Instruction civique et morale

Cycle 2 et 3
Présentation de la séquence
Débats philosophiques avec Max et Lili
Objectifs :
1. Au CE1 : Participer à un échange : questionner, apporter des réponses, écouter et donner un point de vue en respectant les règles de la communication.
2. Au CE2 : Pour échanger et débattre : écouter et prendre en compte ce qui a été dit, questionner et justifier un accord ou un désaccord, émettre un point de vue personnel motivé.
3. Au CM1 : Pour échanger, débattre : demander et prendre la parole à bon escient, participer à un débat en respectant les tours de parole et les règles de la politesse.
4. Au CM2 : Pour échanger, débattre : participer aux échanges de manière constructive, rester dans le sujet, situer son propos par rapport aux autres, apporter des arguments,
mobiliser des connaissances, respecter les règles habituelles de la communication.
5. Langage oral : écouter le maître, poser des questions, exprimer son point de vue, ses sentiments, prendre la parole devant d’autres élèves pour reformuler, résumer, raconter,
décrire, expliciter un raisonnement, présenter des arguments, tenir compte des points de vue des autres, utiliser un vocabulaire précis appartenant au niveau de la langue
courante, adapter ses propos en fonction de ses interlocuteurs et de ses objectifs.
Composition de la séquence : Thème la famille
n° Titre de la séance Objectifs Durée Modalités Matériel

Qu’est-ce que 1) Décrire : Qu’est-ce qui est représenté ici ? Peux-tu décrire ce que vit Nina ? 1h20 1) Ecrit/individuel *Fiche débat

l’adoption ? 2) Donner son avis : Que penses-tu de la situation de ce personnage ? 2) Ecrit/individuel *Vidéoprojecteur

3) Ecrit/individuel
27 3) Faire des liens : As-tu déjà été dans ce genre de situation ?
4) Oral / collectif
« Nina a été adoptée » 4) Débattre : As-tu des copains, des cousins, des frères ou des sœurs qui ont été
adoptés ? Qu’en penses-tu ? En as-tu parlé avec eux ? T’es-tu intéressé à leur
histoire ou à l’endroit d’où ils viennent ? Sais-tu comment tu étais bébé ? As-
tu parfois imaginé que tu pourrais aussi être adopté ? Aimes-tu connaître
 l’histoire de tes parents, tes grands-parents ? Sais-tu que depuis toujours, des
enfants ont « perdu » leurs parents et qu’ils ont pu heureusement être
adoptés ? A ton avis pourquoi peut-on perdre ses parents ? A ton avis
pourquoi des adultes adoptent des enfants ?
5) Ecrit / collectif
5) Retenir du débat : Trace écrite de la conclusion.

Te disputes-tu avec ton 1) Décrire : Qu’est-ce qui est représenté ici ? Peux-tu décrire ce que vivent 1h20 1) Ecrit/individuel *Fiche débat
Max et Lili?
frère ou ta soeur ? 2) Ecrit/individuel *Vidéoprojecteur
2) Donner son avis : Que penses-tu de la situation de ces personnages ? 3) Ecrit/individuel
4
3) Faire des liens : As-tu déjà été dans ce genre de situation ? 4) Oral / collectif
« Lili se dispute avec
4) Débattre : Trouves-tu que ton frère ou ta sœur en a toujours plus que toi ?
son frère» Penses-tu que tes parents sont injustes envers toi ? En arrives-tu parfois à
détester ton frère ou ta sœur ? As-tu du mal à dire tout ce que tu ressens quand
tu es en colère ? Si tu es jaloux de ton frère ou ta sœur, en parles-tu avec tes
parents ? Te souviens-tu des moments où vous vous entendez vraiment bien ?
As-tu remarqué que ce frère ou cette sœur te manquait quand il (ou elle)
n’était pas là ? Quand il y a dispute préfères-tu que tes parents interviennent
ou n’interviennent pas ? A la maison as-tu un coin bien à toi où tu peux
t’isoler quand tu veux ?
5) Retenir du débat : Trace écrite de la conclusion. 5) Ecrit / collectif
 Tes parents se 1) Décrire : Qu’est-ce qui est représenté ici ? Peux-tu décrire ce que vivent 1h20 1) Ecrit/individuel *Fiche débat
Max et Lili ?
disputent-ils ? 2) Ecrit/individuel *Vidéoprojecteur

26 2) Donner son avis : Que penses-tu de la situation de ces personnages ? 3) Ecrit/individuel

3) Faire des liens : As-tu déjà été dans ce genre de situation ? 4) Oral / collectif

4) Débattre : Est- ce que cela arrive que tes parents se disputent ? T’en mêles-
« Les parents de Max tu ou préfères-tu les laisser avec leurs histoires de parents ? Est- ce que cela se
passe devant toi ? As-tu envie de protéger l’un ou l’autre de tes parents ? En
et Lili se disputent » souffres-tu ? As-tu peur ? Qu’ils deviennent violents ? Qu’ils se séparent ?
En as –tu déjà parler à quelqu’un en qui tu as confiance ? Trouves-tu que
cela donne aux enfants l’envie de se disputer ou bien d’être unis ? Est-ce qu’il
leur arrive d’être tristes, de se faire la tête ou de ne plus se parler pendant des
jours ? Voudrais-tu que tes parents se montrent plus souvent qu’ils s’aiment ?
Penses-tu qu’ils se parlent suffisamment ? Penses-tu que c’est facile de vivre
à deux ?
5) Retenir du débat : Trace écrite de la conclusion. 5) Ecrit / collectif

Qu’est-ce que le divorce 1) Décrire : Qu’est-ce qui est représenté ici ? Peux-tu décrire ce que vit Zoé? 1h20 1) Ecrit/individuel *Fiche débat

? 2) Donner son avis : Que penses-tu de la situation de ce personnage ? 2) Ecrit/individuel *Vidéoprojecteur

3) Ecrit/individuel
5 3) Faire des liens : As-tu déjà été dans ce genre de situation ?
4) Oral / collectif
4) Débattre : Est-ce que l’histoire de Zoé t’a fait penser à la tienne ou à celle
«Les parents de Zoé
d’enfants que tu connais ? Est-ce que tu as déjà parlé du divorce avec tes
divorcent » parents ? tes grands-parents ? tes amis ? à l’école ? Comprends-tu que,
quand on est en colère ou malheureux on puisse dire des méchancetés sur
l’autre parent et être injuste ? Penses-tu que le divorce soit la faute des parents
ou des enfants ou des deux ? Comprends-tu que ne plus être mari et femme ne
veut pas dire qu’ils ne sont plus « papa » et « maman » ? Certains enfants
 ont peur que leurs parents se remarient, qu’en penses-tu ? Connais-tu des
enfants qui ont une deuxième famille ?
5) Retenir du débat : Trace écrite de la conclusion. 5) Ecrit / collectif

Comment vivre le 1) Décrire : Qu’est-ce qui est représenté ici ? Peux-tu décrire ce que vit Simon? 1h20 1) Ecrit/individuel *Fiche débat

divorce ? 2) Donner son avis : Que penses-tu de la situation de ce personnage ? 2) Ecrit/individuel *Vidéoprojecteur

3) Faire des liens : As-tu déjà été dans ce genre de situation ? 3) Ecrit/individuel

72 4) Oral / collectif
4) Débattre : Vis-tu avec tes deux parents ? Les vois-tu assez ? Se disputent-ils ?
As-tu peur parfois qu’ils se séparent ? S’ils sont divorcés arrivent-ils à s’entendre ?
Te sens-tu obligé de défendre l’un ou l’autre ? En veux-tu à l’un de tes parents ? Te
«Simon a deux sens-tu mal ? Vis-tu dans une famille « recomposée » ? Comment cela se passe-t-
maisons » il ? Est-ce facile de vivre dans deux maisons ? As-tu tout en double ? Es-tu plus
gâté ? Comment vis-tu cette séparation ? Connais-tu dans ta famille, ton cercle
d’amis des parents divorcés et comment cela se passe-t-il avec les enfants ?
5) Ecrit / collectif
5) Retenir du débat : Trace écrite de la conclusion.

Tes parents te 1) Décrire : Qu’est-ce qui est représenté ici ? Peux-tu décrire ce que vit Lili? 1h20 1) Ecrit/individuel *Fiche débat

protègent-ils sur 2) Donner son avis : Que penses-tu de la situation de ce personnage ? 2) Ecrit/individuel *Vidéoprojecteur

Internet ? 3) Faire des liens : As-tu déjà été dans ce genre de situation ? 3) Ecrit/individuel

4) Oral / collectif
4) Débattre : As-tu déjà eu des problèmes sur Internet ? Si oui lesquels ? Qui t’a
75 aidé ? Tes parents s’y connaissent ou tu es plus fort qu’eux ? Y passes-tu beaucoup
de temps ? Où se trouve l’ordinateur ? Aimerais-tu que tes parents s’intéressent plus
à ce que tu fais ? As-tu déjà vu des images choquantes ? Comment as-tu réagi ? Les
«Lili se fait piéger sur as-tu oubliées facilement ? As-tu osé en parler ? t’es-tu déjà senti menacé sur
Internet ? Donnes des informations personnelles sur internet (adresse, numéro de
Internet » téléphone, nom de famille…) ? As-tu déjà participé à des jeux en ligne ? Crois-tu
que l’on peut vraiment gagner des cadeaux gratuitement ? Trouves-tu que cela
change ton comportement d’être beaucoup sur Internet ? A quelles occasions utilises-
tu Internet ? (pour discuter, jouer, chercher des infos pour l’école…) Sais-tu que
parfois se cachent de vilaines personnes derrière leur écran ? Y a-t-il un contrôle
parental sur ton ordi ? Tes parents passent-ils beaucoup de temps sur Internet ?
5) Ecrit / collectif
5) Retenir du débat : Trace écrite de la conclusion.