SUPBIOTECH L’ÉCOLE DES INGÉNIEUR·E·S

EN BIOTECHNOLOGIES

Programme
cycle préparatoire
et cycle Ingénieur

INSTITUT SUPÉRIEUR DES BIOTECHNOLOGIES

École habilitée à délivrer le titre d’Ingénieur. École reconnue par l’État.

Année scolaire 2024-2025

5 ANS POUR FORMER DES INGÉ
CYCLE PRÉPARATOIRE
ACQUISITION DE L’AUTONOMIE ET APPRENTISSAGE DES FONDAMENTAUX

BIOTECH 1 BIOTECH 2
60 crédits 60 crédits

Admissions : Bac à spécialités Admissions parallèles* : L1, L2, BTS, BUT2, PASS
scientifiques, STL, PASS
ENSEIGNEMENTS

• Sciences expérimentales : sciences fondamentales (sciences du vivant)

et sciences de l’ingénieur
• Formation à la pratique
• Sciences humaines et sociales
• Formation personnelle et culturelle
• Sensibilisation aux exigences des entreprises
PROJETS

- Projet découverte en équipe

- Projet de sensibilisation SupBiotech Innovation Project (SBIP) :
au développement durable initiation et apprentissage
- Biotech 1 Poster Session
INTERNATIONAL

- Speak Easy Weeks

- Speak Easy Weeks
- Passage d’un IELTS officiel
- Sessions d’entraînement à l’IELTS
- Candidature et préparation au départ
- Expérience linguistique d’1 mois
pour le semestre à l’International
- Classe anglophone
- Classe anglophone
STAGE

Présentation des grandes familles Préparation professionnelle

de métiers d’ingénieurs Biotech & recherche premier stage

Diplôme d’ingénie
Acquisition de 300 crédits ECT
 NIEURS EN BIOTECHNOLOGIES
CYCLE INGÉNIEUR EN ANGLAIS
ACQUISITION DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES

BIOTECH 3 BIOTECH 4 BIOTECH 5

60 crédits 60 crédits 60 crédits

Admissions parallèles* : L3, BUT3, BCPST, TB

• Tronc commun scientifique • Tronc commun scientifique

• Sciences appliquées : et technologique : sciences de spécialité et technologique : Sciences de spécialité
sciences de spécialité (sciences (sciences du vivant) et sciences (sciences du vivant) et sciences
du vivant) et sciences de l’ingénieur de l’ingénieur de l’ingénieur
• Sciences humaines, économiques • Enseignements transversaux • Enseignements transversaux
et sociales (SHES) sur le management d’entreprise sur le management d’entreprise
• Sensibilisation au management • Confrontation aux exigences • Confrontation aux exigences
et à la vie de l'entreprise des entreprises des entreprises

Cursus personnalisé
Cursus personnalisé
- 1 majeure au choix sur 5
- 1 cursus sur 10 aux choix
- 1 mineure au choix sur 7

- SupBiotech Innovation Project (SBIP) : - SupBiotech Innovation Project (SBIP) :

SupBiotech Innovation Project (SBIP) :
preuve de concept preuve de concept
architecture
- 1 Fil rouge par majeure - 1 Fil rouge par cursus

Après un premier cursus en lien avec les Sciences du vivant

- Mobilité internationale dans une université
partenaire - L’enseignement est totalement - L’enseignement est totalement
- L’enseignement est totalement dispensé dispensé en anglais dispensé en anglais
en anglais

Stage approche métiers de 2 mois Stage à responsabilités en entreprise Stage de fin d’études de 6 mois
qui sera réalisé entre la 2e et 3e année de 4 mois en France ou à l’étranger en France ou à l’étranger

eur de l’Institut Supérieur des Biotechnologies (SupBiotech)

TS (120 ECTS pour le cycle préparatoire et 180 pour le cycle ingénieur)
*

Habilité par la CTI, Établissement reconnu par l’État

Labellisé par Médicen Paris Région et Bioeconomy for change (ex IAR)

1
 LE CYCLE
PRÉPARATOIRE

Acquérir toutes les compétences nécessaires pour aborder le second cycle

OBJECTIF avec une vision pragmatique. Découvrir activement les biotechnologies
et réaliser ses premières vraies manipulations.

SUPBIOTECH PERMET À CHACUN DE CONSTRUIRE

SON PROJET PROFESSIONNEL, MÊLANT ACQUISITION DE CONNAISSANCES
SPÉCIFIQUES, MISE EN PRATIQUE DES COMPÉTENCES ET EXPÉRIENCES
DE TERRAIN SIGNIFICATIVES.

2
CONNAISSANCES
FONDAMENTALES
ET COMPÉTENCES DES CONFÉRENCES
Le cycle préparatoire est le temps privilégié
POUR S’OUVRIR
d’acquisition des fondamentaux. Les connaissances SUR LE MONDE
doivent être solides pour envisager la mise en pratique
ultérieurement dans le cursus et la possibilité
PROFESSIONNEL
de réfléchir pertinemment sur des sujets d’actualité.
SupBiotech donne l’opportunité à ses élèves de 1re année
La formation intègre donc des notions de sciences
de rencontrer différents professionnels du secteur, des
expérimentales essentielles à tout ingénieur
experts de différents horizons, comme ses alumni qui
dans le domaine des biotechnologies et des notions de
viennent témoigner de leur parcours académique et
sciences économiques et sociales, pour permettre
professionnel.
à l’élève sa bonne intégration dans un monde
Au travers de ces conférences, SupBiotech génère des
dont il connaîtra les tenants et les aboutissants.
liens entre élèves et Anciens de SupBiotech, favorisant
Aussi, chaque futur·e ingénieur·e devra apporter
ainsi la projection professionnelle de ses jeunes élèves-
sa contribution dans le monde professionnel, en
ingénieurs et participant ainsi à la construction du réseau
ayant à cœur de respecter des valeurs de durabilité.
professionnel de ses élèves.
SupBiotech sensibilise ainsi ses élèves aux enjeux
environnementaux et aux valeurs du développement
durable.

L’APPRENTISSAGE
APPRENDRE DE L’ANGLAIS
À APPRENDRE
L’anglais est la langue par excellence des sciences.
Les premiers mois dans l’enseignement supérieur Il convient donc que l’élève en maîtrise l’usage.
nécessitent parfois une période d’adaptation où Des semaines totalement dédiées à l’anglais,
l’étudiant doit apprendre à s’organiser, à gagner appelées Speak Easy, en sus des enseignements
en autonomie de travail, à rechercher les sources hebdomadaires, sont organisées pendant les années
d’informations nécessaires à son évolution scientifique de Biotech 1 et 2. Un mois d’immersion linguistique
et à travailler en équipe. Toute l’équipe pédagogique dans un pays anglophone en fin de Biotech 1,
a le souci d’accompagner l’élève dans l’acquisition ainsi que le passage de l’IELTS officiel en Biotech 2,
de ces qualités indispensables pour affronter viennent concrétiser cet apprentissage.
la réalité professionnelle qui l’attend une fois diplômé. Les étudiants peuvent aussi choisir d’effectuer
L’élève sera sensibilisé à une pédagogie inversée, qui les deux années de cycle préparatoire totalement
l’amènera à être acteur de sa formation à part entière. en langue anglaise avec des étudiants étrangers
via la classe anglophone.

LA DIMENSION
PROJET
Le travail en équipe est une valeur à laquelle
SupBiotech tient par-dessus tout. C’est à travers la mise
en situation concrète que l’élève prend conscience des
réalités et des exigences multiples
d’un travail. Les projets en équipe s’organisent
dès la première année, sur des projets aux ambitions
diverses et évolutives au fil des années.
C’est également à travers ce mode de travail
que l’étudiant est sensibilisé à l’innovation
et aux différentes problématiques liées à la mise
en place d’un projet innovant.

3
 LE CYCLE
PRÉPARATOIRE
À PARIS ET LYON

1RE ANNÉE
Un socle solide pour construire un projet ambitieux

Établir le socle de compétences pour former des ingénieurs compétents

OBJECTIF dans leur domaine et ouverts au monde qui les entoure.

ENSEIGNEMENTS
Les matières nécessaires à la bonne compréhension des problématiques biotechnologiques, au même titre que les sciences
de l’ingénieur, constituent la trame des « savoirs » de Biotech 1.

4
Sciences fondamentales • Approfondissement de l’anglais
• Biologie moléculaire et cellulaire • Amélioration de l'orthographe INTERNATIONAL
• Biochimie structurale et introduction (projet Voltaire) L’immersion linguistique
au métabolisme • Initiation à la communication À la fin de sa Biotech 1, une expérience
• Bactériologie linguistique d’un mois en immersion
• Biodiversité et biomimétisme APPRENTISSAGE sur terrain anglophone permettra d’as-
• Analyse mathématique et Algèbre seoir ou de faire encore progresser
DE L’AUTONOMIE
mathématique son niveau d’anglais. L’anglais étant
Cette formation exige des changements
• Atomistique, cinétique et équilibres une langue incontournable dans le
majeurs dans la posture de l’élève ingé-
chimiques domaine des biotechnologies, il parait
nieur : il apprend à devenir acteur de sa
• Travaux pratiques en génie biologique, judicieux de compléter ses compé-
formation et prend conscience que son
biochimique et chimique tences linguistiques acquises tout au
avenir se joue aujourd’hui et qu’il est
long de l’année au travers des diffé-
entre ses mains.
Sciences de l’ingénieur rents exercices proposés par les ensei-
• Thermodynamique gnants d’anglais avec une période de
• Mécanique physique LA PÉDAGOGIE mise en pratique : l’oreille et l’accent
• Découverte de l’informatique : fonc- L’élève doit attendre de ses enseignants s’en retrouvent encore améliorés. Cette
tionnement du web, programmation qu’ils lui apportent l’essence des savoirs immersion s’effectue sur la période
Python et doit apprendre en retour à interagir estivale de juillet-août et avec l’appro-
• Travaux pratiques en informatique et débattre avec eux. Le cours, préparé bation nécessaire de l‘administration
à l’avance, servira à l’élève à poser les sur les destinations choisies. L’intérêt
SENSIBILISATION bonnes questions et le rendra proactif pour l’élève ingénieur est également
dans son apprentissage et curieux d’ap- de pouvoir s’ouvrir à une culture
AUX VALEURS DU
profondir. différente.
DÉVELOPPEMENT
DURABLE
Dans un monde où les enjeux environ- LE PROJET
nementaux et sociétaux sont légion, PROFESSIONNEL
nos élèves doivent avoir conscience SupBiotech, au travers de différentes
des orientations à donner à leur projet conférences abordant des thématiques
professionnel, en accord avec les nécessi- variées, et aussi quelques visites sur le Maximilien Etheve
tés du monde qui nous entoure. terrain en entreprise, permettra à l’étu- SupBiotech promo 2022
Dès la première année, ils sont sensibili- diant de visualiser et construire douce-
sés à ces enjeux et immergés à plusieurs ment son projet d’orientation profes-
reprises dans des exercices faisant appel sionnelle dans ce monde bouillonnant des Les Speak Easy Weeks sont
à leur sensibilité sur le sujet. biotechnologies. des semaines certes plus allégées
au niveau du volume horaire
mais finalement elles sont plutôt
DIMENSION PERSONNELLE, PROJETS intensives car nous devons nous
CULTURELLE ET SOCIÉTALE Le futur diplômé devra assumer de savoir configurer à penser
On touche ici au rôle éducatif qu’ont travailler en équipe et de savoir mener un et parler en anglais.
les grandes écoles en enseignement projet efficacement, en sachant profiter Nous apprenons différemment
supérieur, en permettant aux qualités de toutes les qualités des membres de avec des débats, des jeux,
de chacun de s’épanouir, en ouvrant la son équipe. Dès la Biotech 1, l’étudiant des exposés. Nous ne faisons pas
possibilité à chacun de participer aux apprend par la pratique les règles du que des exercices traditionnels,
réflexions actuelles sur la société et en cela change énormément et rend
travail en groupe.
favorisant l’expression et la communica- les échanges beaucoup plus
vivants.
tion, en français et en anglais :
LES SPEAK EASY WEEKS
• Méthodologie d'expression et culture
En plus des cours hebdomadaires,
générale sur les biotechnologies
des semaines de « Speak Easy »
• Initiation à la recherche de sources
d’anglais sont organisées tout au long de
documentaires
l’année et assureront à l’étudiant de tra-
• Ouverture sur les sciences humaines
vailler assidûment sa compréhension et sa
et sociales (SHS)
capacité d’expression, orale et écrite.
• Epistémologie

5
 LE CYCLE
PRÉPARATOIRE
À PARIS ET LYON

2E ANNÉE
Un tremplin vers la professionnalisation du cursus

Préciser l’approche du monde professionnel et approfondir ses connaissances

OBJECTIF scientifiques.

ENSEIGNEMENTS
Savoir scientifique et technologique
La compréhension du monde complexe du vivant nécessite de compléter ses connaissances fondamentales de Biotech 1.
Un accent particulier est également mis sur l’informatique, un outil majeur aujourd’hui dans la compréhension
de ces données nombreuses concernant le monde du vivant.

6
Sciences fondamentales STAGE
• Physiologie animale et végétale Le stage de découverte en entreprise INTERNATIONAL
• Biologie du développement L’étudiant vivra sa première expérience Le projet d’immersion
• Microbiologie et Virologie significative (2 mois) dans le monde pro- internationale de Biotech 3
• Génétique fessionnel. Il appréhendera les rudiments L’élève ingénieur de Biotech 2 devra
• Biochimie métabolique de la recherche de stage, grâce à la for- faire le choix d’une université étran-
• Chimie organique mation professionnelle dispensée et à gère dans laquelle il vivra un semestre
• Chimie des réactions redox, des phases l’accompagnement tout au long de la d’études en Biotech 3. Le choix de cette
et des éléments de transition recherche. Il pourra ainsi mettre en appli- université devra être guidé par l’envie
• Probabilités mathématiques cation tous les « savoirs » et les « savoir- de découvrir une autre façon de tra-
• Électricité et Électromagnétisme faire » acquis depuis deux ans. Cette riche vailler, mais aussi par l’esquisse de son
• Travaux pratiques en génie biologique, expérience donnera matière au projet futur projet professionnel en sélection-
biochimique, chimique d’orientation professionnelle. Ce stage nant une structure proposant un pro-
sera comptabilisé pour le 1er semestre de gramme d’études en corrélation avec
Sciences de l’ingénieur la 3e année. son projet.
• Applications de l’informatique
à la biologie
• Techniques spectroscopiques LES SPEAK EASY WEEKS
• Techniques de purification d’éléments En vue du départ à l’étranger en Biotech
cellulaires 3, il est essentiel de parfaire son niveau
• Travaux pratiques en informatique d’anglais, à l’écrit, comme à l’oral. Les Albane Mabro
et biophysique « Speak Easy Weeks » d’anglais partici- SupBiotech promo 2021
peront à cette progression. Durant ces
semaines, les étudiants préparent l’IELTS
FORMATION À L’ÉCONOMIE
(examen de langue officiel) qu’ils passe- Je trouve qu’en 2e année, on est
ENVIRONNEMENTALE ront en janvier. plus autonome, on nous fait peut-
Les élèves seront sensibilisés aux concepts être plus confiance surtout en ce
fondamentaux de l’économie environ- qui concerne les projets innovants.
nementale et écologique et amenés à Même si la charge de travail
réfléchir à l’impact des réglementations est supérieure en 2e année, on
sur l’économie ou encore aux probléma- a bien été préparé en 1re année
tiques de coût social. et on reste dans le rythme des
cours. En biochimie, nous avons
commencé à voir les techniques
DIMENSION PERSONNELLE, que nous allons sûrement devoir
On est plus autonome, utiliser lors de notre stage. Je
CULTURELLE ET SOCIÉTALE on nous fait peut-être plus
L’élève ingénieur pourra développer son trouve cela intéressant car on
confiance surtout en ce qui rentre plus dans la pratique et on
esprit critique et d’investigation et se concerne les projets innovants. arrive à se projeter vers le monde
doter d’une véritable vision des enjeux
professionnel en laboratoire.
contemporains des biotechnologies, sous
En fait, ce qui différencie le
toutes leurs dimensions, tout en faisant supérieur des années précédentes,
progresser son niveau de compréhension c’est qu’on travaille pour nous
et d’expression en anglais : dans le but d’acquérir le plus de
• Sciences humaines et sociales (SHS) connaissances et d’expériences
possibles pour notre futur métier
• Epistémologie
et pas juste pour de simples
• Intelligence économique
notes.
• Approfondissement de l’anglais
• Technique de communication

7
 LE CYCLE
INGÉNIEUR

Acquérir une autonomie et une maturité de niveau professionnel

OBJECTIF dans les biotechnologies grâce à un cursus personnalisé.

CE CYCLE SE BASE SUR L’ACQUISITION DU SAVOIR-FAIRE DE L’ÉLÈVE :

TOUT EST ORGANISÉ POUR LUI PERMETTRE DE MAÎTRISER LES COMPÉTENCES
NÉCESSAIRES ET RÉUSSIR À S’INSÉRER SUR LE MARCHÉ PROFESSIONNEL
DES BIOTECHNOLOGIES.

8
Le cycle Ingénieur nécessite trois années pour réussir
à ancrer dans l’esprit de futurs ingénieurs une dimension
culturelle propre à l’école SupBiotech.
L’élève voit ses connaissances intégrées de façon
transversale sur des thématiques scientifiques appliquées.
Il devient à même d’anticiper les notions, afin d’en débattre
avec ses intervenants, dans une pédagogie innovante
inversée. Plusieurs périodes se succèdent permettant
à chaque élève de progresser :

• Le semestre d’études à l’International :

partir étudier à l’étranger et s’ouvrir à d’autres cultures,
le tout en anglais
• Premier choix d’options professionnelles dès la Biotech 3
L’ACQUISITION
• Pédagogie par projets appliqués DU SAVOIR-FAIRE
• Immersion au sein des entreprises partenaires avec douze
mois de stages cumulés (en France ou à l’International) En travaillant par projet, l’étudiant devient un professionnel·
recherché du marché des biotechnologies
• Apprendre par l’analyse d’études de cas scientifiques
(articles, protocoles, brevets...)
UNE MAJEURE • Apprendre des compétences métiers autour de la Majeure

ET UNE MINEURE par le biais des projets « Fil Rouge »

• Apprendre à être réactif, disponible et entrepreneur
à travers des jeux de rôle
La Majeure est une orientation du métier vers lequel veut • Apporter une preuve de concept de la faisabilité du projet
se diriger l'élève ingénieur : SBIP en 12 mois
• Recherche et Développement
• Bioproduction et Qualité
• Marketing et Management des produits INTERNATIONALIZATION
• Robotique Biomédicale
• Numérique & Biotechnologies AT HOME
C’est en s’appuyant sur cette Majeure que l’étudiant À la suite du semestre à l’international, l’étudiant du cycle
va grandir en compétences spécifiques et acquérir ingénieur se retrouve plongé dans un environnement
les automatismes nécessaires à son futur professionnel. volontairement tourné vers l’International :
C’est en ce sens que les projets « Fil Rouge » ont été initiés. - Cours dispensés totalement en anglais
Au sein de sa Majeure, l’élève ingénieur devra se confronter - Accueil d’étudiants internationaux
à une problématique « métier », dont les seules réponses - Généralisation de la pratique de la langue anglaise
sont à trouver par lui-même. La Mineure est une orientation à l’ensemble des travaux de l’étudiant (soutenances,
« secteur professionnel ». suivi de projet)

L’étudiant peut choisir entre les secteurs :

• Agroalimentaire
• Bioinformatique
• Cosmétique
• Entrepreneuriat Constance Dollet
• Environnement SupBiotech promo 2019
• Food tech
• Santé et Pharmacie

En Biotech 5, l’élève a la possibilité d’affiner encore plus On doit apprendre à travailler en groupe
précisément son projet en modifiant son parcours. Il peut, et à gérer plusieurs projets en même temps
avec parfois des deadlines très serrées.
s’il le souhaite, se concentrer sur un parcours dédié à
l’entrepreneuriat ou la bioinformatique en développant un
réseau professionnel spécifique à son projet professionnel.

9
 LE CYCLE
INGÉNIEUR
À PARIS ET LYON

3E ANNÉE
Le projet au centre de la formation

S’ouvrir à l’International et devenir l’acteur principal de sa formation

OBJECTIF grâce à un cursus personnalisé.

ENSEIGNEMENTS
C’est une année centrale dans laquelle l’élève passe à un vrai statut d’élève ingénieur. Les matières se déclinent
sous un format de projets et les premiers choix d’orientation s’imposent.

10
Sciences de l’ingénieur
• Synthèse chimique
• Maîtrise statistiques des procédés INTERNATIONAL
• Bioinformatique pour l’étude Au premier semestre de la Biotech 3,
des systèmes biologiques les étudiants découvriront une nou-
• Chimie des polymères et colloïdes velle pédagogie via leur semestre
• Génie enzymatique à l’international. Et les admissions
• Techniques séparatives industrielles parallèle de Paris suivront les cours
• Calcul de réacteurs à 100% en Anglais comme pour la
suite de leur cursus.
Sciences de spécialité
• Culture cellulaire
• Biologie cellulaire
• Immunologie
• Biologie moléculaire des plantes
ou Bactériologie ou mycologie
• Travaux pratiques de biologie
moléculaire, immunologie
et bioproduction

Vie sociale et économique

• Communication en entreprise
• Initiation au chinois ou japonais
• Gestion de projet
• Intelligence économique
• Initiation au marketing Même si je suis intéressée par
la cosmétique, j’ai pu voir que
d’autres secteurs pouvaient aussi
CURSUS PERSONNALISÉ m’intéresser
Séminaires d’ouverture & électifs
Les séminaires d’ouverture sont autant
de fenêtres sur le monde économique,
politique, éthique ou culturel, en relation
avec les biotechnologies.
> Éthique et biomédecine
> Éthique et environnement
Agathe Claude
> Ethique et innovation
SupBiotech promo 2020

L’objectif des 3 électifs proposés est d’en-

courager les meilleurs choix d’orientation
en vue des options de la 4e et 5e année. Je suis arrivée en admission
> Recherche et Développement parallèle directement en 3e année
> Génie des procédés et le fait que nous soyons une
> Approfondissement au marketing petite promotion au début aide
vraiment à s’intégrer et donne plus
de confiance. C’est super pour moi
Conférences d’intérêt professionnel
qui sortais de l’université.
Ce que j’ai le plus apprécié c’est
PROJETS l’UE Initiations aux Secteurs des
Biotechnologies. Cela m’a permis
Les SBIP : SupBiotech
de « toucher » chaque mineure,
Innovation Project
et même si je suis intéressée
Les élèves ingénieurs débutent la phase
depuis le début par la cosmétique,
d’architecture pour la mise en place de j’ai pu voir que d’autres secteurs
leur projet : développement scientifique pouvaient aussi finalement me
pour préparer la réalisation technolo- convenir.
gique, preuve de concept.

11
 LE CYCLE
INGÉNIEUR
À PARIS

4E ANNÉE
Individualiser son parcours

Déterminer les premiers choix professionnels

OBJECTIF avec les Majeures et les Mineures.

ENSEIGNEMENTS
C’est une année qui confirme les orientations de Biotech 3. L’élève ingénieur est intégré à des projets transverses longs
et doit construire son parcours professionnel avec un premier stage en entreprise.

12
Sciences de l’ingénieur
• Génie génétique LES MINEURES SECTORIELLES
• Physique des fluides (1 à choisir parmi 7) MARKETING & MANAGEMENT
• Modélisation moléculaire • Agroalimentaire : nutrition, innova- DES PRODUITS
• Biostatistiques tion agroalimentaire, travaux pra- • Études de cas pratiques sur le déve-
• Automatisation tiques en formulation loppement de produits innovants
• Stratégie de synthèse chimique • Bioinformatique : expression de gènes • Mises en situation auprès des pro-
• Traitement du signal et génomique, modélisation molé- fessionnels du secteur
• Projet Innovant (SBIP) culaire 3D, initiation à la dynamique • Analyses de marchés autour des
moléculaire et au réseau métabolique produits innovants
Sciences de spécialité • Cosmétique : travaux pratiques en for-
• Pharmacologie mulation, matières premières et régle- ROBOTIQUE ET BIOMÉDICAL :
• Toxicologie mentation, biologie du vieillissement • Dispositifs médicaux connectés
• Développement produits et innovations • Entrepreneuriat : études de marché, • Systèmes articulés (remplacement
• Systèmes membranaires modèles économiques de l’innova- ou aide d’un membre défaillant)
• Physicochimie analytique tion, financement, levée de fonds,
plan marketing, pitch NUMÉRIQUE ET BIOTECHNOLOGIES
Enseignements transversaux • Environnement : microbiologie du • Traitement d’images / aides aux
• Introduction au droit du travail sol et eau, pédologie, réglementa- diagnostics
• Stratégie d’entreprise tion, session expérimentale, écologie • Modélisation de données
• Sociologie des risques marine • e-santé et santé connectée
• Propriété intellectuelle • Food tech : nutraceutique, complé-
• Intelligence économique ments alimentaires, microbiote, allé-
• Management de projets innovants gations santé, étiquetage
• Négociation interculturelle • Santé : interactions acides nucléiques /
médicaments, synthèse organique
OPTIONS appliquée, de la molécule au médica-
LES MAJEURES PROFESSIONNELLES ment, développement clinique
(1 à choisir parmi 5)
Un projet transversal appliqué pour les
cinq majeures et des contenus de cours Le savoir-faire des élèves s’acquiert
spécifiques : sur des réalisations pratiques dans
leur Majeure autour de projets
• Majeure Recherche & Développement : transverses appliqués
ingénierie des cellules souches, géno-
mique et protéomique, physiologie RECHERCHE & DÉVELOPPEMENT
végétale, biologie intégrative, géné- • Création et développement de proto-
coles expérimentaux appliqués
STAGE
tique humaine L’entreprise : un horizon
• Majeure Bioproduction & Qualité : • Développement de tests appli-
qui se précise
travaux pratiques sur biofermenteurs, qués, modification des approches
Il s’agit désormais d’inscrire son action
organisation industrielle, logistique, expérimentales, amélioration des
dans une perspective professionnelle.
normes GMP, assurance qualité, bio- rendements
Les Majeures et les Mineures aident à
process, transposition industrielle • Analyses de génomes, recherche de
faire des choix, les stages en entreprise
• Majeure Marketing & Management des séquences d’intérêt par approches
permettent de les affiner. Pour accroître
produits : marketing BtoB, stratégie, bioinformatiques, afin d’identifier les
encore les chances des élèves de trou-
techniques de négociation, marketing séquences à cibler dans une thérapie
ver des stages et insertion au plus haut
et innovation, finance niveau, les simulations d’entretien d’em-
• Majeure Robotique et biomédical : cap- BIOPRODUCTION & QUALITÉ
bauche ont lieu en anglais et en français.
teurs physiologiques, propriétés méca- • Élaboration et / ou amélioration d’une
De même, les CV s’établissent dans les
niques des tissus, robotique, machine ligne de production
deux langues, dans une logique culturelle
learning, systèmes articulés • Démarche GMP autour d’une ligne de
différente.
• Majeure Numérique et Biotechnolo- production
gies : techniques d’imagerie médi- • Réalisations pratiques sur des biofer-
Stage de 4 mois en entreprise : stage à
cale, traitement et analyses d’images, menteurs de taille préindustrielle
responsabilités, d’une durée suffisante
machine learning, big data, dispositifs •V  isite de sites industriels
pour découvrir des fonctions significa-
médicaux pour la e-santé. tives de l’entreprise.

13
 LE CYCLE
INGÉNIEUR
À PARIS

5E ANNÉE
Concrétiser son projet

Professionnaliser son parcours avec des enseignements dispensés en anglais.

OBJECTIF Finaliser la personnalisation de son cursus.

ENSEIGNEMENTS
Sur un modèle similaire à celui de Biotech 4, l’élève ingénieur se prépare à devenir un ingénieur reconnu sur le marché
professionnel des biotechnologies. Les projets longs doivent aboutir et démontrer le niveau de compétences acquises.
Le stage de fin d’études permet alors une insertion professionnelle directe dans le secteur recherché.

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Sciences de l’ingénieur
• Génie de la réaction CURSUS DOUBLE DIPLOMES
• Nanobiotechnologies MINEURE SECTORIELLE : (places limitées)
• Ingénierie des protéines • Agroalimentaire : contrôle qualité, •M BA de l’ISG
• Projet innovant (SBIP) techniques analyses sensorielles, tra- •M astères Ionis-STM
• Chimie combinatoire vaux pratiques, conservation des ali- •M astères IFSBM...
• Régulation des systèmes ments, traçabilité
• Cosmétique : peaux reconstituées, CURSUS RECHERCHE Fondamentale
Sciences de spécialité analyses sensorielles, contrôle qualité, (places limitées)
• Microfluidique développement de produit - Master 2 Recherche et préparation au
• Biostatistiques avancées • Environnement : gestion des risques, doctorat
• Datamining pollution, bioremédiation, chimie bio- - Partenariats avec l’IFSBM (Institut de
• Bioraffineries sourcée, travaux pratiques d’analyses Formation Supérieure Médicale), l’Uni-
• Eco conception des sols versité d’Evry et l’École Pratique des
• Food tech : plantes médicinales, ana- Hautes Études
Enseignements transversaux lyse de données scientifiques, métabo-
• Enjeux géopolitiques lisme, données épidémiologiques
• Intelligence économique • Santé : cancérologie, neurobiologie,
• Management international angiogenèse, travaux pratiques, mana-
• Comptabilité et Business Plan gement de la santé
• Droit d’auteur et vie privée

CURSUS BIOINFORMATIQUE
Parcours déployé en collaboration avec
OPTIONS l’EPITA, autour des thématiques liées à
LES 10 CURSUS DE 5E ANNÉE la génomique, dynamique de l’évolution,
5 cursus de Perfectionnement Technolo- Datamining avancé, dynamique molé-
gique avec une expertise professionnelle culaire avancée, épidémiologie, réseau
et une mineure sectorielle : métabolique, analyses statistiques, che-
moinformatique
EXPERTISE PROFESSIONNELLE :
• Recherche & Développement : projet CURSUS ENTREPRENEURIAT
transversal appliqué, biologie de syn- (places limitées)
thèse, génomique, robotique, virologie, Création d’entreprise, gestion des res-
expérimentation animale et éthique, sources technologiques, brevets, accom- STAGES
thérapie cellulaire pagnement à l’innovation, méthodes de Session recherche du 1er emploi
• Bioproduction & Qualité : projet financement, business plan Ateliers d’accompagnement aux projets
transversal appliqué, assurance qualité, de carrières : CV, lettre de motivation,
lean management, human manage- CURSUS INTERNATIONAL simulation d’entretien d’embauche, ate-
ment, computer system, 6-sigma, tra- (places limitées) lier de mise en avant des compétences,
vaux pratiques de production cellulaire Un semestre au minimum d’études dans atelier négociation de salaires, atelier
• Marketing & Management des pro- une université étrangère partenaire. savoir gérer un entretien téléphonique,
duits : projet transversal appliqué, Places réservées aux étudiants qui n’ont atelier marché de l’emploi avec l’APEC et
force de vente, packaging, marketing pas encore eu la chance d’effectuer un Kelly Scientifique, utilisation des réseaux
BtoB avancé, marketing digital, pricing, semestre à l’International sociaux, participation au SB Career Day en
média training octobre
• Robotique & biomédical : robotique
médicale, mécatronique, biomatériaux, Stage de fin d’études de 6 mois
biomimétisme, intelligence artificielle Dernière ligne droite avant l’intégration
• Numérique & biotechnologies : en entreprise, le stage de 6 mois permet
réalité virtuelle, gestion des big data, à l’élève de donner toute sa mesure et
machine learning, intelligence artifi- de faire valoir les compétences acquises.
cielle, sécurité des données Il est très souvent le tremplin vers une
embauche

15
EN 8 QUESTIONS
2
POURQUOI
L’ANGLAIS EST AUSSI
IMPORTANT ?
Dans le monde des sciences du
vivant, et plus encore dans celui
des biotechnologies, l’anglais est
la langue officielle. Toutes les
1 publications scientifiques sont
EST-IL DIFFICILE rédigées en anglais et, même en
SUPBIOTECH
France, il n’est pas rare d’avoir
D’INTÉGRER
à s’exprimer dans la langue de
SUPBIOTECH ? Shakespeare entre collègues.
SupBiotech étant l’une des rares
C’est pourquoi la langue anglaise
écoles d’ingénieurs à proposer une
est mise en avant à SupBiotech et
formation de 5 ans orientée vers
devient une véritable valeur ajou-
les biotechnologies, les demandes
tée pour nos élèves.
pour l’intégrer sont très nom-
breuses. Est-ce pour autant plus
difficile d’y entrer ? Faut-il obliga-
toirement avoir un très bon dossier
scolaire ? Ma motivation va-t-elle
suffire à convaincre les examina-
teurs ? Rassurez-vous, il n’y a pas
de réponses absolues à ces ques-
3
FAUT-IL ÊTRE
tions. Même s’il est évident qu’un
bon parcours scolaire sera plus
FORCÉMENT
facile à valoriser qu’un parcours BILINGUE POUR
chaotique avec des notes en des- LA CLASSE
sous de la moyenne, chaque can- ANGLOPHONE ?
didat qui veut entrer à SupBiotech Non, même si certains élèves le
a la possibilité d’exposer son cas sont. Lorsque l’on pose la question
lors d’un oral de motivation, que aux non-bilingues, ils sont tous
cela soit pour le Concours Advance d’accord pour dire qu’il faut une
réservé aux terminales ou pour le période d’adaptation et qu’avec
Concours Advance Parallèle des- un travail sérieux cela devient un
tiné aux bacheliers et plus. Alors, automatisme que d’étudier en
préparez bien votre entretien, anglais. Si votre niveau est bon
affutez vos arguments et soyez et que vous avez l’habitude de
confiant jusqu’à l’annonce des vous exprimer et de bien com-
résultats. prendre cette langue l’aventure
de la classe anglophone est faite
pour vous. Sinon, peut-être vaut-il
mieux consolider vos compétences
linguistiques pendant la prépa
« classique » et enchaîner ensuite
les cours en anglais dès le cycle
ingénieur.

16
 5 7
POURQUOI QUELS POSTES
DES FRAIS APRÈS ?
DE SCOLARITÉ ? Lorsque l’on se lance dans des
SupBiotech est un établissement études supérieures, c’est bien
d’enseignement supérieur privé, entendu pour trouver ensuite un
c’est-à-dire qu’il ne bénéficie d’au- emploi à la mesure de ses ambi-
cune subvention de l’État, même tions. SupBiotech publie chaque
4 s’il est reconnu par l’État et n’est année des statistiques précises sur
QUE CHOISIR : financé que par des fonds propres le taux d’embauche de ses diplô-
més et réactualise celles sur les
LA VOIE INITIALE et les frais de scolarité de ses
élèves. La volonté de l’école est Anciens déjà sur le marché du tra-
OU L’APPRENTISSAGE vail. Il y a une constante depuis la
d’apporter les meilleures condi-
EN CYCLE tions de travail à ses élèves, tant création de l’école : le taux d’em-
INGÉNIEUR ? au niveau de l’infrastructure (labo- bauche est excellent car la grande
Même si le volet financier peut ratoires, salles de cours) que du majorité de nos diplômés se trouve
jouer un rôle important dans la personnel enseignant. Grâce à de en situation professionnelle moins
décision, les frais de scolarité nombreux partenariats avec des de 4 mois en moyenne après la fin
étant pris en charge par l’entre- banques pour les prêts étudiants, de leurs études, et la moitié aura
prise d’accueil de l’apprenti qui l’accession aux bourses du CROUS, signé un contrat de travail avant
perçoit un salaire, cette réponse des jobs ou l’indemnité des stages la fin du stage de 5e année. Pour
ne peut être qu’individualisée et de 4e et 5e année, chaque élève peut se rendre compte de l’attractivité
dépend de la facilité pour chacun financer lui-même sa formation. du secteur, n’hésitez pas à décou-
d’adapter son rythme à une alter- vrir notre observatoire mené avec
nance entreprise-école. En entre- IPSOS, sur le site internet de l’école.
prise, vous serez en effet considéré
comme un salarié, en formation
certes, mais assujetti aux mêmes
exigences. Et une fois de retour à
6
ET LA VIE
l’école, vos professeurs attendront
de vous un investissement total ÉTUDIANTE ? 8
dans vos études, pendant et après À chaque étape importante dans DE L’EXPÉRIENCE
leur cursus, les étudiants sont
les cours. Certains se feront très
accompagnés par un service dédié :
PROFESSIONNELLE ?
bien à ces rythmes différents alors Renforcer le lien entre le monde
que d’autres préféreront séparer les Relations Entreprises pour la
scientifique et celui de l’entre-
les deux et appréhender le monde recherche de stage, les Relations
prise : nos élèves ingénieurs sont
professionnel lors des 10 mois de Internationales pour la mobilité à
en contact avec le milieu profes-
stage répartis sur les deux der- l’étranger et les compétences lin-
sionnel grâce aux stages en 3e,
nières années. guistiques, le Service Projets pour
4e et 5e années pour une durée
la réalisation des projets SBIP. Fonc-
cumulée de plus de 12 mois. Grâce
tionnant avec des effectifs maîtrisés,
aux relations privilégiées qu’entre-
l’école est à même de suivre indivi-
tient l’école avec ses partenaires
duellement chaque élève afin de lui
issus du monde entrepreneurial
apporter un maximum de chances
nous proposons à nos élèves des
de réussir ses études. Il y a aussi de
conférences sur des thématiques
nombreuses associations où chacun
en lien direct avec l’actualité des
peut trouver sa place. Enfin l’école
biotechnologies. Le programme
entretient de très bonnes relations
des projets innovants (SBIP) est
avec ses Anciens et les retrouve lors
également un excellent moyen de
d’événements professionnels ou
tisser un premier réseau personnel
festifs.
de contacts qui seront utiles pour
une intégration sur le marché du
travail.

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