3.4.3.5 - RPP Revisi Terbaru - Katulis - Com
3.4.3.5 - RPP Revisi Terbaru - Katulis - Com
3.4.3.5 - RPP Revisi Terbaru - Katulis - Com
TP 20 / 20
A. TUJUAN
1. Dengan mengamati teks, siswa dapat menjelaskan maksud ungkapan penyelesaian
masalah (sederhana) dalam hidup bertetangga dengan tepat.
2. Dengan mengamati teks, siswa dapat menuliskan kalimat penyelesaian masalah (sederhana)
dengan tepat.
3. Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi kewajiban dan hak dalam kehidupan
bertetangga dengan tepat.
4. Dengan memahami kewajiban dan hak berkaitan dengan hewan peliharaan, siswa dapat
menceritakan pengalaman sehari-hari dalam bertetangga dengan percaya diri.
5. Dengan mengamati masalah dalam cerita, siswa dapat menentukan dua bilangan yang hasil
kalinya diketahui dengan tepat.Dengan mengamati contoh cerita, siswa dapat membuat
perkalian dua bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri dengan tepat.
6. Dengan menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini, siswa dapat bersyukur kepada
Tuhan dan memahami keberadaannya sebagai makhluk Tuhan di tengah makhluk Tuhan
lainnya sehingga memiliki sikap saling menghargai, peduli, jujur, santun dan bertanggung
jawab.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit Mengaitkan
Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
6. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari. (Motivasi)
Ayo Membaca
Siswa membaca teks pada buku tanpa bersuara sambil
mengamati kalimat demi kalimat.
Siswa menyampaikan isi teks secara ringkas. Teks bercerita
tentang apa, di mana, siapa saja yang ada pada teks, mengapa
bisa begitu, bagaimana seharusnya, dan lain-lain.
Siswa mengamati isi teks dan mencari kalimat yang
menunjukkan permasalahan dan saran penyelesaiannya.
Siswa menjelaskan maksud dari cara penyelesaian masalah
yang terdapat pada teks
Siswa mengidentifikasi kewajiban yang harus dilakukan jika
memiliki hewan peliharaan. (Critical Thinking and Problem
Formulation)
Siswa menuliskan penyelesaian masalah yang harus
dilakukan jika memiliki hewan peliharaan.
(Creativity and Innovation)
Ayo Bercerita
Siswa membaca teks petunjuk kegiatan.
Siswa menyebutkan beberapa hewan peliharaan yang dapat
mengganggu tetangga dan yang tidak.
Siswa bertanya jawab dan saling memberikanpendapat
tentang hewan peliharaan. Bagaimana jikahewan peliharaan
tetangga mengganggu mereka?Bagaimana seharusnya
menjaga hewan peliharaanagar tidak mengganggu
kenyamanan tetangga? (Communication)
Beberapa siswa mendapat kesempatan berceritatentang
pengalaman mereka berkaitan denganhewan peliharaan.
Siswa yang tidak memilikipengalaman dengan hewan
peliharaan dapatbercerita tentang pohon yang dapat
mengganggutetangga, atau hal lain seperti suara radio
yangterlalu keras atau pengalaman lainnya.
Guru menyampaikan bahwa setiap orang berhakuntuk
memiliki hewan peliharaan, pohon kesayangan, radio,
televisi, dan yang lainnya. Semua yang kita miliki tidak
boleh mengganggu kenyamanan tetangga atau orang lain.
Ayo Berlatih
Mintalah siswa mengamati cerita pada buku.
Tanyakan kepada siswa apakah mereka memahami maksud
cerita? Ajak siswa berlatih terlebih dahulu dengan bilangan
yang kecil.Andaikan ayah Dayu memiliki 20 bambu, tentukan
berapa kandang yang akan dibuat, dan berapa jatah bambu
setiap kandangnya. Kandang yang akan dibuat harus lebih
dari satu. Jika kandang yang akan dibuat 2 buah, berapa
banyak bambu untuk 1 kandangnya?
2 x ... = 20
Berarti jatah bambu untuk setiap kandangnya : 10Setelah
beberapa kali berlatih, minta siswa mengerjakan soal cerita
pada buku. (Critical Thinking andProblem Formulation)
Ayo Mencoba
Mintalah siswa mengamati kembali cerita. Lalu ajak mereka
untuk membuat permasalahan lain berdasarkan cerita
tersebut. Gunakan bilangan yang berbeda.
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Penilaian Sikap
Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual Jurnal
Ketaatan Perilaku Kebiasaan Toleransi
Nama Siswa
Beribadah Bersyukur Berdoa
1
2
3
4
5
2. Penilaian Pengetahuan
Menuliskan kalimat penyelesaian masalah (latihan pada buku siswa)
Menyelesaikan soal perkalian (latihan pada buku siswa)
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik bercerita
Refleksi Guru