Contoh Soal HOTS K13

Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
Anda di halaman 1dari 3

CONTOH SOAL HOTS

LEVEL KOGNITIF
Pemahaman Aplikasi Penalaran
• Mengidentifikasi • Mengklasifikasi • Menganalisis
• Menjelaskan • Menghitung • Memprediksi
• Menyebutkan • Menyelesaikan • Membuktikan
• Mendeskripsikan • Menerapkan • Membandingkan
• Menunjukkan • Menentukan • Menyimpulkan
• Membedakan
• Menginterpretasi

LEVEL KOGNITIF : APLIKASI

a. Berhubungan dengan kemampuan applying


b. Applying adalah kemampuan menerapkan prosedur maupun konsep untuk mengerjakan..

1. Indikator : disajikan tabel tentang daftar harga dan jumlah barang , Peserta didik
dapat menginterpretasi data permintaan

Perhatikan daftar harga dan jumlah barang berikut:


Nama Barang Harga Jumlah Barang
A Rp 300 000,00 5
B Rp 150 000,00 15
C Rp 50 000,00 45
Melalui daftar tersebut maka dapat dinyatakan jika ...
A. jumlah barang yang diminta bertambah maka harga akan naik
B. jumlah barang yang diminta berkurang maka harga akan turun
C. harga turun maka jumlah barang yang diminta akan berkurang
D. harga turun maka jumlah barang yang diminta akan bertambah

2. Indikator : disajikan wacana tentang Konferensi Asia Afrika, siswa dapat


menganalisis tentang isi Dasasila Bandung
Penyelenggarakan Konferensi Asia Afrika dilatarbelakangi oleh suasana makin
meningkatnya perjuangan bangsa-bangsa terjajah untuk memperoleh kemerdekaan pasca
terjadinya Perang Dunia II. Hasil penting atas penyelenggaraan Konferensi Asia Afrika
menghasilkan piagam Dasa Sila Bandung. Butir dari Piagam Dasasila Bandung yang
paling mencerminkan hak tiap bangsa untuk memperjuangkan kemerdekaan bangsanya
adalah….
a. menghormati hak dasar manusia sebagaimana tercantum dalam Piagam PBB
b. memajukan kerja sama untuk kepentingan bersama
c. kerjasama dalam bidang kebudayaan
d. menghormati hukum dan kewajiban-kewajiban internasional
LEVEL KOGNITIF : PENALARAN

 Berhubungan dengan kemampuan berpikir menemukan konsekuensi


 Konsekuansi adalah kemampuan menghubungkan premis dan konklusi dalam kausalitas,
argumentative dan eksplanasi.
 Pola penalaaran : jika…..maka….
Alasan…akibat….
Alasan….sehingga….

CONTOH SOAL:
1. Indikator : Disajikan sebuah wacana, siswa dapat menganalisis faktor yang
mempengaruhi kepribadian sesorang

Berdasarkan hasil penelitian penduduk yang tinggal di daerah tandus, panas, dan miskin
cenderung mempunyai tingkat ketahanan hidup yang lebih tinggi, tangguh dan tertutup
terhadap orang lain. Sedangkan pengaruh lingkungan fisik yang subur menghasilkan
kepribadian yang ramah dan terbuka kepada orang lain. Hal ini menunjukkan hasil
sosialisasi terhadap corak kepribadian seseorang dipengaruhi oleh….
a. lingkungan geografis
b. lingkungan sosial
c. warisan biologis
d. latar belakang ekonomi

2. Indikator : disajikan sebuah wacana, siswa dapat membuat kesimpulan tentang


terbentuknya pola sosialisasi.

Rika memiliki beberapa teman sebaya. Setiap akhir pekan Rika dan teman-temannya selalu
berkumpul untuk makan bersama, main bersama, dan saling mencurahkan isi hatinya. Pola
persahabatan mereka sebenarnya menjadi ajang sosialisasi yang akhirnya membentuk corak
kepribadian Rika. Pola sosialisasi tersebut terjadi kerena adanya….
a. kelompok belajar
b. kedekatan tempat tinggal
c. kelompok sepermainan
d. persamaan hobi.
Fungsi IPK, ada lima :
1. sebagai acuan dasar membuat tujuan pembelajaran
2. untuk menentukan materi
3. acuan untuk memilih model pembelajaran
4. menjadi acuan dalam menentukan aktivitas siswa
5. acuan dalam membuat indikator soal

IPK pengayaan : lebih atas dari kko kd


IPK target : kko sesuai/ selevel dengan kko kd
IPK jembatan/pendukung

Anda mungkin juga menyukai