RENCANA KERJA SEKOLAH

(RKS)
SDN KAMPUNGBARU 4
KECAMATAN TANJUNGANOM
KABUPATEN NGANJUK
Tahun Pelajaran
2013/2014 - 2016/2017

PEMERINTAH KABUPATEN NGANJUK

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA DAERAH
KABUPATEN NGANJUK

2013
Kerangka RKS

Page i

Kerangka RKS

Page ii

LEMBAR PENGESAHAN
RKS ini telah disyahkan dalam Rapat Pleno Sekolah , yang dihadiri oleh Kepala Sekolah,
Guru, Pengurus Komite, Tokoh Masyarakat dan Perangkat Desa
Pada tanggal : 10 Juli 2013

Bertempat di Ruang Kelas 4 SDN KAMPUNGBARU 4

Kecamatan Tanjunganom
Kabupaten Nganjuk

Ketua Komite Sekolah,

Kepala Sekolah,

PRIYATMOKO .S.pd. MMA

KUSMIATI. S.Pd.
NIP. 19620706 198904 2 001

Mengetahui
Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga
Kabupaten Nganjuk

Dra. WIDYASTI SIDHARTINI, M.Si

Pembina Utama Muda
NIP. 19640612 199003 2 010

Kerangka RKS

Page iii

KATA PENGANTAR
Puji Syukur kegadirat Tuahn Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmatNya,
sehingga kami tim RKS SDN KAMPUNGBARU 4 Kecamatan Tanjunganom dapat
menyusun RKS (Rencana Kerja Sekolah).
Rencana Kerja Sekolah (RKS) disini memuat program, sasaran, kegiatan,
indikator keberhasilan yang telah kami susun dari RKS tahap I sampai penyusunan RKS.
RKS ini merupakan upaya SDN KAMPUNGBARU 4 dalam menganalisis untuk
menentukan kebijakan yang tepat demi terwujudnya tujuan sekolah dalam kurun waktu 4
tahun.
Dalam penyusunan RKS ini yang terlibat adalah Kepala Sekolah, guru, dan
pemangku kepentingan dalam hal ini Komite Sekolah. Tujuan dari penyusunan RKS
adalah terwujudnya sekolah yang ramah anak, manajemen sekolah yang transparan,
akuntabel dan partisipasif, untuk itu diperlukan daya dukung yang besar dari stake holder.
Sebagai tolak ukur keberhasilan dan ketercapaian sebuah program maka perlu
adanya evaluasi setiap tahunnya dengan memperhatikan situasi dan kondisi dari
pelaksanaan program tersebut.
RKS ini tersusun karena adanya kerja sama antara Kepala Sekolah, guru dan
Komite sekolah. Dan tak lupa kami ucapkan terima kasih kepada bapak Kepala UPTD
Pendidikan TK, SD dan PLB Kecamatan Tanjunganom yang telah memfasilitasi dan
memberi dukungan moral kepada kami serta membimbing kami dalam penyusunan RKS
ini sehingga RKS dapat terselesaikan.
Kami menyadari bahwa rencana pengembangan sekolah ini jauh dari
kesempurnaan. Untuk itu kami selalu mengharapkan saran dari semua pihak agar dapat
mewujudkan RKS yang sesuai dengan harapan dan semoga RKS ini dapat bermanfaat bagi
kita semua.
KAMPUNGBARU , 10 Juli 2013
Kepala SDN KAMPUNGBARU 4

KUSMIATI. S.Pd.
NIP. 19620706 198904 2 001

Kerangka RKS

Page iv

Kerangka RKS

Page v

DAFTAR ISI
Halaman

Halaman Judul

LEMBAR PENGESAHAN

ii

KATA PENGANTAR

iii

DAFTAR ISI

iv

BAB I
BAB II
BAB III

PENDAHULUAN
KONDISI SEKOLAH SAAT INI
(PROFIL SEKOLAH/REKOMENDASI HASIL EDS)
KONDISI SEKOLAH YANG DIHARAPKAN
(VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH)

1
2
3

BAB IV

TANTANGAN

BAB V

SASARAN

BAB VI

PROGRAM KERJA SEKOLAH

BAB VII

RENCANA BIAYA DAN PENDANAAN

BAB VIII

PENUTUP

1. Simpulan
2. Saran
Lampiran-lampiran:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

8
9

Profil Sekolah (Lengkap 8 Kategori). Dalam bendel tersendiri.

Tabel Tahap I
Tabel Tahap II
Tabel Tahap III
Tabel Tahap IV
Daftar Harga Satuan (Tabel D1)
Rencana Biaya (Tabel D-2a dan D-2b)
Rencana Sumber Pendanaan (D-3)
Rencana Biaya dan Pendanaan Sekolah (D-4)
Tim Pengembang Sekolah.
Foto (foto kegiatan sekolah tahun lalu)

Kerangka RKS

Page vi

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Rencana Kerja Sekolah (RKS) merupakan salah satu wujud dari salah satu fungsi
manajemen sekolah yang amat penting yang harus dimiliki sekolah. RKS berfungsi
untuk memberi arah dan bimbingan bagi para pelaku sekolah dalam rangka menuju
tujuan sekolah yang lebih baik (peningkatan, pengembangan) dengan resiko yang kecil
dan untuk mengurangi ketidakpastian masa depan.
Berdasarkan pada ketentuan peraturan perundangan yang berlaku, khususnya pada
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
(SNP), mulai sekarang setiap sekolah pada semua satuan, jenis dan jenjang pendidikan
termasuk SD KAMPUNGBARU 4 harus memenuhi SNP tersebut. Salah satu upaya
untuk mencapai SNP, setiap sekolah wajib membuat RKS.
RKS wajib dibuat oleh semua sekolah, baik yang termasuk kelompok rintisan,
potensial, nasional maupun internasional. RKS harus dimiliki oleh setiap sekolah
sebagai panduan dalam penyelenggaraan pendidikan, baik untuk jangka menengah
(empat tahun) maupun pendek (satu tahun). Diharapkan semua jenis kelompok sekolah
menggunakan format RKS yang sama. Perbedaannya terletak pada isi, kedalaman, dan
luasan atau cakupan program sesuai dengan kondisi sekolah dan tuntutan masyarakat
sekitarnya. Perbedaan lainnya adalah lama waktu pencapaian SNP. Bagi sekolah yang
memiliki potensi lebih tinggi dari pada sekolah lain akan dapat mencapai SNP relatip
lebih cepat. Demikian sebaliknya, bagi sekolah yang kurang potensial akan lebih
lamban dalam mencapai SNP. Namun demikian, harapannya adalah semua sekolah
tersebut dalam kurun waktu tertentu dapat mencapai SNP yang ditentukan oleh
pemerintah.
Oleh karena itu, Tim Pengembang Sekolah ( TPS ) SDN Sidohajo 4 berupaya
menyusun RKS sesuai amanah Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, dan lebih
khusus lagi sesuai dengan Peraturan Mendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan.
B. Manfaat RKS
RKS ini diharapkan dapat bermanfaat sebagai: (1) pedoman kerja untuk perbaikan
dan pengembangan sekolah, (2) sarana untuk melakukan monitoring dan evaluasi
pelaksanaan kinerja sekolah, serta, (3) bahan untuk mengajukan usulan pendanaan
pengembangan sekolah.
C. Landasan Hukum
Landasan hukum Penyusunan RKS ini sebagai berikut.
1. UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional psl. 4 ( pengelolaan dana
pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efesiensi, transparansi dan akuntabilitas
publik).
2. PP No. 19/ 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan psl. 53 (Setiap satuan
pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran
rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4
tahun).
3. Permendiknas terkait dengan 8 Standar Nasional Pendidikan.

Kerangka RKS

Page 1

BAB II
KONDISI SEKOLAH SAAT INI
(PROFIL SEKOLAH/REKOMENDASI HASIL EDS)
KATEGORI
1. Standar Isi
1.1. Kurikulum sudah sesuai
dan relevan
1.1.1. Pengembangan
kurikulum
pada
tingkat
satuan
pendidikan
menggunakan
panduan
yang
disusun BSNP

REKOMENDASI

1. Sekolah kami perlu membuat SK Kepala

sekolah tentang TPK
2. Sekolah kami perlu melibatkan komite
sekolah dan tokoh masyarakat dalam
pengembangan kurikulum.
3. Sekolah kami perlu mengupayakan
pendidik menggunakan pembelajaran
tematik.
4. Sekolah kami perlu menyusun KTSP setiap
tahun.
5. Kurikulum sekolah kami perlu
dikembangkan berdasarkan 8 standar
pengembangkan kurikulum
6. Kurikulum sekolah kami perlu
disosialisasikan.

1.1.2. Kurikulum
dibuat
dengan
1. Sekolah perlu melakukan pengembangan
mempertimbangkan
Kurikulum Muatan Lokal dengan
karakter
daerah,
mempertimbangkan karakter daerah,
kebutuhan
sosial
kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya,
masyarakat, kondisi
usia peserta didik, dan kebutuhan
budaya, usia peserta
pembelajaran
didik, dan kebutuhan 2. Sekolah perlu melakukan pengembangan
pembelajaran
Silabus dan RPP untuk mata pelajaran
muatan lokal dan nasional dengan
mengintegrasikan nilai-nilai karakter
3. Sekolah kami perlu melibatkan kepala
sekolah, pendidik, komite sekolah dan dinas
pendidikan dalam menyusun muatan lokal.
1.1.3. Kurikulum
dibuat 1. Sekolah
perlu
menyusun
Kalender
dengan
pendidikan
yang
dapat
sepenuhnya
mempertimbangkan
digunakan guru dan pengelola sekolah dalam
karakter
daerah,
kegiatan sekolah.
kebutuhan
sosial
masyarakat, kondisi
budaya, usia peserta
didik, dan kebutuhan
pembelajaran

Kerangka RKS

Page 2

KATEGORI
1.1.4. Kurikulum telah
menunjukan adanya
alokasi waktu,
rencana program
remedial, dan
pengayaan bagi
siswa
1.2. Sekolah
menyediakan
kebutuhan pengembangan
pribadi peserta didik
1.2.1. Sekolah
menyediakan
layanan bimbingan
dan konseling untuk
memenuhi
kebutuhan
pengembangan
pribadi peserta didik
1.2.2. Sekolah
menyediakan
kegiatan
ekstra
kurikuler
untuk
memenuhi
kebutuhan
pengembangan
pribadi peserta didik

REKOMENDASI
1. Sekolah kami perlu mengupayakan semua
guru untuk membuat dan melaksanakan
program remidial dan pengayaan pada setiap
tahun.
2. Sekolah perlu mengendalikan penyusunan
dan pelaksanaan Program remedial dan
program pengayaan.

1. Sekolah perlu memiliki Dokumen

Permendiknas Nomor 27 Tahun 2008 tentang
Kualifikasi dan Standar Kompetensi Guru
BK
2. Sekolah perlu menyusun Program Layanan
BK yang sempurna

1. Sekolah perlu melakukan peningkatan

kualitas ekstrakurikuler sehingga menarik dan
diminati siswa pada setiap tahun.
2. Sekolah perlu melakukan penertiban Bukti
prestasi siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler
(sertifikat, piala) agar terkomunikasi/
terpublikasi secara meluas.

2. Standar Proses
2.1. Silabus sudah
sesuai/relevan dengan
standar
2.1.1.Silabus
dikembangkan
berdasar-kan Standar
Isi (SI), Standar
Kompetensi Lulusan
(SKL), dan panduan
KTSP
2.1.2.Pengembangan
Silabus dilaku-kan
guru secara mandiri
atau berkelompok

Kerangka RKS

1. Sekolah perlu agar semua guru membuat

dan mengembangkan silabus pada setiap
tahun
2. Sekolah perlu mengkaji silabus setiap tahun
untuk dilakukan perubahan sesuai
kebutuhan.
1. Sekolah kami perlu mengupayakan seluruh
guru untuk membuat silabus sendiri
berdasarkan BSNP pada setiap tahun
2. Sekolah kami perlu mengupayakan pendidik
menyusun silabus dari berbagai sumber
pada setiap tahun
Page 3

KATEGORI

REKOMENDASI
3. Sekolah kami perlu mengupayakan
pendidik dapat menyusun silabus tanpa
melalui KKG pada setiap tahun

2.2. RPP dirancang untuk

mencapai pembelajaran
efektif dan sesuai dengan
kebutuhan peserta didik
2.2.1.Rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun
berdasar-kan
pada
prinsip-prinsip
peren-canaan
pembelajaran
2.2.2.RPP memperhatikan
perbedaan
gender,
kemampuan
awal,
tahap
intelektual,
minat,
bakat,
motivasi
belajar,
potensi, kemampuan
sosial,
emosional,
gaya
belajar,
kebutuhan khusus,
kecepatan
belajar,
latar
belakang
budaya,
norma,
nilai-nilai,
dan
lingkungan peserta
didik
2.3. Sumber belajar dapat
diperoleh dengan mudah
dan digunakan secara
tepat
2.3.1.Guru menggunakan
buku pan-duan, buku
pengayaan,
buku
referensi,
dan
sumber belajar lain
selain buku pelajaran
secara tepat dalam
pembelajaran untuk
membantu
dan
memotivasi peserta
didik

Kerangka RKS

1. Sekolah kami perlu mengupayakan

menyusun RPP sendiri tanpa mengadopsi
dari penerbit pada setiap tahun.
2. Sekolah kami perlu mengkaji RPP melalui
KKG pada setiap tahun.
1. Sekolah kami perlu mengupayakan agar
semua guru untuk menyusun RPP dengan
memperhatikan
perbedaan
gender,
kemampuan awal, kebutuhan khusus,
kecepatan belajar, dan latar belakangan .
2. Sekolah perlu mengupayakan pendidik
untuk
menyusun
RPP
dengan
memperhatikan
perbedaan
gender,
kemampuan awal, tahap intelektual, minat,
bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan
sosial, emosional, gaya belajar serta
kebutuhan belajar.

1. Sekolah kami perlu mengupayakan

pendidik untuk memanfaatkan lingkungan
sebagai sumber belajar.
2. Sekolah kami perlu mengupayakan paraa
pendidik untuk memanfaatkan perpustakaan
sebagai sumber belajar.

Page 4

KATEGORI
2.3.2.Guru menggunakan
buku panduan, buku
pengayaan,
buku
referensi,
dan
sumber belajar lain
selain buku pelajaran
secara tepat dalam
pembelajaran untuk
membantu
dan
memotivasi peserta
didik
2.4. Pembelajaran
dilaksanakan
dengan
menggunakan
metode
yang interaktif, inspiratif,
menyenangkan, kreatif,
menantang
dan
memotivasi peserta didik
2.4.1.Para
guru
melaksanakan pembelajaran
sesuai
dengan yang rencana
pembelajaran yang
interaktif, inspiratif,
menye-nangkan, dan
menantang
mencakup kegiatan
penda-huluan, inti,
dan penutup
2.4.2.Para peserta didik
memperoleh
kesempatan
yang
sama
untuk
melakukan ekplorasi
dan elaborasi, serta
mendapatkan
konfirmasi
2.5. Supervisi dan Evaluasi
Proses
Pembelajaran
dilaksanakan
secara
berkala dan berkelanjutan
2.5.1.Supervisi
dan
evaluasi
proses
pembelajaran
dilakukan
pada

Kerangka RKS

REKOMENDASI
1. Sekolah kami perlu mengupayakan
pendidik untuk memanfaatkan
lingkungan sebagai sumber belajar.
2. Sekolah kami perlu mengupayakan para
pendidik memanfaatkan perpustakaan
sebagai sumber belajar.

1. Sekolah kami perlu mengupayakan para

guru untuk menggabungkan pendekatan
tematik dan mempertimbangkan isu
keanekaragaman serta lintas budaya .
2. Sekolah kami perlu mengupayakan para
guru untuk menggunakan metode yang
interaktif, inspiratif, menyenangkan,
menantang dan memotivasi peserta didik.

1. Sekolah kami perlu mengupayakan para

pendidik untuk menerapkan siklus
pembelajaran yang aktif, kreatif, dan
menyenangkan, (eksploratif, elaboratif,
konfirmatif) .
2. Sekolah perlu mengupayakan para pendidik
mengelola kelas dan mengatur tata letak
duduk sesuai dengan karakter pembelajaran.

1. Kepala sekolah perlu melakukan evaluasi

secara rutin pada tahap perencanaan,
pelaksanaan dan penilaian hasil belajar pada
setiap tahun.

Page 5

KATEGORI
setiap tahap meliputi
perenca-naan,
pelaksanaan,
dan
penilaian hasil pembelajaran
2.5.2.Supervisi
dan
evaluasi
proses
pembelajaran
dilakukan secara berkala
dan
berkelanjutan oleh
Kepala Sekolah dan
Pengawas
3. Standar Kompetensi Lulusan
(SKL)
3.1. Peserta
didik
dapat
mencapai target akademis
yang diharapkan
3.1.1.Peserta
didik
memper-lihatkan
kemajuan yang lebih
baik dalam mencapai
target
yang
ditetapkan SKL

REKOMENDASI

1. Sekolah kami perlu mengupayakan

pelaksanaan supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran secara berkala oleh kepala
sekolah dan pengawas pada setiap tahun.
2. Hasil supervisi perlu dilakukan tindak lanjut
dengan memberikan penguatan dan
penghargaan pada setiap tahun.

1.
2.

3.

3.1.2.Peserta
didik
memper-lihatkan
kemajuan
sebagai
pembelajar
yang
mandiri

1.

3.1.3.Peserta
didik
memper-lihatkan
motivasi belajar dan
rasa percaya diri
yang tinggi

1.

2.

2.

Sekolah kami perlu mengupayakan kriteria

kelulusan sekolah sama dengan atau lebih
besar dari KKM .
Sekolah kami perlu mengupayakan peserta
didik memiliki rata-rata nilai (raport) sama
dengan atau melebihi standar ketuntasan
belajar sekolah pada seluruh mata pelajaran.
Sekolah kami perlu mengupayakan
memberikan dorongan kepada peserta didik
untuk dapat melanjutkan sekolah ke jenjang
lebih tinggi (100 % peserta didik).
Sekolah kami perlu mengupayakan seluruh
pendidik untuk memberikan tugas
terstruktur .
Sekolah kami perlu mengupayakan peserta
didik mendapatkan nilai di atas KKM untuk
tugas mandiri atau tugas terstruktur.
Sekolah kami perlu mengupayakan
pendidik untuk memberikan penghargaan
kepada peserta didik yang berprestasi .
Sekolah kami perlu mengupayakan peserta
didik untuk mengikuti ajang lomba
akademik yang terdapat di tingkat
kecamatan, kabupaten maupun propinsi.

3.2. Peserta
didik
dapat
mengem-bangkan potensi
penuh mereka sebagai
anggota masyarakat

Kerangka RKS

Page 6

KATEGORI
3.2.1.Sekolah
mengembang-kan
kepribadian peserta
didik

3.2.2.Sekolah
mengembang-kan
keterampilan hidup
3.2.3.Sekolah
mengembang-kan
nilai-nilai
agama,
budaya, dan pemahaman atas sikap yang
dapat diterima
4. Standar Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
4.1. Pemenuhan
jumlah
pendidik
dan
tenaga
kependidikan
sudah
memadai
4.1.1.Jumlah pendidik memenuhi standar

REKOMENDASI
1. Sekolah kami perlu mengupayakan
menanamkan nilai dan norma yang berlaku
kepada peserta didik untuk diterapkan
dalam kehidupan sehari-hari .
2. Sekolah kami perlu mengupayakan peserta
didik agar menerapkan ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari secara konsisten.
1. Sekolah kami perlu mengupayakan peserta
didik dapat mengembangkan potensi
melalui partisipasi mereka dalam berbagai
jenis kegiatan ekstrakurikuler
1. Sekolah kami mengembangkan nilai nilai
agama dan budaya ( amal, menyantuni anak
yatim dll ) untuk mengembangkan sikap
solidaritas sesama

1. Sekolah kami perlu mengupayakan jumlah

guru kelas memenuhi standard
2. Sekolah kami perlu mengupayakan jumlah
guru mata pelajaran memenuhi standar

4.1.2.Jumlah
tenaga
kepen-didikan
memenuhi standar

1. Sekolah kami perlu mengupayakan

menambah tenaga administrasi yang
memenuhi standar 1 orang
2. Sekolah kami perlu mengupayakan
menambah tenaga pustakawan 1 orang

4.2. Kualifikasi pendidik dan

tenaga
kependidikan
sudah memadai
4.2.1.Kualifikasi pendidik
memenuhi standar

1. Sekolah kami mengupayakan tenaga

pendidik berijasah minimal S1/ D4

4.2.2.Kualifikasi
tenaga
ke-pendidikan
memenuhi standar

1. Sekolah kami mengupayakan tenaga

kependidikan minimal berijasah S1 / D4

Kerangka RKS

Page 7

KATEGORI

REKOMENDASI

4.3. Kompetensi pendidik dan

tenaga
kependidikan
sudah memadai
4.3.1.Kompetensi
pendidik memenuhi
standar

1. Sekolah kami perlu menempatkan pendidik

sesuai dengan latar pendidikan yang diampu

4.3.2.Kompetensi tenaga
ke-pendidikan
memenuhi standar

1. Sekolah kami perlu mengupayakan

menambah tenaga administrasi sesuai
dengan pendidikan yang diampu
2. Sekolah kami perlu mengupayakan
menambah tenaga pustakawan sesuai
dengan pendidikan yang diampu

5. Standar Sarana dan

Prasarana
5.1. Sarana sekolah sudah
memadai
5.1.1. Sekolah memenuhi
standar
terkait
dengan
ukuran
ruangan, jum-lah
ruangan,
persyaratan untuk sistem
ventilasi,
dan
lainnya
5.1.2.Sekolah memenuhi
standar
terkait
dengan
jumlah
peserta didik dalam
rombongan belajar
5.1.3.Sekolah memenuhi
standar
terkait
dengan penyediaan
alat dan sumber
belajar
terma-suk
buku pelajaran

Kerangka RKS

1. Sekolah kami perlu mengupayakan ruang

kelas baru sebagai pusat sumber belajar
bagi siswa
2. Sekolah kami perlu mengupayakan ruang
UKS

1. Sekolah kami mengupayakan memenuhi

standar terkait dengan jumlah siswa (pagu)
setiap rombel
1. Sekolah kami perlu menyediakan buku teks
mata pelajaran PAI, Bhs Indonesia, PKn,
IPA,IPS, Matematika dan PJOK kelas 1-6
dan Bhs Inggris Kelas 4-6
2. Sekolah kami perlu memenuhi standar
terkait dengan satu buku satu siswa tiap
mata pelajaran
3. Sekolah kami perlu mengupayakan sebuah
LCD Projector sebagai alat bantu KBM
4. Sekolah kami perlu mengupayakan 2 buah
note book/ laptop sebagai alat bantu KBM
5. Sekolah kami perlu mengupayakan lima
Private Computer guna memperlancar
sistem administrasi
6. Sekolah kami perlu mengupayakan sound
system untuk memperlancar kegiatan

Page 8

KATEGORI

REKOMENDASI
sekolah
7. Sekolah kami perlu mengupayakan modem
guna memperlancar sistem komunikasi dan
informasi
8. Sekolah kami perlu mengupayakan alat
kesenian hadroh untuk meningkatkan
kreatifitas anak

5.2. Sekolah dalam kondisi

ter-pelihara dan baik
5.2.1.Pemeliharaan
bangunan
dilaksanakan secara
berkala
sesuai
dengan persyaratan
standar
5.2.2.Bangunan aman dan
nyaman untuk semua
peserta didik dan
memberi kemudahan
kepada peserta didik
yang berkebutuhan
khusus
6. Standar Pengelolaan
6.1. Kinerja
pengelolaan
sekolah berdasarkan kerja
tim dan kemitraan yang
kuat dengan visi dan misi
yang jelas dan diketahui
oleh semua pihak
6.1.1.Sekolah
merumuskan
visi
dan
misi
serta
disosialisasikan
kepada
warga
sekolah
dan
pemangku
kepentingan
6.1.2.Pengelolaan sekolah
menunjukkan adanya
kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas

1. Sekolah kami perlu memiliki program

pemeliharaan dan perbaikan sarpras
2. Sekolah kami perlu memiliki program 7 K

1.

Sekolah kami perlu membuat tralis pada

jendela untuk keamanan dan kenyamanan
peserta didik.

1. Sekolah kami perlu meriviu visi dan misi

sekolah mulai tahun 2013
2. Sekolah kami perlu melibatkan tenaga
kependidikan, komite sekolah dan tokoh
masyarakat dalam perumusan dan
penyusunan visi dan misi sekolah
1. Sekolah kami perlu terus meningkatkan
kerjasama dengan komite dan warga
sekolah untuk meningkatkan kemitraan dan
partisipasi yang transparan.

6.2. Rencana kerja memiliki

tujuan yang jelas dan
Kerangka RKS

Page 9

KATEGORI
perbaikan berkelanjutan
6.2.1.Sekolah
merumuskan rencana
kerja dengan tujuan
yang jelas untuk
peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan
kepada
warga sekolah dan
pihak
yang
berkepentingan
6.2.2.Sekolah mensosialisasikan
rencana
kerja yang berbasis
tujuan
untuk
peningkatan
dan
perbaikan
berkelanjutan kepada
warga sekolah dan
pihak-pihak
yang
berkepentingan
6.3. Rencana Pengembangan
Sekolah/Rencana Kerja
Sekolah
berdampak
terhadap
peningkatan
hasil belajar
6.3.1.Rencana
Kerja
tahunan dinyatakan
dalam
rencana
kegiatan
dan
anggaran
sekolah
dilaksanakan berdasarkan
rencana
jangka
menengah
(renstra)
6.3.2. Sekolah melakukan
evaluasi diri terhadap
kinerja
sekolah
secara berkelanjutan
untuk
melihat
dampaknya terhadap
peningkatan
hasil
belajar
6.3.3. Sekolah
menetapkan
prioritas indikator

Kerangka RKS

REKOMENDASI
1. Sekolah kami perlu memaksimalkan
sosialisasi RPS kepada warga sekolah
dan pihak yang berkepentingan

1. Sekolah kami perlu mengadakan

sosialisasi tentang rencana dan program
sekolah kepada komite dan warga
sekolah setiap tahun

1. Sekolah kami perlu membuat rencana

kerja tahunan dan rencana anggaran
sekolah

1. Sekolah kami perlu melaksanakan

evaluasi diri terhadap kinerja sekolah
secara berkelanjutan untuk meningkatkan
mutu hasil belajar

1. Sekolah kami perlu memaksimalkan

pelaksanaan evaluasi kinerja sekolah

Page 10

KATEGORI
un-tuk mengukur,
meni-lai
kinerja,
dan
mela-kukan
perbaikan
berdasarkan hasil
evaluasi
diri
dengan
memfokuskan pada
peningkatan hasil
belajar
6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal
dan valid
6.4.1.Sekolah mengelola
sis-tem
informasi
penge-lolaan dengan
cara yang efektif,
efisien dan dapat
dipertanggungjawabkan
6.4.2.Sekolah
menyediakan sistem
informasi
yang
efisien, efektif, dan
dapat diakses
6.5. Pemberian dukungan dan
kesempatan
pengembangan
profesi
bagi para pendidik dan
tenaga kependidikan
6.5.1.Sekolah
meningkatkan
keefektifan kinerja
pendidik dan tenaga
kependidikan
dan
pengembangan
profesi pendidik dan
tenaga kependidikan

Kerangka RKS

REKOMENDASI

1. Sekolah kami perlu mengelola sistem

informasi manajemen untuk mendukung
administrasi pendidikan yang efektif,
efisien, dan akuntabilitas
2. Sekolah kami perlu menugaskan tenaga
kependidikan untuk melayani permintaan,
pengaduan dari masyarakat baik secara
lisan maupun tulisan
1. Sekolah kami perlu memaksimalkan
fasilitas informasi yang efisien, efektif, dan
mudah diakses
2. Sekolah kami perlu memiliki ruang dan
server khusus untuk pengelolaan SIM
sekolah

1. Sekolah kami perlu menyusun program

pendayagunaan pendidik dan tenaga
kependidikan dengan memperhatikan
standar PTK
2. Sekolah kami perlu menyusun program
pendayagunaan dengan pembagian tugas,
cara mengatasi bila kekurangan tenaga,
menentukan sistem penghargaan dan
pembagian profesi Sekolah kami perlu
mengupayakan semua guru melaksanakan
tugas dan tanggungjawab
3. Tanggungjawab sebagai agen pembelajaran
yang memotivasi, memfasilitasi, mendidik,
membimbing dan melatih peserta didik

Page 11

KATEGORI

6.5.2.Supervisi
dan
evaluasi
pendidik
dan
tenaga
kependidikan sesuai
dengan
standar
nasional

6.6. Masyarakat mengambil

bagian dalam kehidupan
sekolah
6.6.1.Warga
sekolah
terlibat
dalam
pengelolaan kegiatan
akademis
dan
nonakademis
6.6.2.Sekolah melibatkan
anggota masyarakat
khususnya
pengelolaan kegiatan
nonakademis
7. Standar Pembiayaan
7.1. Sekolah
merencanakan
ke-uangan sesuai standar
7.1.1.Anggaran
sekolah
diru-muskan
merujuk Pera-turan
Pemerintah,
pemerintahan provinsi,
dan
pemerintahan
kab /kota
7.1.2.Perumusan RAPBS
melibatkan Komite
sekolah
dan
pemangku
kepentingan
yang
relevan

Kerangka RKS

REKOMENDASI
4. Sekolah kami perlu memaksimalkan tugas
dan tanggung jawab tenaga perpustakaan .
5. Sekolah kami perlu memaksimalkan tugas
dan tanggung jawab tenaga administrasi
1. Sekolah kami perlu mengupayakan tenaga
kependidikan melaporkan hasil tugas
masing-masing kepada kepala sekolah.
2. Sekolah kami perlu mengupayakan kepala
sekolah melaporkan hasil evaluasi kepada
komite sekolah dan pihak-pihak yang
berkepentingan
3. Sekolah kami perlu mendokumentasikan
dan menggunakan hasil pemantauan,
supervisi, evaluasi dan pelaporan serta
catatan tindak lanjut untuk memperbaiki
kinerja sekolah

1.

Sekolah kami perlu mengikut sertakan

warga sekolah dalam pengelolaan kegiatan
akademis secara maksimal

1. Sekolah kami perlu mengikutsertakan

masyarakat secara maksimal dalam
pengelolaan kegiatan non akademik

1. Sekolah kami perlu menyusun anggaran

sesuai peraturan yang berlaku

1. Sekolah kami perlu membentuk tim

penyusun RAPBS
2. Sekolah kami perlu melibatkan tim
penyusun RAPBS dalam menyusun RAPBS

Page 12

KATEGORI
7.1.3.Penyusunan rencana
keuangan
sekolah
dilakukan
secara
transparan, efisien,
dan akuntabel
7.1.4.Sekolah
membuat
pelaporan keuangan
kepada Pemerintah
dan
pemangku
kepentingan
7.2. Upaya sekolah untuk
mendapatkan tambahan
dukungan
pembiayaan
lainnya
7.2.1.Sekolah
memiliki
ka-pasitas
untuk
mencari dana dengan
inisiatif-nya sendiri
7.2.2.Sekolah membangun
jaringan
kerja
dengan Dunia Usaha
dan Dunia Industri
setempat
7.2.3.Sekolah memelihara
hubungan
dengan
alumni
7.3. Sekolah menjamin kesetaraan akses
7.3.1.Sekolah
melayani
sis-wa dari berbagai
ting-katan
sosial
ekonomi termasuk
siswa
dengan
kebutuhan khusus
7.3.2.Sekolah melakukan
subsidi
silang
kepada siswa kurang
mampu di bidang
ekonomi
8. Standar Penilaian

REKOMENDASI
1. Sekolah kami dalam penyusunan rencana
keuangan sekolah perlu melibatkan guru dan
komite secara transparan
1. Sekolah kami perlu membuat laporan
keuangan kepada pemerintah dan pihak
yang berkepentingan secara berkala dan
teratur.

1. Sekolah kami perlu memiliki bidang

kewirausahaan untuk mencari tambahan
dana
2. Sekolah kami perlu menjalin hubungan
dengan komite untuk dukungan pembiayaan
pada kegiatan sekolah
1. Sekolah kami perlu melakukan kerjasama
dengan DU / DI untuk memperoleh
tambahan dana
1. Sekolah kami perlu menjalin hubungan
dengan alumni

1. Sekolah kami perlu mengadakan layanan

pada siswa dari berbagai tingkat ekonomi
sosial secara merata dan berkesinambungan.

1. Sekolah kami mengupayakan pemberian

bantuan bagi siswa kurang mampu secara
berkesinambungan

8.1. Sistem penilaian disusun

untuk menilai peserta
didik baik dalam bidang
akademik
maupun
Kerangka RKS

Page 13

KATEGORI
nonakademik
8.1.1.Guru menyusun perencanaan penilaian
terhadap pencapaian
kompetensi peserta
didik
8.1.2. Guru memberikan
in-formasi
kepada
peserta
didik
mengenai
kriteria
penilaian termasuk
Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM)
8.1.3.Guru melaksanakan
penilaian
secara
teratur berdasarkan
rencana yang telah
dibuat
8.1.4.Guru
menerapkan
ber-bagai
teknik,
bentuk, dan jenis
penilaian
untuk
mengukur pres-tasi
dan kesulitan belajar
peserta didik
8.2. Penilaian berdampak pada
proses belajar
8.2.1.Guru memberikan
ma-sukan
dan
komentar mengenai
penilaian
yang
mereka lakukan pada
peserta didik
8.2.2.Guru menggunakan
hasil penilaian untuk
perbaikan
pembelajaran

REKOMENDASI
1.

Sekolah kami perlu menyusun sistem

penilaian bagi peserta didik secara
berkesinambungan dan terprogram.

1. Guru selalu menginformasikan kepada

peserta didik pada awal semester tentang
KKM yang hendak dicapai.

1. Sekolah kami mengupayakan agar para guru

melaksanakan penilaian secara terencana
dan teratur .
1. Sekolah kami mengupayakan agar guru
selalu menerapkan berbagai teknik, bentuk
dan jenis penilaian untuk meningkatakan
prestasi siswa.

1.

Sekolah kami perlu bagi guru

menyampaikan masukan dan komentarnya
demi kemajuan peserta didik.

1. Sekolah kami perlu mengupayakan pendidik

mereviu tingkat kemajuan semua peserta
didik pada akhir setiap semester dan
mempergunakan
informasi
untuk
merencanakan
program
pembelajaran
selanjutnya

8.3. Orangtua peserta didik

terlibat dalam proses
belajar anak mereka
8.3.1.Sekolah melaporkan

Kerangka RKS

1. Sekolah kami perlu secara berkala

Page 14

KATEGORI
hasil penilaian mata
pelajaran
untuk
semua
kelompok
mata
pela-jaran
pada setiap akhir
semester
kepada
orang
tua/wali
peserta didik dalam
bentuk buku laporan
pendidikan
8.3.2.Sekolah melibatkan
orangtua
peserta
didik
dalam
meningkatkan
pencapaian
hasil
belajar siswa

REKOMENDASI
menyampaikan hasil prestasi peserta didik
pada orang tua / wali .

1. Sekolah kami perlu selalu melibatkan

orang tua demi peningkatan prestasi
peserta didik

BAB III
VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

Kerangka RKS

Page 15

Sekolah/Madrasah sebagai lembaga penyelenggara pendidikan mengemban

amanat untuk mencapai dan mendukung visi dan misi pendidikan nasional serta
pendidikan di daerah masing-masing. Oleh karena itu SDN KAMPUNGBARU 4 perlu
memiliki visi dan misi sekolah. Dengan memiliki visi dan misi SDN KAMPUNGBARU
4 , maka ia dapat dijadikan arah pijakan untuk bertindak dalam mencapai tujuan
pendidikan yang dicita-citakan. Berikut ini dikemukakan visi, misi, dan tujuan SDN
KAMPUNGBARU 4.
A. Visi

Meningkatkan mutu pendidikan, berbudi

pekerti yang luhur berlandaskan iman dan
taqwa
Dengan indikator sebagai berikut :
1. Terwujudnya KTSP sesuai Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan dengan
mengakomodasi kebutuhan ABK
2. Terwujudnya prestasi akademik dan non akademik dengan tidak mengesampingkan
prestasi ABK
3. Terwujudnya proses pembelajaran aktif, kreatif, efektf dan menyenangkan dengan
memperhatikan karakteristik kebutuhan ABK
4. Memiliki Tenaga pendidik dan kependidikan yang profesional dan mampu
berkomunikasi dengan ABK
5. Tersedianya sarana prasarana pembelajaran yang memadai termasuk untuk memenuhi
kebutuhan ABK.
6. Terwujudnya manajemen mutu berdasarkan SNP
7. Terwujudnya pembiayaan pendidikan yang memadai, wajar dan adil.
8. Terwujudnya perangkat penilaian sesuai dengan SNP
9. Terwujudnya lingkungan dan budaya sekolah yang bersih dan indah.
10. Terwujudnya pengamalan nilai-nilai agama dan sosial-budaya dalam kehidupan seharihari.

B. Misi
1. Melaksanakan PBM yang efektif.
2. Memotivasi semangat belajar yang tinggi.
3. Menciptakan suasana yang aman, tertib dan lingkungan yang bersih dengan semangat
kekeluargaan.
4. Menerapkan manajemen berbasis sekolah.

Kerangka RKS

Page 16

C. Tujuan Sekolah
a.

Tujuan Umum :
Memberikan bekal kemampuan dasar baca tulis hitung, pengetahuan dan
keterampilan dasar yang bermanfaat bagi siswa sesuai dengan tingkat
perkembangannya serta mempersiapkan mereka untuk mengikuti pendidikan
di SLTP (SK Mendikbud No 060/U/1993).

b.

Tujuan Khusus berdasarkan Visi dan Misi :

1. Menyusun/merevisi KTSP untuk tahun pel 2013/14 s.d. 2016/17 dengan
mengakomodasi kebutuhan ABK (S-ISI)
2. Mewujudkan prestasi akademik dan non akademik dengan tidak mengesampingkan
prestasi ABK, mulai th. Pljr 2013/2014 s.d. 2016/2017. (SKL)
3. Mewujudkan proses pembelajaran aktif, kreatif, efektf dan menyenangkan dengan
memperhatikan karakteristik kebutuhan ABK mulai th. Pljr 2013/2014 s.d.
2016/2017 (S-Pros)
4. Mewujudkan tenaga pendidik dan kependidikan yang profesional dan mampu
berkomunikasi dengan ABK mulai th. Pljr 2013/2014 s.d. 2016/2017. (S-PTK)
5. Mewujudkan sarana prasarana pembelajaran yang memadai termasuk untuk
memenuhi kebutuhan ABK mulai th. Pljr 2013/2014 s.d. 2016/2017(S-S/Pr)
6. Mewujudkan manajemen mutu berdasarkan SNP mulai th. Pljr 2013/2014 s.d.
2016/2017 (S-Penglo)
7. Mewujudkan pembiayaan pendidikan yang memadai, wajar dan berkeadilan mulai
th. Pljr 2013/2014 s.d. 2016/2017 (S-Biaya)
8. Mewujudkan perangkat penilaian sesuai dengan SNP mulai th. Pljr 2013/2014 s.d.
2016/2017(S-Penil)
9. Mewujudkan lingkungan dan budaya sekolah yang bersih dan indah serta ramah
terhadap ABK mulai th. Pljr 2013/2014 s.d. 2016/2017 (S-Sarpras)
10. Mewujudkan pengamalan nilai-nilai agama dan sosial-budaya. (SKL)

BAB IV
TANTANGAN

Kerangka RKS

Page 17

A. Kategori terkait dengan SKL

1. Masih banyak siswa yang mencapai KKM melalui remedial pembelajaran lebih
dari 2 kali
2. Angka Tidak Naik Kelas (TNK) 2,76 %
3. Nilai rata-rata UN 8,26
4. Nilai di bawah KKM untuk tugas mandiri dan terstruktur
5. Kurangnya motivasi belajar siswa
6. Peserta didik kurang menanamkan nilai dan norma dan ajaran agama yang
berlaku untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
7. Potensi peserta didik belum berkembang karena kurangnya keikutsertaan dalam
kegiatan ekstrakurikuler
8. Rendahnya sikap solidaritas siswa
B. Kategori terkait dengan Standar Isi
1. Orang tua, stakeholder kurang terlibat dalam revisi pengembangan KTSP
2. Belum ada SK Kepala Sekolah tentang TPK
3. Pembelajaran tematik belum diterapkan secara menyeluruh
4. Hanya dinas pendidikan yang menyusun muatan local
5. Belum sepenuhnya silabus dan RPP dilengkapi program remedial dan pengayaan
bagi siswa
6. Belum semua guru mempunyai dan melaksanakan program bimbingan dan
konseling setiap tahun
7. Kualitas ekstrakurikuler masih rendah
C. Kategori terkait dengan Standar Proses
1. Silabus belum dikaji setiap tahun sesuai Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan
dan panduan KTSP
2. Belum semua guru membuat silabus berdasarkan BSNP, indikator belum
berkembang
3. Kurangnya pengembangan tahapan eksplorasi-elaborasi-konfirmasi dalam RPP
4. Kurangnya penerapan model-model pembelajaran PAIKEM

Kerangka RKS

Page 18

5. Belum ada RPP yang memperhatikan kebutuhan khusus, kecepatan belajar

peserta didik yang berkebutuhan khusus dalam konteks pendidikan inklusi dan
peserta didik yang memiliki kecerdasan dan bakat istimewa
6. Sumber media (media cetak, Koran, majalah pendidikan, media elektronik dll)
belum berfungi optimal
7. Terpaku pada buku teks pelajaran pegangan siswa
8. Banyak guru yang menggunakan gaya mengajar tradisional
9. Belum menerapkan siklus PAIKEM
10. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran belum sampai pada penilaian hasil
pembelajaran
11. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran oleh kepala sekolah dan oengawas
dilakukan secara insidental untuk kepentingan
12. Belum ada tindak lanjut supervisi
D. Kategori terkait dengan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
1. Jumlah guru belum memenuhi standar
2. Tenaga pustakawan belum terpenuhi
3. Belum semua tenaga pendidik berijasah S1
4. Belum semua tenaga kependidikan berijasah S1
5. Belum adanya tenaga adminitrasi
E. Kategori terkait dengan Standar Sarana dan Prasarana
1. Perpustakaan belum berfungsi secara optimal
2. Belum ada ruang UKS
3. Ruang kepala sekolah belum memenuhi standar
4. Ruang guru belum memenuhi standar
5. Jumlah siswa belum memenuhi pagu
6. LCD proyektor belum lengkap
7. Belum tersedia jaringan internet untuk memperlancar sistem komunikasi dan
informasi
8. Belum adanya alat kesenian untuk meningkatkan kreatifitas anak
F. Kategori terkait dengan Standar Pengelolaan

Kerangka RKS

Page 19

1. Kurangnya sosialisasi visi dan misi sekolah

2. Kurang melibatkan komite dan tokoh masyarakat dalam perumusan dan
penyusunan visi dan misi sekolah
3. Kurangnya sosialisasi RKS
4. Kurang pendokumentasian instrumen 8 SNP, akriditasi, evaluasi kinerja sekolah
5. Belum menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat diakses
6. Tugas dan tanggung jawab tenaga perpustakaan belum terpenuhi
7. Keikutsertaan masyarakat belum belum maksimal dalam pengelolaan kegiatan
non akademik
G. Kategori terkait dengan Standar Pembiayaan
1. Belum ada tim penyusun RAPBS
2. Belum ada pelaporan keuangan tahunan
3. Belum memperluas jaringan kerjasama dan penggalian sumber dana
4. Belum menjalin kerja sama dengan dunia usaha setempat
5. Kerja sama dengan alumni belum menyeluruh
6. Belum menerapkan prinsip subsidi silang
H. Kategori terkait dengan Standar Penilaian
1. Peserta didik belum memahami target kompetensi yang harus dicapai
2. Peserta didik belum memahami kriteria penilaian (KKM)
3. Penilaian belum tersusun secara periodik dan sesuai dengan rencana penilaian
yang telah disusun
4. Guru belum menerapkan berbagai teknik, bentuk dan jenis penilaian
5. Belum adanya review tingkat kemajuan peserta didik untuk merencanakan
program pembelajaran selanjutnya
6. Orang tua belum sepenuhnya terlibat dalam meningkatkan pencapaian hasil
belajar siswa

BAB V
SASARAN

Kerangka RKS

Page 20

Dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan di SDN KAMPUNGBARU 4,

menetapkan sasaran sebagai berikut:
A. Kategori terkait dengan SKL
1. Mengurangi siswa yang mencapai KKM melalui remedial pembelajaran lebih
dari 2 kali
2. Mengupayakan angka Tidak Naik Kelas (TNK) 0 %
3. Nilai rata-rata UN 9,00
4. Mengurangi nilai di bawah KKM untuk tugas mandiri dan terstruktur
5. Memotivasi belajar siswa
6. Menanamkan nilai dan norma dan ajaran agama yang berlaku untuk diterapkan
dalam kehidupan sehari-hari
7. Mengupayakan berkembangnya potensi peserta didik dengan ikut dalam kegiatan
ekstrakurikuler
8. Mengembangkan sikap solidaritas siswa
B. Kategori terkait dengan Standar ISI
1.

Melibatkan orang tua, stakeholder dalam revisi pengembangan KTSP

2.

Membuat SK Kepala Sekolah tentang TPK

3.

Menerapkan pembelajaran tematik secara menyeluruh

4.

Melibatkan kepala sekolah, pendidik, komite sekolah dan dinas pendidikan

dalam menyusun muatan local

5.

Melakukan peningkatan agar silabus dan RPP dilengkapi program remedial dan
pengayaan bagi siswa

6.

Semua guru mempunyai dan melaksanakan program bimbingan dan konseling

setiap tahun

7.

Meningkatkan kualitas ekstrakurikuler

C. Kategori terkait dengan Standar Proses

1.

Silabus dikaji setiap tahun sesuai Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan dan
panduan KTSP

2.

Guru membuat silabus berdasarkan BSNP, dan mengembangkan indikator

3.

Meningkatkan profesionalisme guru tentang pengembangan tahapan eksplorasielaborasi-konfirmasi dalam RPP

4.

Meningkatkan penerapan model-model pembelajaran PAIKEM

Kerangka RKS

Page 21

5.

Menyusun RPP yang memperhatikan kebutuhan khusus, kecepatan belajar

peserta didik yang berkebutuhan khusus dalam konteks pendidikan inklusi dan
peserta didik yang memiliki kecerdasan dan bakat istimewa

6.

Memanfaatkan sumber media (media cetak, Koran, majalah pendidikan, media

elektronik dll)

7.

Menggunakan bahanajar, buku panduan, buku pengayaan, buku referensi yang

tersedia sehingga guru tidak hanya terpaku pada buku teks pelajaran pegangan
siswa

8.

Meningkatkan pembelajaran PAIKEM dengan menggunakan alat peraga atau

media pembelajaran yang bisa merangsang minat atau motivasi peserta didik

9.

Penerapan siklus PAIKEM

10. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran sampai pada penilaian hasil
pembelajaran
11. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran oleh kepala sekolah dan pengawas
dilakukan secara berkala dan berkelanjutan
12. Melakukan tindak lanjut dari hasil supervisi
D. Kategori terkait dengan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
1.

Mengupayakan jumlah guru memenuhi standar

2.

Menambah tenaga pustakawan 1 orang

3.

Mengupayakan tenaga pendidik berijasah minimal S1

4.

Mengupayakan tenaga kependidikan berijasah S1

5.

Menambah tenaga administrasi sesuai dengan pendidikan yang diampu

E. Kategori terkait dengan Standar Sarana dan Prasarana

1. Mengoptimalkan fungsi perpustakaan sebagai pusat sumber belajar siswa
2. Membangun ruang UKS
3. Membangun ruang kepala sekolah yang memenuhi standar
4. Membangun ruang guru yang memenuhi standar
5. Memenuhi standar terkait dengan jumlah siswa (pagu) setiap rombel
6. Mengupayakan kelengkapan LCD proyektor
7. Menyediakan jaringan internet / pengadaan modem untuk memperlancar sistem
komunikasi dan informasi
8. Mengupayakan pengadaan alat kesenian untuk meningkatkan kreatifitas anak

Kerangka RKS

Page 22

F. Kategori terkait dengan Standar Pengelolaan

1. Meningkatkan sosialisasi visi dan misi sekolah
2. Melibatkan komite dan tokoh masyarakat dalam perumusan dan penyusunan visi
dan misi sekolah
3. Meningkatkan sosialisasi RKS
4. Mendokumentasikan instrumen 8 SNP, akriditasi, evaluasi kinerja sekolah
5. Menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat diakses
6. Memaksimalkan tugas dan tanggung jawab tenaga perpustakaan
7. Mengikutsertakan masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non akademik
G. Kategori terkait dengan Standar Pembiayaan
1. Adanya tim penyusun RAPBS
2. Pelaporan keuangan tahunan
3. Memperluas jaringan kerjasama dan penggalian sumber dana
4. Menjalin kerja sama dengan dunia usaha setempat
5. Menelusuri alumni secara menyeluruh
6. Menerapkan prinsip subsidi silang
H. Kategori terkait dengan Standar Penilaian
1. Peserta didik memahami target kompetensi yang harus dicapai
2. Peserta didik memahami kriteria penilaian (KKM)
3. Penilaian tersusun secara periodik dan sesuai dengan rencana penilaian yang
telah disusun
4. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk dan jenis penilaian
5. Mereview tingkat kemajuan peserta didik untuk merencanakan program
pembelajaran selanjutnya
6. Orang tua sepenuhnya terlibat dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar
siswa

BAB VI
PROGRAM KERJA SEKOLAH
A. Jenis Program
Kerangka RKS

Page 23

1. Pengembangan Kompetensi Lulusan

2. Pengembangan kurikulum/KTSP
3. Pengembangan proses pembelajaran
4. Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan
5. Pengembangan sarana dan prasarana sekolah
6. Pengembangan dan implementasi manajemen sekolah
7. Pengembangan dan penggalian sumber dana pendidikan
8. Pengembangan dan implementasi sistem penilaian
B. Kegiatan Sekolah
Dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan di SDN KAMPUNGBARU 4
Sekolah merencanakan kegiatan sebagai berikut.
1. Kegiatan Sekolah terkait Pengembangan Kompetensi Lulusan
a.

Mengoptimalkan pembelajaran dan meningkatkan

pemahaman siswa

b.

Memberikan perlakuan khusus pada peserta didik yang

tinggal kelas

c.

Penambahan jam pelajaran

d.

Memberikan tugas mandiri dan terstruktur sesuai dengan

kemampuan peserta didik

e.

Memberikan motivasi belajar peserta didik

f.

Menanamkan nilai, norma dan ajaran agama di sekolah

g.

Siswa diikutsertakan dalam kegiatan ekstrakurikuler

h.

Melatih sikap solidaritas siswa di sekolah

2. Kegiatan Sekolah terkait Pengembangan kurikulum/KTSP

a. Merevisi pengembangan KTSP dengan orang tua dan stakeholder
b. Kepala sekolah membuat SK untuk TPK
c. Pembelajaran tematik pada kelas I-III
d. Menyusun muatan lokal
e. Menyusun silabus dan RPP yang dilengkapi dengan program remedial dan
pengayaan bagi siswa
f. Menyusun dan melaksanakan program bimbingan dan konseling
g. Peningkatan ekstrakurikuler

Kerangka RKS

Page 24

3. Kegiatan Sekolah terkait Pengembangan proses pembelajaran

a. Menyusun silabus sesuai Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan dan
panduan KTSP
b. Menyusun silabus berdasarkan BSNP, dan mengembangkan indikator
c. Meningkatkan pemahaman tentang pengembangan tahapan eksplorasielaborasi-konfirmasi dalam RPP
d. Menerapan model-model pembelajaran PAIKEM
e. Menyusun RPP yang memperhatikan kebutuhan khusus, kecepatan belajar
peserta didik yang berkebutuhan khusus dalam konteks pendidikan inklusi
dan peserta didik yang memiliki kecerdasan dan bakat istimew
f. Menggunakan sumber media (media cetak, Koran, majalah pendidikan,
media elektronik dll)
g. Menggunakan bahan ajar, buku panduan, buku pengayaan, buku referensi
yang tersedia sehingga guru tidak hanya terpaku pada buku teks pelajaran
pegangan siswa
h. Meningkatkan penggunaan pembelajaran PAIKEM dengan menggunakan
alat peraga atau media pembelajaran yang bisa merangsang minat atau
motivasi peserta didik
i. Penerapan siklus PAIKEM
j. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran sampai pada penilaian hasil
pembelajaran
k. Meningkatkan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran oleh kepala
sekolah dan pengawas dilakukan secara berkala dan berkelanjutan
l. Menindaklanjuti hasil supervisi
4. Kegiatan Sekolah terkait Pengembangan pendidik dan tenaga
kependidikan
a. Memenuhi jumlah guru memenuhi standar
b. Memenuhi tenaga pustakawan 1 orang
c. Memenuhi tenaga pendidik berijasah minimal S1
d. Memenuhi tenaga kependidikan berijasah S1
e. Memenuhi tenaga administrasi sesuai dengan pendidikan yang diampu

Kerangka RKS

Page 25

5. Kegiatan Sekolah terkait Pengembangan sarana dan prasarana sekolah

a. Meningkatkan fungsi perpustakaan sebagai pusat sumber belajar siswa
b. Membangun ruang UKS
c. Membangun ruang kepala sekolah yang memenuhi standar
d. Membangun ruang guru yang memenuhi standar
e. Meningkatkan pemenuhan standar terkait dengan jumlah siswa (pagu) setiap
rombel
f. Melengkapi LCD proyektor
g. Pengadaan jaringan internet / pengadaan modem untuk memperlancar sistem
komunikasi dan informasi
h. Pengadaan alat kesenian untuk meningkatkan kreatifitas anak
6. Kegiatan Sekolah terkait Pengembangan dan implementasi manajemen
sekolah
a. Meningkatkan sosialisasi visi dan misi sekolah
b. Meningkatkan keterlibatan komite dan tokoh masyarakat dalam perumusan
dan penyusunan visi dan misi sekolah
c. Meningkatkan sosialisasi RKS
d. Mendokumentasikan instrumen 8 SNP, akriditasi, evaluasi kinerja sekolah
e. Meningkatkan penyediaan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat
diakses
f. Meningkatkan tugas dan tanggung jawab tenaga perpustakaan
g. Meningkatkan peran masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non akademik
7. Kegiatan Sekolah terkait Pengembangan dan penggalian sumber dana
pendidikan
a. Menyusun tim penyusun RAPBS
b. Melaporkan keuangan tahunan
c. Meningkatkan jaringan kerjasama dan penggalian sumber dana
d. Meningkatkan kerja sama dengan dunia usaha setempat
e. Menelusuri alumni secara menyeluruh
f. Penerapan prinsip subsidi silang

Kerangka RKS

Page 26

8. Kegiatan Sekolah terkait Pengembangan dan implementasi sistem penilaian

a. Meningkatkan pemahaman peserta didik tentang target kompetensi yang
harus dicapai
b. Meningkatkan pemahaman peserta didik tentang kriteria penilaian (KKM)
c. Penilaian tersusun secara periodik dan sesuai dengan rencana penilaian yang
telah disusun
d. Meningkatkan profesionalisme guru dalam menerapkan berbagai teknik,
bentuk dan jenis penilaian
e. Mereview tingkat kemajuan peserta didik untuk merencanakan program
pembelajaran selanjutnya
f. Miningkatkan keterlibatan orang tua dalam meningkatkan pencapaian hasil
belajar siswa
C. Indikator Keberhasilan
1. Indikator Keberhasilan terkait Pengembangan Kompetensi Lulusan
a. Berkurangnya siswa yang mencapai KKM melalui remedial pembelajaran
lebih 2 kali
b. Angka Tidak Naik Kelas (TNK) 0 %
c. Nilai rata-rata UN 9,00
d. Nilai di atas KKM untuk tugas mandiri dan terstruktur
e. Meningkatnya motivasi belajar siswa
f. Tercapainya penanaman nilai, norma dan ajaran agama yang berlaku untuk
diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
g. Berkembangnya potensi peserta didik melalui keikutsertaan dalam kegiatan
ekstrakurikuler
h. Meningkatnya sikap solidaritas siswa
2. Indikator Keberhasilan terkait terkait Pengembangan kurikulum/KTSP
a. Meningkatnyua keterlibatan orang tua, stakeholder dalam revisi
pengembangan KTSP
b. Terdapat SK kepala sekolah tentang TPK
c. Penerapan pembelajaran tematik secara menyeluruh

Kerangka RKS

Page 27

d. Kepala sekolah, pendidik, komite sekolah dan dinas pendidikan menyusun

muatan local
e. Silabus dan RPP dilengkapi program remedial dan pengayaan bagi siswa
f. Semua guru mempunyai dan melaksanakan program bimbingan dan
konseling setiap tahun
g. Tercapainya peningkatan kualitas ekstrakurikuler
3. Indikator Keberhasilan terkait terkait Pengembangan proses pembelajaran
a. Silabus dikaji setiap tahun sesuai Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan
dan panduan KTSP
b. Guru membuat silabus berdasarkan BSNP, indikator berkembang
c. Tercapainya peningkatan pengembangan tahapan eksplorasi-elaborasikonfirmasi dalam RPP
d. Tercapainya penerapan model-model pembelajaran PAIKEM
e. Terdapat RPP yang memperhatikan kebutuhan khusus, kecepatan belajar
peserta didik yang berkebutuhan khusus dalam konteks pendidikan inklusi
dan peserta didik yang memiliki kecerdasan dan bakat istimewa
f. Meningkatnya fungsi sumber media (media cetak, Koran, majalah
pendidikan, media elektronik dll)
g. Guru menggunakan bahan ajar, buku panduan, buku pengayaan, buku
referensi, yang tersedia dan tidak hanya terpaku pada buku teks pelajaran
pegangan siswa
h. Tercapainya penerapan siklus PAIKEM
i. Tercapainya supervise dan evaluasi proses pembelajaran sampai pada
penilaian hasil pembelajaran
j. Terlaksananya supervisi dan evaluasi proses pembelajaran oleh kepala
sekolah dan pengawas secara berkala dan berkelanjutan
k. Terlaksananya tindak lanjut supervisi
4. Indikator Keberhasilan terkait terkait Pengembangan pendidik dan tenaga
kependidikan
a. Terpenuhinya jumlah guru yang memenuhi standar
b. Terpenuhinya tenaga pustakawan
c. Tenaga pendidik berijasah S1

Kerangka RKS

Page 28

d. Tenaga kependidikan berijasah S1

e. Pendidikan yang diampu tenaga administrasi sudah sesuai
5. Indikator Keberhasilan terkait terkait Pengembangan sarana dan
prasarana sekolah
a. Perpustakaan berfungsi secara optimal
b. Terealisasinya ruang UKS
c. Terealisasinya ruang kepala sekolah yang memenuhi standar
d. Terealisasinya ruang guru yang memenuhib standar
e. Terpenuhinya standar terkait dengan jumlah siswa (pagu) setiap rombel
f. Terpenuhinya kelengkapan LCD proyektor
g. Tersedia jaringan internet/modem untuk memperlancar sistem komunikasi
dan informasi
h. Tersedianya alat kesenian untuk meningkatkan kreatifitas anak
6. Indikator Keberhasilan terkait terkait Pengembangan dan implementasi
manajemen sekolah
a. Meningkatnya sosialisasi visi dan misi sekolah
b. Meningkatnya keterlibatan komite dan tokoh masyarakat dalam perumusan
dan penyusunan visi dan misi sekolah
c. Meningkatnya sosialisasi RKS
d. Pendokumentasian instrument 8 SNP, akriditasi, evaluasi kinerja sekolah
e. Terealisasinya penyediaan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat
diakses
f. Terpenuhinya tugas dan tanggung jawab tenaga perpustakaan
g. Meningkatnya keikutsertaan masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non
akademik
7. Indikator Keberhasilan terkait terkait Pengembangan dan penggalian
sumber dana pendidikan
a. Tersusunnya tim RAPBS
b. Pelaporan keuangan tahuanan
c. Tercapaianya perluasan jaringan kerjasama dan penggalian sumber dana

Kerangka RKS

Page 29

d. Menjalin kerja sama dengan dunia usaha setempat

e. Kerja sama dengan alumni terlaksana secara menyeluruh
f. Tercapainya penerapan prinsip subsidi silang
8. Indikator Keberhasilan terkait terkait Pengembangan dan implementasi
sistem penilaian
a. Peserta didik memahami target kompetensi yang harus dicapai
b. Peserta didik memahami kriteria penilaian (KKM)
c. Penilaian tersusun secara periodik dan sesuai dengan rencana penialian yang
telah disusun
d. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk dan jenis penilaian
e. Terlaksananya review tingkat kemajuan peserta didik untuk merencanakan
program pembelajaran selanjutnya
f. Tercapainya keterlibatan orang tua dalam meningkatkan pencapaian hasil
belajar siswa
D. Penanggung Jawab Kegiatan :
No
1.
2.
3.
4.
5
6
7
8

Program/Kegiatan
Pengembangan Kompetensi Lulusan
Pengembangan kurikulum/KTSP
Pengembangan proses pembelajaran
Pengembangan pendidik dan tenaga
kependidikan
Pengembangan sarana dan prasarana
sekolah
Pengembangan dan implementasi
manajemen sekolah
Pengembangan dan penggalian sumber
dana pendidikan
Pengembangan dan implementasi
sistem penilaian

Kerangka RKS

Penanggung Jawab
Guru Kelas 6
Kepala Sekolah dan Guru
Kepala Sekolah dan Guru
Guru Kelas 4
Guru Kelas 5
Guru Kelas 6 dan 5
Kepala Sekolah dan Guru
Kepala Sekolah dan Guru

Page 30

E. Jadwal Kegiatan :
No
1.

2.

Program/ Kegiatan
Pengembangan
Kompetensi
Lulusan
1.1. Peserta didik
dapat mencapai
target akademis
yang diharapkan
1.2. Peserta didik
dapat
mengembangka
n potensi penuh
mereka sebagai
anggota
masyarakat
Pengembangan
kurikulum/KTSP
2.1. Kurikulum
sudah sesuai
dan relevan
2.2. Sekolah
menyediakan
kebutuhan
pengembangan
pribadi peserta
didik
Pengembangan
Proses
3.1. Silabus sudah
sesuai/relevan
dengan standar
3.2. RPP dirancang
untuk mencapai
pembelajaran
efektif dan
sesuai dengan
kebutuhan
peserta didik
3.3. Sumber belajar
dapat diperoleh
dengan mudah
dan digunakan
secara tepat

Kerangka RKS

2013/2014
Smt Smt
1
2

2014/2015
Smt
Smt
1
2

2015/2016
Smt Smt
1
2

2016/2017
Smt Smt
1
2

Page i

4.

5.

6.

3.4. Pembelajaran
dilaksanakan
dengan
menggunakan
metode yang
interaktif,
menyenangkan,
inspiratif,
kreatif,
menantang dan
memotivasi
peserta didik
3.5. Supervisi dan
evaluasi proses
pembelajaran
dilaksanakan
secara berkala
dan
berkelanjutan
Pengembangan
Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
4.1. Pemenuhan
jumlah pendidik
dan tenaga
kependidikan
sudah memadai
4.2 Kualifikasi
pendidik dan
tenaga
kependidikan
sudah memadai
4.3. Kompetensi
pendidik dan
tenaga
kependidikan
sudah memadai
Pengembangan
Sarana dan Prasarana
5.1. Sarana sekolah
sudah memadai
5.2. Sekolah dalam
kondisi
terpelihara dan
baik
Pengembangan
Pengelolaan
6.1. Kinerja

Kerangka RKS

Page ii

7.

pengelolaan
sekolah
berdasarkan
kerja tim dan
kemitraan yang
kuat dengan visi
dan misi yang
jelas dan
diketahui oleh
semua pihak
6.2. Rencana kerja
memiliki tujuan
yang jelas dan
perbaikan
berkelanjutan
6.3. Rencana
pengembangan
sekolah/rencana
kerja sekolah
berdampak
terhadap
peningkatan
hasil belajar
6.4. Pengumpulan
dan penggunaan
data yang
handal dan valid
6.5. Pemberian
dukungan dan
kesempatan
pengembangan
profesi bagi
para pendidik
dan tenaga
kependidikan
6.6. Masyarakat
mengambil
bagian dalam
kehidupan
sekolah
Pengembangan
pembiayaan
7.1. Sekolah
merencanakan
keuangan sesuai
standar
7.2. Upaya sekolah
untuk

Kerangka RKS

Page iii

8.

mendapatkan
tambahan
dukungan
pembiayaan
lainnya
7.3. Sekolah
menjamin
kesetaraan akses
Pengembangan
penilaian
8.1. Sistem penilaian
disusun untuk
menilai peserta
didik baik
dalam bidang
akademik
maupun non
akademik
8.2. Penilaian
berdampak pada
proses belajar
8.3. Orang tua
peserta didik
terlibat dalam
proses belajar
anak mereka

F. Monitoring Dan Evaluasi ( MONEV)

Monitoring dan evaluasi dilaksanakan terhadap rencana strategis selama 4
tahun, yang dilaksanakan oleh Kepala Sekolah, Komite Sekolah atau tim yang dibentuk
oleh sekolah dengan menggunakan instrumen monev. Monev dilaksanakan secara
terpadu dan berkelanjutan, secara berkala dan periodik, minimal 2 kali dalam setahun.
Substansi monev diantaranya adalah: kinerja guru dan sumber daya sekolah lainnya,
melalui kegiatan supervisi klinis atau jenis supervisi lainnya. Hasil Monev akan
digunakan untuk perbaikan proses kegiatan sekolah, yang meliputi:
1.
Merencanakan, melaksanakan, dan
menindaklanjuti supervisi klinis pembelajaran dan bimbingan konseling dengan
instrumen yang mendukung dan sesuai dengan pendekatan CTL
2.
Merencanakan, melaksanakan, dan
menindaklanjuti supervisi laboratorium, perpustakaan, dan kegiatan ekstrakurikuler
dengan instrumen yang mendukung dan sesuai.
3.
Merencanakan, melaksanakan, dan
menindaklanjuti evaluasi kinerja sekolah secara internal pada setiap akhir semester/
tahun dengan intrumen yang mendukung dan sesuai baik SDM maupun perangkat
lunak/ keras lainnya.
4.
Merevisi kegiatan pada RKTS tahun
ke-2 s.d. ke-4

Kerangka RKS

Page iv

G. Rencana Kerja Tahunan Sekolah (RKTS) Dan Jadwal

Rencana Kerja Sekolah (RKS) ini disusun untuk jangka waktu empat (4)
tahun, namun didalam pelaksanaanya perlu dijabarkan dalam jangka waktu satu tahun
dalam bentuk Rencana Kerja Tahunan Sekolah lengkap dengan Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah. Adapun RKTS/RKAS dan jadwal kegiatan tahunan disampaikan
pada buku terpisah.
BAB VII
RENCANA BIAYA DAN PENDANAAN
A.

Analisis RKAS dan APBS/KAS tahun lalu

Sebelum menganalisis penyusunan rencana biaya dan pendanaan dibawah ini akan
disampaikan laporan realisasi anggaran dengan tujuan untuk mengetahui tingkat
ketercapaian anggaran serta pemberian rekomendasi untuk penyusunan anggaran tahun
berikutnya.Ada pun analisis laporan realisasi anggaran sampai tahun 2012/2013 adalah
sebagai berikut:
Tabel 7.1
Laporan Realisasi Anggaran
Tahun Pelajaran 2012/2013

Sekolah : SDN KAMPUNGBARU 4

No
1
1
1.1

1.2

1.3

Uraian
2
PENDAPATAN
Rutin dari Pemkab
a. Belanja Pegawai
b. Belanja Barang
c. Belanja
pemeliharaan
d. Belanja lain-lain
Bantuan
a. BOS
b. Pemda kab/kota
c. Pemda Provinsi
Dana Komite
1. Iuran orangtua
2. Sumbangan Sukarela
3. Iuran Paguyupan
Kelas

Kerangka RKS

APBS
3

Realisasi
Rupiah
4

Lebih(kurang)
Rupiah
%
6
7

%
5

216.489.600
-

216.489.600
-

69,58
-

0
-

73.660.000
-

73.660.000
-

30,42
-

0
-

0
-

0
-

0
-

0
-

Page v

1.4

1.5

4. Iuran komite sekolah

Lain-lain
1. Dana BOS Buku
2. Usaha sekolah

290.149.600

290.149.600

100

216.489.600
12.720.000

216.489.600
12.720.000

100
100

3.780.075
1.223.775
980.000

3.780.075
1.223.775
980.000

100
100
100

13.641.693

13.641.693

100

13.097.650
0

13.097.650
0

0
900.000

0
900.000

100

100.000

100.000

100

490.525

490.525

100

4.945.410

4.945.410

100

1.251.750

1.251.750

100

5.916.722
7.001.400
12.210.000
8.121.000

5.916.722
7.001.400
12.210.000
8.121.000

100
100
100
100

Sisa Anggaran tahun

lalu

JUMLAH PENDAPATAN
2
BELANJA
2.1
Belanja Operasional
2.1.1 Belanja Pegawai
a. Pegawai tetap
b. Honor GTT & PTT
2.1.2

2.1.3
2.1.4
2.1.5

2.2

Belanja Barang dan

Jasa
a. Alat Tulis Kantor
b. Bahan habis pakai
c. Langganan daya
&jasa
d. Kegiatan belajar
mengajar
e. Kegiatan kesiswaan
f. Penyelenggaraan
perpustakaan
g. Subsudi BOS Buku
h. Bnatuan siswa
miskin
Biaya Perjalanan Dinas
Belanja Pemeliharaan
a. Biaya Perawatan
Belanja lain-lain
a. Biaya Peningkatan
mutu
b. Biaya Operasinal
Lain
Biaya Modal
a. Buku
b.Perawatan gedung
c. Sarana Prasarana
d. Alat bantu perga
KBM

Kerangka RKS

100

Page vi

Jumlah Belanja

302.869.600

302.869.600

100

Analisis 1 (Sumber data APBS dan Realisasi APBS TA 2012/2013

Pada tahun 2012/2013, pendapatan sekolah 100% berasal dari dana BOS.
Pada tahun 2012/2013, ada dana di luart BOS (Insidental), tapi belum dimasukkan
dalam APBS (masih dikelola sendiri)
Pada tahun 2012/2013, sebaiknya sekolah menggali selain dari BOS
Analisis 2

Pada tahun 2012/2013, ada kenaikan dana BOS Rp 1.740.000,- (4,36%), karena
ada kenaikan unit cost per-siswa Rp 117.500,- menjadi 127.000,- persemester.
Untuk RKAS tahun 2012/2013 tahu 2012/2013, selain sekolah terus
meningkatkan mutu, sekolah dapat menggali dana yang berasal dari partisipasi
masyarakat, donatur maupun kerjasama dengan Stakeholders.

Analisis 3
Secara keseluruhan tahun 2012/2013, anggaran belanja sekolah sudah disesuaikan
dengan kebutuhan sekolah.
Untuk meningkatkan mutu pembelajaran, disarankan RKAS tahun 2012/2013,
mengalokasikan dana untuk penyelenggaraan perpustakaan (pengadaan bukubuku bacaan)

B.

Rencana Biaya
Rencana biaya tercantum dalam lampiran

Kerangka RKS

Page vii

BAB VIII
PENUTUP

A. Simpulan
Berdasarkan penjelasan yang telah diuraikan pada bab-bab sebelumnya, maka
kami dapat menyimpulkan bahwa penyusunan Rencana Kerja Sekolah (RKS) perlu
kiranya agar SDN KAMPUNGBARU 4 dapat mencapai tujuan secara efektif dan
efisien.
Oleh karena itu dapat disimpulkan :
1. Sejalan dengan pelaksanaan Otonomi Daerah yang apada akhirnya berdampak pada
otonomi sekolah maka Kepala Sekolah diberi wewenang dan kekuasaan penuh
untuk meningkatkan mutu pendidikan.
2. Dengan demikian sekolah emmepunyai kewenangan yang lebih baik dalam
pengambilan keputusan untuk efektifitas dan efisiensi pengelolaan pendidikan di
sekolah, oleh karena itu para Kepala Sekolah harus memahami tentang MBS
(Manajaemen Berbasis Sekolah)
3. MBS (Manajemen Berbasis Sekolah) diharapkan akan dapat meningkatkan mutu
pendidikan, walaupun sampai saat ini kita masih dilanda krisis multi dimensi yang
berkepanjangan. Namun hal tersebut janganlah membuat kita para Kepala Sekolah
patah semangat untuk meningkatkan mutu pendidikan.
B. Saran
Berdasarkan dari kesimpulan di atas, demi penyempurnaan Rencana Kerja
sekolah (RKS) kami mengharapkan kritikan membangun, sehingga dalam penyusunan
RKS( Rencana Kerja Sekolah) yang akan datang dapat lebih baik dan bahkan
mendekati sempurna. Dan semoga seluruh Rencana Kerja sekolah dapat kami
realisasikan dengan sebaik-bainya.
Semoga apa yang menjadi harapan kita dapat terlaksana dengan sebaik-baiknya.

Kerangka RKS

Page viii

LAMPIRAN:
1. Profil Sekolah (Lengkap 8 Kategori). Dalam bendel tersendiri.
2. Tabel Tahap I
3. Tabel Tahap II
4. Tabel Tahap III
5. Tabel Tahap IV
6. Daftar Harga Satuan (Tabel D1)
7. Rencana Biaya (Tabel D-2a dan D-2b)
8. Rencana Sumber Pendanaan (D-3)
9. Rencana Biaya dan Pendanaan Sekolah (D-4)
10. Tim Pengembang Sekolah.
11. Foto (foto-foto kegiatan sekolah ).

Kerangka RKS

Page ix

Kerangka RKS

Page