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    Méthodo : ETUDE DE DOCUMENTS à mettre en relation entre eux et avec des

    connaissances

    En premier : parcourir l’ensemble des documents


    Ensuite : lire le sujet
    Puis : commencer l’analyse des docs
    Rédiger intro conclu au brouillon avant de commencer à rédiger sur la copie

    Identifier :
    - La/les parties du cours concernées (1 ou 2 chapitres)
    - Les mots clefs à définir
    - Les verbes d’action du sujet (montrez, expliquez, illustrez, …)

    Conseils : même si ça n’est pas exigible il est conseillé de faire une petite intro et une
    conclusion qui reprennent en plus « light » les principes de celle du type 1, remis ci-dessous
    pour rappel :

    Intro :
    - Replace dans le contexte (parfois reprendre les infos du chapeau au-dessus du sujet,
    sinon, remise dans un contexte historique, ou social, ou du cours)
    - Définir les mots clefs du sujet
    - Reformuler la problématique clairement sous la forme d’une question
    - Annonce du plan (et parfois des limites s’il y en a de particulièrement identifiées)

    Conclusion :
    - reprendre les principales idées (sans les redévelopper
    - apporter une réponse concrète à la pb fixée dans l’intro
    - si possible, ouverture

    Attendus : La grille du correcteur ressemble à ça :

    Niveau : Satisf. Moy. Insuff.


    Éléments scientifiques issus Doc 1 : …
    des documents Doc 2 : …
    Doc x : …
    Éléments scientifiques issus - idée 1
    des connaissances - idée 2
    - idée 3
    - …
    Compréhension globale du
    sujet
    Synthèse / conclusion Mise en relation des
    différentes données pour
    répondre au pb

    Conseil : faire ce tableau au brouillon pour être sûr de combler ces attendus
    MAIS, pour rédiger, faire de la façon suivante :

    - Vérifier que les docs sont dans un ordre cohérent (dans 99% des cas, c’est le cas).
    - Pour chaque doc, description rapide (et topo sur l’obtention de ces données
    comment on a eu ça) et appliquer le fameux « j’observe que, OR je sais que…, j’en
    déduis que »
    Remarque : le « OR JE SAIS QUE » peut être : un apport ciblé de connaissance (court
    et précis) ou une info apportée par l’interprétation d’un document précédent
    - Courte synthèse qui reprend l’essentiel des conclusions partielles (les « j’en déduis
    que ») et apporte une réponse concrète au problème posé.

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