TP _ Statique de fluide 2nde C - Corrigé

DDEN Zinder 1 Année : 2022 - 2023
IESG Zinder 1
Cellule Pédagogique : PC
FICHE EXPERIMENTALE : STATIQUE DES FLUIDES
Activité 1 :
Variation de pression en fonction de la profondeur et la nature du liquide
Matériel : Montage :
Pied variable
Tiges supports
Noix doubles
Sonde pour pression hydrostatique
Tubes en verre ((2 pièces)
Tubes souples (40 cm et 60 cm)
Support pour tube en verre
Mètre à ruban
Bécher 500 mL
Eau. Huile
Tâche :
• Remplir le manomètre jusqu’à mi-hauteur dans les 2 tubes en verre.
• Remplir le bécher avec l’eau.
• Utiliser la sonde droite. Plonger la sonde progressivement 1 cm ; 2 cm … jusqu’à 10 cm de profondeur.
• A chaque profondeur, faire sortir l'eau qui s'est infiltrée dans la sonde, en soulevant un des tubes du
manomètre de façon à ce que la face de séparation eau/air à l’ouverture de la sonde, soit aussi plane que
possible.
• Noter, dans le tableau ci-dessous, la profondeur d'immersion h de la sonde et la différence
correspondante des niveaux d'eau Δl des deux côtés du manomètre.
Exploitation des résultats :

NB : Expliquer aux élèves la relation entre la pression hydrostatique p et la différence ∆l des niveaux dans
le manomètre : La différence de pression, qui correspond à la colonne d’eau située au-dessus de
l’ouverture de la sonde dans le bécher, provoque une surpression dans le tube souple et dans le
manomètre. Elle se traduit par la différence ∆l des niveaux dans les deux branches du manomètre.
1°) Tableau de pression hydrostatique

h (cm) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Eau ∆l (cm)
Huile ∆l (cm)
2°) a. Tracer les graphes des Δl en fonction de h

b. Quelle est la relation entre la profondeur h et la pression hydrostatique.
……………………………………………………………………………………………………………
c. Avec la même profondeur, comparer les ∆l de deux liquides. Que peut-on dire de la variation de la
pression avec la nature du liquide (masse volumique) ?
……………………………………………………………………………………………………………
3°) Proposer alors l’expression de la variation pression hydrostatique entre deux points du liquide :
………………………………………………………………
IESG Zinder 1 - Cellule PC 1 TP – STATIQUE DES FLUIDES

IESG Zinder 1
Activité 2 :
Utilisation de la relation de l’hydrostatique dans le cas de deux liquides
non miscibles
Pied variable Fi
Tiges supports
Tubes en verre (2 pièces)
Tuyau souple
Support de tube en verre
Mètre à ruban
Béchers
Eau
Huile
Tâche :
• Réaliser le montage
• Verser de l’eau par la branche 1 du tube en U sur une hauteur quelque qui s’élève dans les deux branches.
• Verser de l’huile par la branche 2 sur une hauteur h2 et constater que l’eau s’élève dans la branche 1 sur
une hauteur h1.

• Noter les hauteurs h1 de l’eau et h2 d’huile par rapport à la surface de séparation des liquides.
…………………………………………………………………….
• On donne : 𝜌𝑒𝑎𝑢 = 1 g/cm3 et 𝜌ℎ𝑢𝑖𝑙𝑒 ≈ 0,9 g/cm3

Calculer et comparer les rapports :
ρeau h2
et
ρhuile h1
Conclure.
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………...............
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………...............

IESG Zinder 1
Activité 3 : Poussée d’Archimède
Porte-poids 10 g
Poids à fente 10 g (4 pièces)
Poids à fente 50 g (2 pièces)
Dynamomètre 2 N
Vase à trop-plein 250 mL
Bécher 100 mL en plastique
Balance à levier (ou une autre)
Pied variable et Tiges supports
Noix doubles
Poids de précision de 1 à 50 g
Eau
Tâche :
• Déterminer la masse mo du bécher sec avec la balance à fléau et noter mo dans le tableau.
• Déterminer le poids Pr des masses de 50 et 100 dans l'air avec le dynamomètre.
Noter les valeurs mesurées dans le tableau ci-dessous.
• Placer le bécher bien séché sous le bec du récipient de trop-plein et immerger, complètement dans le
récipient de trop-plein, le porte-poids avec des masse marquées de masse totale mtot. = 50 g.
• Déterminer le poids de la masse dans l'eau, Papparent, et noter le dans le tableau.
• Recueillir l’eau débordant, dans le bécher, et attendre que l’eau s’arrête de couler. Ensuite, mesurer la
masse de l’eau déplacée m1 en pesant le bécher contenant l’eau sur la balance à levier.
• Répéter les mesures pour la masse de 100g et noter Papparent et m1 dans le tableau.
mo (g) =
m (g) Pr (N) Papparent (N) PA (N) m1 (g) meau (g) Peau dépl. (N)

• Calculer la différence des poids dans l’air et dans l’eau. Noter les résultats sous PA dans le tableau.
• Calculer la quantité m1 – mo et le poids (Peau dépl.) d’eau déplacée. Compléter le tableau.
• Comparer PA et Peau déplacée.
……………………………………………………………
• La force PA est appelée la poussée. Apparemment, il y a deux possibilités pour la déterminer.
Définir alors la poussée de deux manières. Dans chaque donner la formule de la poussée.
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………...............
• Quel est l’effet de la poussée sur un corps plongé dans l’eau ?
……………………………………………………………………………………………………………
• Questions complémentaires pour introduire la flottaison
A quel moment un corps flotte-t-il ? ……………………………………………………………………
A quel moment coule-t-il ? …………………………………………………………………….

IESG Zinder 1
Activité 4 : Flottaison
Bécher 500 mL
Barre en aluminium
Barre en bois
Bille en caoutchouc
Pâte à modeler (plastiline)
Tube de jonction en T
Bouchon de caoutchouc à 1 trou
Eau
Tâche :
• Remplir le bécher aux 3/4 d'eau.
• Mettre successivement la barre en aluminium, la barre en bois, la bille en caoutchouc, le morceau de
plastiline, le tube jonction (en plastique) et le bouchon en caoutchouc dans l’eau.
Observer et noter si les corps flottent ou s’enfoncent.
Matière flottante : ………………………………………………………………………………………
Matière non flottante : …………………………………………………………………………………
• Diviser le morceau de pâte à modeler en deux parties
de taille à peu près égale : avec l’une former une boule,
et avec l’autre, un petit bateau.
• Poser les deux pièces sur l'eau et observer si elles
coulent ou flottent. Cocher la réponse dans le tableau.
• Former maintenant une boule à partir du bateau et un
bateau à partir de la boule. Placer à nouveau les deux
objets dans l'eau et répéter l'expérience, en cochant les cases appropriées dans le tableau 1, partie (b).
Objet Flotte Ne flotte pas
Balle
(a)
Bateau
Balle
(b)
Bateau
• Diviser la boule de pâte à modeler en 10 parties et faire des petites boules
Poser le bateau sur l'eau et charger le au fur et à mesure avec des petites boules. Noter les observations.
Sans balles : ……………………………………………………………………………………..
Avec peu des balles : ……………………………………………………………………………..
Avec plus de balles : ........……………………………………………………………………….
Conclusion :
Est-ce que la flottaison d’un corps dépend de sa matière ?
Est-ce que la flottaison d’un corps dépend de sa forme ?
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………...................

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Exploitation des résultats :

1°) Tableau de pression hydrostatique

2°) a. Tracer les graphes des Δl en fonction de h

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Exploitation des résultats :

• On donne : 𝜌𝑒𝑎𝑢 = 1 g/cm3 et 𝜌ℎ𝑢𝑖𝑙𝑒 ≈ 0,9 g/cm3

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Activité 3 : Poussée d’Archimède

Exploitation des résultats :

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