METHODOLOGIE DE LA DISSERTATIOBN PEDAGOGIQUE

I . LES DIFFERENTES PARTIES DE LA DISSERTATION

Une bonne dissertation comprend trois parties intrinsèquement liées qui sont : l’introduction, le
développement et la conclusion. Cependant il convient de souligner que la dissertation
pédagogique n’est pas une simple rédaction qui relate un fait. C’est une démonstration, un
raisonnement pour prouver une idée en pédagogie. Il s’agit pour celui qui disserte de convaincre
son interlocuteur par des arguments et des preuves. Pour ce faire il faut être cohérent, rigoureux
dans l’agencement des idées et obéir a une certaine logique. C’est pourquoi face à un sujet de
dissertation pédagogique il ya des reflexes qui s’imposent : reflexe sur la compréhension, reflexe
sur le problème posé par le sujet et reflexe sur l’organisation du devoir. Pour y parvenir, il faut
une analyse sérieuse du sujet qui pourrait se faire à travers les étapes suivantes :

II .LES ETAPES D’ANALYSE D’UN SUJET

Pour traiter un devoir de dissertation, le candidat doit suivre des étapes qui constituent les voies
d’une bonne dissertation. Celles-ci peuvent s’intituler ainsi qu’il suit :
1 COMPREHENSION DU SUJET
Abdoulaye Ouedraogo CPI, 70320673 ,64340144
 Lecture du sujet 3fois au moins
Mise en relief des mots et expressions essentielles à la compréhension du sujet
Explication de ces mots et expressions retenus
 Identification du thème principal dont parle le sujet (De quoi parle le sujet ?)
 Identification du problème particulier qu’évoque le sujet( que dit le sujet à
propos de ce qu’il parle) .ET POURQUOI LE DIT-IL ?
Reformulation du sujet en termes clairs tout en respectant les idées contenues dans le sujet

2 COMPREHENSION DE LA CONSIGNE
 Identification de la consigne et classification dans le tableau des consignes :
- Que me demande-t-on ?
- Quelles étapes doit obéir le développement ?( plan esquisse)
Elaboration du plan détaillé en 3 volets.

Idée prise de position Idée argument Exemples,citations

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Après ce travail de compréhension, passer à l’étape de :
3 Rédaction de l’introduction
Rédiger au brouillon l’introduction en ces parties :
Préambule
a) Idée générale
b) Idée particulière
Annonce du sujet : le citer ou le reformuler
Position du problème si nécessaire
Plan général
4 REDACTION DE LA CONCLUSION
Rédiger la conclusion en s’appuyant sur le plan détaillé en respectant ses phases
Rappel des étapes du devoir(plan)
Bilan des étapes du devoir(conclusion des paragraphes : thèse ,antithèse, synthèse)
Ouverture quand c’est nécessaire

5 après ce travail , commencer la rédaction sur la feuille de composition . Se référer tjrs au plan
détaillé pour rédiger le développement en tenant bien sur compte des exigences de la consigne.
III. LES CONSIGNES ET LEURS EXIGENCES
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 Consignes Travail Plan suggéré Exemple de Annonces possibles
recommand sujets
é
 - Compréhension ; Il ne faut pas - compréhension
 - Explication (en simplement (définition des
 Explication scindant l sujet en déclarer que concepts,
 du sujet : le ses différentes l’éducateur a des reformulation de la
 Expliquez rendre clair parties (2à 3 devoirs envers les pensée à partir de
(expliciter pour le maxi) enfants. Il est la définition)
cette lecteur. Ici, nécessaire de - explication
pensée…) la critique savoir en quoi proprement dite
est interdite. consistent ces a) quels sont les
devoirs. Expliquez devoirs de
l’éducateur ?
b) en quoi
consistent les
devoirs du
maître ?
c) quelles en sont
les implications
pédagogiques ?
Justifier, - compréhension ; Justifiez cette - compréhension ;
montrer la - justification (par position d’un - pourquoi dit-on
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 valeur des questions qui contemporain : que la pédagogie
Justifiez irrévocable éclatent la pensée « la pédagogie est est une science ?
de l’idée. Il en deux ou trois une science ». - comment la
s’agit de raisons. pédagogie garantie-
défendre un t-elle sa
acquis, un scientificité ?
postulat, une
vérité
admise, une
I.O. la
critique est
interdite.
Commentair - compréhension ; Un sociologue - Compréhension ;
e, montrer la - justification contemporain voit - Pourquoi la valeur
commentez valeur et la (Pourquoi… ? dans la valeur de fondamentale de
portée d’une Comment… ?) ; l’homme, l’homme…
pensée. La - réserves l’élément production ?
réserve doit fondamental du - Comment la valeur
être processus de de l’homme peut-
mesurée. développement elle constituer
de la production ». l’élément
Il cite un célèbre fondamental de la
industriel qui …?
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 affirme : « détruis - Mais l’homme ne
ez mes ateliers et perd-t-il pas son
mes machines, utilité devant la
mais laissez-moi machine ?
mes hommes, je - Exemple 2
repartirai très - Quelle est
vite ! » l’importan des
commentez en corrections pour les
prenant appui sur eleves? Et pour lr
des exemples maitre ?
concrets. - Est-ce vrai qu’un
Exemple2 « une évaluation
sans correction est une lecon
devoir non corrigé
sans contrôle . » est sans apport pr
les eleves ?
Discussion, - Compréhension ; Que pensez-vous - Compréhension ;
étudier le - Justif (thèse) ; de cette réflexion : - Pourquoi l’école
sujet sous - Réserves « dans un village, semble ne pas
tous les (antithèse) il existe plusieurs occuper la place
points de - Synthèse organismes de qui lui est réservée
Discutez vue (conciliation, pt développement, le dans l
(qu’en possibles de vue) centre rural, le - e processus de
pensez-vous dispensaire, etc. développement ?
?, quelle est Pourquoi donner à - Mais le
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votre l’école un rôle développement est-
opinion ? privilégié et en il possible sans des
donnez votre faire ainsi dire hommes et des
point de vue). l’agent numéro un femmes bien
du éduqués ?
développement. » - Quelle place pour
l’école dans le
processus de
développement ?
Commenter - Compréhension ; « on ne se donne - Compréhension ;
et discuter - Justif (thèse) ; tout entier qu’à - Pourquoi l’on se
- Réserves ; une tâche qu’on donne lorsqu’on
- Synthèse (point aime et dont on aime et connaît la
de vue) connaît la valeur. valeur de ce qu’on
Ne devrait fait ?
Commentez enseigner que - Faut-il que tout
et discutez ceux-là qui ont la candidat
vocation de s’abstienne de
l’enseignement » venir dans
Commentez et l’enseignement
discutez cette sans la vocation ?
affirmation. - Quelle attitude le
maître doit-il
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 adopter pour une
action éducative
efficace ?

Explication - Compréhension ; « le - Compréhension ;

et - Explication (qui développement - Quelle
discussion, prolonge et pédagogique ne compréhension
rendre clair explicite la peut plus se faire pouvons-nous avoir
avant toute pensée de uniquement grâce de cette pensée de
Expliquez et discussion l’auteur) ; à la volonté de C. P ?
discutez - Justif (thèse) ; passionnés de - Pourquoi le
Généralement - Antithèse ; l’éducation. Il doit développement
cette consigne - Synthèse (pt de devenir une pédagogique doit
convient aux vue) entreprise être une entreprise
sujets à collective » collective ?
refutation Expliquez et - Comment faire du
commentez cette dev.péd une … ?
pensée de Claude - Peut-on impliquer
Paquette. tout le monde dans
cette… sans
risques ?

 Analyser, - Compréhension ; « Le niveau de - compréhension ;

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 décomposer - Manifestations ; l’éducation est en - qu’est-ce qui
 la pensée en - Causes ; baisse constante justifie cette
 ses - Conséquences dans nos pays ». déclaration ?
 Analysez différentes (Court, Moyen et Analysez - quelles sont les
parties et à Long terme) ; causes probables
faire leur - Solutions d’une telle baisse
étude de niveau ?
détaillée - quelles
conséquences
pouvons-nous en
redouter ?
- alors quelles
solutions
préconisons-nous ?
 Apprécier, - Compréhension ; « Pour ou contre - Compréhension ;
 préciser la - L’importance, la le progrès n’a - Quelle importance
 Appréciez valeur, valeur ou aucun sens » y a-t-il dans le
 l’importance l’intérêt ; Appréciez cette progrès ?
, l’intérêt et - Les conséquences boutade d’un - Quels en sont les
les qui en découlent ; penseur. conséquences ?
conséquence - Point de vue. - Quelle attitude
s qui devons-nous avoir
découlent face au progrès ?
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 d’une pensée

NB : Aucune consigne n’est figée et irrévocable. Aussi, s’adaptent-elles en fonction du sujet qui
est soumis à l’étude.
Les articulations du plan d’un sujet de pédagogie appliquée sont souvent indiquées clairement en
consigne. Exemple. Le chant à l’école primaire : donnez l’importance de son enseignement.
Après avoir rappelé quelques difficultés liées à son enseignement et proposé des solutions, vous
établirez une fiche de leçon dans une classe de votre choix.
EX D AUTRES CONSIGNES COMMENTEZ ET TIREZ LES IMPLICATIONS
PEDAGOGIQUES : EXPLICATION , JUSTIFICATION,IMPLICATIONS PEDAGOGIQUES
OU APPLICATION PEDAGOGIQUES

IV. L’INTRODUCTION ET TECHNIQUES DE SON ELABORATION

L’introduction est la première partie d’une dissertation. C’est l’entrée en matière qui consiste à
présenter, à exposer le thème, le problème soulevé par le sujet et le plan de résolution du
problème en conformité avec la consigne .Ainsi dit-elle comprend les parties suivantes :

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1 Le PREAMBULE qui comprend l’idée générale et l’idée particulière.
L’idée générale pourrait être une vérité générale ou un problème général dans lequel est inclus
le problème soulevé par le sujet. En dissertation pédagogique on peut partir soit des finalités de
l’éducation ou de l’école, soit d’un constat sur une pratique ou d’une attitude soit de
l’importance ou du rôle d’une discipline.
EXEMPLES DE PREAMBULES:
 l’une des préoccupations de toute société reste et demeure l’éducation de ses membres.
C’est dans le souci de mener a bien cette mission qu’a été créée l’école comme cadre légale
d’éducation. Mais si tous s’accordent sur l’importance de l »école, les avis restent
cependant partagés sur les objectifs poursuivis par cette institution.
 La finalité essentielle de l’école est de parvenir a assurer une formation COMPLETE a
l’enfant grâce aux disciplines enseignées. Parmi celles-ci ;il ya la………..
 L’école dont la mission est d’assurer une formation complète a l’enfant doit mettre en
œuvre des techniques et des stratégies d’apprentissage appropriés…….
 L’une des finalités de l’éducation est le développement harmonieux et dynamique de toutes
les facultés de l’être humain en vue d’atteindre un état supérieur d’évolution
 L’épanouissement et l’intégration sociale de l’individu sont favorisées par une formation
intégrales des facultés intellectuelles, physiques et morales. Cette éducation se réalise a
travers l’enseignement des disciplines dont le ……
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  Tous les pédagogues s’accordent sur la nécessité d’éduquer.Mais concernant les méthodes
à employer les avis restent partagés. C’est justement dans ce contexte qu’un pédagogue
affirme : « Toute éducation est repressive »
 Former l’enfant au quadriple plan intellectuel,physique moral et social,tel est l’objectif
poursuivi par l’école primaire. Pour y arriver,l’ecole passe par l’enseignement de plusieurs
disciplines dont …………Malheureusement,beaucoup d’enseignants tendent à négliger
l’enseignement de ……qui pourtant à une importance.
L’idée particuliere ; elle aborde le thème particulier du sujet en son aspect souligné par le sujet.
Le candidat fera un constat sur le problème soulevé par le sujet. Il peut s’agir de la
méconnaissance, la négligence, l’ambivalence d’une situation
2 ANNONCE DU SUJET : Le sujet est entièrement cité et mis entre guillemets ou reformulé si
il est long (8lign ).Celle-ci est faire par une bonne transition souple et fluide.
3. la présentation du problème : il s’agit de faire ressortir général posé par le sujet( facultatif
pour les candidats au ceap ou cap)
4 L’ANNONCE DU PLAN : il s’agit d’annoncer les grandes lignes du développement. Le plan
peut être annoncé sous la forme affirmative, interrogative ou mixte

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EXEMPLES PRATIQUES D’INTRODUCTION
SUJET : « Une évaluation sans correction est une leçons sans contrôle » Commentez
ANALYSE/COMPREHENSION DU SUJET

SUJET 2 : « Si j’avais à choisir entre le système traditionnel d’éducation et celui dit moderne, je
n’hésiterai pas à opter pour le système traditionnel. De mon point de vue ,il contribue mieux à la
formation intégrale de l’enfant ». Commentez cette affirmation d’un pédagogue contemporain.
ANALYSE /COMPREHENSION DU SUJET
De quoi parle le sujet ? Des méthodes d’éducation.
Que dit-il à propos ? Il dit que la méthode traditionnel est meilleure à celle moderne dans la
formation intégrale de l’enfant.
Pourquoi le dit-il ?
 Parce que la méthode traditionnelle enseigne la rigueur
 Parce que la méthode moderne accorde trop de liberté à l’enfant
 Parce que les produits du système moderne sont plus enclins à la révolte
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  Parce que certains enseignants ou élèves confondent liberté et libertinage
Que me demande-t-on de faire ?
On me demande de commenter le propos. Et commenter un propos c’est l’expliquer, lui trouver
des raisons c a d le justifier et enfin lui trouver des limites
Quel plan suivre : explication justification limites
INTRODUCTION POSSIBLE
L’histoire de l’humanité démontre que l’éducation a toujours occupé une place de choix dans
toutes sociétés. Mais si tous s’accordent sur sa nécessité, les avis restent cependant partagés sur
les voies et moyens à mettre en œuvre pour y parvenir. En témoignent les nombreuses méthodes
qui se succèdent et se contredisent. A l’heure où la méthode dite nouvelle est en vogue, un
pédagogue ne cache pas son affection pour la méthode traditionnelle tant décrié. Il affirme en
effet : « citer le sujet intégralement ». Mais qu’est-ce qui fonde la pensée de cet auteur ?
Peut-on soutenir sans réserve que la pédagogie traditionnelle forme mieux l’intégralité de la
personne humaine ?

DEVELOPPEMENT OU CORPS DU DEVOIR

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Le développement est la partie essentiel du devoir qui consiste à apporter des réponses aux
questions soulevées à l’introduction et ce de façon organisée et cohérente. Il est constitué de
paragraphes ayant chacun une importance et le tout relié par des transitions ,des mots liens ou
des termes connecteurs. Pour ce faire sa rédaction obéit à un plan que tout candidat devrait
suivre.
Le développement débute tjrs par l’explication de la pensée de l’auteur qui constitue le premier
paragraphe. Ce dernier se termine par une transition formulée sous forme de question pour la
justification
EXEMPLE DE SUJETS
« L’éducation ne doit pas consister à une accumulation des savoirs, mais à un éveil de l’ esprit
de l’enfant ». Discutez.
EXPLICATION DU SUJET
1/ EXPLICATION DES MOTS ET EXPRESSIONS
 L’ECUCATION
 ACCUMULATION DES SAVOIRS
 EVEIL DE L’ESPRIT DE L’ENFANT
2/ SENS DE LA PENSEE OU RREFORMULATION
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 SUJET2 A l’école élémentaire la priorité est accordée aux disciplines fondamentales au
détriment des disciplines dites mineures dont le chant. Pourtant, cette discipline requiert des
valeurs indéniables aussi bien pour la formation de la personnalité de l’enfant que pour ses
besoins pratiques. Justifiez cette assertion et présentez une fiche de chant dans une classe de
votre choix.
INTRODUCTION POSSIBLE
L’épanouissement et l’intégration sociale harmonieuse de l’enfant sont favorisés par une
formation intégrale des facultés intellectuelles, physiques et morales. Cette éducation se réalise à
travers l’enseignement des disciplines dont le chant. Cette discipline comme bien d’autres ne
bénéficie pas des faveurs de certains éducateurs. C’est à ce propos que le sujet soumis a notre
réflexion relève que le chant est négligé à l’école primaire malgré son importance éducative et
pratique. Pourquoi dit-on que le chant est moins considéré à l’école primaire ? Quelles sont les
importances de l’enseignement du chant ? Comment se présente une séance de chant au cours
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élémentaire deuxième année ? Mais avant tout avant de répondre successivement à ces
questions, voyons ce que signifie le chant.

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