Plantyn - Éducation Secondaire - Croc'Math 3e-TDM+chapitre

Chapitre 6 Approche graphique des fonctions .................................................................................................................................
197
Prérequis .......................................................................................................................................................................................................................................................................... 198
1. Dépendance entre variables .......................................................................................................................................................................................... 199
2. Fonctions et relations non fonctionnelles ......................................................................................................................................... 205
3. Domaine, ensemble image et variation.................................................................................................................................................. 216
4. Caractéristiques d'une fonction ............................................................................................................................................................................. 222
5. Résolution d'équations et d'inéquations à partir d'un graphique.................................................. 234
Chapitre 7 Valeurs numériques et opérations sur les polynômes........................................................ 253

Prérequis .......................................................................................................................................................................................................................................................................... 254
1. Vocabulaire ......................................................................................................................................................................................................................................................... 255
2. Valeurs numériques des polynômes ........................................................................................................................................................... 258
3. Addition et multiplication des polynômes ........................................................................................................................................ 261
4. Division de polynômes................................................................................................................................................................................................................ 266
Équations du premier degré
Matières abordées
Équations du premier degré
Chapitre
1
UAA5
Prérequis
1. Équations 4. Équations indéterminées et impossibles
2. Équations équivalentes 5. Résolution d’équations plus complexes
3. Proportions et équations 6. Problèmes et équations
Objectifs
Je serai capable de…
CONNAITRE Modifier la forme d’une expression al-

gébrique dans le but de résoudre une
Justifier les différentes étapes de la ré- équation.
solution d’une équation.
Utiliser la propriété des proportions
Connaitre la différence entre une équa- pour résoudre une équation.
tion impossible et une équation indéter-
Transformer une formule afin d’isoler
minée.
une inconnue.
Connaitre le vocabulaire lié aux propor-
Vérifier la solution d’une équation.
tions.
Déterminer des équations équivalentes. TRANSFÉRER
APPLIQUER Résoudre un problème se ramenant à

la résolution d’une équation du premier
Résoudre une équation du premier de- degré à une inconnue.
gré à une inconnue contenant des frac-
tions rationnelles.
7
PRÉREQUIS
Chapitre 1 : Équations du premier degré
L’échauffement, c’est essentiel !

Revoyons quelques notions avant d’aborder le chapitre.
Trouve la ou les bonne(s)

A B C D
réponse(s).
25
____ 12
____ 37
___ 17 17
___ 3
__
1     +      = −   − ___
 14     −  
− 35 − 24 59 14 7
12 ____ − 35 –5 47 5 5
−   .  
___ __ ___ __ __
2 =     −       −  
42 − 18 9 24 9 9
44 ____
___ 121 11
___ ____ 12 121
____ 12
3 −   :   = −       −   − __ 11
16 48 48 121 12
12
___ ___ 24 ___52 _____ 71 ____ 5
4 0,12 +      =           175  
175
 
42 42 35
2
___ __ 2 ___ 4 2
__
5   + 0,4 =     0     −  
−5 5 10 5
____ 18 : ____ − 11 90
___ 126 18
___ 605
____
6          = −   − _____
 605 −   −  
− 55 − 7 35 7 126
7 5x + 4y − 3x + 2xy = 8xy −120 x   3y  2 2x + 4y + 2xy 8x + 4y + 2xy
8 3a  2− 2b  2− 3a + 2b = a  2b  2− ab 6a  2+ 4b  2 0 3a 2 – 2b 2 – 3a + 2b
9 3a
  2b + 2ab  2− 5a  2b = − 8a  2b + 2ab  2 − 2a  2b + 2ab  2 0 8a  2b + 2ab  2
10 3ab . 3b − 5a . 2b  2  = − 19ab  2 − ab  2 ab  2 9ab  2− 10ab  2
11 x  2. (3a − 2y)  = 3ax  2 – 2x  2y 6ax  4y 6ax  2y x  2+ 3a − 2y
12 − 3a  2. (2ab − 2)  = − 3a  2 + 2ab − 2 12a  3b –6a  3b + 6a  2 − 12 a  3b
13 (3a + 2b). (− 4a − 2b)  = − 12a  2 + 14ab − 4b  2 − 12a  2 − 14ab − 4b  2 − 12a  2− 2ab − 4b  2 − 12a  2− 4b  2− 8ab
14 (3x − 2)  2  = 9x  2− 4 9x  2− 12x + 4 9x  2+ 4 9x  2− 6x + 4
15 (2x + 4y)  2  = 4x   2+ 8xy + 16y  2 4x   2 + 16y  2 4x   2− 16y  2 4x  2 + 16xy + 16y  2
16 (4a − 3b). ( 4a + 3b)  = 16a  2 + 9b  2 12ab + 16a  2− 9b  2 16a  2 – 9b  2 16a  2− 12ab − 9b  2
17 ( − 5x + 3). ( 3 + 5x)  = − 9 + 25 x  2 − 25x  2− 9 –25x  2 + 9 – 30x 9 − 25x  2
18 − (3x − 2)  = − 3x + 2 − 3x − 2 3x + 2 3x − 2
19 5a − 3b . ( 2a − 1)  = 5a – 6ab + 3b 30 a  2b 7a − 1 − 3b − 30 a  2b
20 (− 5x + 3)  2  = 25x  2− 9 − 25x  2 + 9 25x  2 – 30x + 9 25x  2− 15x + 9
21 Le triple du carré de x 32x  2 ( 3x)  2 3x  2 9x  2
L’écriture d’un nombre
22 n + 1 2n + 1 2n – 1 3n
impair
L’écriture de la somme
23 de trois nombres n + 1 + 2 + 3 n – 1 + n + n + 1 n + 2n + 3n n + 1 + n + 2 + n + 3
consécutifs
L’écriture de la somme
24 de deux nombres pairs n + n + 2 2n + 2n + 1 2n + 2n + 2 2n + 2 + 4
consécutifs
Augmenter de 2 le tiers x 2
__ x+ 2
_____ 1
25 __
3 + 2
x +         __
  3 x + 2
d’un nombre 3 3
u rencontres des difficultés à résoudre ces exercices ? Tu trouveras sur Scoodle des
T
rappels de cette matière et des exercices interactifs.
8
1

Partie Équations
1. Exploration
Pour répondre à la question, tu as peut-être utilisé les équations. Utiliser les équations permet d’avoir
une méthode qui fonctionne dans toutes les situations, même avec des nombres plus compliqués.
Tu les utilises depuis la première, alors voyons si tu arrives à expliquer les

termes suivants : une équation, une inconnue, une solution et résoudre une
équation.
Note ton raisonnement ci-dessous :

1
2
3
4
5
2. Synthèse 6
1) Qu’est-ce qu’une équation ?

INCONNUE
5 x – 3 = 17
1er MEMBRE 2e MEMBRE

ÉGALITÉ 2) Qu’est-ce qu’une inconnue ?
ÉQUATION
9
3) Que représentent les solutions d’une équation ?
4) Que signifie « résoudre une équation » ?
3. Applications EXERCICES
INTERACTIFS
1
Trouve le chemin qui te permet de passer du début du labyrinthe à la fin de celui-ci.
Pour te déplacer, tu devras passer d’une case équation à sa case solution.
UT :
DÉB 4 –6 = –3 + 3x –3 4x – 1 = –3
3x – 2 = 10
3
__
–1    
2
–3
1
2
– ___
3x 6
    =  __  2 x
__
   + 3 = 1 –_ _ 2+x
______
    = __
x
   
2 4 5 5 4 3
2
3
__
–1 –10    
3 2
4
6x 15 6+x –3x
– ___
    =  __  –2 __
    =   ___  1 2 . (x + 1) = 4
5 4 2 2 3
6 3
__
–5 3    
2
3x
___ 3x x
   + 1 = 7 4 11 = –7 + ___
    12 6 +  ___  = 1
2 2 –5
8
__ 25
–3    
3
1
6x –  __  = 3 3 –5x – 1 = –6 1
4
FIN
10
2

étermine si les solutions données sont correctes sans passer par la résolution de ces
D
équations.
a) 3x + 7 = 10 x=1
1
b) −2x + 5 = 4 x =  __ 
2
c) −3x + 2 = 2x x = 0,4
d) 3 = −3x + 6 x = −1
e) 2 + 3x = 2 − (−3x) x = 10
1
f) −2(−x − 1) = 2x + 10 x =  __ 
2
2x − 12
g)  _________
    = 5 x = 16
4
2 x 5x
h)  ___  + x + 4 − __
   = 1 +  ___  x=0
6 2 3
2x + 1 _____ x–3
i)  _______
  =     x = −22
6 4
2x + 1
_______ x − 1 x − 3x
j)   − _____
  = _______
    x=3
3 2 4
33
Résous les équations suivantes et vérifie la solution obtenue (utilise ta calculatrice
pour la vérification). 1
a) 5x + 8 = 2 2
3
b) −3x + 8 = 2x 4
5
c) x + 8 = 2x − 9 6
d) −7 = 2 − 5x
e) 5 + 3x = 4x − 3
f) 9x − 5 = 2x + 7
g) 5 − 6x = 2x − 9
11
h)
2
__
( ) 1 5 1
    x +  __  =  ___− __
3 4 3 2
  x
i) 5 − (x + 8) = 2
j) 5(x + 8) = 2
x 2x 1
k)  __− 2 = ___
  + __
   
5 3 4
l) − (2x − 2 )= 3 − (x + 2)
m) 3x . ( −2 ) = 5
n) 2x = 0
o) (x − 2 ). 3 = 5(x + 2)

1
p) 3x − (12x − 2 + 2x )= 3x − (−x + 2)
2
3 q) (3 + x ). (−2) = 7(−x − 2)
4
5 r) 1 − 2x + 8 = 10x − 4 − 3x + 5
6
4
Donne la valeur de la lettre m pour que les équations dont l’inconnue est x aient les
solutions indiquées dans le tableau.
Équations Solutions Valeur de m
a) x + m = 8 6
b) m − x = 12 0
c) 4x + 3 = m -1
d) mx = 24 6
e) 3x + m = 6x + 5 2
12
2

Partie Équations équivalentes
1. Exploration
Résous ces équations, note ton raisonnement et n’oublie pas d’indiquer l’ensemble de solutions.
5x – 6 = − 16 − 3x – 8 = 5x + 8
Que constates-tu ?
1
2. Synthèse 3
4
Que sont des équations équivalentes ?

5
6
En mathématiques, le symbole d’équivalence est représenté par une flèche

à double sens : ⇔
13
3. Applications
EXERCICES
1
INTERACTIFS
Regroupe les équations qui sont équivalentes.

x 1 ___ 4x 16
a) 2x + 4 = 10 e) x + 3 = 0 i) − __  + __
    =     + ___
   
3 3 3 3
2x + 12
b) 2 . __   x  
  x − 6 = 5 . __ f)  ________
  = 1 j) 4x + 8 = 20
4 2 6
c) 25 + 3x = 5 + 10x − 1 g) 2(x + 2)− 5 = 5(x − 2)
d) x = 3 h) 2(x − 3) = 0
2
Esther affirme pouvoir retrouver les équations équivalentes dans la liste ci-dessous sans devoir
les résoudre. En es-tu capable également ? Regroupe celles qui sont équivalentes et justifie.
C E
A = 2 − 6x + 4 = − 3 5
x +   __
x−6
3 2 = − 4
B G
2x + 5 = − 8 6x − 12 = 4
D
− 12
= −6
x+9 H F = 3
− 3 + 2x = 4 6x − 4
3
4
5
6
14
3

Partie Proportions et équations
1. Exploration
Léonard veut préparer un cocktail pour son anniversaire. Il a téléchargé sur son smartphone une
application qui lui permet de savoir de quelle quantité d’ingrédients il a besoin en fonction du
nombre de personnes. Malheureusement, l’écran de son GSM est cassé et il n’arrive pas à voir la
quantité de Pisang ® qu’il doit utiliser.
De quelle quantité de Pisang ® sans alcool a-t-il besoin pour son cocktail ?
Quelles quantités pour ma recette?

J’ai une recette pour Je veux la réaliser pour
2 convives 7
1 24 cl jus d’orange 84 cl
2 15 cl Pisang sans alcool 52,5 cl
3 (sans) 0
4 (sans) 0 1
2
+ Ajouter un ingrédient
4
5
6
Qu’as-tu utilisé pour résoudre ce problème ?
15
Quel est le coefficient de proportionnalité ?
2. Synthèse
1
2 1) Qu’est-ce qu’une proportion ?
3
a
__ c
  = __
  est
b d
4 a et d sont appelés et b et c sont appelés
5 2) Cite la propriété fondamentale des proportions.

6
3) Qu’est-ce que le rapport de proportion ?
16
3. Applications

EXERCICES
INTERACTIFS
1
Résous les équations suivantes en utilisant la propriété des proportions.
3
__ 9
a)   x  =  __ 
3
2x 7
b)  ___  = __
   
3 2
3
___ 4
c)   = __
   
2x 7
3 2
d)  _______  = __
   
2x + 3 7
3 −6
e)  __  = ___
 
2 −4
3 9–x
f)  __  =   _____
5 7+x
x
__ −3
g)     = ___
   
7 5
−x
h) 5 = ___
   
2
2 . (x + 6) __ 2
i)  _______  =    
6 3
x + 4 _____ x−5 1
j)  _____
  =    
5 6
2
2
Résous les problèmes suivants en faisant appel aux propriétés des proportions.
3
3
a) Détermine la fraction égale à __
et dont la différence entre le numérateur et le dénomina-
5
teur est 14.
4
5
6
17
b) Le patron d’une petite entreprise verse chaque mois 21 750 € de salaire à ses 15 e
mployés
(chaque salarié reçoit le même salaire). Il voudrait embaucher 4 personnes de plus

au même salaire.
Quel sera le montant total des salaires qu’il versera ?
c) Le son se déplace à une vitesse de 340 m/s. Lors du dernier orage, Julien a mesuré
le temps entre le moment où il a vu l’éclair et le moment où le tonnerre a retenti.
Le temps mesuré était de 5,3 s.
Détermine la distance séparant Julien du cœur de l’orage.
1
2
4 d) L a chasse d’eau de tes toilettes fuit. Ton papa voudrait appeler le plombier car cela fait
5 déjà une semaine que l’eau est gaspillée. Combien de litres auront été perdus en une
semaine si tu sais que 13 l d’eau s’écoulent pendant 3 heures ?
6
18
e) La Fondation contre le cancer a réalisé une étude qui

montre qu’un jeune sur trois fume r égulièrement
(32 %).
En supposant qu’un fumeur commence à 14 ans et
continue jusqu’à 25 ans en fumant 10 cigarettes par
jour, combien de cigarettes aura-t-il fumées ?
En sachant que le prix d’une cigarette est de plus ou
moins 0,25 €, combien d’argent partira en fumée ?
1
2
4
5
6
19
4
Partie Équations indéterminées et impossibles
1. Exploration
Résous les équations suivantes.
4 . ( x − 3)− x = x + 2 . (x − 3) − 2 . ( x − 1)= 2 . ( x − 4)+ 10 (

− ( 3x + 2)= − 2 . __
3
)
  x + 1
2
2. Synthèse
1
2
Complète par une des propositions ci-dessous et donne un exemple.
3
impossible – S = ∅
ou S = { } – indéterminée – S = {0} –
qui a pour solution 0 – S = r
4
a) 0x = 0 est une équation
5
Solution en langage mathématique :
6
Exemple :
b) 0x = n (avec n ∈ r  0) est une équation
Exemple :
c) nx = 0 (avec n ∈ r  0) est une équation
Exemple :
20
3. Applications

EXERCICES
INTERACTIFS
1
Détermine l’ensemble de solutions des équations suivantes.
a) 3x = 0 b) − 5x = 8 c) 0x = 3
d) 0x = 0 e) 0 = −2x f) − 15 = 0x
1
g) − 12 = 2x h)
x − x = 3 − 3 i) − 7 − 3x = − 3x 2
3
5
6
j) − 5 + x = − x − 5
21
2
Dans r , détermine si les équations suivantes sont impossibles, indéterminées ou si la solu-

tion est 0.
a) − 6(x + 3) = x − 7(x + 3)+ 3
b) 5( x − 2)− 7 = − (3x + 6) + ( − 2x − 11)
c) 4( 3x − 1) = 6 + 12x
d) 4y + 2(y − 1) = − 3(− 2y + 2)
e) − 3(y − 3)= 2(3 − y)– ( y − 3)
f) − 3y − ( 4y − 1)= − ( 6y − 2)− 1
3 onne une valeur aux paramètres s et t pour que les équations suivantes soient impos-
D
sibles ou indéterminées.
Équation impossible Équation indéterminée

Équations
s t s t
sx + 8t = 2
1
2 (5 − s)x + 8 = 2t + 3x
3 s(x − 2) = t(x − 4)
sx
___
    = t
4 6
5
6
22
5

Partie Résolution d’équations plus complexes
1. Exploration
Nathan a résolu une équation de la manière suivante. Seulement, il n’a pas la même réponse
que sa voisine Dina. L’un d’eux a-t-il raison ? Si, oui, lequel ? Après avoir noté les erreurs, explique
les fautes commises.
Nathan Dina
2.2. (x + 3).2_______ .5
(4x + 1) 3 2 . (x + 3) _______ 4x + 1 3
  __________
    
5 .2 –    
2.5 = x + ___    
10  __________
5  –   2  = x +  ___ 10 
.5 ..10
4 . (2x + 6)________
20x + 5 ___ x 3 2x + 6).2(________
(__________ 4x + 1) ____ x  10 3
__________
 
   10  –   10  = 10     + ___   
10   5 .2 –   2.  5 =   1. 10  + ___
  10 
4x + 12
__________ 20x + 5 ____
_________ 10x ___ 3
8x + 6 – 20x – 5 = x + 3   10  –   10  =   10  +  10 
8x – 20x – x = 3 – 6 + 5 4x + 12 – 20x + 5 = 10x + 3
–13x = 2 4x – 20x – 10x = 3 – 12 – 5

–2
x = ___
 13  –26x = –14
–2 1
S = {  13 }
14
___
x = – ____
26 
7
2
x = – ___
13 
3
–7
{___
S =   13 } 4
Explication des erreurs commises :

6
23
2. Synthèse
Par quelles étapes dois-tu passer pour résoudre ce genre d’équations ?
1
2
3
4 3. Applications
EXERCICES
INTERACTIFS
5 1
Résous les équations suivantes.
3x + 2
____ 2x − 1 __ x
a)     + ____
    =  
6 4 2 2
3x + 1 x − 2 ____5x − 3
b)  ____− ___
  =    
4 3 12
__ 3 1 4x − 2
c)     ( 2 − 3 x)− __= − ____
 
2 3 2
= − 3(x − __ )−  __ 

3x − 2 7x + 1 5 1
d)  ____ − ____

5 2 2 10
− 6x + 1 3 . ( x + 1) ____
2x + 1 __4x
e)  _____− ______
  =   −  
5 4 10 5
2x + 3
f) (3x + 4). ( 4x − 2)= − ____
  + 12x  2
5
24
y + 2 ____ 3y − 4
− 3(y − __ ) +  ___
1
g)   =    
2 3 6
3(   x − 1)− ______

4 4(2x − 3) x
h) __ + 3(1 − __
 )= 0
5 3 3
2x − 1
i) − 3(x + 2) =  ____ 
3
3x 6 x
j) − __− __
= − 3(x + 1)− __
 
2 4 2
( x − 3)(x + 3) ( x + 2)  2 ____

x  2− 3
k)  ________
   − _____   =   − 1
2 3 6
( 3x − 1)  2 ( x − 3)(x + 3) __

3x ( 5x − 1)
l)  ______− ________      =   · _____
 
3 2 2 3
2
Isole la lettre demandée dans les équations suivantes. On considère les dénominateurs
non nuls.
Équation Inconnue à isoler
d
a v =  __
t  d
(B + b) . h
1
b A =  __________
  h
2 2
(B + b) . h 3
c A =  __________
  b
2
4
d v = a . t + v0 vo
e v = a . t + v0 a
5
4π²R
f F = m  _____
  R 6
T²
W
g P = ___
  t t
W Q1 − Q2
h  ___  = ________
    Q2
Q1 Q1
mv 2
i Ec= _____
m
2
v
j f ’ = f ______
  v + v   f
s
25
6
Partie Problèmes et équations
1. Exploration
Amir doit lire pour l’école un livre de 360 pages en 5 jours. Chaque jour, il lit 15 pages de plus
que la veille. Combien de pages doit-il avoir lues le premier jour ? Note chaque étape de la réso-
lution du problème de l’équation.
1
2
3
4
5
2. Synthèse
Quelles sont les 5 étapes de résolution d’un problème ?
26
3. Applications

EXERCICES
INTERACTIFS
Résous les problèmes suivants en passant par les 5 étapes.
1
La somme de 3 nombres impairs consécutifs vaut 207. Quels sont ces 3 nombres ?
2
Pour payer une partie de leur voyage de rhéto, les élèves de 6e organisent une vente
de roses et de sucettes à l’occasion de la Saint-Valentin. Ils vendent les roses à 2 € pièce
et les sucettes à 1,50 € pièce. Ils ont réussi à vendre pour un total de 777 €. Détermine le
nombre de sucettes et de roses vendues si tu sais qu’ils ont vendu 422 éléments au total.
1
2
3
4
5
6
3 n père a 26 ans de plus que son fils. Il y a 5 ans, l’âge du père était le triple de l’âge de son
U
fils. Quels sont actuellement l’âge du père et l’âge du fils ?
27
4 e périmètre d’un rectangle est égal à 40 m. Si on augmente la longueur de 12 m et la largeur
L
de 6 m, l’aire du rectangle augmente de 270 m². Quelles sont les dimensions du rectangle
de départ ?
5 u pars en vacances avec ta famille et vous occupez 4 chambres dont les numéros se suivent
T
et dont la somme vaut 490. Quels sont les numéros des chambres que vous occupez ?
1
2
3
4
5 6
Quelle valeur doit avoir x pour que le périmètre de cette figure fasse 143 cm ?
6x
4x
28
7 urant les grandes vacances, Mourad a récolté 1311 € en faisant des jobs d’étudiant.
D

Il a comptabilisé un total de 101 heures de travail.
Lorsqu’il gardait des enfants à la plaine de jeux, il était payé 15 € de l’heure tandis que
lorsqu’il était caissier dans un grand magasin, il touchait 12 € de l’heure.
Calcule le nombre d’heures durant lesquelles il a surveillé des enfants.
8
Dans 16 ans, Méline aura le double de l’âge qu’elle a aujourd’hui. Quel âge a-t-elle ?
1
2
3
4
5
6
9 our son anniversaire, les copains de Jim veulent lui payer un nouveau GSM. Si chacun
P
verse 24 €, il manque 4 €. Si chacun verse 25 €, il y a 5 € de trop. Calcule le nombre de co-
pains de Jim et le prix du GSM.
29
10 ans la figure ci-dessous, ABCD est un rectangle et DCE est un triangle rectangle.
D
Détermine pour quelle valeur de x, l’aire du rectangle sera égale à l’aire du triangle.
A 3 cm B
D C
9 cm
11 Si on augmente la longueur du côté d’un carré de 4 cm, son aire augmente de 152 cm².
Détermine la mesure du côté de ce carré avant l’augmentation.
1
2
3
4
5
6
12 orsque tu désires effectuer un appel téléphonique international, tu dois commencer par
L
composer l’indicatif du pays avant le numéro de téléphone. Les indicatifs respectifs de
la Belgique, de l’Espagne et de la Hongrie forment 3 nombres pairs consécutifs dont la
somme vaut 102. Détermine l’indicatif de chacun des pays.
30
13 Lors du camp baladins, les chefs distribuent des bonbons aux enfants. S’ils en donnent 3

à chacun, il leur en manquera 15. S’ils en donnent 2 à chacun, il leur en restera 3.
Combien d’enfants y a-t-il au camp ?
14 Dans une classe de 3G, deux septièmes des élèves prennent les sciences économiques
comme option, la moitié des élèves prend le latin, et les six restants prennent les sciences.
Combien y a-t-il d’élèves dans cette classe ? Chaque élève ne peut choisir qu’une seule
option.
1
2
15 Où devras-tu placer le point C sur [BD] pour que les deux triangles ABC et CDE aient 3
la même aire ?
4
E 5
6
A
12 cm
8 cm
B C D
20 cm
31
32
1) Supprimer les parenthèses.

2) Mettre les deux membres au même dénominateur.
3) Supprimer tous les dénominateurs communs. Une équation est une égalité entre deux expres-
4) Grouper dans un membre les termes en x et dans l’autre les termes sions refermant une ou plusieurs inconnues
indépendants. INCONNUE
5) Réduire les termes semblables.
Carte mentale
6) Isoler l’inconnue. 5 x – 3 = 17
R
és on
7) Vérifier la plausibilité de la ou des solutions trouvées, en remplaçant ol iti
fin
ut 1er MEMBRE 2e MEMBRE
l’inconnue par la valeur. ion
Dé
8) Noter la solution.
co d’é ÉGALITÉ
m
qu
pl
ex
ÉQUATION
atio
es
ns
Équations du premier degré à une inconnue
re
SYNTHÈSES
1) Choix de l’inconnue
ALTERNATIVES
ud s
Équa
é so re Des équations équivalentes sont des équations qui ont le
liè
2) Mise en équation rr
É t a p es po u e même ensemble de solutions.
tio n
blèm
articu
sé
3) Résolution r o
p
un p Exemple : 5x – 6 = –16 –3x – 8 = 5x + 8
s
ui
va
n
4) Vérification le nt
io
es
t
S = {–2} S = {–2}
P r o p o r ti
5) Solution
Solu
on
s
Notation du symbole d’équivalence : ⇔
Définition :
Une proportion est une égalité entre deux rapports.
Équation Équation Équation qui a a c
indéterminée impossible pour solution 0 = est une proportion.
b d
0x = 0 0x = n nx = 0
a et d sont appelés les extrêmes et b et c sont appelés les moyens.
(avec n Є r0) (avec n Є r0)
Propriété :
S=r S = Ø ou S = { } S = {0} Dans toute proportion, le produit des extrêmes est égal au produit
des moyens.
Une infinité Pas de solution Une solution a c
de solutions unique qui est 0 = ⇔ ad = bc
b d
b et d sont différents de 0.
Je me teste !

Nom : Prénom :
Classe : Date :
1 DONNE la solution des équations suivantes.
a) n . x = 0 avec n ∈ r  0 S=
b) 0 . x = 0 S=
c) 0 . x = n avec n ∈ r  0 S=
2 CITE en français la propriété illustrée par l’exemple ci-dessous (les dénominateurs sont
différents de 0).
18
___ 4
  = __
  ⇔ 18 . 2x = 4 . ( x + 2)
x+2 2x

3 INVENTE deux équations du premier degré à une inconnue qui ont −4 comme solution.
Ces deux équations sont car
4
RÉSOUS les équations suivantes.
3x
__ 2x + 6
a) (3x + 2)2 – 5x = (3x – 1) .(3x + 1) – (2x – 1) + 9x b)   = ____
 
2 3

33
Je me teste !
Nom : Prénom :
Classe : Date :
y + 1 ____ 4y − 1
c) − 2(y − __ ) +  ___
2 x − 3 ___
___ x+4
  =     d) 3
x + 1 –     =    
3 2 5 3 2
5
Que valent b, c et d ? INDIQUE tous les détails de tes calculs.
b=

5a = 5
3a + b = 7
3a + b + 5c = –13
3a + b + 5c – 2d = –9
c=
d =
34
Je me teste !

Nom : Prénom :
Classe : Date :
6 La somme de trois nombres consécutifs est 363. Quels sont ces trois nombres ?

7
480 personnes ont assisté au spectacle de fin d’année organisé par les élèves de rhéto.
Le prix des entrées était de 12 € pour les adultes et 8 € pour les élèves de l’école.
La recette a été de 4976 €. Combien d’adultes et d’enfants ont assisté au spectacle ?
35
Je me teste !
Nom : Prénom :
Classe : Date :
8
L’aire du carré AEDC est égale à l’aire du rectangle ABGF. Sachant que |EB|= 6 et |FC|= 4,
CALCULE la longueur du côté du carré.
A E B
F G
C D
36
C1 1 Vrai ou faux ? Corrige si la proposition est fausse. qu’il avait dans son portefeuille. Il se rappelle que l’entrée était à 6 euros par
personne. Il se demande s’il a dépensé tout cet argent ou s’il en a perdu. Quel est
a) 3 est la solution de l’équation 2
x – 1 = 3x − 4. ton avis ? Peux-tu l’aider ?
c) Dans une famille, Charlotte a 20 ans de moins que sa mère, qui a elle-même
b) 0x = 0n’admet aucune solution. 24 ans de moins que sa propre mère. La somme des âges de ces dames est
égale à 97 ans. Quel âge ont chacune de ces trois personnes ?
c) Une équation indéterminée admet une infinité de solutions. d) Quel est le nombre qui, augmenté de 4, est égal à son double diminué de 2 ?
e) Pour son anniversaire, Louis a reçu de l’argent…
d) 4x = 0n’admet aucune solution. ▸ de sa maman : 3 fois son âge en euros ;
▸ de son papa : 3 fois son âge en euros ;
e) 5(x − 2) = 0admet 0 comme solution. ▸ de ses grands-parents : 5 fois son âge en euros ;
▸ de son parrain : 2 fois son âge en euros.
f) 0x = –7 admet une infinité de solutions.
Grâce à tout cela, il a pu s’acheter le GSM qu’il voulait à 150 €, et il lui restait
__
g)
  3 = ____
  4x ⇔ 3 . ( 4x)= 2 . ( x + 3) même 6 euros. Quel âge a-t-il ?
2 x+3
f) Lucie dispose de 42 autocollants en double qu’elle veut partager entre
C2 2 Résous les équations suivantes et note l’ensemble de solutions. ses 3 copines. Laetitia reçoit deux fois plus d’autocollants que Sarah,
qui en reçoit trois fois moins que Marie. Combien d’autocollants reçoit Sarah ?
a) 2x − (3 − 4x)= 6(2x − 1) f) 2x = __
  4x + __
  13
g) Martin a été voir sa facture de GSM sur son application car ses parents n’étaient
__
6 ____ x pas contents en recevant la note. Il voit que pour le mois d’aout, le montant
b)     =     x + 2 ____2x + 1 _____ 3(x + 2)
5 x+3 − ___ s’élève à 48,75 €. Son forfait mensuel au prix de 20 € lui permet d’envoyer
g)   =      −    
3 4 2 des SMS de manière illimitée et d’appeler 2 h sur n’importe quel réseau sans
c) __   25 = x + __
  2x − 3x − __   13 frais supplémentaires. Par contre, il devra payer 25 cents par minute d’appel
h) 5(__  34  + 2
  3x − 4)− x = __ supplémentaire. Combien de minutes hors forfait a-t-il utilisées ?
( ) h) Si on augmente la longueur du côté d’un carré de 6 cm et si on diminue de 4 cm
d) _______
  62x3+ 1 − 4 = 0 i) 0, 3x − 4(1, 2 + x)= 2 la longueur du côté perpendiculaire au premier côté, alors l’aire du rectangle
obtenu égale l’aire du carré initial. Que vaut la longueur du côté du carré ?
e) (x − 3)² = x(x − 6) 3x − 2 6x + 1 3x − 1
____ ____ ____
j)      −     =      + x i) Les amplitudes des angles intérieurs d’un triangle sont trois nombres
SOLUTIONS
5 3 15
consécutifs. Détermine l’amplitude de chaque angle du triangle.
3 Dans chaque expression, isole la lettre x.
j) Comme chaque année, ton école organise sa soirée dansante. Le prix
a)
a(x − d) = b c)
b(x − a) = d + c des entrées est de 6 € pour les élèves de l’école et 7 € pour les autres. Sachant
que 270 entrées ont été vendues et que la recette s’élève à 1716 €, quel est
b)
a − x = − cx + b d) − x = − 2ax + b le nombre d’entrées vendues à 6 € et à 7 € ?
C3 4 Résous les problèmes suivants en t’aidant des 5 étapes vues au cours. k) Laurent dit : « Il y a 8 ans, j’avais la moitié de l’âge que j’aurai dans 8 ans. »
a) Combien de points cette équipe de football a-t-elle obtenus en sachant que : Quel est l’âge de Laurent ?
▸ les joueurs ont chacun reçu un traitement annuel de 400 000 euros ; l) Retrouve les valeurs de b, c, d, e et f grâce aux informations du triangle.
▸ ce revenu se compose d’un montant
forfaitaire obtenu chaque mois, qui
s’élève à 20 000 euros et d’une prime a = 1
Exercices
de 2 500 euros par point gagné en a + 2b = 5

championnat. a + 2b + 3c = 20
b) Lors de la soirée des rhétos, Julien a + 2b + 3c + 4d = 16
a offert l’entrée à ses 4 amis et a + 2b + 3c + 4d + 5e = 46
leur a payé une boisson à l’occasion a + 2b + 3c + 4d + 5e + 6f = 4
supplémentaires
de son anniversaire. La soirée fut

longue et, le lendemain, Julien se rend
compte qu’il a dépensé les 50 euros Quelles seraient les valeurs de b, c, d, e et f si a valait 3 et non 1 ?
37
6
5
4
3
2
1
38
Challenges mathématiques
Exercice 1 Exercice 4
Exercices
Sans réponse préformulée – Tim, Tom et Jim sont des triplés.

Une camionnette transporte 20 caisses Leurs frères John et James sont
de deux masses et de deux couleurs : des jumeaux de trois ans de moins.
les rouges ont une masse de 28 kilos Lequel des nombres ci-dessous peut
et les bleues de 16 kilos. Le chauffeur être la somme des âges des cinq
a pesé son chargement : il transporte
supplémentaires
frères ?
une masse totale de 416 kilos.
Combien y a-t-il de caisses bleues dans
la camionnette ? A 86 B 87 C 88
Réponse D 89 E 90
OMB, 2017 Kangourou des mathématiques, 2016
Exercice 2
Exercice 5
Sans réponse préformulée –
Bruxelles et Paris sont reliées par une Albert a devant lui un certain
voie ferrée double de 300 km. Un train nombre de tirelires et un c ertain
part de Bruxelles en d irection de Paris nombre de pièces d’un euro. Il a urait
à une vitesse de 200 km/h. Au même 3 pièces de trop s’il en p laçait 5
moment, un train de marchandises
par tirelire. Et il lui manque 5 pièces
part de Paris en direction de Bruxelles
pour en placer 6 par tirelire.
à une vitesse de 50 km/h. Au bout de
Combien a-t-il de pièces ?
combien de minutes se croiseront-ils ?
Réponse A 8 B 27 C 43
OMB, 2017
D 54 E 55
Exercice 3
OMB, 2016
Sans réponse préformulée –
Un réservoir d’essence est r empli
au sixième de sa capacité.
Si on ajoute 2 litres à son contenu,
il se trouve être rempli au quart
de sa capacité. Quelle est, en litres,
la capacité totale de ce réservoir ?
Réponse
OMB, 2017

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Chapitre 6 Approche graphique des fonctions .................................................................................................................................

Chapitre 7 Valeurs numériques et opérations sur les polynômes........................................................ 253

CONNAITRE  Modifier la forme d’une expression al-

APPLIQUER  Résoudre un problème se ramenant à

L’échauffement, c’est essentiel !

Trouve la ou les bonne(s)

18 ​− ​(3x − 2)​ =​ ​− ​3x + 2 ​− 3x − 2 ​ ​3x + 2​ ​3x − 2​

Chapitre 1 : Équations du premier degré

Tu les utilises depuis la première, alors voyons si tu arrives à expliquer les

Note ton raisonnement ci-dessous :

1) Qu’est-ce qu’une équation ?

1er MEMBRE 2e MEMBRE

3) Que représentent les solutions d’une équation ?

4) Que signifie « résoudre une équation » ?

Pour te déplacer, tu devras passer d’une case équation à sa case solution.

Chapitre 1 : Équations du premier degré

o) (​x − 2 )​. 3 = 5(x + 2)

Équations Solutions Valeur de m

Chapitre 1 : Équations du premier degré

Que sont des équations équivalentes ?

En mathématiques, le symbole d’équivalence est représenté par une flèche

Regroupe les équations qui sont équivalentes.

Chapitre 1 : Équations du premier degré

Quelles quantités pour ma recette?

Qu’as-tu utilisé pour résoudre ce problème ?

5 2) Cite la propriété fondamentale des proportions.

3) Qu’est-ce que le rapport de proportion ?

Chapitre 1 : Équations du premier degré

(chaque salarié reçoit le même salaire). Il voudrait embaucher 4 personnes de plus

Chapitre 1 : Équations du premier degré

Partie Équations indéterminées et impossibles

​4 . (​ x − 3)​− x = x + 2 . ​(x − 3)​ ​− 2 . (​ x − 1)​= 2 . (​ x − 4)​+ 10 (

Solution en langage mathématique :

Solution en langage mathématique :

Chapitre 1 : Équations du premier degré

d) ​0x = 0​ e) ​0 = −2x f) ​− 15 = 0x​

Dans r​ ​, détermine si les équations suivantes sont impossibles, indéterminées ou si la solu-

a) ​− 6​(x + 3)​ = x − 7​(x + 3)​+ 3

b) ​5(​ x − 2)​− 7 = − ​(3x + 6)​ + (​ − 2x − 11)​

c) ​4(​ 3x − 1)​ = 6 + 12x

d) ​4y + 2​(y − 1)​ = − 3​(− 2y + 2)​

e) ​− 3​(y − 3)​= 2​(3 − y)​– (​ y − 3)​

Équation impossible Équation indéterminée

Chapitre 1 : Équations du premier degré

8x – 20x – x = 3 – 6 + 5 4x + 12 – 20x + 5 = 10x + 3

–13x = 2 4x – 20x – 10x = 3 – 12 – 5

Explication des erreurs commises :

Par quelles étapes dois-tu passer pour résoudre ce genre d’équations ?

​= − 3​(x − ​__ ​)​− ​__ ​

​3( ​ ​x − 1)​− ______

(​ x − 3)​​(x + 3)​ (​​ x + 2)​​​ 2​ ____

(​​ 3x − 1)​​​ 2​ (​ x − 3)​​(x + 3)​ __

Équation Inconnue à isoler

Partie Problèmes et équations

Quelles sont les 5 étapes de résolution d’un problème ?

Chapitre 1 : Équations du premier degré

Chapitre 1 : Équations du premier degré

Chapitre 1 : Équations du premier degré

1) Supprimer les parenthèses.

CONNAITRE Modifier la forme d’une expression al-

APPLIQUER Résoudre un problème se ramenant à

18 − (3x − 2)  = − 3x + 2 − 3x − 2 3x + 2 3x − 2

o) (x − 2 ). 3 = 5(x + 2)

4 . ( x − 3)− x = x + 2 . (x − 3) − 2 . ( x − 1)= 2 . ( x − 4)+ 10 (

d) 0x = 0 e) 0 = −2x f) − 15 = 0x

Dans r , détermine si les équations suivantes sont impossibles, indéterminées ou si la solu-

a) − 6(x + 3) = x − 7(x + 3)+ 3

b) 5( x − 2)− 7 = − (3x + 6) + ( − 2x − 11)

c) 4( 3x − 1) = 6 + 12x

d) 4y + 2(y − 1) = − 3(− 2y + 2)

e) − 3(y − 3)= 2(3 − y)– ( y − 3)

= − 3(x −  )−   

3(   x − 1)− ______

( x − 3)(x + 3) ( x + 2)  2 ____

( 3x − 1)  2 ( x − 3)(x + 3) __

1 DONNE la solution des équations suivantes.

a) n . x = 0 avec n ∈ r  0 S=

c) 0 . x = n avec n ∈ r  0 S=