3.2 Peta Minda

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 9 Kab. Tangerang

Kelas :X
Semester : I (satu)
Program Keahlian : Semua Paket Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Jumlah Jam : 3 x 45 menit
 Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada
KI.3 tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
KI.4 ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Akhsan Syaepul Amri, S.Pd Simulasi dan Komunikasi Digital

 Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar : Menerapkan metode peta minda
Keterampilan (KD.3.2)
Kompetensi Dasar Pengetahuan : Membuat peta-minda
(KD.4.2)
 Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1. Menjelaskan metode peta-minda..

KD. 3.2
3.2.2. Menguraikan ide menjadi konsep
Pengetahuan
3.2.3. Menentukan alternatif solusi pemecahan masalah
4.2.1. Mengoperasikan perangkat lunak peta-minda.

KD. 4.2
4.2.2. Membuat peta-minda dari hasil pengembangan ide
Keterampilan
berdasarkan alternatif solusi.
 Tujuan Pembelajaran KL
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan

mampu:
KD. 3.1 1. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat
Pengetahuan menerangkan metode peta minda sesuai dengan SOP
2. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat
mengartikan metode peta minda sesuai dengan SOP
1. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat
KD. 4.1 merancang metode peta minda sesuai dengan Jobsheet
Keterampilan 2. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat

membangun metode peta minda sesuai dengan Jobsheet

 Materi Pembelajaran
 metode peta minda

 Pengertian petaminda
 Merancang metode Peta minda
 Membangun metode Peta minda
 Model / Metode Pembelajaran
a. Pendekatan pe mbelajaran : Pendekatan Saintifik
b. Model pembelajaran : discovery learning
c. Metode pembelajaran : Diskusi, Penugasan, Praktek
 TAHAPAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 3
Aspek Life
Waktu
No Kegiatan Belajar Skill yang
(menit)
dikembangkan
1 Kegiatan Awal Kecakapan Diri
Apersepsi
(Personal Skill)
1. Memberikan salam dan menanyakan kabar para
siswa.
2. Mempersiapan kelas dan siswa
3. Memusatkan perhatian peserta didik.
4. Berdoa sebagai rasa syukur atas keagunganTuhan
Yang Maha Esa serta memohon petunjuk agar diberi
kemudahan dalam menerima pelajaran
10
5. Mendata kehadiran siswa
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
7. Guru membahas kembali sedikit materi
pembelajaran tentang Daring
8. Guru memotivasi peserta didik dengan menggali
potensi siswa, memahami tentang materi ajar agar
kompetisi yang diinginkan tercapai.

Aspek Life
Waktu
(menit)
dikembangkan
2 Kegiatan Inti Kecakapan
Mengamati : Berpikir
1. Siswa melihat berbagai macam metode peta Rasional
minda yang berkaitan dengan komunikasi daring (Thinking
online Skill)
2. Siswa melihat presentasi dalam bentuk gambar-
gambar tentang berbagai contoh bentuk
pemikiran yang berkaitan dengan komunikasi
daring online
3. Siswa melihat video tentang percakapan yang
menggunakan komunikasi daring online
Menanya :
1. Siswa berdiskusi tentang berbagai bentuk peta 100
minda yang berkaitan dengan komunikasi daring
online
2. Siswa mengidentifikasi bentuk peta minda
komunikasi daring online
Mencoba/ Mengumpulkan data
1. siswa mencari informasi tentang peta minda
komunikasi daring online dari buku
2. Siswa mencari informasi dari buku dan teknologi
informasi tentang peta minda komunikasi daring
online
Menalar
1. Siswa membuat bentuk metode peta minda
komunikasi daring online
3 Penutup Kecakapan diri
1. Siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah
(Personal Skill)
dilakukan.
20
2. Guru menginformasikan tentang materi yang
akan dipelajari pada pertemuan yang akan
datang.

Aspek Life
Waktu
(menit)
dikembangkan
3. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan
pesan untuk selalu belajar dan memotivasi siswa.
G. Sumber Belajar/Media Pembelajaran
1. Personal Computer / Laptop

2. Projektor
3. Microsoft Windows
4. Microsoft Office word
5. File Presentase
6. Buku Simulasi dan Komunikasi Digital
Tangerang, Juli 2018

Dibuat Oleh
Kepala SMKN 9 Kab. Tangerang Guru Mapel
Ir. Hj. Suharni, M.Pd Akhsan Syaepul Amri, S.Pd

NIP. 196501082000122001

3.2 Peta Minda

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

3.2 Peta Minda

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3.2 Peta Minda

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 9 Kab. Tangerang

Akhsan Syaepul Amri, S.Pd Simulasi dan Komunikasi Digital

 Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1. Menjelaskan metode peta-minda..

4.2.1. Mengoperasikan perangkat lunak peta-minda.

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan

KD. 4.1 merancang metode peta minda sesuai dengan Jobsheet

Keterampilan 2. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat

Akhsan Syaepul Amri, S.Pd Simulasi dan Komunikasi Digital

 metode peta minda

Akhsan Syaepul Amri, S.Pd Simulasi dan Komunikasi Digital

Akhsan Syaepul Amri, S.Pd Simulasi dan Komunikasi Digital

G. Sumber Belajar/Media Pembelajaran

1. Personal Computer / Laptop

Tangerang, Juli 2018

Ir. Hj. Suharni, M.Pd Akhsan Syaepul Amri, S.Pd

Akhsan Syaepul Amri, S.Pd Simulasi dan Komunikasi Digital

Anda mungkin juga menyukai