
antara payudara kanan dan kiri, kulit berwarna orange, muncul
benjolan.
C. Penyebab Kanker Payudara
Penyebab kanker payudara belum dapat diketahui secara pasti,
namun terdapat factor resiko kanker payudara, yaitu :
1. Usia yang meningkat
2. Pernah menderita kanker payudara
3. Riwayat keluarga yang menderita kanker payudara
4. Menarce (menstruasi pertama) sebelum usia 12 tahun, menopause
setelah ≥ 50 tahun
5. Kehamilan pertama setelah usia 30 tahun dan belum pernah hamil
6. Konsumsi alkohol dan terpapar bahan kimia
D. Pengertian SADARI
SADARI adalah pemeriksaan payudara sendiri yang dilakukan
untuk mengetahui ada tidaknya kanker dalam payudara wanita.
Pemeriksaan ini sangat mudah dilakukan oleh wanita untuk mencari
benjolan atau kelainan lain dengan menggunakan cermin dan
berbaring.
E. Tujuan SADARI
Adapun tujuan pemeriksaan payudara sendiri (SADARI)
dilakukan untuk mengetahui adanya kelainan pada payudara baik
struktur, bentuk ataupun tekstur sejak dini, sehingga diharapkan
kelainan-kelainan tersebut dapat diobati sedini mungkin.
F. Waktu Pelaksanaan SADARI
Waktu yang paling tepat dianjurkan untuk melakukan
SADARI, yaitu :
1. Pada 7-10 hari setelah haid
2. Bagi wanita yang menopause, SADARI dilakukan setiap bulannya
(misalnya setiap tanggal 5 atau memilih tanggal lahir untuk
dilakukannya SADARI)
3. Sadari biasanya berlangsung tidak lebih dari 2-3 menit
G. Prosedur SADARI
1. Buka baju dan tanggalkan pakaian-bra Anda dan berdiri tegak di
depan cermin dengan kedua lengan lurus ke bawah. Perhatikan ada
atau tidaknya perubahan ukuran dan bentuk dari payudara Anda,
seperti lekukan atau kerutan dari kulit.
2. Lihat pada cermin, bentuk dan keseimbangan bentuk payudara
(simetris atau tidak). Melihat perubahan bentuk dan besarnya,
perubahan puting susu, serta kulit payudara didepan kaca. Sambil
berdiri tegak depan cermin, posisi kedua lengan lurus ke bawah
disamping badan. Perhatikan bentuk dan ukuran payudara. Normal
jika ukuran satu dengan yang lain tidak sama. Kemudian,
perhatikan juga bentuk puting dan warna kulit. Rata-rata payudara
berubah tanpa kita SADARI. Perubahan yang perlu diwaspadai
adalah jika payudara berkerut, cekung kedalam, atau menonjol
kedepan karena benjolan. Puting yang berubah posisi dimana
seharusnya menonjol keluar, malahan tertarik kedalam, dengan
warna memerah, kasar, dan terasa sakit.
3. Periksa payudara dengan tangan diangkat diatas kepala, dengan
maksud untuk melihat retraksi kulit, perlekatan tumor terhadap otot
atau fasciadibawahnya atau kelainan pada kedua payudara.
Kembali amati perubahan yang terjadi pada payudara anda, seperti

perubahan warna, tarikan, tonjolan, kerutan, perubahan bentuk
puting atau permukaan kulit menjadi kasar.
4. Berdiri tegak didepan cermin dengan tangan disamping kanan dan
kiri. Miringkan badan ke kanan dan kiri untuk melihat perubahan
pada payudara.
5. Menegangkan otot-otot bagian dada dengan berkacak pinggang
atau tangan menekan pinggul dimaksudkan untuk menegangkan
otot di daerah axilla. Lalu perhatikan apakah ada kelainan seperti
di atas. Masih dengan posisi demikian, bungkukkan badan dan
tandai apakah ada perubahan yang mencurigakan perubahan atau
kelainan atau puting.
6. Mulai dari payudara kanan, baring menghadap kekiri dengan
membengkokkan kedua lutut, letakkan bantal atau handuk mandi
yang telah dilipat dibawah bahu sebelah kanan untuk menaikan
bagian yang akan diperiksa. Kemudian letakkan tangan kanan
dibawah kepala. Gunakan tangan kiri untuk memeriksa payudara
kanan. Gunakan telapak jari untuk memeriksa sembarang benjolan
atau penebalan. Periksa payudara dengan menggunakan Vertical
Strip dan Circular membentuk sudut 90°.
7. Memeriksa seluruh bagian payudara dengan caravertical, dari
tulang selangka dibagian atas ke bra-line dibagian bawah, dan garis
tengah antara kedua payudara ke garis tengah bagian ketiak.
Gunakan tangan kiri untuk mengawali pijatan pada ketiak,

kemudian putar dan tekan kuat untuk merasakan benjolan.
Gerakkan tangan perlahan-lahan ke bawah bra-line dengan putaran
ringan dan tekan kuat di setiap tempat. Pada bagian bawah bra-line,
bergerak kurang lebih 2 cm kekiri dan terus ke arah atas menuju
tulang selangka dengan memutar dan menekan. Bergeraklah keatas
dan kebawah mengikuti pijatan dan meliputi seluruh bagian yang
ditunjuk.
8. Berawal dari bagian atas payudara buat putaran yang besar,
bergeraklah sekeliling payudara dengan memperhatikan benjolan
yang luar biasa. Buatlah sekurang-kurangnya tiga putaran kecil
sampai keputing payudara. Lakukan sebanyak 2 kali, sekali dengan
tekanan ringan dan sekali dengan tekanan kuat. Jangan lupa
periksa bagian bawah areola mammae. Tekanan payudara memutar
searah jarum jam dengan bidang datar dari jari yang dirapatkan,
dimulai dari posisi jam12.00 pada bagian puting susu.
9. Menggunakan kedua tangan, kemudian tekan payudara untuk
melihat adanya cairan abnormal dari puting payudara.
10. Letakkan tangan kanan kesamping dan rasakan ketiak kesamping
dan rasakan ketiak dengan teliti, apakah teraba benjolan abnormal
atau tidak.
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)
A. Pengertian
Payudara yang sehat ada dalam berbagai macam bentuk, ukuran
dan tekstur. Kunci dari kesehatan payudara adalah dengan mengenali
perubahan bagaimana payudara terlihat dan apa yang dirasakan. SADARI
adalah pemeriksaan atau perabaan sendiri untuk menemukan timbulnya
benjolan abnormal pada payudara.
B. Tujuan
Deteksi dini adanya ketidak normalan pada payudara, bukan untuk
mencegah kanker payudara.
C. Target
1. SADARI dianjurkan dilakukan secara intensif pada wanita mulai usia
20 tahun, segera ketika pertumbuhan payudara sebagai gejala pubertas.
2. Pada wanita muda, agak sedikit sulit karena payudara mereka masih
berserabut (fibrous), sehingga dianjurkan sebaiknya mulai melakukan
SADARI pada usia 20 tahun karena pada umumnya pada usia tersebut
jaringan payudara sudah terbentuk sempurna.
D. WaktuPelaksanaan
1. Wanita sebaiknya melakukan SADARI sekali dalam 1bulan
2. Wanita yang belum menopause sebaiknya melakukan SADARI setelah
menstruasi sebab perubahan hormonal menyebabkan kelembutan dan
pembengkakan pada payudara sebelum menstruasi
3. SADARI sebaiknya dilakukan sekitar 1 minggu setelah menstruasi
4. Setelah menopause, SADARI sebaiknya dilakukan pada tanggal yang
sama setiap bulan sehingga menjadi aktifitas rutin dalam kehidupan
wanita tersebut.
E. Keadaan yang Harus Menjadi Perhatian

1. Teraba benjolan
2. Penebalan kulit
3. Perubahan ukuran dan bentuk pada payudara
4. Pengerutan kulit
5. Keluar cairan dari putting susu
6. Penarikan putting susu
7. Nyeri
8. Pembengkakan lengan atas
9. Teraba benjolan pada ketiak atau di leher
Jika menemukan kelainan-kelainan seperti yang telah disebutkan di
atas atau terasa ada perubahan dibandingkan dengan keadaan pada bulan
sebelumnya, maka segera periksakan diri kedokter untuk pemeriksaan
lebih lanjut.
F. Prosedur
1. Langkah pertama
Buka baju dan tanggalkan pakaian-bra anda dan berdiri tegak di
depan cermin dengan kedua lengan lurus kebawah. Perhatikan ada atau
tidaknya perubahan ukuran dan bentuk dari payudara anda, seperti
lekukan atau kerutan dari kulit.
2. Langkah kedua
Lihat pada cermin, bentuk dan keseimbangan bentuk payudara
(simetris atau tidak). Melihat perubahan bentuk dan besarnya,
perubahan putting susu, serta kulit payudara didepan kaca. Sambil
berdiri tegak depan cermin, posisi kedua lengan lurus kebawah
disamping badan. Perhatikan bentuk dan ukuran payudara. Normal jika
ukuran satu dengan yang lain tidak sama. Kemudian, perhatikan juga
bentuk putting dan warna kulit. Rata-rata payudara berubah tanpa kita
SADARI. Perubahan yang perlu diwaspadai adalah jika payudara
berkerut, cekung kedalam, atau menonjol kedepan karena benjolan.
Puting yang berubah posisi dimana seharusnya menonjol keluar,
malahan tertarik kedalam, dengan warna memerah, kasar, dan terasa
sakit.
3. Langkah ketiga
Periksa payudara dengan tangan diangkat diatas kepala, dengan
maksud untuk melihat retraksi kulit, perlekatan tumor terhadap otot
atau fascia dibawahnya atau kelainan pada kedua payudara. Kembali
amati perubahan yang terjadi pada payudara anda, seperti perubahan
warna, tarikan, tonjolan, kerutan, perubahan bentuk putting atau
permukaan kulit menjadi kasar.

4. Langkah keempat
Berdiri tegak didepan cermin dengan tangan disamping kanan
dan kiri. Miringkan badan kekanan dan kiri untuk melihat perubahan
pada payudara.
5. Langkah kelima
Menegangkan otot-otot bagian dada dengan berkaca pinggang
atau tangan menekan pinggul dimaksudkan untuk menegankan otot di
daerah axilla. Lalu perhatikan apakah ada kelainan seperti di atas.
Masih dengan posisi demikian, bungkukkan badan dan tandai apakah
ada perubahan yang mencurigakan perubahan atau kelainan pada
puting.
6. Tahap keenam
Mulai dari payudara kanan, baring menghadap kekiri dengan
membengkokkan kedua lutut, letakkan bantal atau handuk mandi yang
telah dilipat dibawah bahu sebelah kanan untuk menaikan bagian yang
akan diperiksa. Kemudian letakkan tangan kanan dibawah kepala.
Gunakan tangan kiri untuk memeriksa payudara kanan. Gunakan
telapak jari untuk memeriksa sembarang benjolan atau penebalan.
Periksa payudara dengan menggunakan Vertical Strip dan Circular
membentuk sudut 90°.
7. Tahap ketujuh
Memeriksa seluruh bagian payudara dengan cara vertical, dari
tulang selangka dibagian atas ke bra-line dibagian bawah, dan garis
tengah antara kedua payudara kegaris tengah bagian ketiak. Gunakan
tangan kiri untuk mengawali pijatan pada ketiak, kemudian putar dan
tekan kata untuk merasakan benjolan. Gerakkan tangan perlahan-lahan
kebawah bra-line dengan putaran ringan dan tekan kuat di setiap
tempat. Pada bagian bawah bra-line, bergerak kuranglebih 2 cm kekiri
dan terus kearah atas menuju tulang selangka dengan memutar dan
menekan. Bergeraklah keatas dan kebawah mengikuti pijatan dan
meliputi seluruh bagian yang ditunjuk.
8. Tahap kedelapan
Berawal dari bagian atas payudara buat putaran yang besar,
bergeraklah sekeliling payudara dengan memperhatikan benjolan yang
luar biasa. Buatlah sekurang-kurangnya tiga putaran kecil sampai
keputing payudara. Lakukan sebanyak 2 kali, sekali dengan tekanan
ringan dan sekali dengan tekanan kuat. Jangan lupa periksa bagian
bawah areola mammae. Tekanan payudara memutar searah jarum jam
dengan bidang datar dari jari yang dirapatkan, dimulai dari posisi jam
12.00 pada bagian putting susu.

9. Tahap kesembilan
Menggunakan kedua tangan, kemudian tekan payudara untuk
melihat adanya cairan abnormal dari putting payudara.
10. Tahap kesepuluh
Letakkan tangan kanan kesamping dan rasakan ketiak
kesamping dan rasakan ketiak dengan teliti, apakah teraba benjolan
abnormal atau tidak.

Lampiran 9
MASTER TABEL
Pemeriksaan Informasi Sumber Pretest Posttes Pretest Posttest

No Umur Payudara SADARI Sadari Pengetahuan Pengetahuan Sikap Sikap
1 1 1 4 0 1 2 3 2
2 2 1 2 1 3 3 3 2
3 1 0 2 0 3 3 1 2
4 1 0 2 0 3 2 2 2
5 2 1 2 0 3 2 3 3
6 1 1 2 1 3 2 1 2
7 1 0 1 0 2 3 1 2
8 1 0 4 0 1 2 2 3
9 1 0 5 0 1 3 1 3
10 2 0 5 0 2 2 1 3
11 1 0 2 0 2 2 3 3
12 2 0 4 0 1 3 2 3
13 1 0 4 0 1 2 1 3
14 2 0 2 0 3 3 1 3
15 2 0 1 0 2 2 2 3
16 2 0 4 0 1 3 2 3
17 1 0 4 0 1 3 1 3
18 1 1 2 1 3 3 3 3
19 1 0 4 0 1 3 1 3
20 2 0 2 0 2 3 1 3
21 2 0 4 0 1 3 2 3
22 2 0 4 0 1 3 2 3
23 1 0 4 0 3 3 3 3
24 1 0 1 0 3 3 3 3
25 1 0 4 0 1 2 1 3
26 1 0 5 0 1 3 1 3
27 2 0 1 0 2 3 2 3
28 1 0 2 0 2 3 3 3
29 1 0 5 0 3 3 3 3
30 1 0 3 0 1 3 1 3
31 1 0 4 0 2 3 1 3
32 2 1 2 0 1 3 1 3
33 1 0 5 0 1 3 2 3
34 1 0 5 0 2 3 3 3
35 1 0 2 0 3 3 3 3
36 1 0 2 0 2 3 3 3
37 2 0 5 0 3 3 2 3
38 2 0 4 0 2 3 1 3
39 2 0 4 0 3 3 1 2
40 2 0 5 0 1 3 2 3
41 1 0 4 0 1 3 1 3
42 2 0 4 0 1 3 1 3
43 1 0 2 0 1 3 2 3
44 2 0 5 0 2 3 1 3
45 2 0 4 0 2 3 2 3
46 2 0 4 0 1 3 1 3
47 1 0 5 0 2 3 2 3
48 2 0 4 0 1 3 1 3
49 2 0 4 0 1 3 1 3
50 1 1 4 1 2 3 3 2
51 1 1 4 1 3 3 3 3
52 1 0 2 0 1 3 3 3
53 2 0 4 0 1 3 2 3
54 2 0 4 0 2 3 2 3
55 1 0 5 0 1 2 1 3
56 2 0 2 0 1 3 1 3
57 1 0 2 0 3 2 2 3
58 1 0 4 0 1 3 2 3
59 2 0 2 0 1 3 1 3
60 1 0 4 0 1 3 1 3
61 1 0 2 0 1 3 3 3
62 1 0 2 0 1 3 3 3
63 2 0 4 0 2 3 2 3
64 2 0 5 0 1 3 2 3
65 1 0 5 0 1 3 1 3
66 1 0 4 0 1 3 1 3
67 2 0 5 0 2 3 2 3
68 2 1 1 1 3 3 3 3
69 1 0 4 0 1 3 1 3
70 2 0 4 0 1 3 1 3
71 2 0 4 0 1 3 1 3
72 1 0 5 0 1 3 1 3
73 1 0 5 0 2 2 2 2
74 2 0 4 0 1 2 2 2
75 2 0 4 0 1 3 1 2
76 1 0 4 0 2 2 1 2
77 1 0 2 0 1 3 2 2
78 2 0 4 0 1 3 1 3
79 1 0 4 0 1 3 2 2
80 1 0 4 1 2 3 1 3
81 2 0 4 0 1 3 1 3
Lampiran 10
REKAPAN KUESIONER
A. Sebelum Diberikan Penyuluhan Kesehatan
Pengetahuan Kriteria
No Total Koding
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Objektif
1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 3 Kurang 1
2 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 8 Baik 3
3 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 8 Baik 3
4 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 8 Baik 3
5 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
6 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 8 Baik 3
7 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 4 Cukup 2
8 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 3 Kurang 1
9 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 3 Kurang 1
10 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 4 Cukup 2
11 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 7 Cukup 2
12 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 2 Kurang 1
13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Kurang 1
14 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 8 Baik 3
15 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 4 Cukup 2
16 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 3 Kurang 1
17 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 Kurang 1
18 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 8 Baik 3
19 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 2 Kurang 1
20 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 4 Cukup 2
21 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 2 Kurang 1
22 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 2 Kurang 1
23 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 8 Baik 3
24 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 Baik 3
25 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 2 Kurang 1
26 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 Kurang 1
27 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 4 Cukup 2
28 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 7 Cukup 2
29 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 8 Baik 3
30 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 3 Kurang 1
31 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 4 Cukup 2
32 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 Kurang 1
33 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 2 Kurang 1
34 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 6 Cukup 2
35 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 8 Baik 3
36 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 5 Cukup 2
37 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 3 Kurang 3
38 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 5 Cukup 2
39 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 Baik 3
40 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 3 Kurang 1
41 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 2 Kurang 1
42 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 3 Kurang 1
43 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 3 Kurang 1
44 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 4 Cukup 2
45 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 4 Cukup 2
46 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 3 Kurang 1
47 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 4 Cukup 2
48 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 3 Kurang 1
49 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 3 Kurang 1
50 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 5 Cukup 2
51 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 8 Baik 3
52 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 3 Kurang 1
53 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Kurang 1
54 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 4 Cukup 2
55 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 3 Kurang 1
56 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 3 Kurang 1
57 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 8 Baik 3
58 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 3 Kurang 1
59 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 Kurang 1
60 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 3 Kurang 1
61 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 2 Kurang 1
62 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 3 Kurang 1
63 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 4 Cukup 2
64 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 3 Kurang 1
65 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 2 Kurang 1
66 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 3 Kurang 1
67 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 4 Cukup 2
68 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 7 Baik 3
69 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 3 Kurang 1
70 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 2 Kurang 1
71 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 3 Kurang 1
72 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 3 Kurang 1
73 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 4 Cukup 2
74 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 2 Kurang 1
75 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 3 Kurang 1
76 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 5 Cukup 2
77 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 2 Kurang 1
78 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 2 Kurang 1
79 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 3 Kurang 1
80 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 5 Cukup 2
81 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 3 Kurang 1
B. Sesudah Diberikan Penyuluhan
Pengetahuan Kriteria
No Total Koding
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Objektif
1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 6 Cukup 2
2 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 8 Baik 3
3 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 8 Baik 3
4 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 7 Cukup 2
5 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 7 Cukup 2
6 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 6 Cukup 2
7 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
8 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 5 Cukup 2
9 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
10 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 7 Cukup 2
11 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 6 Cukup 2
12 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 8 Baik 3
13 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 6 Cukup 2
14 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 7 Baik 3
15 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 6 Cukup 2
16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 3
17 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
18 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
19 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 8 Baik 3
20 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
21 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
22 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 8 Baik 3
23 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
24 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
25 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 7 Cukup 2
26 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 3
27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9 Baik 3
28 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
29 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 8 Baik 3
30 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 3
31 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9 Baik 3
32 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 3
33 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 3
34 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
35 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 3
36 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 Baik 3
37 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 3
38 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 3
39 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 Baik 3
40 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 3
41 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 3
42 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 3
43 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 8 Baik 3
44 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
45 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 3
46 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
47 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 8 Baik 3
48 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 8 Baik 3
49 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 8 Baik 3
50 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 8 Baik 3
51 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 8 Baik 3
52 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
53 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9 Baik 3
54 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
55 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 7 Cukup 2
56 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
57 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 7 Cukup 2
58 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 8 Baik 3
59 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
60 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 3
61 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
62 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 8 Baik 3
63 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
64 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
65 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
66 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 8 Baik 3
67 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
68 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 8 Baik 3
69 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
70 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
71 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
72 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
73 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 7 Cukup 2
74 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 7 Cukup 2
75 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 8 Baik 3
76 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 7 Cukup 2
77 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 8 Baik 3
78 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
79 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 Baik 3
80 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 Baik 3
81 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 3
Lampiran 11
UJI STATISTIK
Statistics
Informasi Sumber Praktik Pre Post Pre Post
Umur Sadari Sadari Sadari Pengetahuan Pengetahuan Sikap Sikap
N Valid 81 81 81 81 81 81 81 81
Missing 0 0 0 0 0 0 0 0
Umur
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid 16 45 55.6 55.6 55.6
17 36 44.4 44.4 100.0
Total 81 100.0 100.0
Informasi Sadari
Cumulative
Valid Tidak
72 88.9 88.9 88.9
pernah
Pernah 9 11.1 11.1 100.0
Total 81 100.0 100.0
Sumber Sadari
Cumulative
Valid Radio 5 6.2 6.2 6.2
Petugas
21 25.9 25.9 32.1
kesehatan
Orang tua 1 1.2 1.2 33.3
Internet 38 46.9 46.9 80.2
Teman 16 19.8 19.8 100.0
Total 81 100.0 100.0
Praktik Sadari
Cumulative
Valid Tidak
74 91.4 91.4 91.4
pernah
Pernah 7 8.6 8.6 100.0
Total 81 100.0 100.0
Pre Pengetahuan
Cumulative
Valid Kurang 44 54.3 54.3 54.3
Cukup 21 25.9 25.9 80.2
Baik 16 19.8 19.8 100.0
Total 81 100.0 100.0
Post Pengetahuan
Cumulative
Valid Cukup 15 18.5 18.5 18.5
Baik 66 81.5 81.5 100.0
Total 81 100.0 100.0
Pre Sikap
Cumulative
Valid Kurang 38 46.9 46.9 46.9
Cukup 25 30.9 30.9 77.8
Baik 18 22.2 22.2 100.0
Total 81 100.0 100.0
Post Sikap
Cumulative
Valid Cukup 14 17.3 17.3 17.3
Baik 67 82.7 82.7 100.0
Total 81 100.0 100.0
Wilcoxon Signed Ranks Test
Ranks
N Mean Rank Sum of Ranks
Post Pengetahuan - Pre Negative Ranks 4a 13.50 54.00
Pengetahuan
Positive Ranks 60b 33.77 2026.00
Ties 17c
Total 81
Post Sikap - Pre Sikap Negative Ranks 3d 15.00 45.00
Positive Ranks 58e 31.83 1846.00
Ties 20f
Total 81
A. Post Pengetahuan < Pre Pengetahuan
B. Post Pengetahuan > Pre Pengetahuan
C. Post Pengetahuan = Pre Pengetahuan
D. Post Sikap < Pre Sikap
E. Post Sikap > Pre Sikap
F. Post Sikap = Pre Sikap
Test Statisticsb
Post Pengetahuan - Pre

Pengetahuan Post Sikap - Pre Sikap
Z -6.828a -6.676a
Asymp. Sig. (2-tailed) .000 .000
a. Based on negative ranks.
b. Wilcoxon Signed Ranks Test
C. Sebelum Diberikan Penyuluhan
Sikap Kriteria
No Total Koding
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Objektif
1 3 3 4 1 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 2 3 3 66 Baik 3
2 4 3 3 3 4 4 4 3 3 2 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 65 Baik 3
3 4 1 1 2 1 3 1 3 1 1 3 1 2 1 1 1 3 3 2 3 38 Kurang 1
4 1 2 4 1 3 3 3 2 3 3 3 4 4 3 3 3 3 2 4 4 58 Cukup 2
5 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 61 Baik 3
6 2 3 4 3 1 3 1 2 2 2 3 1 2 1 1 1 1 1 1 2 37 Kurang 1
7 1 3 3 2 3 2 2 2 2 1 1 3 1 1 2 2 3 2 1 1 38 Kurang 1
8 1 3 2 4 2 4 1 2 4 1 4 1 1 1 2 3 2 2 1 3 44 Cukup 2
9 1 2 2 4 2 3 1 2 2 1 4 1 1 1 1 4 2 1 2 3 40 Kurang 1
10 1 4 1 3 3 3 1 3 3 1 3 1 1 2 1 2 2 1 1 1 38 Kurang 1
11 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 3 1 3 3 62 Baik 3
12 1 1 3 4 2 1 2 2 1 2 4 3 3 3 1 4 1 2 4 2 46 Cukup 2
13 1 2 4 4 2 2 2 1 2 2 1 1 1 3 1 1 1 1 2 1 35 Kurang 1
14 2 2 3 1 1 1 3 1 1 1 1 1 4 3 1 3 3 2 2 1 37 Kurang 1
15 2 2 3 4 2 2 2 2 2 2 4 2 1 3 1 4 1 2 4 2 47 Cukup 2
16 2 4 3 1 4 3 2 3 3 3 4 2 1 1 3 1 4 2 1 2 49 Cukup 2
17 1 3 1 3 1 1 3 1 2 1 3 2 2 3 2 3 2 1 2 2 39 Kurang 1
18 4 3 4 4 4 4 3 2 4 4 3 4 4 4 4 4 4 2 3 3 71 Baik 3
19 2 4 4 1 1 3 2 1 4 1 3 1 1 1 2 1 2 1 2 1 38 Kurang 1
20 3 3 4 3 2 2 1 2 1 2 1 1 1 3 1 2 2 2 1 2 39 Kurang 1
21 3 3 2 4 4 3 4 3 1 1 4 2 2 2 3 4 2 4 2 3 56 Cukup 2
22 1 4 1 4 1 3 1 1 4 1 4 1 1 1 1 4 2 4 2 3 44 Cukup 2
23 3 3 3 3 3 4 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 62 Baik 3
24 3 3 3 3 3 4 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 62 Baik 3
25 1 1 3 3 1 2 3 1 1 2 1 1 2 1 4 1 2 1 1 3 35 Kurang 1
26 1 1 2 4 1 1 1 1 4 1 4 1 1 1 2 4 4 3 2 1 40 Kurang 1
27 3 4 3 4 3 2 3 2 3 2 4 1 1 3 1 4 1 2 4 2 52 Cukup 2
28 3 3 3 3 3 4 3 2 2 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 63 Baik 3
29 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 2 4 4 3 4 4 3 3 3 3 63 Baik 3
30 2 3 1 1 4 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 29 Kurang 1
31 1 4 3 1 2 2 2 3 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 32 Kurang 1
32 1 3 4 2 3 2 2 2 3 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 2 37 Kurang 1
33 1 3 3 2 3 2 1 2 3 2 2 2 1 2 2 1 3 2 2 2 41 Cukup 2
34 4 4 4 3 4 4 4 3 1 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 70 Baik 3
35 3 3 3 3 4 4 3 2 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 68 Baik 3
36 3 3 4 3 3 4 3 2 4 4 3 3 3 4 4 3 2 4 3 3 65 Baik 3
37 1 4 4 2 3 2 1 2 2 2 2 3 2 1 2 1 2 3 2 2 43 Cukup 2
38 2 1 3 4 2 2 2 2 1 2 1 1 1 3 1 1 1 1 4 1 36 Kurang 1
1 3 2 3 1 2 3 2 2 1 2 1 3 1 3 2 1 1 1 3 1 38 Kurang 1
40 2 1 2 4 4 1 2 4 4 1 1 4 1 1 4 3 4 2 4 3 52 Cukup 2
41 1 2 3 1 2 2 2 2 3 1 1 1 3 3 1 4 1 3 1 1 38 Kurang 1
42 1 1 2 3 2 1 1 1 4 1 4 1 1 1 1 3 2 2 3 1 36 Kurang 1
43 2 3 2 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 3 2 3 50 Cukup 2
44 2 1 2 2 2 1 1 2 3 4 2 1 1 1 1 2 4 1 1 1 35 Kurang 1
45 4 4 3 3 2 4 1 1 4 1 4 1 1 1 1 2 3 2 1 3 46 Cukup 2
46 2 4 2 1 3 2 3 4 1 3 3 1 1 1 1 2 33 1 3 1 72 Baik 1
47 1 3 3 4 2 4 2 3 1 4 1 1 1 1 1 3 3 3 1 3 45 Cukup 2
48 2 3 2 1 3 3 2 1 2 4 1 2 1 1 1 1 1 2 1 2 36 Kurang 1
49 1 2 3 4 2 1 2 2 1 2 1 1 1 3 1 4 3 1 4 1 40 Kurang 1
50 3 3 4 3 4 4 4 2 4 3 3 4 3 3 3 4 4 2 2 3 65 Baik 3
51 1 3 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 2 2 3 63 Baik 3
52 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 62 Baik 3
53 2 3 4 3 3 2 3 3 3 1 2 1 3 2 1 1 3 1 2 1 44 Cukup 2
54 1 1 3 4 2 2 2 2 2 3 1 1 1 3 1 4 4 2 4 2 45 Cukup 2
55 1 1 2 1 3 1 1 1 4 2 3 3 2 2 1 1 3 1 4 1 38 Kurang 1
56 2 3 3 1 3 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 1 1 2 37 Kurang 1
57 1 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 4 4 3 3 3 3 2 4 4 59 Cukup 2
58 1 3 2 1 2 4 2 1 4 1 4 1 3 1 2 3 3 3 1 4 46 Cukup 2
59 1 3 1 2 1 1 4 1 1 1 4 1 2 3 1 1 2 1 3 4 38 Kurang 1
60 1 3 2 1 1 1 3 1 1 1 3 2 2 3 1 3 3 1 3 4 40 Kurang 1
61 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 64 Baik 3
62 3 3 4 3 4 4 4 2 4 4 3 4 4 3 4 3 4 1 2 4 67 Baik 3
63 3 4 2 3 4 2 1 1 4 1 4 1 1 2 3 2 2 1 4 1 46 Cukup 2
64 1 2 3 4 4 3 1 1 4 1 4 1 1 1 3 1 2 2 1 4 44 Cukup 2
65 1 2 2 3 2 3 2 2 4 1 2 1 3 1 1 2 1 2 3 1 39 Kurang 1
66 3 3 3 3 2 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 4 1 1 2 35 Kurang 1
67 1 4 3 4 1 1 3 3 4 1 1 1 1 1 4 3 1 1 1 3 42 Cukup 2
68 3 2 4 2 4 3 3 3 4 3 2 3 3 3 4 4 3 2 3 3 61 Baik 3
69 1 1 1 1 3 4 4 1 4 1 4 1 1 1 2 3 3 1 2 1 40 Kurang 1
70 1 2 3 4 1 3 1 1 4 1 4 1 1 1 1 1 4 1 1 1 37 Kurang 1
71 1 3 3 1 3 1 4 1 4 1 3 2 1 1 2 1 3 1 2 1 39 Kurang 1
72 2 1 2 4 1 3 2 2 1 2 2 3 2 2 2 1 1 2 1 1 37 Kurang 1
73 2 1 2 4 2 2 4 2 3 2 3 2 2 2 2 3 3 3 2 3 49 Cukup 2
74 1 1 3 4 2 2 1 2 2 2 4 1 3 3 1 4 1 2 4 2 45 Cukup 2
75 1 1 4 4 2 2 1 2 1 1 1 1 3 3 1 4 1 1 1 2 37 Kurang 1
76 1 3 2 4 1 1 2 1 2 2 4 2 2 2 2 1 2 1 2 1 38 Kurang 1
77 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 57 Cukup 2
78 1 4 2 2 1 2 1 2 4 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 3 34 Kurang 1
79 1 1 3 4 2 4 1 1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 3 1 1 41 Cukup 2
80 1 2 1 1 4 4 1 2 2 1 4 1 1 1 1 3 3 1 1 3 38 Kurang 1
81 1 1 1 4 2 4 1 2 2 2 1 2 1 3 1 4 2 1 3 1 39 Kurang 1
D. Sesudah Diberikan Penyuluhan
Sikap Kriteria
No Total Koding
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Objektif
1 2 4 3 3 2 1 2 3 3 3 4 2 2 4 3 4 4 1 1 4 55 Cukup 2
2 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 59 Cukup 2
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 60 Cukup 2
4 1 4 4 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 4 4 60 Cukup 2
5 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 2 3 3 3 3 3 2 3 3 61 Baik 3
6 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 1 3 3 3 3 2 3 3 59 Cukup 2
7 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 4 2 2 3 3 2 3 2 3 57 Cukup 2
8 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 66 Baik 3
9 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 64 Baik 3
10 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 2 66 Baik 3
11 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 2 3 3 67 Baik 3
12 3 4 3 3 3 4 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 61 Baik 3
13 3 4 4 3 4 3 3 2 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4 2 68 Baik 3
14 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4 4 62 Baik 3
15 3 4 4 3 4 3 3 1 4 3 4 4 3 3 3 3 4 1 3 3 63 Baik 3
16 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 67 Baik 3
17 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 71 Baik 3
18 3 4 4 4 4 4 3 2 1 3 4 4 3 4 3 4 4 2 3 3 66 Baik 3
19 3 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 70 Baik 3
20 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 69 Baik 3
21 3 3 3 4 3 3 4 2 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 2 3 65 Baik 3
22 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 65 Baik 3
23 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 73 Baik 3
24 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 63 Baik 3
25 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 69 Baik 3
26 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 67 Baik 3
27 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 69 Baik 3
28 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 69 Baik 3
29 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 67 Baik 3
30 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 2 3 4 4 4 3 4 4 3 67 Baik 3
31 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 65 Baik 3
32 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 68 Baik 3
33 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 4 3 4 4 4 66 Baik 3
34 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 75 Baik 3
35 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 67 Baik 3
36 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 2 3 3 64 Baik 3
37 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 2 3 3 4 4 3 3 3 4 3 66 Baik 3
38 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 66 Baik 3
39 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 2 2 3 52 Cukup 2
40 4 3 3 4 4 3 3 2 4 3 1 4 4 4 4 3 3 3 4 4 67 Baik 3
41 4 3 3 4 4 3 2 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 69 Baik 3
42 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 68 Baik 3
43 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 4 68 Baik 3
44 4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 70 Baik 3
45 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 1 3 65 Baik 3
46 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 67 Baik 3
47 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 67 Baik 3
48 3 4 4 3 4 1 4 4 2 4 2 4 3 3 3 3 3 3 3 4 64 Baik 3
49 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 68 Baik 3
50 3 4 4 3 4 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 4 2 3 3 59 Cukup 2
51 3 4 4 3 3 3 3 2 4 3 4 3 3 3 3 3 4 2 3 3 63 Baik 3
52 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 60 Baik 3
53 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 68 Baik 3
54 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 67 Baik 3
55 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 3 4 68 Baik 3
56 4 3 4 3 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 70 Baik 3
57 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4 4 62 Baik 3
58 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 71 Baik 3
59 3 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 4 68 Baik 3
60 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 64 Baik 3
61 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 61 Baik 3
62 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 75 Baik 3
63 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 68 Baik 3
64 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3 3 4 67 Baik 3
65 4 3 4 3 3 4 3 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 67 Baik 3
66 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 69 Baik 3
67 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 71 Baik 3
68 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 4 2 2 3 64 Baik 3
69 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 67 Baik 3
70 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 65 Baik 3
71 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 68 Baik 3
72 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 63 Baik 3
73 3 3 4 3 4 3 3 1 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 60 Cukup 2
74 1 4 4 3 3 3 3 1 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 59 Cukup 2
75 2 3 3 3 3 3 1 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 58 Cukup 2
76 2 3 4 2 4 2 3 2 4 2 1 4 2 4 3 2 4 3 2 3 56 Cukup 2
77 3 2 3 3 2 3 3 3 2 1 3 3 3 3 3 2 4 3 4 3 56 Cukup 2
78 4 4 4 3 4 3 3 1 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 62 Baik 3
79 3 3 4 3 3 3 2 1 4 2 2 3 3 3 2 3 4 1 2 3 54 Cukup 2
80 3 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 4 2 2 4 67 Baik 3
81 4 4 4 4 4 4 2 3 3 1 3 3 2 2 3 4 4 2 3 2 61 Baik 3

Skrip Si

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Skrip Si

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Skrip Si

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENGARUH PENYULUHAN KESEHATAN TENTANG

PEMERIKSAAN PAYUDARA SENDIRI (SADARI)

EKA YULIANINGSIH AHMAD

YAYASAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT PAPUA (YPMP)

PENGARUH PENYULUHAN KESEHATAN TENTANG

EKA YULIANINGSIH AHMAD

Telah disetujui untuk diseminarkan pada:

Ns. Maylar Gurning, S.Kep., M.Kep. Baktianita R. E, S.ST., M.Kes.

Mengetahui Biro Administrasi Akademik dan Kemahasiswaan

Ka. BAAK STIKES PAPUA SORONG

Fenelon Howay, S.Kom.

Bertaqwa kepada Allah, maka Dia akan membimbingmu.

Sesungguhnya Allah mengetahui segala sesuatu.

(Q.S Albaqarah: 282)

anda akan terjatuh.

(Alfario Donovan Mezak)

Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari

betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah

(Thomas Alva Edison)

Alhamdulillah tak terhingga atas rahmat-Nya, ku panjatkan kepada Allah SWT

Kupersembahkan karya ini untuk:

Yang tersayang saudara-saudaraku yang selalu membantuku, memotivasiku serta

EKA YULIANINGSIH AHMAD

PENGARUH PENYULUHAN KESEHATAN TENTANG PEMERIKSAAN

(xiv + 71 Halaman+ 8 Tabel + 11 Gambar + 11 Lampiran)

Kata Kunci : Penyuluhan kesehatan, Pemeriksaan Payudara Sendiri

sehingga penulis dapat menyelesaikan hasil penelitian ini dengan judul

“pengaruh penyuluhan kesehatan tentang pemeriksaan payudara sendiri

(SADARI) terhadap pengetahuan dan sikap remaja putri di SMA Negeri 2

Ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada pihak yang telah memberikan

1. Drs. Hendrik Sagrim, M.Si., selaku Ketua Yayasan Pemberdayaan

Masyarakat Papua (YPMP).

Kesehatan (STIKES) Papua.

memberikan masukan dan saran yang sangat berguna untuk penyempurnaan

hasil penelitian ini.

4. Maylar Gurning, S.Kep., Ners, M.Kep., selaku dosen pembimbing I (satu)

yang senantiasa memberikan waktu untuk membimbing dan memberikan

masukan dalam penulisan hasil penelitian ini.

memberikan pengetahuan, motivasi, saran dan bimbingan dalam penyusunan

hasil penelitian ini.

7. Dosen Keperawatan dan Staf beserta seluruh Pengelola Akademik.

Sorong yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.

responden dan mengisi kuesioner.

adik-adik tercinta yang selalu memberikan doa, dorongan, semangat,

motivasi, dan bantuan biaya kuliah hingga saat ini.

saya sehingga saya bisa sampai pada tahap sekarang ini.

yang telah memberikan dukungan dan semangat selama penyusunan hasil

13. Seluruh teman-teman keperawatan angkatan XI yang telah memberikan

semangat dan dorongan selama penyusunan hasil penelitian ini.

dapat terselesainya hasil penelitian ini.

terdapat kekurangan, demi kesempurnaan penulisan ini penulis mohon masukan

masukan, kritikan yang bersifat membangun.

Sorong, 18 April 2019

HALAMAN JUDUL .............................................................................................

LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................

LEMBAR PERSEMBAHAN ...............................................................................

KATA PENGANTAR ..........................................................................................

DAFTAR ISI ..........................................................................................................

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xii

DAFTAR SINGKATAN .......................................................................................