Cours PIC 5eme - Unlocked

Les auteurs :
TOUZA Isaac
ABDOULWAHABOU Mamoudou
JILIO Goda
SOUMANOU Etienne
NZO THIAM TAKOU Lois Hurel
Une réalisation de :
Edition : Août 2019
LES PROFESSEURS D’INFORMATIQUE DU CAMEROUN
Tel : 691805321 / 672277579 / 699049759

E-mail : [email protected]
INFORMATIQUE – [email protected]
AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 0
Website: http://profs-info-cmr.simplesite.com
INFORMATIQUE AU CAMEROUN
NIVEAU 5ème
Une réalisation du groupe de professeurs d’informatique du Cameroun
Edition : Août 2019
Par :
TOUZA Isaac
ABDOULWAHABOU Mamoudou
JILIO Goda
SOUMANOU Etienne
NZO THIAM TAKOU Lois Hurel
Coordonnateur M. Touza Isaac Superviseur : M. Abdoulwahabou M.
Tel: 691805321 / 672277579 / 680108155

E-mail: [email protected] – [email protected]
Website: http://profs-info-cmr.simplesite.com
INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 1

Page
SOMMAIRE 2
AVANT-PROPOS 3
MODULE 1 : TRAITEMENT DE L’INFORMATION ET PRODUCTION DES
4
DOCUMENTS
CHAPITRE 1 : Leçon 1 : Gestion du compte utilisateur 6
GESTION DU
PROFIL UTILISATEUR Leçon 2 : Environnement de travail d’un système d’exploitation 8
CHAPITRE 2 : Leçon 3 : Les caractéristiques d’un ordinateur 11

UTILISATION D’UN SYTEME
Leçon 4 : Entretien de l’ordinateur 14
D’EXPLOITATION
CHAPITRE 3 : Leçon 5 : Organisation des données 17
TRAITEMENT SUR LES Leçon 6 :
FICHIERS ET Rechercher le plus court chemin 20
RAISONNEMENT ETAPE
PAR ETAPE Leçon 7 : Notion d’ordonnancement 23
Leçon 8 :
Généralités sur le traitement de texte 27
CHAPITRE 4 : Leçon 9 :
Création d’un document texte 29
TRAITEMENT DE TEXTE Leçon 10 :
Mise en forme de document texte 31
Leçon 11 :
Impression d’un document texte 35
MODULE 2 : RECHERCHE ET COMMUNICATION SUR INTERNET 37
CHAPITRE 5 : Leçon 12 : Généralités sur internet 39
DECOUVERTE DE
L’INTERNET Leçon 13 : Accès à internet 41
CHAPITRE 6 : Leçon 14 : Présentation des navigateurs 44
UTILISATION D’UN Leçon 15 : Naviguer sur internet 48
NAVIGATEUR INTERNET
CHAPITRE 7 : Leçon 16 : Présentation des moteurs de recherche 51
UTILISATION D’UN MOTEUR Leçon 17 : Effectuer une recherche 53
DE RECHERCHE
CHAPITRE 8 : Leçon 18 : Ouverture et création d’un compte de messagerie 56
Leçon 19 : Utilisation de la messagerie électronique 59
MESSAGERIE
ELECTRONIQUE Leçon 20 : L’inscription à une communauté virtuelle 62
BIBLIOGRAPHIE 64

Dans le but d’améliorer l’enseignement de la discipline informatique dans le secondaire au
Cameroun, les enseignants de ladite discipline se sont regroupés autour du nom « LES
PROFESSEURS D’INFORMATIQUE DU CAMEROUN » pour échanger leurs idées afin de
relever le défi dont ils font face, celui de former un peuple camerounais compètent et pouvant
s’insérer dans la vie active. Cette réflexion nous a conduit à mettre sur pied les documents de
tous les niveaux des classes du secondaire de l’enseignement générale et technique que nous
avons baptisé « L’INFORMATIQUE AU CAMEROUN ».
Notre objectif était d’harmoniser nos enseignements sur l’étendue du territoire camerounais et
aussi de faciliter l’enseignement de l’informatique en appliquant surtout le paradigme
pédagogique : l’Approche Par Compétences avec entrée par les situations de vie
(APC/ESV).
Ce présent document est conçu pour aider chaque enseignant de la discipline informatique à
bien mener les séances d’apprentissage avec ses apprenants.
Ce document est reparti sur deux modules et structuré de la manière suivante :
Module 1 : Traitement de l’information et production des documents
Ce module tient sur 11 leçons et a pour but de faire découvrir à l’apprenant les
connaissances de l’environnement de travail sur ordinateur.
Module 2 : Recherche et communication sur internet
Ce module tient sr 9 leçons et vise essentiellement à rendre l’apprenant apte à utiliser
Internet pour réaliser les tâches de recherche d’informations numériques à travers les
sites web spécialisés, et de communiquer au moyen de la messagerie électronique.
Pour ce faire, il devra se familiariser à l’environnement de travail sur Internet constitué
de navigateur, moteur de recherche et de serveur de messagerie
Chaque leçon est structurée de la manière ci-dessous :
• Le contrôle des prérequis

• Une situation problème pour introduire la leçon et accompagné des consignes pour orienter
les apprenants
• Un Résumé comportant l’essentiel de la leçon que doit retenir l’apprenant
• Une situation d’intégration pour tester si l’apprenant est capable de lier la leçon à la réalité
• Un exercice de réinvestissement qui est un exercice pratique à faire à la maison.
Toute œuvre humaine n’étant pas parfaite, il peut arriver que lors de l’utilisation de ce document,
vous remarquez une erreur. Dans ce cas n’hésitez pas à nous écrire au [email protected]
en relevant l’erreur constaté.
Bon usage !
Les auteurs

UNITE D’APPRENTISSAGE 1 :
GESTION DU PROFIL UTILISATEUR
Compétence visée :
• Modification d’un environnement de travail
Leçon 1 : Gestion du compte utilisateur

Leçon 2 : Environnement de travail d’un système d’exploitation

UNITE D’ENSEIGNEMENT 1 ..................................................................
Objectifs pédagogiques :
Créer un compte utilisateur
Ouverture d’une session
Modifier le nom d’utilisateur
Modifier le mot de passe
Fermer/Changer de session utilisateur
Contrôle de prérequis :
1. Donne la procédure de démarrage d’un ordinateur sans mot de passe
2. Donne la procédure de démarrage d’un ordinateur avec mot de passe
SITUATION PROBLEME :
Marie n’ayant pas assez de moyen, a acheté un ordinateur pour ses deux enfants,
Alice et Bouba. Alice se plaint que certains de ses fichiers disparaissent, désormais,
elle ne voudrait plus que son frère ait accès à ses fichiers.
Consignes :
1. Selon vous Marie peut résoudre ce problème sans acheter un deuxième
ordinateur ? (Réponse attendue : ....................)
2. Que doit-elle faire alors ? (Réponse attendue : ............................................................
........................................................................................................................................
3. Et si Marie ne veut plus cette méthode, pouvez-vous lui proposer une autre
méthode ? (Réponse attendue : .........................................................................
...................................................................................................................................
4. Dans ce cas chaqu’une des parties s’appelle comment ? (Réponse attendue :
.....................................................................
RESUME
Un ..................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Il existe trois types de comptes utilisateurs :
- ...........................................................................
- .............................................................................
- .............................................. ...........................
Un compte administrateur est celui qui est créé lors de l’installation du système
d’exploitation.
Le compte utilisateur standard et le compte invité sont créés en cliquant
sur le bouton « démarrer » ; sur « panneau de configuration » puis sur « compte
utilisateur ».

UNITE D’ENSEIGNEMENT 2 : .............................................................
.....................................................................................................
Objectifs pédagogiques
Décrire le bureau du système d’exploitation
Organiser des éléments du bureau
Modifier des paramètres d’affichage
Utiliser l’environnement multifenêtres
1. Définis système d’exploitation
2. Cite deux exemples de système d’exploitation
3. Définis fichier, dossier
Vous êtes assis avec votre tante quand vous avez lancer le démarrage de votre
ordinateur. Votre tante, très intéressée par l’informatique, observe l’écran de
l’ordinateur après son démarrage complet et vous pose quelques questions.
Consignes :
1. Comment appelle-t-on ces petites images qui sont dans l’écran de l’ordinateur ?
(Réponse attendue : .............................................).
2. Ces icônes représentent quoi ? (Réponse attendue : ............................;
........................................................................................................................).
3. Est-il possible de regrouper ces icônes par type ? (Réponse attendue : ......).
4. Pourquoi l’intérieur des écrans de certains ordinateurs ne se présente pas de
la même manière que le tient après leur démarrage complet ? (Réponse
attendue : .........................................................................................................
.........................................................................................................................).
RESUME
Le bureau est l'espace de travail qui apparait à l'écran après le démarrage complet
de l’ordinateur. Il comporte essentiellement 3 éléments : les icônes ; la barre des
tâches ; le fond d’écran.
............................ sont des petites images qui représentent des fichiers, des dossiers,
des programmes ou des raccourcis.
.......................................................... est la dernière ligne située au bas du bureau.
................................................... est la zone de bureau situé derrière les icônes
Vous pouvez faire plusieurs choses concernant les icônes, à savoir :
.......................................................... ;
........................................................... ;
......................................................... ;
Pour afficher les icônes du Bureau, cliquez avec le bouton droit sur le Bureau, pointez
sur « Affichage », puis cliquez sur « Afficher les éléments du Bureau ».

UTILISATION D’UN SYSTEME

D’EXPLOITATION
Compétences visées :
• Installation des applications simples
• Gestion des données sur disque
Leçon 3 : Les caractéristiques d’un ordinateur

Leçon 4 : Entretien de l’ordinateur

UNITE D’ENSEIGNEMENT 3 : ..........................................
........................................................................................
Identifier des caractéristiques matérielles
Identifier des caractéristiques logicielles
1. Définissez partie matérielle de l’ordinateur.
2. La partie matérielle de l’ordinateur est divisée en combien de grandes parties ?
3. Citez trois périphériques de l’ordinateur
4. Citez trois éléments qui se trouvent dans l’unité centrale
5. Définissez partie logicielle de l’ordinateur ?
6. Citez trois exemples de logiciels
Vous avez accompagné votre camarade dans un magasin pour acheter un ordinateur.
Le vendeur vous présente deux ordinateurs de même prix. Votre camarade voudrait
que vous l’aidiez à choisir le meilleur des deux.
Consignes :
1. Les prix de ces deux ordinateurs peuvent vous aider à faire le choix ? (Réponse
attendue : ..........................................................................................................)
2. Qu’est ce qui peut vous aidez alors à faire le choix ? (Réponse attendue :..........
...............................................................................................................................)
3. Quel nom informatique peut – on donné à ces informations ? (Réponse
attendue : ..................................................................................................)
RESUME
Les ............................................................... de l’ordinateur sont des informations qui nous
renseignent sur la partie ......................................................... de l’ordinateur.
La partie matérielle de l’ordinateur est composée de l’unité centrale et de ses périphériques
(clavier, souris, écran…).
Les caractéristiques d’une unité centrale sont :
.. ................................................................... Exemple: 500 Go (Go se lit Giga Octet)
.. ....................................................... RAM. Exemple : 512 Mo (Mo se lit Méga Octet)
............................................................................. : Exemple : Intel Quad Core J1900
............................................................................ : Exemple : 1.6 GHz (GHz se lit
Giga Hertz)
Les caractéristiques d’un écran sont :
La taille. Elle s’exprime en pouces (1 pouce = 2,54 Cm)
La technologie : Exemple écran plat, écran profond
La marque : Exemple : Dell, HP
La résolution : Exemple : 1024 x 768

NB : La résolution est une caractéristique qui nous permet d’apprécier la qualité
d’une image dans l’écran.
Les caractéristiques d’un clavier sont :
La technologie : exemple : clavier avec fil ; clavier sans fil
La connexion : exemple : PS/2 ; USB
Les caractéristiques d’une souris sont :
La technologie : exemple : Souris avec fil ; souris sans fil
La connexion : exemple : PS/2 ; USB
Les ...................................................................................... sont des informations qui nous
renseignent sur la partie .................................................. de l’ordinateur.
Une partie logicielle d’un ordinateur est composée du système d’exploitation ou logiciel
de base et des logiciels d’application. Tous les logiciels ont les mêmes caractéristiques.
Nous pouvons donc citer :
............................. : exemple : MS Windows 7 ; VLC

.......................................... : exemple 1.0.0.0 ; 9.3.0
................................. : exemple : 225 Ko (Ko se lit Kilo Octet) ; 237 Mo (Mo se
lit Méga Octet)
...................................... : Exemple : 32 bits ; 64 bits
SITUATION D’INTEGRATION :
L’image ci-dessous représente les caractéristiques d’un ordinateur.
1. Donne le nom de son système d’exploitation

2. Donne le type de ce système d’exploitation
3. Donne la capacité de sa mémoire RAM
4. Donne la marque de son processeur
5. Donne la Fréquence de son processeur

UNITE D’ENSEIGNEMENT 4 : ..............................................
Installer des applications simples (jeux, antivirus)
Mettre à jour d’applications simples
Scanner un disque
1. Défini logiciel d’application.
2. Cite deux exemples de logiciels d’application.
3. Cite un exemple de logiciel d’application de jeux et un exemple de logiciel
d’application antivirus.
SITUATION PROBLEME
Pendant les vacances, Saldori rend visite à son camarade Martin et le trouve en train
de jouer au jeu Zuma dans son ordinateur. Saldori a beaucoup apprécié ce jeu. Rentré
à la maison, Saldori voudrait jouer à ce jeu, mais malheureusement le jeu Zuma
n’existe pas dans son ordinateur. Comment Saldori doit faire pour avoir ce jeu dans
son ordinateur ?
Consignes :
1. Est-ce que tous les ordinateurs contiennent les mêmes logiciels ? (Réponse
attendue : ............)
2. Que doit faire Saldori pour avoir le logiciel Zuma dans son ordinateur ?
(Réponse attendue : ...................................................................................................)
3. Comment appelle-t-on en informatique cette action de mettre un logiciel dans un
ordinateur ? (Réponse attendue : ..............................................................................)
4. Que doit faire Saldori pour que les virus ne détruisent pas son logiciel Zuma ?
(Réponse attendue : ..........................................................................................................
....................................................................................................................................)
5. Ce logiciel antivirus peut être efficace à tout moment ? (Réponse attendue :
..........................................................................................................................................)
6. L’ensemble d’actions telles qu’installer des logiciels, les mettre à jour ; installer
des logiciels antivirus pour détruire les virus peuvent être appelées comment pour un
ordinateur ? (Réponse attendue :....................................................................................)
RESUME
.............................................................................. est un ensemble d’actions qui permet de
garder un ordinateur en bon état pendant longtemps.
Les actions pour l’entretien d’un ordinateur peuvent être :
............................................................................................................................. ;
......................................................................................
.................................................................... signifie copier les fichiers de ce logiciel
sur le disque dur, puis adapter le système pour l’accueillir. Pour installer un logiciel,
on procède comme suit :

Faites un clic droit sur l’icône du dossier d’installation
Cliquez sur « Ouvrir »
Double cliquez sur le fichier « setup.exe » ou « install.exe »
Cliquez sur le bouton « terminer » lorsqu’il apparait.
...................................................................................... c’est l’adapter à l’évolution de la

technologie. Pour mettre à jour un logiciel dans un ordinateur, on procède comme suit :
Connectez votre ordinateur à internet ;
Automatiquement l’ordinateur vous affiche une page qui vous demande si vous
voulez mettre à jour votre logiciel ;
Cliquez sur « mettre à jour » ;
......................................................................................... c’est parcourir les fichiers que

contient ce disque, pour rechercher les virus.
Pour scanner un disque, on procède comme suit :
Faites un clic droit sur l’icône du disque ;
Cliquez sur l’icône de l’antivirus.

TRAITEMENT SUR LES FICHIERS ET

RAISONNEMENT ETAPE PAR ETAPE
• Organiser les données
• Effectuer un raisonnement procédural
Leçon 5 : Organisation des données

Leçon 6 : Rechercher le plus court chemin
Leçon 7 : Notion d’ordonnancement

UNITE D’ENSEIGNEMENT 5 : ORGANISATION DES DONNEES
Identifier les caractéristiques des fichiers et dossiers
Organiser des fichiers et dossiers
Rechercher des données
Déplacer des fichiers et dossiers
1. Comment sélectionner un objet à l’aide de la souris.
2. Que veut dire faire un clic ?
3. Qu’obtient-on après avoir fait un clic droit sur un objet ?
4. A quoi sert une barre de recherche ? Et sur quel élément du système
d’exploitation peut-on trouver une barre de recherche ?
Situation problème :
Votre maman qui est secrétaire dans une entreprise de la place veut retrouver sur son
ordinateur un fichier qu’elle doit remettre de toute urgence à son directeur. Vous
constatez qu’elle a des difficultés à retrouver facilement ce fichier sur son ordinateur
parce qu’elle ne connait pas son emplacement exact. Elle ne connait pas aussi les
types des fichiers qu’elle recherche. Elle souhaite donc résoudre ce problème en
faisant appel à vous pour lui apporter de l’aide.
Consignes :
1. Selon vous pourquoi votre maman n’arrive-t-elle pas à rechercher facilement
ses fichiers sur son ordinateur ? (Réponse attendue : parce que ces fichiers
ne sont pas organisés sur son ordinateur)
2. Que doit-elle faire pour mieux organiser ses fichiers sur son ordinateur ?
(Réponse attendue : créer des dossiers puis y déplacer les fichiers tout en les
regroupant par catégories)
3. Pour mieux regrouper ses fichiers, votre maman a besoin de savoir un
ensemble d’informations sur ces fichiers. Comment appelle-t-on ces
informations ? Donnez quelques exemples. (Réponse attendue : Elles sont
appelées les caractéristiques des fichiers. Les exemples sont : le nom,
l’extension, la date de création et de dernière modification, l’emplacement du
fichier, …)
4. Proposer à votre maman une méthode lui permettant de retrouver ses fichiers
sur son ordinateur. (Réponse attendue : Cliquez dans la zone de recherche à
droite de la barre d’adresse de la fenêtre du dossier dans lequel est stocké ce
fichier ; tapez ensuite votre texte et la recherche et effectuée au même moment
que vous saisissiez votre texte)
RESUME

Un dossier se définit comme un répertoire pouvant contenir des fichiers ou d’autres
répertoires. Ou encore un dossier est un conteneur des fichiers.
Un fichier est une collection d’informations de même nature pouvant être stocké sur
un support et utilisable dans un système informatique.
On appelle caractéristiques d’un fichier ou d’un dossier, les informations de nature
descriptives, qui permettent de rechercher et d’organiser les fichiers ou des dossiers.
Ces informations sont entre autres :
• Le nom du fichier ou de dossier : il permet d’identifier le fichier ou le dossier de
manière unique des autres fichiers ou dossier.
• L’extension du fichier : est un suffixe ajouté au nom d’un fichier pour identifier
son format (type). Il de finit la nature du fichier et indique quel logiciel conviendra
de lancer pour lire les informations contenues dans ce fichier
• La taille : est l’espace (la capacité) qu’occupe le fichier ou le dossier sur le
disque exprime généralement en kilo-octet (Ko)
• L’emplacement : c’est le lieu où se trouve ce fichier ou ce dossier sur le disque.
• Date de création : c’est la date et l’heure de création de ce fichier ou de ce
dossier.
• L’auteur du fichier : c’est le nom de la session de travail (compte utilisateur) de
l’ordinateur qui a été utilisé pour la création du fichier.
Pour mieux organiser ces données sur son ordinateur et faciliter leurs accès, on doit
procéder à la création des dossiers et y déplacer les fichiers qu’on souhaite stockés
dans ces dossiers.
Un dossier se crée de la manière ci-dessous :
• Faire un clic droit sur un espace vide de l’emplacement ou on souhaite crée ce
dossier ;
• Dans le menu contextuel qui appareil, pointer sur Nouveau puis cliquer sur
Dossier.
• Saisir le nom de ce dossier puis taper la touche Entrée.
Pour déplacer un fichier ou un dossier vers un autre dossier, on procède comme suit :
• Faire un clic droit sur ce fichier ou ce dossier
• Dans le menu contextuel qui apparait, cliquer sur Couper
• Ouvrez ensuite l’endroit (disque, dossier) ou vous voulez mettre ce fichier ou ce
dossier puis faire un clic droit en sélectionner Coller
On peut rechercher un fichier sur son ordinateur en procédant soit par le menu
Démarrer ou par toute fenêtre d’un dossier quelconque en tapant le mot clé (nom du
fichier, son type, …) de la recherche dans la barre de recherche.

Vous êtes le directeur général d’une entreprise de fabrication d’emballages,
EmbEpress, et vous devez organiser vos dossiers et fichiers sur votre ordinateur en
fonction des types de ces fichiers.
1. Définir fichier.
2. Citer trois informations qui caractérisent un fichier
3. Qu’allez-vous faire pour réussir l’organisation de vos fichiers ?
4. Vous voulez rechercher sur votre ordinateur les informations sur un employé
nommé Touza. Sachant ces informations se trouvent dans le fichier
employé.docx et que vous avez oublié l’emplacement de ce fichier.
a. Que faire dans ce cas ?
b. Proposez une méthode pouvant vous aidez à résoudre votre problème.
REINVESTISSEMENT
Exécuter les tâches suivantes à l’aide de votre ordinateur ou celui de la salle
informatique de votre lycée.
1. Ouvrez le dossier Explorateur du système d’exploitation installé sur cet
ordinateur.
2. Dans le dossier images créez deux sous dossiers « Photo_Lycée » et « Mes
Autres photos »
3. Déplacer une photo quelconque se trouvant sur cet ordinateur dans le dossier
« Mes Autres photos »
4. Recherchez un fichier de votre choix sur cet ordinateur en prenant pour mot clé
de la recherche, le nom de ce fichier.

UNITE D’ENSEIGNEMENT 6 : RECHERCHE DU PLUS COURT CHEMIN
Rechercher les plus courts chemins
1. Effectuer les opérations d’addition
2. Comparer deux nombres
3. Déterminer les étapes de résolution d’un problème
Pour arriver tous les jours à l’école,
Isaac a la possibilité d’emprunter
plusieurs routes quittant de chez
lui jusqu’à son établissement tel
qu’illustré par le schéma ci-contre.
Pour éviter d’arriver tout le temps
en retard, Isaac sollicite votre aide
dans le but de l’aider à trouver le
plus court chemin pouvant l’aider à
éviter le retard et de vite arriver à
l’école.
Consignes :
1. Comment appelle-t-on la représentation ci-dessous ? (Réponse attendue :
graphe).
2. Que représente chacune des institutions suivantes : maison, hôpital, marché
et école ? (Réponse attendue : les sommets du graphe).
3. Comment appelle-t-on un graphe qui comporte les distances sur sa
représentation ? et celui qui ne comporte pas des distances sur la
représentation ? (Réponse attendue : le graphe comportant les distances est
appelé graphe valué et celui qui ne comporte pas des distances est appelé
graphe non valué).
4. Comment appelle-t-on un graphe qui comporte les flèches sur sa
représentation ? et celui qui ne comporte pas des flèches sur la
représentation ? (Réponse attendue : le graphe comportant les flèches est
appelé graphe orienté et celui qui ne comporte pas des flèches est appelé
graphe non orienté).
5. Combien de routes doit emprunter Isaac pour arriver à l’école ? Comment
appelle-t-on encore ces routes ? (Réponse attendue : 3 routes. Elles sont
encore appelées chemins ou itinéraires).
6. Expliquez comment faire pour trouver le plus court chemin.
(Réponse attendue : pour trouver le plus court chemin, on doit calculer les
longueurs des tous chemins reliant le point de départ et le point d’arrivé,
comparez ensuite ces longueurs puis déduire le plus court chemin à partir de la
plus petite longueur).

RESUME
La recherche d'un plus "court" chemin d'un point à un autre est un problème de la vie
quotidienne. Par exemple le problème du voyageur qui étant donné une liste de ville
et des distances entre toutes les paires de ville, détermine un plus court chemin qui
visite chaque ville une et une seule fois et termine dans la ville de départ. On imagine
aisément que ce type de problème est modélisable par un graphe et par la recherche
sur ce graphe du "meilleur chemin".
Itinéraire : c’est un ensemble des chemins possibles reliant deux points donnés.
Graphe : est la représentation graphique de toutes les itinéraires possibles pour relier
deux points entre lesquels on veut trouver le plus court chemin.
En fonction des distances marqués sur chaque itinéraire (chemin), ou non dans la
représentation d’un graphe on distingue : Le graphe valué et le graphe non valué.
En fonction de l’orientation de sens de parcours (présence des flèches ou non sur la

représentation d’un graphe) on distingue : Le graphe orienté et le graphe non orienté
Exemples :
Figure : Graphe orienté et valué Figure : Graphe non orienté et valué
Figure : Graphe orienté et non valué Figure : Graphe non orienté et non valué
La longueur d'un chemin est la somme des distances des segments formant ce
chemin.
Un plus court chemin entre deux points x et y est un chemin dont la longueur est le
minimum des longueurs sur tous les chemins reliant x et y.

La démarche de résolution d’un problème de plus court chemin est la suivante :
• Identifier tous les itinéraires(chemins) possibles entre les points de départ et

d’arrivée, en tenant compte du sens du déplacement dans le cas des graphes
orientés.
• Additionner les valeurs (distances) des segments constituant chaque itinéraire
(chemin)
• Comparer les valeurs des différents itinéraires et choisir l’itinéraire
correspondant à la plus petite valeur.
SITUATION D’INTEGRATION
On considère le graphe ci-dessous :
1. Donner la nature de ce
graphe.
2. Déterminer tous les chemins
possibles allant de O à C.
3. Calculer les longueurs de ces
chemins.
4. Déduire le plus court chemin
quittant de point O au point C.
REINVESTISSEMENT
Pour arriver à l’école, vous avez la possibilité de prendre plusieurs chemins quittant
de chez vous en, passant soit vers le marché, soit vers l’hôpital ou soit vers l’église de
votre quartier. On note par : O : votre maison, M : le marché, E : l’église, L : L’école et
par H : l’hôpital. Les distances entre ces lieux sont données par : d(O,M)=500m,
d(M,E)=1km, d(E,L)=450m, d(O,H)=1km, d(H,M)=200m,d(M,L)=100m et
d(H,L)=300m. vous voulez savoir quel chemin emprunter pour arriver très vite à l’école.
1. Dessiner un graphe valué et orienté modélisant cette situation.
2. Quels sont les itinéraires possibles vous permettant d’aller à l’école quittant de
chez vous ?
3. Calculer la longueur de chacun de ces chemins.
4. Déduire le plus court chemin pouvant vous conduire très vite à l’école.

UNITE D’ENSEIGNEMENT 7 : ORDONNANCEMENT DES TACHES
Objectif pédagogique :
Traiter les cas d’ordonnancement
1. Déterminer les étapes de résolution d’un problème
Votre maman rencontre à chaque fois des difficultés à réaliser toutes ses tâches qu’elle
souhaite faire le long de la journée. Ceci parce qu’elle entre tardivement en possession
de certains matériels nécessaire pour la réalisation de ces tâches. Pourtant il existe
de tâches qu’elle peut effectuer sans avoir besoin de ces matériels. Mais elle préfère
réaliser ces taches à la fin de toutes les autres. Ne savant pas comment faire pour
réussir à bien ordonnancer ses taches dans le but de gagner de temps dans leurs
exécutions, elle fait appel à vous dans le but de l’aider.
Consignes :
1. Que veut dire ordonnancer les tâches. (Réponse attendue : c'est programmer
l'exécution d'une réalisation en attribuant des ressources aux tâches et en fixant
leurs dates d’exécution)
2. Quelles sont les différentes données d'un problème d'ordonnancement ?
(Réponse attendue : les tâches ; les contraintes et les ressources)
3. Proposez une technique d’ordonnancement des tâches que votre maman
pourrez utiliser pour résoudre son problème. (Réponse attendue : Commencer
par recenser toutes les taches à exécuter dans le cadre du travail à faire ;
Identifier les taches qui peuvent se faire parallèlement à d’autres taches ;
Relever les contraintes de précédence au niveau des taches et enfin ranger les
taches par ordre d’exécution, en tenant compte des contraintes de précédences
relevées et des possibilités d’exécution en parallèle)
RESUME
Ordonnancer une tâche : c'est programmer l'exécution d'une réalisation en attribuant
des ressources aux tâches et en fixant leurs dates d'exécution. Ou encore c'est
programmer dans le temps l'exécution d'une réalisation décomposable en tâches, en
attribuant des ressources à ces tâches et en fixant en particulier leurs dates de début
d'exécution tout en respectant des contraintes données.
Les différentes données d'un problème d'ordonnancement sont :
• Les tâches qui sont de dénominateur commun des problèmes
d'ordonnancement
• Les contraintes potentielles,
• Les ressources.
L’ordonnancement des taches se fait en plusieurs étapes :

• Commencer par recenser toutes les taches à exécuter dans le cadre du travail à
faire ;
• Identifier les taches qui peuvent se faire parallèlement à d’autres taches.
• Relever les contraintes de précédence au niveau des taches. Il s’agit ici de
recenser les taches qui doivent être complètement achevées avant que les
taches suivantes ne soient engagées).
• Ranger les taches par ordre d’exécution, en tenant compte des contraintes de
précédences relevées et des possibilités d’exécution en parallèle
Dans la représentation graphique de l’ordonnancement des différentes tâches, une
tâche est représentée de la manière suivante :
Tâche
Date de début
Date de fin
Durée de l’exécution de la tâche
Exemple de représentation graphique d’ordonnancement des tâches de lavage d’une

chemise
Vous voulez apprendre à votre jeune cousine qui vient du village comment préparer
un plat d’omelettes en réalisant les taches suivantes :
o Casser l’œuf
o Placer l’huile au feu
o Laisser cuire et tourné l’omelette dans la poêle
o Assaisonner et battre l’œuf cassé
o Versé le mélange dans la poêle
1. Quelles sont les tâches qui peuvent être réalisé au même moment ?
2. Pour chaque tâche donner la tâche qui la précède
3. Réaliser une représentation graphique de l’ordonnancement de ces tâches.

REINVESTISSEMENT
Votre maman veut faire un champ d’arachide. Elle recrute des personnes qui l’aideront
à réaliser les taches suivantes : semer l’arachide, défricher le champ, labourer le
champ, acheter le champ, récolter les arachides, mettre de l’engrais dans le champ,
entourer le champ de grillages, acheter les graines d’arachides.
1. Recenser toutes les taches de réalisation de ce champ d’arachide.
2. Quelles sont les tâches qui peuvent être réalisé ensemble ?
3. Pour chaque tâche donner la tâche qui la précède
4. Classer ces tâches par ordre croissant d’exécution
5. Réaliser une représentation graphique de l’ordonnancement de ces tâches.

TRAITEMENT DE TEXTE
• Transcription d’une liste à l’aide d’un traitement de texte
• Préparation d’une activité culturelle
• Communication personnelle et officielle
• Engagement dans ses études
• Rédaction d’un court message à l’aide d’un traitement de texte
• Suivi sommaire de ses dépenses
• Transcription de ses travaux scolaires à l’aide du traitement de texte
• Participation à la vie sociale et culturelle
Leçon 8 : Généralités sur le traitement de texte

Leçon 9 : Création d’un document texte
Leçon 10 : Mise en forme de document texte
Leçon 11 : Impression d’un document texte

UNITE D’ENSEIGNEMENT 8 : GENERALITES SUR LE TRAITEMENT
DE TEXTE
Enumérer quelques exemples de logiciels de traitement de texte
Donner les fonctions d’un traitement de texte
Décrire de la fenêtre d’un logiciel de traitement de texte
Identifier des parties de l’écran d’un texteur
1. Définir logiciel d’application
2. Citer deux exemples de logiciels d’application
3. Donner une tâche qu’on peut faire avec le logiciel MS Word
Votre professeur de français vous a donné un sujet de rédaction à faire à la maison et
à remettre le lendemain sur format. Vous ne voulez plus écrire votre devoir à la main
comme vous avez une mauvaise main d’écriture. Que faire ?
Consignes :
1. Est-il possible de ne pas écrire votre devoir à la main ? (Réponse attendue :
Oui)
2. Dans ce cas, avec quoi pouvez-vous écrire votre rédaction ? (Réponse : Avec
l’ordinateur)
3. Comment appelle-t-on l’opération qui vous permettra de résoudre votre
problème ? (Réponse attendue : le traitement de texte)
4. Donner un exemple de logiciel que vous pouvez utiliser quel logiciel pour cette
saisie. (Réponse attendue : MS Word)
RESUME
Le traitement de texte est l'ensemble de techniques permettant de produire un
document texte. Un logiciel de traitement de texte est un programme qui permet de
produire un document texte.
Un logiciel de traitement de texte s’appelle texteur. Citons quelques exemples de
texteur :
Microsoft Office Word;
Open Office;
AbiWord.
Les fonctions d’un texteur sont :
Saisir un texte ;
Corriger le texte ;
Enregistrer le texte
Mise en forme
Impression

Lorsqu’on ouvre le texteur Microsoft Office Word 2010, on observe l’image ci-
dessous :
Zone de
Barre de
saisie
menu
NB : Tous les texteurs se présentent presque de la même manière que Microsoft

Office Word 2010 lorsqu’on les ouvre.
Voici les rôles de quelques parties d’un texteur :
La zone de saisie : C’est l’endroit où l’utilisateur saisit le texte
La barre de titre : C’est une bande qui contient le nom du document et le nom du
logiciel.
La barre de menu : C’est une bande qui contient plusieurs boutons. Et chaque bouton
regroupe plusieurs fonctions.
La Barre de défilement verticale est une bande qui fait défiler le document de bas
en haut ou de haut en bas.
La Barre de défilement horizontale est une bande qui fait défiler le document, de
gauche à droite ou de droite à gauche.
Olomo votre voisin vient d’acheter un nouvel ordinateur portable, pour effectuer de
temps en temps ses saisies. Mais il ne maitrise encore rien sur la saisie. Il vous pose
quelques questions pour avoir une idée sur la saisie :
1. C’est quoi un texteur ? citer quelques exemples.
2. Comment appelle-t-on l’espace où on saisit le texte dans ce logiciel ?
REINVESTISSEMENT
Sur un ordinateur mis à votre disposition : Identifier le logiciel de traitement de texte
qui y est installé, démarrer ce logiciel puis identifier ses parties.

UNITE D’ENSEIGNEMENT 9 : CREATION D’UN DOCUMENT TEXTE
Saisir d’un texte
Enregistrer dans un dossier précis
Déplacer à l’aide de la souris
Déplacer à l’aide du clavier
Utiliser des outils de sélection
1. Cite deux exemples de texteur
2. Cite deux fonctions d’un texteur
3. Cite deux parties d’une page MS Word
Votre voisine Anita a écrit à la main le communiqué suivant « CALL BOX » et a collé
devant sa boutique. Les amies d’anita pensent que ce communiqué devrait être plus
joli s’il n’était pas écrit à la main. Aide Anita à rendre son communiqué plus joli.
Consignes :
1. Qu’est ce qui peut rendre le communiqué d’Anita plus joli ? (Réponse
attendue : Saisir ce communiqué dans l’ordinateur).
2. Si Anita parvient à saisir son document (communiqué), Est-ce qu’elle peut le
garder dans l’ordinateur afin de l’utiliser chaque fois qu’un besoin se présente ?
(Réponse attendue : Oui. Elle peut enregistrer ce document pour le conserver
dans l’ordinateur).
3. De quel type de document texte s’agit-il ? (Réponse : document textes)
RESUME
Saisir un texte c’est écrire le texte grâce au clavier.
Pour créer un document texte, on procède comme suit :
Double cliquez sur l’icône du texteur qui se trouve au bureau
Double cliquez sur « document vierge »
Commencez à saisir votre texte
Après la création d’un document texte, l’utilisateur doit l’enregistrer pour qu’il soit
conservé dans l’ordinateur. Pour enregistrer un document texte pour la première fois,
on procède comme suit :
Cliquez sur « fichier » qui se trouve sur la barre de menu ;
Cliquez sur « Enregistrer sous » ;
Donnez un nom au document ;
Choisissez un dossier où vous voulez enregistrer le document ;
Cliquez sur « Enregistrer ».

NB : Après le premier enregistrement, on doit continuer d’enregistrer le document
chaque fois qu’on augmente un mot ou un texte dans le document. Mais cette fois ci,
pour enregistrer, on appuie les boutons du clavier CTRL+S ou on clique sur l’icône
d’enregistrement.
La position du curseur dans le document, nous indique l’endroit exacte où le caractère
apparait, quand il est saisi. Lorsqu’on veut saisir un mot à un endroit précis du
document, on déplace le pointeur, et le place à l’endroit souhaité. Pour déplacer le
pointeur, on peut utiliser deux façons :
1ère façon : Positionnez le curseur à l’endroit où vous voulez saisir le mot et double
cliquez.
2ème façon : Diriger le curseur à l’endroit souhaité du document grâce aux flèches de
direction du clavier.
NB :
• Un curseur est un élément qui indique où se déroule les prochaines actions de
l’utilisateur
• Il existe deux types de curseurs :
Le curseur du clavier qui est une barre qui clignote ou non.
Le curseur de la souris qui est régulièrement une flèche.
• Un curseur s’appelle aussi pointeur
Pour sélectionner un bloc de texte, positionner le curseur au début du texte puis
cliquer-clisser jusqu’à la fin du texte à sélectionner, puis relâcher le bouton de la souris.
Pour sélectionner tout le texte, on appuie les touches du clavier CTRL et A
Mariline Voudrait inviter ses camarades à assister à une fête chez elle à l’occasion de
son anniversaire. Elle vous demande de l’aider à saisir des billets d’invitation.
1. Donne à Mariline les étapes pour créer un document texte
2. Donne à Mariline les étapes pour enregistrer un document
3. Donne à Mariline la procédure pour sélectionner le mot « INVITATION » qui se
trouve dans le billet d’invitation
REINVESTISSEMENT
Utilise l’ordinateur de la maison ou celui de la salle informatique de ton établissement
et fais le travail suivant :
1. Créer un document texte qui aura pour nom « Exercice »
2. Saisir dans ce document ta première leçon d’informatique de l’année
3. Enregistre ce document dans le dossier « Mes documents »

UNITE D’ENSEIGNEMENT 10 : MISE EN FORME D’UN DOCUMENT TEXTE
Objectifs pedagogiques :
Modification du format d’un texte (police, style, couleur, attribut, soulignement)
Mettre en forme un paragraphe (Alignement, interligne, retrait)
Copier ou Couper et coller
Modifier le zoom d’affichage
Utiliser le correcteur d’orthographe
Contrôle de presrequis :
1. Savoir saisir un texte au kilometre
2. Manipuler la souris et le clavier
3. Identifier les parties de l’interface d’un logiciel de traitement de texte
Votre tante a saisi son texte avec Ms Word 2007. Elle souhaite faire la mise en forme
de ce texte en soulignant certains mots, mettre d’autre texte en couleur, aligner
certains textes à droite, etc... Elle veut aussi utiliser le correcteur orthographique de
Word pour corriger les fautes dans son texte et par ailleurs, augmenter la taille
d’affichage du document pour qu’elle arrive à bien le lire et copier certains mots du
texte pour les coller ailleurs afin d’éviter la saisi se ces mots à chaque fois. Ne pouvant
pas seule réaliser toutes ces tâches, elle sollicite donc votre aide.
Consignes :
1. En quoi consiste la mise en forme de texte ? (Réponse attendue : La mise en
forme de caracteres et de paragraphes)
2. Donner quelques operations de mise en forme de caracteres d’un
texte(Réponse attendue : changer la taille, la couleur du texte, la police de
caracteres, mettre en gras, souligner,mettre en italique,….)
3. Donner quelques operations de mise en forme de paragraphes dans un texte.
(Réponse attendue : aligner et justifier les paragraphes, changer l’interligne de
paragraphe,…)
4. Sur quel onglet de la barre de menu clique t-on pour realiser la mise en forme
d’un texte ? (Réponse attendue : l’onglet Accueil )
5. Comment faire pour copier un texte ? (Réponse attendue : selectionner le
texte puis faire un clic droit et choisir l’option copier)
6. Comment augmenter la taille d’affichage d’un texte lors de son traitement ?
(Réponse attendue : Cliquer sur le zoomer rapide se trovant sur la barre d’etat)
7. Expliquer comment corriger les fautes dans un texte(Réponse attendue : Faire
un clic droite apres avoir placer la curseur entre lem mot mal orthographié,
choisir ensuite le mot correct dans la liste des mots proposée).
RESUME
La mise en forme d’un document est l’une des fonctionnalités des logiciels de
traitement de texte qui permet d’améliorer la qualité de la présentation de ce document.

Ainsi, cette mise en forme peut concerner les caractères constituants le texte et ou les
paragraphes.
La mise en forme des caractères de ce texte constitue la modification de format d’un
texte.
Word regroupe les commandes de mises en forme standard dans le groupe Police de
l’onglet Accueil. Ces commandes sont entre autres :
Police : Ensemble de caractères d'imprimerie ayant principalement le même style ;
Les attributs du texte : taille, couleur, soulignement….
Le style du texte : gras, italique, normale, …
Pour effectuer une mise en forme des caractères d’un texte on procède ainsi :
- Sélectionner ce texte en utilisant les méthodes de sélection vues dans la leçon
précédente ;
- Dans le groupe Police du menu Accueil, sectionner l’élément de mise en forme
que vous voulez appliquer sur votre texte.
Police de caractères
Gras – Italique – Souligné Taille du texte Groupe Police
(Style du texte)
Les commandes essentielles de mise en forme des paragraphes se situent dans le
groupe Paragraphe de l’onglet Accueil.
Avant de commencer la mise en forme d’un paragraphe, il est conseillé de faire

apparaître les marques de paragraphes de vos documents, en cliquant dans le
groupe Paragraphe sur le bouton
La mise en forme des paragraphes peut donc concerner :

• La justification et l’alignement des paragraphes : Il y a quatre possibilités :
aligner à gauche, Aligner à droite, Centrer et Justifier
• L’interligne des paragraphes : Cliquez sur le bouton faisant apparaître la liste
des espacements puis choisir l’espacement souhaité.
• Le retrait du paragraphe : il peut se faire en appuyant sur la touche
Tabulations à chaque fois que vous désirez faire un retrait
Pour couper ou copier un texte :

• Sélectionnez le texte à couper ou à copier, cliquez sur le bouton Couper du
groupe Presse Papier sous l’onglet Accueil
• Placez le curseur à l’endroit souhaité
• Cliquez sur le bouton coller
NB : Vous pouvez également utiliser les combinaisons des touches du clavier
suivant : CTRL + C pour copier un texte, CTRL + X pour couper le texte et CTRL
+ V pour coller.
Pour changer le zoom de l’affichage, on procède comme suit : Cliquer sur
l'onglet Affichage, Dans le groupe Zoom choisir le zoom d’affichage que vous
souhaité (Zoom 100%, Une page, Deux pages ou Largeur de page.
Remarque : vous pouvez également vous servir du zoomer, plus rapide.
Dans la barre d'état, cliquez sur le curseur Zoom.

Réglez le curseur sur le facteur de zoom souhaité, plus petit ou plus grand.
Pour corriger automatiquement les fautes dans votre document, procédez de

la manière suivante :
o Positionnez le curseur au début de votre texte
o Cliquez sur l’onglet Révision, Ensuite cliquez sur Grammaire et
Orthographe du groupe vérification
o Dans la boite de dialogue qui s’affiche, sélectionner le mot correct puis
cliquer
sur le bouton Modifier.
Monsieur Isaac Touza souhaite faire la mise en forme de son texte qu’il a saisi
en utilisant Ms Word. Mais il a des difficultés à s’en sortir tout seul. Aide-le en
répondant aux questions suivantes :
1. Sur quel onglet de la barre de menu et dans quels groupes peut-il accéder
aux éléments de mise en forme de son texte et es paragraphes ?
2. Recopie et complète le tableau en donnant le rôle des éléments ci-
dessous qui vont permettre à Monsieur Jean de résoudre son problème.

Boutons Rôle Boutons Rôle
3. Monsieur Isaac Touza constate que son texte est rempli des erreurs de saisi et
ne connait pas comment les corriger, ceci parce qu’il n’arrive pas à bien lire le
texte sur l’écran de l’ordinateur car, il est affiché en de petite taille.
3.1 Que doit faire Isaac Touza pour réussir à mieux lire le texte qu’elle saisit.
Donner la procédure de réalisation de cette tâche.
4. Proposer lui une méthode de correction des fautes dans son document .
REINVESTISSEMENT
1. Saisir avec le logiciel de traitement de texte installé sur votre ordinateur un
texte de votre choix contenant deux paragraphes, chacun ayant un titre.
2. Choisir pour votre texte la police Arial et la taille de votre texte doit être de 12
3. Pour les titres de chaque paragraphe réaliser les taches suivantes :
- Souligner le titre
- Mettre en gras le titre
- Mettre en rouge le titre du premier paragraphe et en vert celui du
deuxième
- Augmenter la taille de titre à 14.
4. Justifier l’alignement de ces deux paragraphes
5. Copier les deux paragraphes et les coller à la deuxième page de votre
document.
6. Afficher votre document sur deux pages
7. Enregistrer votre document puis fermer le logiciel.

UNITE D’ENSEIGNEMENT 11 : IMPRESSION D’UN DOCUMENT TEXTE
Afficher l’aperçu avant impression
Choisir une imprimante
Définir une plage d’impression
Définir le nombre de copies
Imprimer un document
1. Définir imprimante puis donner deux types de votre choix.
2. Sur quelle partie de l’interface de Ms Word trouve-t-on le menu fichier ?
Votre papa est un surveillant général dans un lycée de votre localité. Après avoir
terminé la saisie de son rapport de fin d’année, il souhaite imprimer ce document afin
de déposer auprès de son chef d’établissement. Ne pouvant pas réaliser cette tâche
tout seul, il sollicite donc votre aide.
Consignes :
1. Quel appareil utilise-t-on pour imprimer un texte ? (Réponse attendue :
imprimante)
2. Que faut-il faire avant d’imprimer un document texte ? (Réponse attendue :
enregistrer le document et vérifier que l’imprimante est branchée à l’ordinateur
et contient du papier)
3. Donner la procédure permettant de lancer l’impression d’un document
(Réponse attendue : cliquer sur le menu Fichier puis sur Imprimer ou bien
utiliser la combinaison des touches CTRL+P)
4. Donner 02 options le plus importantes lors de l’impression d’un document texte
?( Réponse attendue : le choix de l’imprimante, le nombre de copies,..)
RESUME
Imprimer un texte c’est le reproduire sur un support papier ceci grâce à une appareil
appelé imprimante.
Avant d’imprimer votre document il faut :
S’assurer que votre imprimante est prête à fonctionner et qu’elle contient du
papier.
Enregistrez votre document
Voir l’aperçu de l’impression. C’est-à-dire comment est-ce que votre document
sera imprimé.
Grâce à cet aperçu vous voyez votre document exactement comme il sera imprimé :
vous gagnez du temps car il vous évite d’imprimer un document qui ne vous convient
pas.
Lorsque votre document est ouvert, Cliquer sur le menu Fichier ensuite Cliquer sur
Imprimer. Et la page de document en cours est affichée en aperçu.

Avant de lancer l’imprimante, il faut :
Choisir l’imprimante
Définir le nombre de copies (nombre d’exemplaires du document à imprimer)
Choisir les plages de document à imprimer
Choisir le nombre de page par feuille
Définir les marges et le format du document
Cliquer sur le bouton Imprimer
Vous voulez imprimer votre document texte après avoir terminé la saisie.
1. Donner la procédure à suivre pour lancer l’aperçu avant l’impression.
2. Donner les éléments (trois) essentiels à définir avant de lancer l’impression.
3. Sur quel bouton doit-on cliquer pour lancer l’impression ?
REINVESTISSEMENT
Utiliser un ordinateur sur lequel est connecté une imprimante pour réaliser les tâches
ci-dessous.
1. Saisir un texte d’une demi-page de votre choix en utilisant Ms Word
2. Lancer l’aperçu de l’impression de vitre document
3. Choisir l’imprimante connecté à votre ordinateur
4. Définir le nombre des copies à imprimer
5. Lancer l’Impression de ce document

DECOUVERTE DE L’INTERNET
Découverte d’Internet
Recherche d’emploi
Changement dans sa vie personnelle, scolaire ou professionnelle
Planification de déplacements sur un territoire
Arrivée dans un nouveau milieu de vie
Compréhension des phénomènes sociaux d’actualité
Leçon 12 : Généralités sur internet

Leçon 13 : Accès à internet

UNITE D’ENSEIGNEMENT 12 : GENERALITES SUR INTERNET
Définir réseau internet
Définir internaute
Enumérer quelques services disponibles sur internet
1. Quels sont les moyens possibles de propagation d’une information.
Diana qui vit à Bamenda a appris de sa camarade Flora qui vit à Yaoundé l’existence
d’un nouveau ministre des enseignements secondaire nommé il y a quelques jours par
le président de la république. Mais Diana n’est pas sûre que cette information soit
vraie. Elle cherche donc un moyen pour vérifier cela.
Consignes :
1. Selon vous comment Diana peut-elle vérifier cette information ? (Réponse
attendue : En faisant une recherche sur internet)
2. Le père de Diana lui dit que pour faire ces recherches elle devra devenir
internaute. Elle vous pose donc la question de savoir c’est quoi un internaute ?
(Réponse attendue : Une personne qui utilise internet)
3. Diana voudrait savoir les différentes tâches qu’elle pourra effectuer une fois
devenu internaute ? (Réponse attendue : Télécharger, envoyer des messages
électroniques, faire des appels vidéos,…)
4. Après quelques recherches sur internet Diana trouve le décret signé par le
président. Comment Diana peut-elle faire pour récupérer sauvegarder ce décret
dans son ordinateur ? (Réponse attendue : En le téléchargent)
RESUME
Un réseau informatique est un ensemble d’ordinateurs interconnectés. Ces

ordinateurs peuvent être répartis dans une maison, dans une ville, dans un pays ou
même dans tout le monde. Il existe un réseau informatique capable d’interconnecter
n’importe quel ordinateur dans le monde : c’est l’internet.
Internet encore appelé réseau des réseaux ou toile d’araignée mondiale est un
réseau constitué de l’interconnexion de plusieurs réseaux informatiques.
Une personne qui utilise internet est appelé internaute.
Internet donne la possibilité aux internautes d’effectué plusieurs actions. Ces actions
sont appelées les services. Les différents services offerts par internet sont :

• Le web ou WWW (World Wide Web) : C’est un ensemble de pages
électroniques appelées pages Web, reliées entre elles par des liens
hypertextes. Ces pages peuvent contenir le texte, les images et le multimédia
(son, animations, vidéo).
• Le Transfert de fichier : il permet de télécharger les documents numériques,
les fichiers multimédias, ou les logiciels.
• La messagerie électronique : elle permet aux internautes qui possèdent une
adresse E-Mail de s'envoyer mutuellement des messages dans le monde entier.
• Le chat : c'est la messagerie électronique instantanée, c'est-à-dire une
communication écrite en temps réel et interactive
• Les news : Ce sont des espaces de discussions où des groupes de connectés
discutent en temps différé. Les news sont regroupés par thèmes d'intérêt,
appelés newsgroups ou forums.
• La téléphonie IP consiste à téléphoner sur internet comme on le fait avec un
téléphone.
• La vidéoconférence : il permet à plusieurs personnes distantes de
communiquer au même moment en se voyant sur leurs écrans.
Votre grand frère voudrait envoyer une demande d’emploie à une société située à
Douala. Il aimerait aussi appeler le directeur pour lui informer une fois qu’il aura envoyé
sa demande. Mais votre grand frère bien que connecté à internet ne dispose plus de
crédit téléphonique.
1- Définir internet.
2- Quel nom donne-t-on à votre grand frère ?
3- Quel service internet pourra utiliser votre frère pour envoyer sa demande
d’emploi ?
4- Que pouvez-vous conseiller à votre frère pour appeler son patron sans crédit
téléphonique ?
5- Enumérer d’autre service qu’offre internet.
REINVESTISSEMENT
Votre papa qui est chef d’entreprise s’est déplacé pour l’étranger, mais il y a une
réunion très urgente qui nécessite sa présence. Dite à votre papa comment il peut faire
pour participer à la réunion sans se déplacer.

UNITE D’ENSEIGNEMENT 13 : ACCES A INTERNET
Enumérer quelques fournisseurs locaux d’accès Internet

Enumérer les modes d’accès à Internet
1. Définir internet
2. Que peut-on faire sur internet.
3. Quels sont les appareils qu’on utilise pour se connecter à internet.
Votre ami vient d’avoir son ordinateur, il a appris que sur internet il pouvait trouver des
jeux vidéo et d’autre logiciel. Il vous contacte pour que vous l’aidiez à se connecter à
internet.
Consignes :
1- Où peut-il se rendre pour acheter une connexion internet ? (Réponse attendue :
chez un Fournisseur d’Accès à Internet)
2- Quel sont les différents moyens que pourra utiliser le FAI pour connecter
l’ordinateur de votre ami ordinateur à internet (Réponse attendue : utiliser un
WiMAX, ADSL, Câble, Fibre optique, dial up)
RESUME
N’importe quel ordinateur peut se connecter à internet. Mais pour ce faire il va falloir
s’abonner auprès d’un fournisseur d’accès internet. Un fournisseur d’accès internet
(FAI), est une société vendant la connexion à internet.
Il existe plusieurs fournisseurs d’accès internet au Cameroun. Le choix d’un FAI
dépend de certains critères parmi lesquels :
- La couverture réseau : c’est l’espace géographique couvert par le FAI
- Le débit : c’est vitesse avec laquelle les données sont transférées sur le
réseau.
- Le prix : c’est le montant payant par mégabit utilisé.
Au Cameroun, on peut citer comme FAI : CAMTEL, MTN CAMEROUN, ORANGE
CAMEROUN, NEXTEL, YOOME MOBILE.
Pour connecter leurs abonnés à internet, les FAI utilisent plusieurs modes d’accès à
internet parmi lesquels :
Accès Internet par dial up ou réseau téléphonique commuté
Accès Internet par ADSL (Asymmetric Digital Subscriber Line)

Accès Internet par le câble
Accès Internet par la fibre optique
Accès Internet par le WiMAX (Worldwide Interoperability for Microwave Access)
Accès Internet par le réseau de téléphonie mobile
Une fois que vous êtes abonné à un FAI, il vous donne un Modem (Modulateur
Démodulateur) qui vous permet de vous connecter à internet en utilisant leur
infrastructure réseau.
Votre ami qui vit en campagne voudrait s’abonné à un FAI afin de connecter son
ordinateur à internet. Pour cela il se rapproche de vous pour savoir lequel choisir.
1. Définir FAI puis donner quelques exemples.
2. Est-il possible pour votre qui vit en campagne de connecter son ordinateur à
internet ?
3. Quel sont les critères qui selon vous lui permettra de choisir le meilleur FAI pour
lui ?
REINVESTISSEMENT
Votre papa est allé s’abonner chez un FAI, à son retour il vous présente un équipement
informatique qui lui a été remis, mais il à oublier de quoi il s’agit et à quoi cela sert. Dit
à votre papa de quel équipement il peut s’agir et quel est son rôle.

UTILISATION D’UN NAVIGATEUR
INTERNET
Exploration d’un pays, de sa culture, de son histoire et de sa géographie
Compréhension d’une technologie
Mise à jour de ses connaissances
Interprétation de l’actualité
Aide au devoir
Communication au moyen du courrier électronique
Communication scolaire, professionnelle ou officielle
Leçon 14 : Présentation des navigateurs

Leçon 15 : Naviguer sur internet

UNITE D’ENSEIGNEMENT 14 : PRESENTATION DES
NAVIGATEURS
Identifier un navigateur Internet
Enumérer quelques navigateurs
Démarrer un navigateur
Décrire l’écran d’un navigateur
CONTROLE DE PREREQUIS
2. Enumérer quelques services offerts par internet
3. Citer les types d’informations qu’on retrouve sur internet.
4. Donner les étapes de démarrage d’un logiciel.
SITUATION PROBLEME
Claudine vient d’acheter une clé internet 3G, et elle veut utiliser cette clé pour
connecter son ordinateur à internet. Mais elle ne sait quelle application utilisée pour
consulter l’internet. Pour résoudre ces problèmes, elle fait donc appel à vous dans le
but de l’aider.
Consignes :
1. Quelle famille d’application doit-elle utiliser pour se connecter à internet ?
donner deux exemples. (Réponse attendue : navigateur. Exemple : Safari et
Opera mini)
2. Citer quelques parties de l’interface d’un navigateur. (Réponse attendue :
barre d’adresse, zone de contenu, barre de titre, barre de recherche, les
boutons accueil, suivant, précèdent,)
RESUME
Internet propose à des utilisateurs de multitudes de services leurs permettant de
résoudre leurs problèmes. Pour accéder à toutes ces ressources qu’offrent internet,
l’on doit utiliser des logiciels permettant de consulter ces ressources et les affichées
pour être lire par l’utilisateur. Ces logiciels sont appelés les navigateurs.
Un navigateur (browser en anglais ou fureteur) : est un logiciel qui permet de surfer
sur Internet ou de faire des recherches d’informations. Un navigateur permet d’ouvrir
et d’interpréter les pages web. C’est grâce au navigateur que l’on peut travailler sur
internet. Il existe de nombreux navigateurs parmi lesquels :

Avant de commencer à surfer, il faut d’abord démarrer le navigateur. Pour le faire, on
procède de la manière suivante :
Méthode 1 :
• Cliquer sur le menu « Démarrer »
• Pointez ensuite sur « Tous les programmes »
• Choisir le navigateur dans la liste des programmes qui apparait puis cliquez
dessus.
Méthode 2 :
Cliquez juste sur l’icône du navigateur se trouvant sur le bureau de votre ordinateur ou
sur la barre des tâches.
Une fois le navigateur démarré, une interface graphique se présente sur l’écran de
notre ordinateur.
Les éléments constitutifs de cette interface sont :

● La barre de titre
Elle contient le logo du navigateur, le titre de la page ouverte, le bouton fermer,

restaurer et réduire.
● La barre d’outils
Les éléments présents sur cette barre sont :

Le bouton précédent permet de retourner sur la page précédente, on peut cliquer
plusieurs fois dessus pour revenir plusieurs pages en arrière ou cliquer sur la petite flèche
noire pour choisir directement la page sur laquelle on veut retourner.
Le bouton suivant permet de se diriger vers la page suivante, lorsqu'on est revenu en
arrière.
Le bouton Actualiser permet de recharger une page
Retourne à la page qui est paramétrée pour être la page de démarrage
Ouvre une fenêtre à gauche contenant la liste des raccourcis de vos pages
préférées.
Ouvre une fenêtre à gauche qui contient la page d’un moteur

de recherche.
● La barre d’adresse.
C’est ici que l’on saisit Permet de valider

Affiche la liste des sites
l’adresse du site qu’on l’adresse du site saisit.
précédemment visités.
veut visiter
Permet d’arrêter le chargement de la page en cours
● La zone d’affichage de la page web active

C’est un espace réservé pour afficher le résultat d’une recherche ou le contenu d’un site
Web.
Votre cousin veut que vous l’aidiez à choisir un logiciel qui lui permettra d’accéder à
internet.
1. Comment appelle-t-on la famille des logiciels qui permet de résoudre cette
tâche ?
2. Citer deux exemples de ce type de logiciel.
3. Ayant validé votre conseil, votre cousin a choisi le logiciel que vous lui avez
proposé. Il sollicite toujours votre aide dans la manipulation de ce logiciel.
a. Donnez-lui les étapes de démarrage d’un navigateur installé sur sa machine.
b. Recopiez et complétez le tableau ci-dessous en donnant le nom et le rôle
de quelques éléments de l’interface d’un navigateur :
Eléments Nom et rôle
REINVESTISSEMENT
1. Identifier le navigateur qui est installé sur l’ordinateur qui est à votre disposition.
2. Démarrer ce navigateur puis identifier ses différentes parties.

UNITE D’ENSEIGNEMENT 15 : NAVIGUER SUR INTERNET
Expliquer le principe de la navigation à l’aide des liens hypertextes
Accéder à une ressource en saisissant son URL
1. Définir navigateur
2. Enumérer quelques exemples de navigateurs
3. Décrire l’interface d’un navigateur.
SITUATION PROBLEME
Votre cousine Toudine entend souvent ses camarades parler de « naviguer sur
internet ». Malheureusement pour elle, ne sait rien de tout ça, elle veut donc aussi
apprendre à naviguer sur internet comme le font ses camarades de classe. Elle sollicite
donc votre aide.
Consignes :
1. Quelle famille d’application doit-elle utiliser pour se connecter à internet ?
donner deux exemples. (Réponse attendu : navigateur. Exemple : Safari et
Opera mini)
2. Comment appelle-t-on les documents qu’un utilisateur recherche sur internet ?
(Réponse attendu : ressource)
3. Que veut dire naviguer sur internet ? (Réponse attendu : passer d’une page à
une autre)
4. Quel élément permet la navigation sur internet ? (Réponse attendu : le lien
hypertexte)
RESUME
On appelle ressource sur internet, tout document ou information disponible sur
internet et pouvant être consulté par un utilisateur. Une ressource peut être sous forme
de textes, images, sons, vidéos …
Une fois que vous ouvrez votre navigateur, pour accéder à une ressource, il faut saisir
au niveau de la barre d’adresse l’adresse du site.
Figure : Barre d’adresse d’un navigateur
En informatique l’adresse du site prend le nom d’URL (Universal Ressource Locator) et se

présente sous la forme : protocole://adresse_serveur/chemin.../document
Exemple :
Dans l'adresse URL "http://www.g-info.com/cours/internet.html " :

► " http:// " indique le service (WWW). C’est le protocole utilisé ;
► " www.g-info.com " identifie l'ordinateur serveur ;
► " cours " est le dossier qui contient le fichier ;
► " internet.html " le nom du fichier qui renferme le contenu désiré.
Lorsque que l’on visite des pages Web on dit que l’on navigue ou que l’on surfe sur
Internet car on passe de page en page grâce à un simple clic de souris sur ce qu’on
appelle des liens hypertextes. Sur le Web pour faciliter la navigation, les pages sont
liées ensemble par des liens hypertextes qui sont en réalité des raccourcis vers
d’autres adresses. Les liens hypertextes peuvent se trouver un peu partout sur une
page Web, ils peuvent être sur du texte, sur des boutons ou des images et ils
réagissent au passage de la souris qui se transforme en main avec un doigt pointé.
Il ne faut pas hésiter à explorer les pages Web avec la souris pour découvrir des liens
qui ne sont pas toujours apparents sur certains sites. Lorsque vous obtenez cette main
un simple clic gauche permet de changer de page. L’hypertexte est appelé
hypermédia lorsqu'il comporte des fichiers audios et vidéo
Votre amie Maimouna vous a écrit le message suivant :
Salut mon pote, comment tu vas ? De mon côté ça va bien. Juste t’informer qu’il y a
des merveilles sur internet tout ce dernier temps. Des cours et des exercices bien
conçus sont disponible sur le site Grand Prof accessible à l’adresse
http://www.grandprof.org. J’ai découvert ça avant hier quand je naviguer sur internet.
Ne tarde pas à y accéder à ce site. Ça pourra bien t’aider. Merci et partage ce message
aux autres de tes camarades.
En analysant ce message répondre aux questions suivantes :
1. Identifier l’adresse URL contenu dans ce texte.

2. Quel est le type des ressources décrites dans ce texte ?
3. Comment accède-t-on à une ressource sur internet ?
4. Que veut dire naviguer sur internet ?
REINVESTISSEMENT
A l’aide de votre ordinateur répondez aux questions suivantes.

1. Insérer votre modem et activer la connexion internet.
2. Démarrer votre navigateur
3. Dans la barre d’adresse de votre navigateur tapez l’adresse suivante :
http://www.bestcours.com et valider.
4. Que constatez-vous ?
5. Cliquer sur un lien de votre choix pour aller sur autre page.

UTILISATION D’UN MOTEUR DE
RECHERCHE
Diffusion d’informations culturelles et artistiques
Exercice de ses droits et de ses responsabilités
Participation à la vie sociale et culturelle
Besoin d’aide et de soutien
Leçon 16 : Présentation des moteurs de recherche

Leçon 17 : Effectuer une recherche

UNITE D’ENSEIGNEMENT 16 : PRESENTATION DES
MOTEURS DE RECHERCHE
Définir le terme moteur de recherche
Citer quelques exemples de moteurs de recherche
1. Définir navigateur.
2. Donner les étapes de démarrage d’n navigateur.
3. Identifier les parties de l’interface d’un navigateur.
SITUATION PROBLEME
Votre grande sœur veut effectuer des recherches sur internet, elle démarre le
navigateur, mais, ne parvient pas à continuer car elle ne sait quel outil utiliser. Elle fait
appel à vous pour l’aider
Consignes :
1. Quel est l’outil (logiciel) qu’elle utilisera afin d’effectuer cette recherche ?
(Réponse attendue : moteur de recherche)
2. Enumérez quelques exemples de moteurs de recherche. (Réponse attendue :
Yahoo, Google, Baidu, Yandex, bing…).
3. Quelles sont les parties d’un moteur de recherche ? (Réponse attendue : le
logo, la zone de saisie, la zone de lancement, ou le bouton de lancement de la
recherche)
RESUME
Un moteur de recherche : est une application web qui permet d’effectuer des
recherches sur internet. C’est encore un instrument de recherche sur internet sans
intervention humaine. Il est incontournable pour toute recherche sur internet. D’où son
importance
L’interface d’un moteur de recherche comprend généralement :
• Le logo ;
• La zone de recherche ;
• Un bouton de lancement de la recherche.
Plusieurs types de moteurs de recherche existent sur Internet, et sont classés en

plusieurs types :

• Les moteurs de recherche généralistes : Exemple : Google, Altavista, Ask
• Les méta-moteurs : Ils permettent d'effectuer une recherche dans plusieurs
moteurs de recherche à la fois, et cela à partir d'un seul formulaire. Exemples :
Copernic et KartOO
• Les annuaires de recherche : Ce sont des outils de recherche qui recense
des sites Web et les classes par catégories. Les annuaires présentent des listes
de titres et des adresses de sites Web, classées par catégories et sous
catégories Exemples : Voila, Yahoo, LookSmart, …
• Les moteurs de recherche de personnes. Exemple : Les pages
jaunes/blanches, 123people, Whozat, …
• Moteurs de recherche de musique. Exemple : Playzik.net, MP3.com et
AirMP3
Armelle veut effectuer une recherche sur internet, mais elle ne connait pas l’outil qu’elle
va utiliser pour lui permettre de recenser les pages qui répondent à sa question. Aide-
lui en répondant aux questions ci-dessous :
1. Quel est l’élément qui permet de faire une recherche sur internet ?
2. Dans quel cas utilise-t-on cet élément ?
3. Citer 03 parties de cet élément
4. Enumérer 04 exemples de cet élément.
REINVESTISSEMENT
Identifier les moteurs de recherche dans la liste des applications ci-dessous :

UNITE D’ENSEIGNEMENT 17 : EFFECTUER UNE RECHERCHE
Lancer une recherche simple
Décrire la page résultat
Télécharger une ressource
Contrôle de prérequis
1. Définir moteur de recherche puis donner quelques exemples
2. Décrire la page d’accueil d’un moteur de recherche
SITUATION PROBLEME
Votre enseignant vous donne un travail à effectuer sur internet. Après avoir démarré
son navigateur, votre camarade choisit un moteur de recherche, seulement, il ne
parvient pas à effectuer cette recherche par manque de maitrise. Il fait appel à vous
dans le but de l’aider.
Consignes
1. Donnez les étapes de lancement d’une recherche (Réponse attendue : lancer
le moteur de recherche, puis aller à la zone de saisie, introduire le thème à
rechercher, valider à l’aide du bouton <OK> et attendre)
2. Comment appelle-t-on la page qui s’affiche après avoir lancé la recherche ?
(Réponse attendue : la page résultat).
3. Expliquez comment télécharger une ressource sur internet (Réponse
attendue : Rechercher le lien qui permet de télécharger la ressource- Cliquer
sur le lien)
RESUME
Etapes de recherche d’une information dans un moteur de recherche :
Rechercher une information consiste à construire un ensemble juste de mots clés
permettant de la localiser à partir d’un moteur de recherche. La procédure est la
suivante :
Lancer le navigateur ;
Lancer le moteur de recherche en saisissant son adresse dans la zone
d’adresse du navigateur et valider ;
Saisir les mots clés dans la zone de recherche
Cliquer sur rechercher
A la fin de la recherche le moteur affiche une liste contenant les différentes pages web
traitant des sujets relatifs aux mots clés saisis. Cette page est appelée la page
résultat. Sur cette page, on trouvera en général :
• Le nombre approximatif de pages identifiées par le moteur de recherche Pour
chaque résultat, le moteur renseigne également :
• Le titre de la page

• Les premiers éléments de texte de la page
• L’adresse (URL)
Une ressource est une information disponible sur internet apportant des réponses aux
internautes (utilisateurs d’internet)
En informatique, le téléchargement (en anglais download) est l’opération permettant
de transférer un fichier d'un ordinateur à un autre.
La plupart des ressources diffusées sur le Web sont sous forme de fichiers textes (.doc,
.pdf,...), de fichiers compressés (.zip,…) de fichiers images (.png, .jpeg, …), de fichiers
vidéo (.avi, .mp4,…). Il suffit généralement de cliquer sur un lien pour télécharger le
document désiré.
Votre frère vous demande de l’accompagner effectuer une recherche sur un thème au
cybercafé, car ne maitrisant pas cette action. Aidez-le à répondre aux questions
suivantes :
1. Expliquez-lui comment effectuer une recherche
2. Expliquez- lui l’astuce à utiliser pour une bonne recherche
3. Définir téléchargement puis expliquer comment on télécharge une ressource
sur internet.
REINVESTISSEMENT
Téléchargez un fichier texte en version PDF sur la notion d’internet

UTILISATION DE LA
MESSAGERIE ELECTRONIQUE
Recherche et diffusion des informations sur les enjeux locaux
Expression de sa créativité
Projet communautaire ou collectif
Leçon 18 : Ouverture et création d’un compte de messagerie

Leçon 19 : Utilisation de la messagerie électronique
Leçon 20 : L’inscription à une communauté virtuelle

UNITE D’ENSEIGNEMENT 18 : OUVERTURE ET CREATION
D’UN COMPTE DE MESSAGERIE
Définir messagerie électronique
Créer une session de messagerie électronique
Fermer un compte de messagerie
Contrôle des prérequis

2. Donner les services qu’offre internet
SITUATION PROBLEME
Votre frère qui vit à l’étranger demande à votre grande sœur de lui envoyer les photos
de la famille à travers internet. N’ayant pas trop d’expérience dans ce domaine, elle
vous demande de l’aider à réaliser cette tâche.
1. Quel service d’internet sera utilisé pour cette opération d’envoi de photos ?
(Réponse attendue : la messagerie électronique)
2. Définir, messagerie électronique (Réponse attendue : c’est un service
d’internet qui permet d’envoyer et de recevoir les messages entre les personnes
ayant une adresse électronique)
3. Que faut-il faire pour envoyer ces photos ? (Réponse attendue : créer un
compte de messagerie électronique)
4. Expliquez les étapes de création d’un compte de messagerie électronique
(Réponse attendue démarrer le logiciel de messagerie, cliquer sur créer un
compte, remplir les différents champs puis valider)
RESUME
La messagerie électronique, ou courrier électronique : c’est un service d’internet qui

permet d’envoyer et de recevoir les messages entre les personnes ayant une adresse
électronique
Une adresse électronique ou email ou adresse courriel : C’est une adresse qui sert
d’envoi et de réception du courrier électronique dans une boite aux lettres électroniques.
Elle est constituée de :
Un nom d’utilisateur
Du symbole @ (adresse)
De l’adresse du serveur (fournisseur de service de messagerie) .
exemple : .fr, .org, .com
Exemple : [email protected]
Les étapes de création d’une adresse e-mail sont les suivantes :
Pour créer un compte de messagerie électronique, on utilise les lecteurs de courrier ou

logiciels de messagerie. Exemple : Yahoo Mail, Gmail, Hotmail…

Ces étapes sont les suivantes :
• Se connecter d’abord à un serveur de messagerie (Yahoo …)
• Demander une inscription en cliquant sur le lien réservé à cet effet
• Remplir le formulaire, puis valider l’inscription. Exemple : voir figure
Pour ouvrir une session de messagerie, il faut :

• Se connecter au serveur de messagerie sur lequel votre adresse se trouve
(Gmail, Yahoo…)
• Remplir le formulaire (adresse et mot de passe)
• Cliquer sur « connexion »
Exemple : voir figure

Pour fermer (se déconnecter) une session de messagerie, il faut :
• Cliquez sur la photo de votre compte dans l’angle supérieur droit. Si votre
adresse e-mail s’affiche à la place de votre photo, vous pouvez également
cliquer dessus.
• Cliquez sur Déconnexion
Votre enseignant d’informatique vous donne un devoir portant sur la création d’une
adresse e-mail
1. Définir : messagerie électronique, adresse électronique
2. Donnez deux exemples de logiciels de création d’une adresse email
3. Proposez une adresse valide avec le nom suivant soumanou Etienne
4. Quelles sont les informations nécessaires pour la création d’un compte de
messagerie électronique ?
REINVESTISSEMENT
Créez une adresse email avec votre nom

UNITE D’ENSEIGNEMENT 19 : UTILISATION DE LA MESSAGERIE
ELECTRONIQUE
Lire un courriel
Saisir un courriel
Envoyer un courriel avec pièces jointes
Ajouter d’un expéditeur à la liste des contacts
Supprimer des courriels

1. Définir messagerie électronique
2. Donner les étapes de Création d’un compte de messagerie électronique ;
3. Ouvrir un compte de messagerie électronique ;
SITUATION PROBLEME
Votre professeur vous demande de faire un devoir et de lui envoyer à l’adresse
suivante [email protected]. Vous réussissez à créer votre compte de messagerie
électronique, mais, seulement vous ne parvenez à l’utiliser pour faire le travail
demandé
1. Citez quelques parties d’un logiciel de messagerie électronique (Réponse
attendue : les dossiers (boite de réception, menu, bouton…),la zone
d’affichage des messages).
2. Donnez les informations nécessaires pour l’envoi d’un message (Réponse
attendue : l’adresse du destinataire, l’objet ou le corps du message, la
signature)
3. Décrire les étapes d’envoi d’un message (Réponse attendue : cliquer sur le
bouton « nouveau message », remplir les différents champs (Adresse du
destinataire et message) puis, clique sur « envoyer » )
4. Que faire pour lire un nouveau message ? (Réponse attendue : cliquer sur le
dossier boite de réception, puis sélectionner message à lire)
5. Quelle action faire, si vous vous rendez compte que votre boite de messagerie
est pleine ? (Réponse attendue : il faut supprimer quelques messages. Pour
cela, sélectionner le ou les messages à supprimer)
RESUME
Description de l’interface d’un lecteur de messagerie : un lecteur de messagerie
comprend les éléments suivants :

A : représente la zone de saisie de l’adresse électronique du récepteur
Cc : ce champ n’est pas obligatoire, mais on peut encore insérer l’adresse du
destinataire
Objet : représente le sujet du message à envoyer
Les opérations suivantes peuvent être effectuées sur un compte de messagerie :
Lire un message : cette opération consiste à ouvrir un message qui a été envoyé
dans votre compte. La procédure est la suivante :
• Cliquer sur boite réception …la liste des messages apparait
• Cliquer sur nouveau message le contenu du message apparait
Saisir un message : elle consiste à envoyer un message vers un autre compte de
messagerie qui existe déjà. La procédure est la suivante :
• Cliquer sur le bouton écrire,
• Cliquer sur A et entrer l’adresse du destinataire,
• Cliquer sur sujet et entrer le titre du message (optionnel),
• Cliquer sur zone de travail et utiliser la barre d’outils traitement pour saisir le
message lui-même
• Cliquer sur le bouton envoyer pour poster le message
Joindre un fichier : cette opération consiste à ajouter un fichier qui se trouve dans
votre disque dur au message que vous souhaitez envoyer. La procédure est la
suivante :
• Ecrire ou ouvrir un message qui est dans votre compte
• Cliquer sur joindre un fichier
• Utiliser l’explorateur de fichiers pour parcourir le disque dur
• Choisir le fichier et valider puis Cliquer sur envoyer
Transférer un message : cette opération consiste à envoyer un message que vous
avez reçu dans d’autres comptes. La procédure est la suivante : Ouvrir le message,
Cliquer sur transférer puis, dans la zone A, entrer l’adresse du destinataire

Vous désirez envoyez un courriel à votre camarade, après démarrage du logiciel,
l’interface suivante s’affiche.
2
1 3
4
1- Donnez les noms des champs numérotés

2- Qu’insère-t-on dans chacun de ces champs ?
3- Que faut-il faire pour envoyer ce courriel si tous ces champs sont remplis ?
4- A quoi sert la notion de : joindre un fichier ?
5- Vous avez reçu un message de l’un de vos amis. Comment faire pour le lire ?
6- Donner la procédure de suppression d’un message
REINVESTISSEMENT
En utilisant l’adresse email que vous avez créé dans la leçon précédente (leçon 18) ,
réalisez les taches suivantes :
a) Consultez votre boite de réception de message
b) Supprimez un message de votre choix, se trouvant dans votre boite de
message, s’il existe

UNITE D’ENSEIGNEMENT 20 : L’INSCRIPTION A LA
COMMUNAUTE VIRTUELLE
S’inscrire à une communauté virtuelle
S’inscrire à une liste d’envoi
1. Créer une adresse e-mail
2. Ecrire et envoyer un mail
SITUATION PROBLEME
Afin de pouvoir assimiler les leçons et effectuer certains travaux ensemble, votre chef
de classe décide de créer un groupe de travail sur internet et d’informer les autres
camarades de la présence de ce groupe. Ne pouvant pas réaliser ce travail, il fait appel
à votre expertise
Consignes
1. Quel nom donne-t-on à plusieurs personnes à plusieurs personnes réunies dans
un groupe sur internet ? (Réponse attendue : la communauté virtuelle)
2. Présenter quelques avantages de la communauté virtuelle (Réponse attendue
: partage des informations, formation à distance, facilité l’accès aux informations,
travailler en groupe…)
3. Donnez la composition d’une communauté virtuelle (Réponse attendue : le
modérateur ou administrateur, les membres)
4. Citez quelques outils de création d’une communauté virtuelle (Réponse
attendue : Facebook, WhatsApp, Tweeter, Google+…)
5. Comment votre chef de classe doit-il procéder afin d’informer ses camarades,
sachant qu’ils possèdent chacun une adresse email (Réponse attendue : créer
une liste d’envoi ou une liste de diffusion)
6. En quoi consiste la création d’une liste d’envoi (Réponse attendue : elle
consiste à créer une liste d’adresse email, de tel sorte qu’un message envoyé à
une adresse sera automatiquement envoyé à toutes les autres)
7. Quelle est la démarche d’inscription à une liste d’envoi ? (Réponse attendue :
cliquer sur le lien proposant la liste d’envoi, puis inscrire votre adresse email –
une réponse automatique sera envoyée dans votre boite, cliquer sur le lien
proposé pour confirmer votre inscription)
RESUME
Une communauté virtuelle ou Virtual Community (en anglais) : c’est un groupe de
personnes qui communiquent par l’intermédiaire de courriers électroniques. Les
avantages d’une communauté virtuelle sont :
Le partage des informations,
La formation à distance,

La facilité d’accès aux informations,
Le travail en groupe…
Une communauté virtuelle est constituée de :
Le créateur, souvent appelé modérateur ou administrateur, -
Les membres
La taille de la communauté virtuelle : elle représente le nombre de membres inscrits
sur cette communauté
Méthode d’inscription à une communauté virtuelle (cas de Facebook) : pour
s’inscrire à une communauté virtuelle, il suffit de remplir le formulaire
Une liste d’envoi ou mailing list (en anglais) : elle permet à l’administrateur d’une
communauté de diffuser des informations à tous les abonnés de cette communauté
virtuelle. Elle joue un rôle très important, car elle permet au modérateur de tenir
informer tous les membres du groupe, ceci en un temps très réduit
Pour s’inscrire à une liste de diffusion, il faut :
- Cliquer sur le lien proposant la liste d’envoi, puis inscrire votre adresse email
- Une réponse automatique sera envoyée dans votre boite, cliquer sur le lien
proposé pour confirmer votre inscription
Votre grand frère vous demande de lui expliquer la notion de communauté virtuelle,
pour cela, il vous pose des questions suivantes :
1. Définir la notion de communauté virtuelle, puis donner son importance dans la
société
2. Expliquez-lui comment s’inscrire à une communauté virtuelle
3. Il vous demande par la suite de lui expliquer les notions de : taille d’une
communauté virtuelle, liste d’envoi et comment s’inscrire à une liste d’envoi
REIVESTISSEMENT
En utilisant Facebook, créez une communauté virtuelle qui a pour nom, PIC 5ème et
invitez vos amis à rejoindre cette communauté.

BIBLIOGRAPHIE
Ci-dessous la liste des documents et liens internet utilisés pour la rédaction de ce
manuel :
1. MINESEC- INSPECTION DE PEDAGOGIE CHARGEE DE L’ENSEIGNEMENT

DE L’INFORMATIQUE programme d’informatique Classes de 5eme ,
Yaoundé Décembre 2014
2. Mohamed Salem SOUDANE, Romdhane JALLOUL, Abdelhafidh SOLTANI,

INFORMATIQUE - 2ème année de l’Enseignement Secondaire - Économie
et Services

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Informatique au Cameroun niveau 1ere ESTP
Août 2019

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Tel : 691805321 / 672277579 / 699049759

Une réalisation du groupe de professeurs d’informatique du Cameroun

Edition : Août 2019

Coordonnateur M. Touza Isaac Superviseur : M. Abdoulwahabou M.

Tel: 691805321 / 672277579 / 680108155

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 1

CHAPITRE 2 : Leçon 3 : Les caractéristiques d’un ordinateur 11

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 2

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INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 3

GESTION DU PROFIL UTILISATEUR

Leçon 1 : Gestion du compte utilisateur

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 5

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 6

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 8

UTILISATION D’UN SYSTEME

Leçon 3 : Les caractéristiques d’un ordinateur

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 10

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 11

............................. : exemple : MS Windows 7 ; VLC

1. Donne le nom de son système d’exploitation

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 12

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 14

...................................................................................... c’est l’adapter à l’évolution de la

......................................................................................... c’est parcourir les fichiers que

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 15

TRAITEMENT SUR LES FICHIERS ET

Leçon 5 : Organisation des données

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 16

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 17

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 18

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 19

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 20

En fonction de l’orientation de sens de parcours (présence des flèches ou non sur la

Figure : Graphe orienté et valué Figure : Graphe non orienté et valué

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 21

• Identifier tous les itinéraires(chemins) possibles entre les points de départ et

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 22

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 23

Durée de l’exécution de la tâche

Exemple de représentation graphique d’ordonnancement des tâches de lavage d’une

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 24

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 25

Leçon 8 : Généralités sur le traitement de texte

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 26

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 27

NB : Tous les texteurs se présentent presque de la même manière que Microsoft

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 28

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 29

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 30

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 31

Avant de commencer la mise en forme d’un paragraphe, il est conseillé de faire

INFORMATIQUE AU CAMEROUN – NIVEAU 5ème 32

Pour couper ou copier un texte :

Dans la barre d'état, cliquez sur le curseur Zoom.

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