Papers by Carson Phillips, Ph.D.
A rich body of scholarship has emerged which analyses the crisis of masculinity in Germanspeaking... more A rich body of scholarship has emerged which analyses the crisis of masculinity in Germanspeaking Europe following the end of the Second World War. The specific area dealt with in this essay covers the constructs of masculinity exhibited by German-speaking Jewish men who chose to remain in a German-speaking country after the war. Such men faced challenging circumstances as many official Jewish organisations declared Germany to be off-limits for the establishment or re-establishment of Jewish communities. Indeed, the World Jewish Congress passed a resolution in 1948 stating that Jews would never again settle on the "bloodstained soil of Germany". A critical and interpretive analysis of three memoirs demonstrates how models of Jewish masculinity were carefully constructed and performed, and how they were influenced by the effects of the Holocaust. These memoirs serve as exemplars of why some Jewish men felt almost compelled to live in the lands so deeply connected with the destruction of more than two thirds of European Jewry. They offer new information about the fragility, the resilience, and the evolutionary nature of Jewish masculinities. Bleib bei uns in Deutschland, es wird dir hier Jetzt besser als eh'mals munden; Wir schreiten fort, du hast gewiß Den Fortschritt selbst gefunden.
The dissertation demonstrates that the Holocaust has irrevocably linked Germanophone and Jewish m... more The dissertation demonstrates that the Holocaust has irrevocably linked Germanophone and Jewish men together and continues to influence how they see themselves. Situated in the broader context of Holocaust Studies, Masculinity Studies and Cultural Studies, it explores how Jewish and non-Jewish Germanophone men re-conceptualized themselves and reestablished their place in the emergent society of post-World War Two Europe. It explores issues of the representation of masculinity in the wider context of culture, history and contemporary society in an interdisciplinary manner.
Szanse, wyzwania i interpretacje: nauczanie o Holokauście w Kanadzie Ontario, druga co do wielkoś... more Szanse, wyzwania i interpretacje: nauczanie o Holokauście w Kanadzie Ontario, druga co do wielkości prowincja Kanady, o powierzchni ponad miliona kilometrów kwadratowych, ma 31 publicznych angielskojęzycznych zarządów szkół, 29 katolickich angielskojęzycznych, 4 publiczne francuskojęzyczne i 8 katolickich francuskojęzycznych. W roku szkolnym 2013/2014 na terenie prowincji działało 3980 szkół podstawowych i gimnazjów oraz 917 szkół średnich. Zgodnie z zapisami konstytucji kanadyjskiej edukacja leży w kompetencjach władz prowincjonalnych. Finansowany ze środków publicznych system edukacji w Ontario jest najbardziej otwarty (comprehensive) w kraju, a tamtejsza populacja uczniów prawdopodobnie najbardziej różnorodna. Nauczanie o zagadnieniu tak złożonym jak Zagłada stanowi dla nauczycieli i uczniów jednocześnie szansę i wyzwanie. W odróżnieniu od niektórych członków Wspólnoty Narodów Kanada nie ma krajowego programu nauczania. Zamiast tego każda z dziesięciu prowincji i każde z trzech terytoriów samodzielnie ustala oczekiwania i wyniki programowe. Choć system zapewnia władzom prowincji autonomię przy opracowywaniu regionalnych programów dydaktycznych, stwarza trudności w kwestiach takich, jak tożsamość narodowa, dziedzictwo narodowe i globalizacja. Z wyjątkiem roku, w którym przewodniczyła Międzynarodowemu Porozumieniu na Rzecz Pamięci o Zagładzie (International Holocaust Remembrance Alliance, IHRA), w Kanadzie nie ma też krajowej strategii nauczania o Zagładzie i stwarzania szans rozwoju zawodowego nauczycielom zaangażowanym w przekazywanie wiedzy na ten temat. Tak jak w innych prowincjach, również w Ontario kluczową rolę w nauczaniu o Zagładzie od zawsze odgrywały organizacje społeczności żydowskiej, ośrodki nauczania o Zagładzie i organizacje pozarządowe. Organizacje te miały decydujący wpływ na kształt i kierunek rozwoju nauczania o Zagładzie w prowincjach Kanady. Jak zobaczymy, wydaje się, że w nauczaniu o zagadnieniach takich jak Zagłada, które są nierozerwalnie związane z dziedzictwem narodowym i kulturą Kanady i pełnią kluczową funkcję w kształtowaniu tożsamości narodowej, najlepiej sprawdza się połączenie podejścia ogólnokrajowego z regionalnym.
The dissertation demonstrates that the Holocaust has irrevocably linked Germanophone and Jewish m... more The dissertation demonstrates that the Holocaust has irrevocably linked Germanophone and Jewish men together and continues to influence how they see themselves. Situated in the broader context of Holocaust Studies, Masculinity Studies and Cultural Studies, it explores how Jewish and non-Jewish Germanophone men re-conceptualized themselves and reestablished their place in the emergent society of post-World War Two Europe. It explores issues of the representation of masculinity in the wider context of culture, history and contemporary society in an interdisciplinary manner.
A rich body of scholarship has emerged which analyses the crisis of masculinity in German-speakin... more A rich body of scholarship has emerged which analyses the crisis of masculinity in German-speaking Europe following the end of the Second World War. The specific area dealt with in this essay covers the constructs of masculinity exhibited by German-speaking Jewish men who chose to remain in a German-speaking country after the war. Such men faced challenging circumstances as many official Jewish organisations declared Germany to be off-limits for the establishment or re-establishment of Jewish communities. Indeed, the World Jewish Congress passed a resolution in 1948 stating that Jews would never again settle on the "bloodstained soil of Germany". A critical and interpretive analysis of three memoirs demonstrates how models of Jewish masculinity were carefully constructed and performed, and how they were influenced by the effects of the Holocaust. These memoirs serve as exemplars of why some Jewish men felt almost compelled to live in the lands so deeply connected with the...
Published in Prism: An Interdisciplinary Journal for Holocaust Educators (2011).
Uploads
Papers by Carson Phillips, Ph.D.