RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N/S

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Materi : Sikap Dan Perilaku Wirausahawan
Kelas /Semester : XI/Ganjil
Alokasi Waktu : 15 Jam Pelajaran (3 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2017/2018

A. Kompetensi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
 penguatan, pembiasaan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
 bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Produk Kreatif dan
Kewirausahaan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1 3.1 Memahami sikap dan perilaku 3.1.1 Menjelaskan pengertian kewirausahaan
wirausahawan 3.1.2 Memahami tentang wirausaha dan
kewirausahaan
3.1.3 Mengidentifikasi sikap dan perilaku
wirausaha
3.1.4 Mengidentifikasi
Mengidentifikasi perilaku wirausaha
3.1.5 Menganalisis karakteristik wirausahawan
3.1.6 Menganalisis kegagalan dan keberhasilan
seseorang berdasarkan karakteristik
wirausahawan
2 4.1 Mempresentasikan
Mempresenta sikan sikap dan perilaku 4.1.1 Mempresentasikan
Mempresentasikan sikap dan perilaku
wirausahawan wirausahawan
4.1.2 Memperagakan Contoh wirausaha yang
sukses karena keuletan, komitmen tinggi
dan ketekunan

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode
mind mapping , teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
  Menjelaskan pengertian kewirausahaan
  Memahami tentang wirausaha dan kewirausahaan
   Mengidentifikasi
Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha
  Mengidentifikasi
Mengidentifikasi perilaku wirausaha
  Menganalisis karakteristik wirausahawan
  Menganalisis kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan
wirausahawan
  Mempresentasikan
Mempresentasikan sikap dan perilaku
perilaku wirausahawan
  Memperagakan
Memperagakan contoh wirausaha yang sukses karena keuletan, komitmen tinggi dan ketekunan
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
 percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif
pr o-aktif (kreatif),
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
Fokus nilai-nilai sikap
  Peduli
  Jujur berkarya
  Tanggung jawab
  Toleran
  Kerjasama
  Proaktif
  Kreatif

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Fakta
 sikap dan perilaku wirausaha
b. Konsep
 wirausaha dan kewirausahaan
kewirausahaan
 kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan
c. Prinsip
 karakteristik wirausahawan
d. Prosedur
 wirausaha yang sukses karena keuletan, komitmen tinggi dan ketekunan
2. Materi Pembelajaran Remedial
 kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan
wirausahawan
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
 karakteristik wirausahawan

E. Metode Pembelajaran
1. Model: Discovery Learning
2. Pendekatan : Saintifik Learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi dan Pembelajaran

F. Media/alat,Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat:
 LCD Projector
 Speaker aktif
  Note book
 CD Pembelajaran interaktif ”
2. Bahan:
 Kertas karton
 Spidol
3. Sumber Belajar:
 Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kewirausahaan Kelas 11
 Situs Internet
 Sumber belajar lain yang mendukung
 Modul

G. Langkah-langkahPembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 20
Guru : menit
Orientasi Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran,
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan
membaca dan memaknai (Literasi)).
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
 pembelajaran(PPK : Religius
 pembelajaran Religius))
  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/
materi/tema/kegiatan 
tema/kegiatan  pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
 peserta didik dengan materi/
materi/tema/kegiatan sebelumnya
tema/kegiatan sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/
materi/tema/ projek ini kerjakan
kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh,
sungguh-sungguh, maka
 peserta didik diharapkan dapat
dapat menjelaskan
menjelaskan tentang:
tentang:
  Pengertian kewirausahaan
kewirausahaan
  Karakteristik wirausahawan

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

berlangsu ng
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan
Memberitahu kan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
 pertemuan yang
yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
langkah-la ngkah
 pembelajaran.
 pembelajaran.

Kegiatan Inti 185

Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
(stimullasi/ memusatkan perhatian
perhatian(Berpikir
(Berpikir kritis dan bekerjasama
 pemberian (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
rangsangan) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter)
  Pengertian kewirausahaan
kewirausahaan
  Karakteristik wirausahawan
dengan cara :
 Melihat  (tanpa atau dengan alat)/ 
alat)/   Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
 pantang menyerah
menyerah (Karakter)
(Karakter)
Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan
gambar yang disajikan oleh guru maupun mengamati
gambar yang terdapat pada buku siswa seperti gambar
dibawah (Literasi)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter))
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang
yang terdapat pada buku maupun melalui penayangan
video yang disajikan oleh guru.
  Pengertian kewirausahaan
kewirausahaan
  Karakteristik wirausahawan
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan
 pembelajaran
 pembelajaran berlangsung),
berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang
lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
  Pengertian kewirausahaan
kewirausahaan
  Karakteristik wirausahawan
 Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian
materi oleh guruyang berkaitan dengan
  Pengertian kewirausahaan
kewirausahaan
  Karakteristik wirausahawan
  Menyimak ,  Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter)
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar
kegiatan secara garis besar/global tentang materi
 pelajaran mengenai :
  Pengertian kewirausahaan
kewirausahaan
  Karakteristik wirausahawan
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
statemen mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
(pertanyaan/  berkaitan dengan
dengan gambar yang disajikan
disajikan dan akan dijawab
dijawab
identifikasi melalui kegiatan belajar  Berpikir kritis dan kreatif (4C)
masalah) dengan sikap jujur , disiplin, serta tanggung jawab dan
kerja sama yang tingi (Karakter)
 Peserta didik diminta mendiskusikan hasil
 pengamatannya
 pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang
ditemukan, serta menjawab pertanyaanberdasarkan
hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
 Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami
 berdasarkan hasil pengamatan
pengamatan dari buku paket yang
didiskusikan bersama kelompoknya;
kelompoknya;
 Mengajukan pertanyaan tentang :
  Pengertian kewirausahaan
kewirausahaan
  Karakteristik wirausahawan
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
 pertanyaan untuk mendapatkan
mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar
belajar sepanjang
sepanjang hayat. Misalnya
Misalnya :
  Jelaskan Manfaat kewirausahan?
kewirausahan?
  Prilaku yang harus dimiliki oleh seorang
wirausaha adalah?
Data Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi (Berpikir
collection kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi
(pengumpulan dalam kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu, tanggungtanggung
data)  jawab dan pantang menyerah (Karakter),literasi
(Karakter),literasi
(membaca) 
(membaca)  yang dapat mendukung jawaban dari
 pertanyaan-pertanyaan
 pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku
 paket maupun sumber lain seperti internet; melalui
kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,  Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam mencari informasi (Literasi)
dan mempresentasikan (4C) dengan penuh tanggung
 jawab (Karakter)
(Karakter)
 Wawancara dengan nara sumber
  Peserta didik diminta untuk melakukan observasi
lapangan dan melakukan interview kepada
 pelaku usaha untuk menanyakan tentang
karakteristik yang harus dimiliki oleh seorang
wirausahawan
 Mengumpulkan informasi( Mengembangkan
 Mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi
dan bekerjasama (4C))
Peserta didik diminta mengumpulkan data yang
diperoleh dari berbagai sumber tentang
  Pengertian kewirausahaan
kewirausahaan
  Karakteristik wirausahawan
 Membaca sumber lain selain buku teks,
Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya
 dengan membaca buku referensi tentang
  Pengertian kewirausahaan
kewirausahaan
  Karakteristik wirausahawan
 Mempresentasikan ulang
 Aktivitas : (Mengembangkan kemampuan berpikir
kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),
  Peserta didik diminta mengidentifikasi
mengidentifikasi dan
menganalisis Ruang lingkup (lapangan kerja)
kewirausahaan
 Mendiskusikan Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama
dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C),
dengan rasa ingin tahu dan pantang menyerah
(Karakter)
  Peserta didik diminta untuk membuat kelompok
diskusi yang terdiri dari 3-5 orang untuk
mendiskusikan tentang Tujuan kewirausahaan
kewirausahaan
 Mempraktikan(Mengembangkan kemampuan
berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan
bekerjasama (4C),
  Peserta didik diminta untuk menerapkan Sikap
dan perilaku wirausahawan
wirausahawan
  Peserta didik diminta untuk memiliki sikap dan
 perlaku tersebut diatas eorang wirausaha harus
 juga memiliki ketrampikan untuk menunjang
keberhasilannya, yaitu ketrampilan dasar dan
ketrampilan khusus.
 Mengulang
 Saling tukar informasi tentang :
  Pengertian kewirausahaan
kewirausahaan
  Karakteristik wirausahawan
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
 pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai
sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
 peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
 jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
 belajar sepanjang
sepanjang hayat.
hayat.
Data Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif
 processing terlibat dalam diskusi kelompok serta saling bantu untuk
(pengolahan menyelesaikan masalah(Mengembangkan
masalah (Mengembangkan kemampuan
Data) berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama
(4C),)
Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik
memperhatikan
memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk
terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang
melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai
 Karakter: rasa ingin tahu,tahu, jujur, tanggung jawab,
jawab, percaya
menyerah) apabila ada yang belum
diri dan pantang menyerah)apabila
dipahami, bila diperlukan pendidik memberikan bantuan
secara klasikal.
 Berdiskusi tentang data :
  Pengertian kewirausahaan
kewirausahaan
  Karakteristik wirausahawan
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan
sebelumnya.
 Mengolah informasi  yang sudah dikumpulkan dari
hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
  pertanyaan-pertanyaan
 pertanyaan-pertanyaan padapada lembar kerja.
kerja.
 Pesertadidik   
 mengerjakan
mengerjakan beberapa soal mengenai
  Pengertian kewirausahaan
kewirausahaan
  Karakteristik wirausahawan
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
(pembuktian) memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau
teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
 pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi
dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang
 berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat
aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
menerapkan prosedur
pr osedur
dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif
dalam membuktikan :
  Pengertian kewirausahaan
kewirausahaan
  Karakteristik wirausahawan
antara lain dengan  : Peserta didik dan guru secara
 bersama-sama
 bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang
telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
menyimpulkan
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
kesimpulan)  berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang :
  Pengertian kewirausahaan
kewirausahaan
  Karakteristik wirausahawan
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan
Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang
  Disamping harus memiliki sikap dan perlaku
tersebut diatas eorang wirausaha harus juga
memiliki ketrampikan untuk menunjang
keberhasilannya, yaitu ketrampilan dasar dan
ketrampilan khusus.
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
 pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa
beberap a pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
 buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi
 pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik : 20
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam menit
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan
mengerjakan projek dengan benar
benar diberi paraf
paraf serta diberi nomor
nomor urut peringkat, untuk
 penilaian projek
projek (Kedisiplinan)
(Kedisiplinan)
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
 baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan)
 Mengagendakan
Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
 b) Uraian/esai
2) Tes Lisan
 Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa.
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
wawancara ’
  Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang
tentang materi pokok
pokok
  Menyimak tayangan/demo
tayangan/demo tentang materi pokok
2) Portofolio / unjuk kerja
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian
a.  Pertemuan Pertama
Pertama (Terlampir)
(Terlampir)
b.  Pertemuan Kedua
Kedua (Terlampir)
c.  Pertemuan Ketiga
Ketiga (Terlampir)
(Terlampir)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada
 peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena
 belum mencapai
mencapai KKM dan
dan remedial karena belum
belum mencapai
mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriterian Ketuntasan Minimal),
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran
yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai
Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan
lebih luas

Mengetahui, Bogor, 17 Juli 2017

Kepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

.............................................. ..............................................
NIP. NIP.