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    Détection Des Jeunes Talents en Sport

    Transféré par

    Cherbiti Mohammed Amine
    Ce document traite de la détection des jeunes talents sportifs. Il présente différents facteurs pouvant influencer le talent sportif comme les caractéristiques physiques, les capacités motrices ou le mental. Il examine également si des critères objectifs de détection existent et comment les aptitudes évoluent avec l'âge, rendant la prédiction du potentiel d'un jeune sportif difficile.

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    Détection Des Jeunes Talents en Sport

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    Cherbiti Mohammed Amine
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    detection des talant

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    Détection Des Jeunes Talents en sport

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    Ce document traite de la détection des jeunes talents sportifs. Il présente différents facteurs pouvant influencer le talent sportif comme les caractéristiques physiques, les capacités motrices ou le mental. Il examine également si des critères objectifs de détection existent et comment les aptitudes évoluent avec l'âge, rendant la prédiction du potentiel d'un jeune sportif difficile.

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    Détection Des Jeunes Talents en Sport

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    Ce document traite de la détection des jeunes talents sportifs. Il présente différents facteurs pouvant influencer le talent sportif comme les caractéristiques physiques, les capacités motrices ou le mental. Il examine également si des critères objectifs de détection existent et comment les aptitudes évoluent avec l'âge, rendant la prédiction du potentiel d'un jeune sportif difficile.

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    sur 19

    LA DETECTION DES

    TALENTS CHEZ LES JEUNES


    SPORTIFS

    GARNERONE ALEXANDRE

    PLAN

    INTRODUCTION
    QUESTIONS
    PROBLEMATIQUE
    PARTIE I
    PARTIE II
    PARTIE III
    CONCLUSION

    INTRODUCTION

    Il est vital pour des nations telles la France davoir une lite sportive de stature international, ces
    champions sont de vritables ambassadeurs de leur pays, sont des symboles pour la jeunesse et des
    modles suivre. Do la ncessit de constituer des lites nationales et de slectionner de faon
    systmatique les jeunes les plus dous parmi la population la plus large possible.

    Lobjectif est double : - augmenter les chances davoir un champion en testant la plus grande
    population possible pour ne pas laisser chapper un enfant
    - slectionner les enfants ayant de bonnes chances de parvenir au haut niveau

    Pour cela, la dtection des jeunes talents sportifs relve de 2 composantes : la prdiction de la
    performance et les oprations de dtection et de slection qui relvent de la politique sportive des
    pays, des fdrations, des objectifs et des moyens mis en place.

    Nous essayerons de voir quels sont les dterminismes de la dtection des jeunes talents sportifs,
    cest dire sur quelles donnes peut on se baser pour affirmer quun jeune a du talent et quil a de
    fortes chances datteindre le haut niveau.

    Dans un premire partie, nous essayerons de dfinir ce quest le talent et de voir les facteurs
    influenant le talent sportif. Dans une deuxime partie, nous essayerons de voir sil existe des
    critres objectifs de la dtection des jeunes talents puis dans une troisime partie nous verrons que
    le talent volue avec lage donc rend la dtection difficile.

    QUESTIONS
    Existe t-il des critres concernant la dtection des jeunes
    talents ?
    A quel age peut on prdire quun jeune sera un champion
    de haut niveau ?
    Quels sont les critres de performance requis pour exceller
    dans un sport ?
    Quelles caractristiques un sportif doit il possder pour
    satisfaire aux critres de performance ?
    Quels tests objectifs et prcis peuvent quantifier ces
    caractristiques ?

    PROBLEMATIQUE
    La tache des slectionneurs est de choisir parmi
    les enfants ceux qui ont un potentiel susceptible
    datteindre celui des meilleurs. La prdiction des
    jeunes talents est faite de manire intuitive
    essentiellement sur les performances des jeunes.
    L inconvnient est que cette prdiction repose sur
    l exprience des entraneurs, elle est donc
    difficilement transmissible et objectivation et ne
    satisfait pas une rigueur scientifique ou
    mthodologique.

    PARTIE I : Qu est ce que le talent ?

    Talent : exception parmi la moyenne des individus qui na pas encore eu


    les moyens dexprimer ses dons. le talent concerne une caractrisation
    psycho-sociale constitue et admise par tout ou partie dune socit,
    un moment donn de son histoire, pour dsigner des capacits actuelles
    quon a tendance prendre pour une ralit objective. Le talent est une
    manifestation de russite, dj admise au moins localement et
    temporairement de faon publique ou extra scientifique, dans un champ
    donn de lactivit humaine o elle est apprcie comme un apport et
    travers un consensus. (Du don au Talent, Eurotalent, 1998, p.18-19).

    Talent sportif : celui qui possde des prdispositions la


    haute performance sportive.

    Glenn OSTH, Chef de projet du Comit National Olympique Sudois et


    entraneur coach de lquipe nationale sudoise pendant 22 ans, affirme
    que la priode dterminante pour apprendre serait celle de 11 14 ans.
    Il faut enseigner aux jeunes vivre et penser comme des pros. A cet
    ge, un futur pro ne pense qu son sport, dort avec sa raquette. Faire
    passer la doctrine du travail quotidien et faire quils aiment a.

    Durant ces 22 annes dentraneur professionnel, Glenn OSTH a


    dcouvert que le plus important tait le mental, lattitude :

    avoir la volont de sentraner la dure

    avoir lenvie de pratiquer, de sentraner.

    linstinct de gagner

    lautodiscipline

    le got pour la connaissance

    savoir matriser son mental

    FACTEURS INFLUENCANT LE
    TALENT
    Caractristiques physiques : endurance, vitesse, souplesse
    Conditions technico-motrices : capacit d quilibre, spatiotemporelles
    Capacits dapprentissage : observation, analyse,
    apprentissage du rythme
    Prdispositions la performance : application l
    entranement, supporter des charges de travail
    Contrle mental : concentration, crativit, capacit
    tactique
    Facteurs affectifs : stabilit psychique, matrise du stress
    Conditions sociales.

    DURAND parle des caractres psychologiques,


    physiologiques, anatomiques, psychomoteurs et cognitifs
    influenant sur le talent.
    Exemple : pour russir en gymnastique fminine, il faut une
    stature dadolescent pr-pubre cest dire un poids de
    corps et une taille rduits. La tache des slectionneurs est
    donc de trouver une fille de petite taille aux transformations
    pubertaires retardes.
    Il est possible de prdire la corpulence future dun enfant
    connaissant ses mensurations, son age osseux et les
    caractristiques morphologiques de ses antcdents
    familiaux et donc de slectionner les gymnastes sur la base
    de ses critres.

    PARTIE II : existe t-il des critres


    objectivables de dtection ?

    Dordinaire les entraneurs qui ont de lexprience ont leurs propres


    critres de reprage de talents. La performance en comptition fournit
    loccasion dvaluer les talents.un entraneur peut avoir dvelopp un
    ensemble de tests pour aider quantifier les comptences : par exemple
    un sportif peut possder certains attributs physiologiques qui le
    distinguent des autres, des mensurations corporelles correspondant un
    sport particulier, etc

    Daprs DURAND 1987, la prdiction long terme est difficile car il


    nest pas certain quun enfant qui russit un test 10 ans russit
    mieux que les autres 15 ans. Il nest possible de prdire un niveau de
    performance avec un risque convenable derreur que si le pronostic se
    base sur une performance ralise lorsque le sportif est proche de
    lage de sa maturit athltique. Exemple en athltisme : 23 ans est
    lage de la maturit athltique.

    Il faut prendre en compte galement lage biologique de lenfant qui est


    diffrent de lage chronologique. En effet, des enfants de 11 ans ont un
    degr de maturation biologique variant de 8 14 ans.ces dcalages sont
    associs la performance sportive. Ainsi, selon les disciplines, les lites ont
    des caractristiques de maturation diffrentes.
    Exemple en natation pour les athltes de moins de 18 ans slectionns aux
    JO de Montral, alors que lage chronologique moyen des nageurs est de
    14,4 ans, lage biologique est de 15 ans. Par contre, en gymnastique
    lage chronologique moyen est de 15,5 ans mais leur age biologique est de
    14,6 ans.
    Bien que lintuition de lentraneur soit un lment important et souvent
    crucial dans lvaluation des talents les mthodes cites ci dessus sont
    souvent imprcises, elles peuvent juste confirmer limpression de
    lentraneur. Ainsi, un athlte peut possder un certain talent pour son age
    mais ne plus faire preuve daptitudes spciales quelques annes plus tard.

    Exemple d une mthode scientifique


    Hypothse : si un athlte de haut niveau russit dans un test d aptitude
    c est que cette aptitude est requise pour russir dans la discipline
    sportive en question
    Il suffit de calculer une matrice de corrlations entre la performance en
    sport et dans diffrents tests d aptitude et de slectionner les critres
    les plus importants. En thorie, cette mthode permet d tablir une
    formule prdisant la performance en fonction de la pondration de
    chaque aptitude.

    Pis = Cs1 X1i + Cs2 X2i +..+ Csn Xni + R


    Pis est la performance d un individu i dans une discipline sportive s
    Cs1sont les coefficients devant tre appliqus aux mesures des aptitudes X
    pour la discipline s
    X1i sont les mesures des aptitudes 1 n de l individu i
    R est la partie de la performance non explique par les aptitudes
    slectionnes
    L inconvnient est que cette mthode est lourde car la dtermination
    de la configuration des aptitudes requises doit de faire partir de
    l ensemble des aptitudes possibles. En pratique il est presque impossible
    de soumettre un athlete une batterie de tests trop importante. Une
    premire selection doit donc etre faite.
    Remarque : certains sportifs arrivent compenser une faiblesse et
    parviennent de bons rsultats en grant leurs ressources de matire
    optimale.

    PARTIE III : L volution des aptitudes

    Dans le domaine de la prdiction les attributs des sportifs, partir


    desquels on tente de prdire la performance future, doivent tre,
    autant que possible, des facteurs stables. On entend par l des
    facteurs qui voluent peu ou dont on peut prvoir lvolution. De
    nombreux auteurs (GERON 1978, GIMBEL 1976, HAVLICEK 1982)
    soutiennent que la dtection des talents ne doit tre faite qu partir
    de variables dites stables.

    Or les aptitudes dterminant le niveau de performance quun jeune


    sportif peut esprer atteindre voluent en fonction du stade de
    croissance et de dveloppement dans lequel il se trouve. Cette volution
    rend la prdiction long terme difficile surtout pour les athltes en
    phase pr-pubertaire et pubertaire.

    volution des aptitudes selon lage (jusque 9 ans) :

    volution des aptitudes avec l age

    A 3-4 ans :
    force du corps et puissance des jambes (reprsente 30% du
    dveloppement cet age)
    puissance des bras et coordination gnrale (16%)
    coordination et rythme (7%)

    A 5-6 ans :
    coordination et rythme (30%)
    force des bras et du corps (11%)
    vitesse des mouvements et puissance (11%)
    coordination motrice gnrale (8%)
    quilibre dynamique (8%)

    A 6-9 ans :

    taille du corps (20%)


    coordination visuo-motrice globale (11%)
    coordination visuo-motrice fine (9%)
    quilibre (5%)
    puissance des membres et coordination (3%)

    Sous leffet de lentranement il peut y avoir lmergence de nouveaux


    facteurs. Ainsi, pour les 11-12 ans, on note la prsence de 8 facteurs
    diffrents chez les non sportifs, 9 chez les nageurs, 10 chez les
    gymnastes et 12 chez les boxeurs et les basketteurs.
    Il apparat enfin que le gain de performance entre 11 et 18 ans est
    caractris par les facteurs gntiques (lhrdit), lapprentissage et
    lentranement.

    Conclusion : la prdiction des jeunes


    talents est-elle possible ?

    Le comportement observable dun jeune sportif est lexpression un


    moment donn de potentialits qui conditionnent sa marge de progression.
    Une performance peut tre prdite partir du potentiel sportif au moment
    de cette performance, ce potentiel tant lui mme prdictible partir de
    tests, de mesures.

    La stabilisation des performances dans les tests fluctue selon les aptitudes
    ce qui signifie que certaines sont tablies plus tt que dautres. Cest sur
    la base de ces facteurs prcocement stabiliss que doivent sappuyer les
    dcisions inhrentes la slection et la dtection des jeunes talents.

    La comptition semble tre un des meilleurs moyens de reprer un jeune


    talent. Mis part les tests de dtection, seul le flair dun entraneur,
    qui repose sur lexprience, permet de prdire si un jeune va sortir du lot.
    Il nexiste pas de critres rigoureusement scientifiques ou objectifs.

    Le principe de la mthode dcrite dans ce rapport est limit car celle ci


    ne peut dcrire que la meilleure performance actuelle dans une spcialit
    sportive. Elle ne prend pas en compte les diffrentes possibilits
    dvolution de cette spcialit.

    Le caractre fluctuant des aptitudes au cours du dveloppement de


    lenfant accrot limprcision des pronostics bass sur lidentification
    des profils requis.

    La prdiction des configurations daptitudes reste problmatique car


    certains facteurs importants pour une discipline donne peuvent ne pas
    avoir mergs au moment de la passation des tests de slection.

    Rfrences utilises
    DURAND, L enfant et le sport, PUF, 1987
    HAHN, L entranement sportif des enfants,
    Vigot, 1991
    www.env.jeunesse-sports.fr
    http://www.fftt.com/formations/cr_sem_mond.htm
    http://mapage.noos.fr/jipto/FIDJIP/Doues.html

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